人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

游戲作文300字 游戲作文三年級(jí)篇一

你們知道什么是摸瞎嗎？不知道沒關(guān)系,，我來告訴你們,。摸瞎，顧名思義就是把一個(gè)人的眼睛蒙上,，再讓他去抓人,。別以為很容易，其實(shí)還有點(diǎn)難呢,！因?yàn)槌俗ト说耐瑢W(xué),，其他人都是可以跑動(dòng)的……

其實(shí)我自己玩之前是很擔(dān)心，因?yàn)槲矣洸磺逦覀儼嗤瑢W(xué)的名字,，所以我不太想玩,，因?yàn)榧词刮易サ絼e人，也說不出來他的名字,，不過老師帶著大家玩的游戲，我當(dāng)然得積極參加了,。

我們把桌子和椅子往前聚攏,，這樣我們的活動(dòng)區(qū)域就劃分好了。游戲開始了,，有一名同學(xué)自告奮勇地把老師帶來的紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,，老師讓他原地轉(zhuǎn)了2-3圈后，我們才發(fā)現(xiàn)自己還沒躲藏好,。于是我疾步跑到陽臺(tái)的角落上,，順便拿一條紅色的椅子當(dāng)“擋箭牌”。這時(shí)抓人的同學(xué)從教室小心翼翼地來到大廳,，他走的時(shí)候還把手臂伸直,，真像一只生怕摔倒的僵尸。他慢慢地走到我的身邊,，我屏住呼吸,，大氣不敢出。正當(dāng)他快要摸住我的時(shí)候,，旁邊的同學(xué)忍不住笑出聲來,，于是抓人的同學(xué)就被笑聲吸引過去了，我就這樣躲過了一劫,。而那名同學(xué)的運(yùn)氣就沒那么好了,，抓人的同學(xué)一巴掌“打”到了他的臉，頭發(fā)都被抓了起來,，一些同學(xué)都哈哈笑了起來,。這個(gè)時(shí)候那個(gè)被打到的同學(xué)就像小魚一樣乘機(jī)溜了出去。抓人的同學(xué)知道到手的鴨子飛走了。

他并不甘心,，又向陽臺(tái)的方向摸去,，沒想到正好摸到了老師。我忍不住笑出了聲,，那名同學(xué)居然摸出了那是老師,。

“摸瞎”同學(xué)再次向我這邊走了過來，當(dāng)然了,，我還是幸運(yùn)地躲過了一次,。他摸到了我右邊的同學(xué)，他就像盲人一樣,，從頭到腳摸了一遍,，他好像已經(jīng)猜出了這個(gè)人是誰了，于是信心十足地喊出了這個(gè)人的名字,。同學(xué)們都替他感到開心,，“嘩嘩”地鼓起掌來。就這樣,，我們的第一輪游戲結(jié)束了,，又開始了新一輪游戲……

美好的時(shí)光總是短暫的。今天的“摸瞎”游戲真是驚險(xiǎn)又有趣,，我喜歡今天的課間,！

游戲作文300字 游戲作文三年級(jí)篇二

今天作文課上，張老師帶我們玩了一個(gè)有趣的“木頭人”游戲,。

游戲開始了,，我們一邊拍手，一邊唱了起來：“山上有個(gè)木頭人,，不許說話不許動(dòng),。”當(dāng)“動(dòng)”字剛說完,，我就立刻癱坐在椅子上,，垂著雙手，伸著雙腿,，目光呆滯,，好像被點(diǎn)了穴一般。其他同學(xué)也迅速擺好姿勢后定格不動(dòng)了,。教室了一下子靜得出奇,。

我偷偷掃了一下四周，只見同學(xué)們有的托著下巴,，仿佛一尊塑像“思考者”,；有的左手搭在額前，右腿抬起，做起了孫悟空的招牌動(dòng)作——“搭涼篷”,；有的索性把衣服蒙在臉上,，似乎很害羞……每種姿勢都令人捧腹。

一分鐘結(jié)束后,，大家都為自己能堅(jiān)持不動(dòng)歡呼了起來,。當(dāng)然，我也不例外,，因?yàn)槲页搜劬σ酝?，身體別的部位都沒動(dòng)。

“第二個(gè)環(huán)節(jié)是同桌對壘,?！睆埨蠋熜嫉馈Ｍ拦浣軐ξ艺f：“我來當(dāng)木頭人,，你來逗我笑,。”“ok,！”我立刻同意了,。我先用撓癢癢的方法，見不見效,；再使出“絕招”——講笑話,?？晌抑v了一個(gè)又一個(gè)笑話,，郭玟杰就是不笑。我又問張老師：“張老師,，您有什么笑話嗎,？”張老師想了想，說：“你看,，一,、二、三,、四,、五，這座塑像臉上有五顆痣,，如果要取名的話,，叫‘郭五痣’如何？”邊說還邊裝模作樣地?cái)?shù)著,。我被逗得大笑了起來,，而郭玟杰卻仍是一張塑像臉。他的定力真讓我嘆服！

有趣的“木頭人”游戲給我們的學(xué)習(xí)生活增添了歡樂,！

游戲作文300字 游戲作文三年級(jí)篇三

昨天的社團(tuán)課上,，老師帶我們玩了一個(gè)游戲。

這個(gè)游戲鍛煉的是反應(yīng)力,，老師說明了規(guī)則：按著我不適應(yīng),，我不是鷹，我不是蛇,，我是人的順序說,，在說話的時(shí)候，必須指著一個(gè)人,，指著的這個(gè)人必須接著下一句臺(tái)詞,。你瞧，游戲開始了,，只見老師挑幾個(gè)人上了臺(tái),，并排站著，當(dāng)然,，我也在其中,。

第一輪淘汰賽開始了，只見老師指著一個(gè)人,，并說了：“我不是鷹,。”之后,，激烈的比賽開始了,，本以為游戲也會(huì)進(jìn)行很多回合才有人會(huì)落敗，可是事與愿違,，不過五回合就有人犧牲了,，并且，這個(gè)犧牲的人就是我們組的成員,。

第二輪淘汰賽開始了,，老師依舊用老辦法做游戲的開頭，但被指的那個(gè)人不甘示弱,，立馬發(fā)起反攻,，他們展開了一場艱難的較量。??？老師指的人竟然如此厲害，她贏了我們的老師,。

第三輪游戲開始,，老師雖然“死”了,，可老師繼續(xù)開頭。但這一次老師指向我,，我不甘示弱,，立刻指了我旁邊的人，誰知他如此斤斤計(jì)較,，和我比試了300回合仍不分勝負(fù),。我看情況不妙，趕緊把目標(biāo)轉(zhuǎn)到同桌身上,，誰知,，她反應(yīng)慢了，一下被淘汰了,，她淘汰后,，我們組，在講臺(tái)上只剩兩個(gè)人了,。

八強(qiáng)賽開始了,，比賽更加激烈。現(xiàn)在所剩的人個(gè)個(gè)都不是省油的燈,，但所幸的是,，在接下來的比賽中，他們都忽略了我,。他們雖然時(shí)不時(shí)地指我,，但我功力深厚，一下把指我的人頂回去了,，隨即,，一個(gè)接一個(gè)人都被淘汰了，場上只剩下四人,，有兩人是我們組的,。

準(zhǔn)決賽開始了,，比賽進(jìn)入了白熱化,，一時(shí)竟沒有人淘汰，讓人無語的是,，他們在準(zhǔn)決賽中,，竟然也把我忽略了。終于,，有一個(gè)人指向我,，但我立刻反攻，在我反攻之后,，有一個(gè)人在1分鐘以內(nèi)就淘汰了,，那個(gè)人也應(yīng)該是被他的話而逗笑了,，在指她的時(shí)候她沒反應(yīng)過來，隨之也淘汰了,，這時(shí)場上只剩下我們組的人了,。

總決賽開始了，我和本組的“對手”較量,，我們都是反應(yīng)敏捷的高手,。可我總想笑,，但必須要憋著,，不然我的結(jié)果就跟那些淘汰人一樣了。我使勁憋著笑,，幸虧我功力深厚,，暫時(shí)不會(huì)被笑打敗，但在最后一刻,，我力不從心,，笑使我輸?shù)袅斯谲姟?/p>

比賽結(jié)束了，我們組包攬了前二名,，這使我們組的人引以為豪,。我要繼續(xù)“修煉”，一定要笑傲江湖,，打敗所有人,。