制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

個人計劃大學生 個人計劃書篇一

1.以“讓讀書成為習慣”為出發(fā)點,，要講求實效，按照學校讀書活動實施計劃的要求,，扎扎實實地投入到這次規(guī)模較大的“書香校園”讀書活動中去,。

2 .通過讀書,，使自己作文能力及口語表達能力增強。

1．自購圖書讀書,，加強學習,。

本學年我要自己訂購一種跟學習有關的雜志《小學生天地》，我要充分利用課余時間讀書,，尋求先進的學習方法,，提高自己的學習效率。在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法,，所謂“不動筆墨不讀書”,，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會。

2．除讀書自己訂閱的書籍外,，還可以借閱其他同學的刊物,，廣泛涉獵，開闊視野,，不斷更新原有的知識結構,。另外要充分利用現(xiàn)有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習,。

3．讀中外文學名著,，豐富自身的文學素養(yǎng)。名著是人類精神文明的瑰寶,，平時要多讀書名著,，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂,。本學年自購中外名著作3—5本,，每學期精讀2-3本。構建家庭書屋,，倡導藏書,。

4．積極參與讀書交流活動，討論讀書的收獲與困惑,，讓讀書活動與課堂學習結合起來,。

5．要求自己每天利用課余時間讀書半小時以上；平時能積極參加學校舉辦的學生讀書沙龍活動,；每月上交一篇讀書心得或筆記,，字數(shù)不得少于500字。

6．平時要與家長一起共讀書,，創(chuàng)造家庭讀書氛圍,，共同養(yǎng)成良好的讀書習慣。

1,、經典讀書：《水滸傳》《西游記》《三國演義》

2,、選讀書目：《狼王夢》《蒼狼》《馬小跳愛數(shù)學》《小靈通漫游未來》

3,、每月必讀：《小學生天地》《意林》《童年 在人間 我的大學》《唐詩宋詞》

個人計劃大學生 個人計劃書篇二

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念,，不斷更新知識結構,，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識,，主要表現(xiàn)在：

首先，教師要不斷進行教學反思,。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷提高,、對自我不斷發(fā)展,，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性,、激勵個人成長愿望,、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質,。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念,，樹立終身學習的精神,，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課,、一個班級,。

自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化,，隨班級,、學生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,，都要推陳出新,，無形中培養(yǎng)了教師終身學習、終身發(fā)展的意識,。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量,、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的機會,。因為無論一個教學過程多么好,，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。

分析自己的教學經驗,，寫教后感,，有規(guī)律地反思成功或失敗的經驗,。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,，把學生的需要與長期的教學目標結合起來,。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,，發(fā)展自己,，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。

挖掘學生和當前語言教學的知識深度,、開拓他們知識的內容廣度,、促進學生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語教學是一個發(fā)展的領域,，所以英語教師要經常研究教學實踐,，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題,，跟上學科的發(fā)展,。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學,， 追求,、探索自己不熟知的領域，自覺養(yǎng)成終身研究的習慣,。

英語教師要不斷分析,、評價自己的教學質量，強化教學效果,、促進學生學習,，形成自己教學行為原理，促進終身自我發(fā)展,。還要經常與同事交流,、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質,。另外,，為更新自我知識，還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習,，積極尋求同事的幫助,，以教師和學習者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時,，做新教師的良師,、參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或學習其他在教學上富有經驗的教師,。從而提倡內部合作與團隊精神,，實現(xiàn)跨學科、跨層次教學,。

總之,，語言習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣,。向學生展示自己的語言能力,，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語語言的技能。

個人計劃大學生 個人計劃書篇三

忙碌而充實,、疲憊卻喜悅,。是啊，我們的學習和生活又將在這忙碌,、疲憊中充實,、喜悅、收獲著,。我將吸取遺憾的教訓、收獲的經驗,，腳踏實地,，不斷學習。現(xiàn)根據(jù)個人的實際情況,，制定如下計劃：

在本職工作上,，注重個人道德修養(yǎng)，嚴于律己,，關心同學的學習,、生活，在與同學的相處中,，注意加強團結,，與同學相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭,。

作為一名學生,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的知識水平和技能,。本學年我將注重開拓視野，仔細研讀各科知識，搜集最新的知識信息,，爭取在較短的時間內提高學習成績,。經常上網瀏覽教育教學相關網頁，隨時記下可借鑒的優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給別人幫助的人,。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

精心準備每一堂課,，遵守各項規(guī)章制度和教學常規(guī)，

做到課前有預習,、不遲到,、不提早下課、不挖苦諷刺同學等,。

2,、勤于反思，完善自我,。

每堂課都應該有新收獲新啟發(fā),，課后及時反饋。記下

學習中的成功點和失敗點,，及其改進方法,。

3、練就自己扎實的基本功,。

4,、利用信息技術手段輔助學習。

心理素質指表現(xiàn)在每個人身上的那些經常的,、穩(wěn)定的,、本質的心理特征。我要努力將自己的心理素質調整好,，力爭達到以下表現(xiàn)：(1)廣泛的興趣,。(2)高尚的道德情感。(3)堅強的意志,。表現(xiàn)為明確的目的性,；一貫的堅持性；處理問題的果斷性,；克服困難的勇氣性,。(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致,，沉著冷靜,，誠實正直，與人為善,，溫和寬厚,。(5)發(fā)達的認知能力。包括觀察力,、注意力,、記憶力、想象力,、思維力等,。

健康標志可分為：(1)精力充沛，能應付日常生活和工作的壓力,；(2)身體各部分發(fā)育良好,，功能正常；(3)隨機應變的能力強,，能適應外界環(huán)境的各種變化等,。為了能更好的工作，我會努力提升自身的身體素質,。

1,、提高應變能力。應變能力是當代人應當具有的基本能力之

一,。在當今社會中,，我們每個人每天都要面對比過去成倍增長的

信息,，如何迅速地分析這些信息,，是人們把握時代脈搏、跟上時代潮流的關鍵,。它需要我們具有良好的應變能力,。另一方面，隨著社會競爭的加劇,，人們所面臨的變化和壓力與日俱增,，每個人都可能面臨擇業(yè)，下崗等方面的困擾,。努力提高自己的應變能力,，對保持健康的心理狀況是很有幫助的。

2,、溝通協(xié)調能力,。溝通協(xié)調是通過情感、態(tài)度、思想,、觀點等各種信息的交流,，來控制、激勵和協(xié)調他人的活動,，使之相互配合,，從而建立良好協(xié)作關系。溝通協(xié)調貫穿于工作的各個環(huán)節(jié),，無論制定計劃,、做出決策，還是進行監(jiān)督,、控制和處理各種人際關系,，都離不開溝通協(xié)調。溝通有利于我們在工作中獲取信息,，發(fā)揮出自身的最大潛能,，而協(xié)調是一種黏合劑，也是一種組織力,，有利于提高我們的工作效率,，發(fā)揮出單位的整體效能。要提高溝通協(xié)調能力,，一是要構建和諧的人際關系,，只有在輕松和諧的氛圍下，才能充分發(fā)揮職工的積極性,，為各項工作開展提供強大的動力和支持,。二是要提高語言表達能力，確保溝通協(xié)調的順利進行,。借助語言這一工具傳遞信息,、表達情感，進行良好的溝通與協(xié)調,。三是提高非語言表達能力,，增強溝通協(xié)調能力。非語言表達能力也就是體態(tài)語言表達能力,，通過自身的體態(tài)語言達到溝通協(xié)調的效果,。四是提高行政溝通能力，就是提高理解別人的能力和增加別人理解自己的可能性,。

3,、改善表達能力。要想提高自己的表達能力,，首先,，要敢說話,。就是說在討論問題中，無論你的回答的正確與否,，都應該敢

于說話,；其次，要學知識,。能不能善于表達,，敢于表達，主要還取決于你的文化知識程度,；第三,，加強鍛煉。平時應該多學習各種問題的表達方式,，包括語氣高低靈活運用,。

說到底首先要全面提高個人的素質，只有提高了個人的素質,，才能更好地培養(yǎng)能適應社會,，改造社會的創(chuàng)新人才。做為一名新時代的青年,，我會有計劃的努力提升自己的個人素養(yǎng),。

隨著經濟的發(fā)展和社會的不斷進步，對于我們的要求也越來越高,。所以,，我壓力很大，但我將變壓力為動力,，無論工作還是學習中都保持一種腳踏實地的作風,，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài),，銳意進取,、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲,。在以后的工作當中爭取做一個各方面全面發(fā)展新時代人才,。

個人計劃大學生 個人計劃書篇四

校長研修立足于校長的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念,。從學習的意義上來說，校長也是學生,。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學習,，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的管理水平,。所以,，作為校長在接受培訓的同時,，也要主動自修，強化自己的學習意識,，接受新思維的挑戰(zhàn),，“優(yōu)秀教學校長培訓工程”給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。借此東風，我要不斷加深研修水平,，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平,。

“優(yōu)秀教學校長”，首先是個教學校長,，校長的前面加了一個“優(yōu)秀”字,，就多了些內涵，多了些責任,。當好教學的指揮員,，要把握教學的大局，洞察教學的細微變化,，及時應變,，措施得力。 教學校長不僅是職務,，更是一種職業(yè),，它要求必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質。

優(yōu)秀的教學校長,，必須具有淵博的知識和精湛的業(yè)務能力,，必須有良好的心理素質和較強的行政能力，必須有科學的組織領導能力和整合社會資源的能力,。一句話,，教學校長必須是教育專家。

優(yōu)秀的教學校長要有先進的教育理想,、先進的教育思想和堅定的素質教育理念;要有追求教育真諦的激情,，為探索最科學、最適應,、最全面的教育教學模式而獻身的精神;要有對學生成長,、對教師專業(yè)成長、學?？茖W發(fā)展,、教育事業(yè)發(fā)展高度負責的事業(yè)心和責任感;要時時處處提醒自己盡可能地遵循社會發(fā)展規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律,、學校發(fā)展規(guī)律,、師生共同成長規(guī)律,，對教育有深刻的理解和深厚的感情。

古訓：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”,。俗話也說：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！睒I(yè)務校長是教師的排頭兵,，應時時處處起到模范帶頭作用。在工作中,，要堅守工作崗位,，嚴守工作紀律;帶頭備課、上課,、上示范課,，撰寫論文等等。在業(yè)務上,，業(yè)務校長好比比武場上的“教頭”,，堪為教學上的行家里手，要做到“自己講課高質量,，指導別人高水平,。”此外,，堅持每天“轉一轉”,，校園旮旮旯旯留下身影;“聽一聽”，稍有空閑就蹲班聽課;“談一談”,，經常與教師或學生交心;“議一議”,，和領導層、教師及時溝通有關情況;“想一想”,，及時總結反思一階段工作,，找出不足;“學一學”，能堅持學一點理論文章,，在點滴中求提高,。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化,，逐步影響鍛造一批肯吃苦,、善學習,、業(yè)務強,、能戰(zhàn)斗”的教師隊伍,。

卓越的教學實踐是檢驗校長是否優(yōu)秀的唯一標準。首先,，要具備較強的行政能力,，我認為校長的思想水平和行政能力有著密切的內在聯(lián)系，校長的行政能力在整個教育實踐中是極其重要的,，脫離了行政能力和教育實踐的教育思想只能成為無源之水,、無本之木。其次,，要有遠離功利,、淡泊明志的心態(tài)，不急功,、不爭利,、不折騰、不浮躁,，自覺遵循教育發(fā)展規(guī)律,，深入教育教學實踐，讓事實說話,，讓歷史評判,，這是教學校長必須堅持的原則。

創(chuàng)新是發(fā)展的動力,，創(chuàng)新是教學校長必須具有的個性,。勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新,、善于創(chuàng)新,，是成“名”的必經之路。作為教學校長,，要有創(chuàng)新教育事業(yè)的責任感,，勇于創(chuàng)新的膽識和行為。當前,，隨著《國家教育與發(fā)展中長期規(guī)劃》的實施，改革成為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢,。教學校長要立足學校這一基礎教育的陣地,，有所創(chuàng)新、有所突破,、有所發(fā)展在教育改革中必須具有無所畏懼的創(chuàng)新精神,，既做領軍人物，又做普通一兵,。

我們應當清醒地認識到,，一個有效互助的工作環(huán)境是教師專業(yè)化發(fā)展必不可缺的成長環(huán)境,。教師只有積極參與到教研組和諧組織的建設中,，通過同伴間的有效互助，才能獲得更多學習和探索的機會,，并在實踐之中不斷成長與進步,。因此說，校本管理與教師個體發(fā)展之間離不開學校文化的支持,，教師同伴與同伴之間離不開互助文化的.熏陶和感染,，我們只有將這些關系放在學校大的文化背景中來思考，校本教研管理才富有真實的生命意義,。教學校長就應當承擔這一責任!

(1)具有豐富的基層學校管理經驗,，對工作始終持有一份信心和執(zhí)著。

我于1994年7月從天津第二師范學校畢業(yè),，分配到緣誠小學任教,，先后任語文教師、教導主任,， 20xx年11月調入河東區(qū)香山道小學副校長至今,，分管教學、科研,、電教,。先后通過自學考試取得大專、大本學歷,， 20xx年被評為中學高級教師,。不管我的崗位在哪里，我始終保持著對教育教學的一份熱愛,，堅信自己的工作一定會不斷進步,，不斷突破。全心的付出贏得了豐厚的回報,，各級領導對于我的工作給予充分的肯定：被評為天津市教育科研先進個人,，區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)優(yōu)秀教師,，區(qū)級“敬業(yè)愛生”先進教師,、區(qū)首批教育科研先進個人、區(qū)“九五”“十五”立功先進個人、區(qū)班主任標兵,。多年的基層教學和管理工作的經歷,，使我從逐步適應到日臻成熟，積累了豐富的基層學校管理經驗,，對于工作中的各種變動具備了較強的應變能力,，也有信心和勇氣迎接工作中的每一個新的挑戰(zhàn),。

(2)具有較為先進的教育理念,，對工作始終擁有一份情懷與審視。

“愛崗敬業(yè)”是我一直以來的教學情懷,。對于教育事業(yè),，我始終如一的虔誠、善思,。多年來,，我總是順應教育改革的發(fā)展，及時轉變自己的教育觀念,，是自己擁有最先進的教育理念,，努力形成自己的教學風格;在教學管理上充分發(fā)揮示范引領作用，組織教師進行業(yè)務學習,，開展課堂教學競賽,，進行教育教學調研，積極做好新課改的實驗和推進工作,，多次指導青年教師參加各級教育教學評比并獲得佳績,。我經常在反思中審視著自己的課堂，審視著自己的教學,，審視著自己的管理,，始終以自己的實踐與思考開展著工作。憑著這份對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛,，我一路坎坷一路歌地走到了現(xiàn)在,。

(3)具有一定的專業(yè)背景和學術水平，對工作始終懷有一份探索與憧憬,。

18年來,，我對教學工作的熱情始終未變，經常利用課余時間認真鉆研,，不斷探索,，積極投身于教育教學研究。20xx.11年參與天津市教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《學習策略訓練對小學生學業(yè)成績影響的實驗研究》已順利通過鑒定為a級,，20xx天津教學研究室《新課程理念下的綠色課堂》順利結題,，20xx參與中國教育學會課題《小學低年級學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》已順利結題;20xx主持的河東區(qū)級課題《小學低年級學習習慣養(yǎng)成的實踐評價》已順利結題、20xx參與研究的《學校綠色生態(tài)文化建設與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)》獲得第三屆教學成果三等獎。20xx年承擔課題《小學語文學習習慣培養(yǎng)的實踐研究》在列為天津市教育學會規(guī)劃課題;有二十幾篇論文獲獎或發(fā)表于各類教育教學刊物上,，教學管理經驗在2次在區(qū)里做典型發(fā)言,，得到教育局領導的充分肯定。

(4)具有較強的引領意識和人格力量,，對工作始終懷有一份理想與癡迷,。

我深知身教重于言教：別人要做的自己首先做到，別人不能做的自己堅決不做,。我堅持以學習促提高,，以正己樹形象，用實干帶實干,，用創(chuàng)新推發(fā)展,，在追求工作實效上下功夫。對教師的困難疾苦熱情相助,，全力為教職工營造舒心的工作環(huán)境,。正是那份對教育事業(yè)的理想與癡迷，支撐著我一路走來,，事事敢為人先,，件件身先士卒，在教師中有良好的口碑,。

(1)長期擔任行政職務,，學科教學專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導力略打折扣,。

平時課堂教學中我盡管勤于學習,、善于反思并積極進行課堂教學實踐和管理實踐活動，但因為長期擔任行政職務,，限于教學研究的時間和發(fā)展的空間等多方面原因,，學科教學的素養(yǎng)略顯不足，教學指導上的力度和深度上有所欠缺,，在教學管理上基本形成本校的特色,，但是。

(2)專業(yè)發(fā)展意識不足,，教育理論的學習雜亂無序,，不能實現(xiàn)理論學習與管理實踐的有效對接。

一直以為就這么工作著,、努力著,、實踐著就是在發(fā)展，并未意識到只有在思考中行進才能實現(xiàn)真正的發(fā)展,，因而在平時被動應付工作較多,，對于理論方面的學習時間花得較少,，對于日常教學和管理的反思不夠，不能實現(xiàn)理論學習與管理實踐的有效對接,，有礙于進一步提升自己的人文修養(yǎng),、專業(yè)發(fā)展水平及管理實效。

(3)對學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高,，思考能力有待加強,。

“勤學就要勤思，勤思就該勤實踐,，勤實踐又能促思考,。”思考是我發(fā)展的關鍵點,。隨著經濟的不斷增長,，科學技術的不斷發(fā)展,，學生信息量的不斷增加,，個人覺得自己的學識不夠淵博，對學校教育教學發(fā)展的思考還有待加強,。

要想成長為一個專業(yè)化的校長,，必須博學多識。作為一個校長,，首先應該有自己的專業(yè)特色,，所以在以后的工作中我還要繼續(xù)在初中化學教學專業(yè)上進一步學習、研究,、實踐,，逐步形成自己的教學風格。其次,，必須認真閱讀教育管理,、哲學、政治經濟,、社會學等方面的書籍,，認真學習《人民教育》、《天津教育》之類的綜合性教育雜志,，為做好校長,、加強管理提供厚實的理論基礎。另外,，我還將通過向書本學習,、向專家學習、向名校學習,、撰寫個人教育博客等途徑,，不斷改造自己的教育認識,、教育觀念，逐步形成教育理念,，從而完善自己的管理思想,。

管理的積累必須在實踐中不斷歷練。在實踐中學習,，在實踐中思考,，在實踐中鍛煉自己，在實踐中反思應該成為我基本的管理之路,。在管理實踐中,，我將著力鍛煉自己的基礎能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術,，在教學管理,、教育科研、文化建設等方面根據(jù)學?，F(xiàn)有水平進行思考,、規(guī)劃、整合,，然后付諸實施,，加大推進力度，定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思,，以“有效”和“高效”為前提,，不斷調整管理方法，在管理實踐,、診斷反思,、不斷調整中逐步提升自己的校長專業(yè)能力。同時,，我將進一步拓展校長專業(yè)成長的途徑,，利用網絡廣交校長朋友，廣泛交流學校管理方略,，多方學習教學管理經驗,，積極尋求專業(yè)成長土壤里的“肥料、陽光和水分”,，讓自己的專業(yè)之路越走越寬,。

學校的管理重在思想的引領，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光,，才有可能辦出一所有特色,、有個性的學校?！霸谛袆又胁粩嗫偨Y自己的管理經驗,，在跟進中不斷調整自己的管理方法”是我堅持行走在管理之路的基礎,。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內涵,，轉變與提升自我的教育理念,，形成正確的教育觀、學校觀,、人才觀,、質量觀、管理觀,、師生觀,、教學觀、德育觀,，在此基礎上形成自己的職業(yè)信念,、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光,。以后的工作中,，我將本著“管理銳意進取，教學突破創(chuàng)新”的原則,，繼續(xù)良好習慣的養(yǎng)成教育,，為學生的終身發(fā)展奠基養(yǎng)成;繼續(xù)“綠色課堂”模式的實踐與推廣,，踐行“以生為本”的教育內涵,，促進學生的全面發(fā)展。

使專業(yè)自主發(fā)展成為一種自覺行為,，優(yōu)秀教學校長不是光靠培養(yǎng)就能成就的,，而是要靠自己不懈的努力才能成功。為此,，在今后的工作中,，本人會以名師、名校長為榜樣,，進一步養(yǎng)成反思的良好習慣,，定期對自己的教學和管理進行審視，尋找工作中的漏洞,，特別是細節(jié)上的管理,，同時要注重記錄、調整與創(chuàng)新,，讓反思成為工作新的生長點,，逐步形成自己獨特的教學和管理風格。

進一步夯實科研理論知識,，努力提升科研能力,。做到科研中反思自己,、豐富自己、提高自己,、帶動他人;努力營造良好科研氛圍,，探索出針對性較高的科研措施、方法,、步驟,，并有較高水平的科研成果，實現(xiàn)科研能力的新突破,。

一是走出去,，積極到全國各地以及國外的一些名校考察,，向名家學習;二是請進來,，建立學校學術報告廳，主動邀請各地校長,、專家,、名師來校講學、交流,。

1,、通過第一階段的系統(tǒng)學習和思考，從實際出發(fā),，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確發(fā)展目標。堅持讀書,，讓讀書成為生活方式;堅持寫博,，讓寫博成為工作習慣;堅持反思，讓反思成為提升途徑,。全面總結和反思自己多年學校管理的得失,，用論文、隨筆的形式記錄下來,，適時發(fā)表,。撰寫讀書筆記、隨筆,、體會等,。

2、提高課堂教學能力,，每天聽評課不少于一節(jié),。

3、進行校本教研改革,，探索創(chuàng)新校本教研的新模式,。組織開展“同課異構”,、課堂達標等業(yè)務練兵活動，科學利用現(xiàn)代教育技術,，將校本教研拓展到網絡,，繼續(xù)“綠色課堂”模式的實踐與推廣。

4,、同時做好《小學語文學習習慣的培養(yǎng)的實踐研究》實驗工作,，總結研究經驗，加大課堂教學改革的力度,。

5,、積極參加各種校長繼續(xù)教育及培訓活動，校內舉辦1次專題講座,。

1,、全面完成培訓期第二階段的學習，運用學習成果實現(xiàn)學校管理措施的改進和水平的提升,。利用并創(chuàng)造多種機會,，向全國名校和先進單位學習，尋求專家理論支持,，促使我校課堂教學模式更加成熟和完善,。

2、積極參與有關學術交流活動,，提出自己的見解,，撰寫1-2篇論文。

3,、以教研組為單位,，以教研組長為引領，以骨干教師為核心,，人人參與，圍繞學校教育教學工作碰撞觀點,、交流思想,，打造學校校本教研教師專業(yè)團隊，構建專業(yè)成長共同體,。

4,、注重過程、務實研究,、努力推進,，切實提高科研工作的實效達到發(fā)展目標的策略和措施。

5,、加大培養(yǎng)青年教師的力度,。根據(jù)個人具體情況設定專業(yè)成長目標,，通過開展讀書活動、榜樣,、培訓導引,、課堂教學磨練、加強反思筆耕等具體措施推進團隊建設,，爭取培養(yǎng)更多的學科帶頭人,、教學能手。

6,、為本校教師舉辦1次專題講座,。

1、持續(xù)學習和改進,，提高自身駕馭教育規(guī)律的能力,。學習中勤于思考，積極參與討論,，提高自己的口頭表達和書面表達能力;做到顯性學習和隱性學習,、理論學習和實踐學習、全面學習和重點學習的有機結合,，提高學習的成效,。撰寫讀書筆記、隨筆,、體會等,，形成比較成熟的教育教學及管理思想，在核心期刊發(fā)表論文1篇,。

2,、回顧、總結校本教研經驗,，推出具有一定特色的校本教研體系和青年骨干教師培養(yǎng)策略,。

3、認真總結和反思自己的管理工作實踐,，實現(xiàn)經驗規(guī)則化,、規(guī)則概念化，并以文集的形式匯報,，爭取出刊個人專業(yè)成長錄,。不斷研究、總結提升,。收集整理自己參加培訓的過程性資料,，認真撰寫總結，注重反思提高，通過個人成長帶動學校發(fā)展,。

總之,，有幸成為優(yōu)秀教學校長培訓工程人選之一，為期一年半的培養(yǎng)期為我提供了一個系統(tǒng)學習,、專業(yè)成長、全面提高的平臺,，使我有機會進一步體悟基礎教育的內涵,，我將努力提升自己的學識內涵與人格魅力并形成個人風格，真正成長為不辱使命,、敢當歷史責任的優(yōu)秀教學校長,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給學校,、奉獻給教育事業(yè)。

個人計劃大學生 個人計劃書篇五

四年級一班41名學生,，對數(shù)學感興趣，接受能力強,，學習態(tài)度端正,。從學生的知識方面來說,，大部分學生對所學的東西都有很好的把握,，可以把所學的東西運用到實踐中去。大多數(shù)學生對口算,、計算,、應用題等都有很好的掌握。但有些同學(,、趙、方伯)不會用,，但全班學習氛圍濃厚。

從學生的學習習慣來看,，有些學生(胡正毅,、裴、姜志龍)學習習慣很差,，比如寫字慢,、抄錯數(shù)字,、數(shù)字不規(guī)則、不用小腳做題等,。由于這些原因,，結果并不令人滿意。

從上課套路來看,，上課完全可以專心聽講,，回答問題。然而,，一些學生(趙,、姜志龍、胡正毅,、裴)在小組討論問題時手里拿著東西玩,，一些學生懶惰，小組合作能力差,。

這學期針對以上問題,，在端正學生學習態(tài)度的同時，面向整體,，設定切實可行的目標,，充分調動學生學習的積極性和主動性，加強學科教育和常規(guī)訓練,，強化學生學習數(shù)學的各種能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高解決問題的能力,，幫助每個孩子學習有價值的數(shù)學,。

這本教材的內容包括：簡單方程；分數(shù)的意義和分數(shù)的加減,；對稱,、平移、旋轉,；因子和倍數(shù),；多邊形的面積；統(tǒng)計,。

在已有知識和經驗的基礎上,，觀察物體面積和多邊形兩個單元使學生通過豐富的數(shù)學實踐活動獲得探究學習的經驗，并能識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置,；探索和了解各種圖形的特點,，它們之間的關系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式以及它們之間的關系,，滲透平移、旋轉,、變換等數(shù)學思維方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

1.了解方程在具體情況下的含義和性質,，利用方程的性質求解簡單方程,，利用方程表達等價關系，解決簡單情況下的問題,。

2.學生在理解分數(shù)含義和性質的基礎上,，熟練掌握分數(shù)加減運算和簡單的口頭計算，能解決簡單的實際問題,。知道了真分數(shù)和假分數(shù)以及帶分數(shù),，就可以把假分數(shù)變成帶分數(shù)或者整數(shù)。

3.結合具體例子理解奇數(shù),、偶數(shù),、質數(shù)、復合數(shù)的含義,，會分解質因數(shù),。理解公因數(shù)、公因數(shù),、公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的含義，就會發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)的公因數(shù),、公因數(shù),、公倍數(shù)、最小公倍數(shù),。用現(xiàn)實材料理解近似分數(shù)的含義,。近似值，進行分數(shù)和小數(shù)的相互轉換,。

4.探索掌握平行四邊形,、三角形、梯形面積的計算公式,，并計算它們的面積,。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱,、旋轉等手法在方形紙上設計圖案,。

6.用具體例子理解折線統(tǒng)計圖,。知道折線統(tǒng)計圖的作用,，就用折線統(tǒng)計圖來表示。

個人計劃大學生 個人計劃書篇六

1,、通過讀書活動,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

2、通過讀書活動,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

3,、通過讀書活動，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,。

4、通過讀書活動,，豐富自身人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

讓讀書成為習慣

1.《我的教育心》《做一個專業(yè)的班主任》《給教師的一百條建議》,；《孩子們，你們好》《兒童的人格》《孩子們,，一路平安》《小學教學設計》《賞識你的孩子》《做最好的老師》《班主任》,。

2、每月至少研讀一本教育教學雜志：《小學語文教師》《小學語文研究》《小學教學設計》

1,、堅持做到每天讀書學習一小時,，以書為友，充實思想,。

2,、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得,。

3,、堅持做好讀書筆記,，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學,，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階,。

4、積極參加學校組織的各項讀書活動,。使自己不斷成長,，成為一名文化底蘊深厚的教師。

5,、充分發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢,，經常學習，了解各種讀書信息,。

6,、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流,，利用集體備課,、業(yè)務學習、教研活動的時間,，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得,，多反思，多總結,。由淺入深,、由易到難、螺旋上升,，與教育教學工作有關的先讀,、精讀，政治理論,、古今中外文學名著選讀,、略讀、速讀,。

以上就是我的個人讀書計劃,，作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要我們具有一種博大而高遠的精神,，一種充實而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念,。只有讀書,，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作,，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑.