通過學習《新時代教育評價改革總體方案》,，能感受到量定情懷下,，它是一種能力的構(gòu)建，育學的花開,，更是個人融入到社會情感價值的塑造,，真為群體的家國本心，教育初懷,，精神家園,。下面是小編整理的2022深化新時代教育評價改革總體方案心得體會，供大家參考,。

篇一：2022深化新時代教育評價改革總體方案心得體會

最近一年多以來,，我常沉迷夜深人靜的獨處時光,，處于一種冥想的狀態(tài)，任思緒穿梭時光,，在內(nèi)心修籬種菊,，直到詩和遠方愈發(fā)明朗。

去年年初,，當突如其來的新冠肺炎疫情阻隔了春天的腳步,，褪去了春節(jié)的紅幕，草長鶯飛的季節(jié)姍姍來遲,，親眼目睹園內(nèi)半數(shù)老師陷入了沒有錢發(fā)工資的窘境,，園外民營幼兒園經(jīng)營舉步維艱的情形，我的內(nèi)心開始萌生一種強烈的危機感,，黨和人民給予我穩(wěn)定的工作,，讓我不至于為生計奔走四方，但我是否做到去專注于每個幼兒的發(fā)展,？黨和人民對我的幼兒教育滿意嗎,？有沒有一套科學的評價標準，可以讓我能客觀地感知自己教育教學工作的好與壞,、得與失,？我的內(nèi)心是茫然的。

于茫然中,，我一直在苦苦的探索著,，在探索中豁然開朗。2020年10月,，黨中央,、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，于教育來說,，如久旱逢甘露,，久雨遇新晴。“以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發(fā)展”,，這句話給我留下極其深刻的印象,，她剛好回答了我的困惑。我如獲至寶,，欣喜不已,，這不就是我從事教育教學工作的標準么？我深信,，只要把這句話鐫刻在我的心里,，深入我的腦海，付諸于行動，就一定可以讓自己的教育教學工作走向卓越,！

我從“以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發(fā)展”這句話中,，提取了三個關(guān)鍵詞，游戲,、主動學習和全面發(fā)展,。在趣味游戲中激發(fā)興趣，讓興趣成為孩子最好的老師,，從而促進孩子全面發(fā)展,。怎樣才能在組織開展游戲活動中實現(xiàn)兒童的主動學習和全面發(fā)展呢？在認真梳理總結(jié)自己從教十年的經(jīng)歷中,，我對趣味表現(xiàn)和嚴肅立意深信不疑,，以此來作為未來一段時間開展教育教學工作的基本標準。

什么是趣味表現(xiàn),？一言以蔽之：呈現(xiàn)給幼兒的幼兒園生活是快樂的,、游戲是有趣的。孩子們視園如家,，視老師如媽媽,。無論是習慣的養(yǎng)成還是樹立正確的價值觀，都應(yīng)該向趣味表現(xiàn)要方法,，要目標,。

將教育蘊含在趣味中，在趣味表現(xiàn)中實現(xiàn)教育目標,。比如,，我班孩子因為好奇將畫畫的顏料打翻了一地,，這時候,，沒有指責：你怎么這么不小心，把地弄臟了,。而是呵護好孩子的好奇心,，在好奇中激發(fā)興趣，放手讓孩子們?nèi)ギ?、去涂,、去探索。讓孩子們觀察,，提出疑問,，得到答案，原來藍色遇見紅色是紫色,，綠色遇見黃色是黃綠色,，紅色遇見黃色就變成了橙色。“老師，我看到了彩虹”,，“老師,，這是國旗紅”，“老師,，我長大了要當一個畫家”,，于是我設(shè)計出“奇妙多彩的世界”的特色主題活動，帶領(lǐng)孩子們認識多彩的世界,，明白顏色之間有這么多的串聯(lián),。這是來自好奇的興趣，源自趣味的認知,。生活處處皆課程,，幼兒園生活是美妙有趣的，在趣味表現(xiàn)中實現(xiàn)教育目的,。顯然,，這樣詩意的幼兒園生活，孩子們一定樂于接受,！如梁啟超所說,，“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值”,，我想,，教育亦需如此，才能體現(xiàn)出教育的價值,。

把樂趣還給孩子,，讓天使的翅膀自由翱翔。“教是為了不教而教,，教是為了樂學而教”,。一次咯咯大笑、一次短暫的思考,、一次認真把玩都是孩提時代最真實的樂趣,。游戲，自帶樂趣,，自然也會得到幼兒的青睞,，以游戲為基本活動，讓我的教育教學充滿樂趣,。我時常告誡自己,，組織開展游戲不可隨意，不可漫不經(jīng)心,，必須嚴肅立意,。

阿莫納什維利告訴我們，兒童的精神世界不可能是閑置著的，它猶如一座神殿,，把它棄之不顧,，無異教育的犯罪。所以,，無論組織開展什么游戲,，都必須認認真真策劃好游戲中的價值引導工作。

游戲不是玩耍,，不是迎合,，不是灌輸概念，而是給孩子的心靈點亮一盞燈,，照亮孩子內(nèi)心的真善美,；打開一扇窗，還孩子一個精彩的世界,；種下一粒粟,，讓孩子茁壯成長。在趣味游戲中挖掘游戲的深層次價值,，如厚植愛國主義情懷的,、加強品德修養(yǎng)的、培養(yǎng)奮斗精神的……,，育人如平地起高樓,，只有夯基固本，才能一日百尺,。開展游戲中,，幼兒是飛翔的風箏，老師的手中握著線,，時時牽掛相連,，以幼兒為主體，相信幼兒,，收放自如,，松緊有度,。老師融入游戲,，并在游戲中綻放魅力，激發(fā)幼兒的興趣,，引導幼兒在游戲中整合零碎的事物,，形成正確的價值觀。

在游戲中實現(xiàn)育人的目標,。建立一套游戲的完整體系,，從系統(tǒng)和統(tǒng)籌的高度對一系列游戲的組合進行嚴肅立意，確保一整套游戲組織下來，孩子們能夠得到全面的發(fā)展,。在運動中鍛煉了身體,，也健全了人格；在游戲中享受了樂趣,，也成就了習慣,；在些小細節(jié)中釋放了天性，也形成了價值取向,，在游戲的片段中,，形成思維和方法。

紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。學習的過程，就是認識資源的過程,，游戲的過程,，就是對利用資源的實踐。游戲能給幼兒帶來一連串充滿疑問,、挑戰(zhàn),、機會、興奮,、驚喜,、沮喪、等待,、滿足,、失落等等的體驗，帶來高品質(zhì)的學習,。我們要有一種基于幼兒發(fā)展性需要的課程資源視角,，合理地搜集、運用資源,，促進幼兒經(jīng)驗的生長,。也要有一種基于幼兒實踐性需要的活動策劃視角，整合教學資源,，優(yōu)化實踐方案,，促使幼兒實踐能力的培養(yǎng)。策劃游戲之初,，更加去注重觀察那些有利于幼兒多樣化游戲,、持久性游戲的資源，比如幼兒園的戶外種植養(yǎng)殖活動,，玩泥沙活動等,，多樣化激發(fā)興趣,，持久性鞏固認識。認識和實踐的循環(huán)往復(fù),，提高了幼兒認識自我,、認識世界和處理問題的能力。

于嚴肅立意和趣味表現(xiàn)中組織好每一天的每一個游戲,，以游戲為教育教學的基本活動,，這也是堅持“幼兒教育去小學化”最重要的舉措之一。除了組織好游戲,，我也常常思考一個問題：去小學化的要求之下,，幼兒園究竟應(yīng)該給孩子教什么？仔細梳理,，正是要通過趣味表現(xiàn)教會孩子如何融入集體,，讓孩子們了解“個體與集體”的概念，感受“自己和環(huán)境”的關(guān)系,；在游戲中,，懂得如何進行社會交往，累積生活經(jīng)驗,；在游戲中,，培養(yǎng)孩子的生活習慣，引導孩子早睡早起,，按時吃飯,，學會照顧自己；在游戲中,，教孩子學習習慣,，引導孩子們守時間、堅持不懈,、專注于一件事……從什么叫形成優(yōu)良的學習品質(zhì),；繼續(xù)以游戲的方式，將知識自然而然地傳達給孩子,，“教”給孩子知識,。

心向往，腳步自然跟上,。幼兒在前,，我在后。我正在以方案中提到的“以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發(fā)展”為指引,。于嚴肅立意和趣味表現(xiàn)的藝術(shù)融合中組織好游戲這一基本活動,，為孩子點亮一盞心燈，這就是我努力的方向,。

篇二：2022深化新時代教育評價改革總體方案心得體會

10月14日上午,，校黨委在科技樓會議室召開理論學習中心組（擴大）學習會，專題學習《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）,，研究部署學校學習貫徹意見,。校領(lǐng)導吳彬鏹、李順興,、鐘發(fā)亮,、何紹福、蔣一婷,、林致遠,、張龍海、戴?？党鱿瘯h,，校辦、組織部,、宣傳部,、學科建設(shè)與研究生工作處、教師工作部（人事處）,、教務(wù)處,、科研處等相關(guān)單位負責人參加會議。會議由校黨委書記吳彬鏹主持,。

與會人員深入學習了中共中央,、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和中共福建省委教育工作領(lǐng)導小組印發(fā)的《貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>工作清單和負面清單》提出的改革目標、重點任務(wù)和實施要求,。學科建設(shè)與研究生工作處,、教務(wù)處、科研處,、教師工作部（人事處）負責人結(jié)合工作實際,，圍繞主題作了交流發(fā)言。

會議指出,，《深化新時代教育評價改革總體方案》是新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)性改革的文件,，為深化新時代教育評價改革指明了前進方向、提供了遵循,，是指導當前和今后一個時期深化教育評價改革的綱領(lǐng)性文件,。各單位要認真落實中央和省委的決策部署，把教育評價體系作為學校治理體系的重要組成部分,，堅持整體謀劃,、上下銜接、系統(tǒng)推進,，以教育評價改革為牽引,，推進學校辦學模式,、管理體制、育人方式等綜合改革,，全力推進學校高質(zhì)量發(fā)展,。

會議強調(diào)，各單位要切實提高政治站位,，深刻認識出臺《總體方案》的重大意義,，深刻理解“為什么改”“改什么”“怎么改”三個關(guān)鍵問題，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來,。要切實抓好學習宣傳,，把學習宣傳貫徹《總體方案》作為一項重要政治任務(wù)來抓，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、宣傳引導,、督促落實。將學習貫徹《總體方案》與學習關(guān)于高等教育發(fā)展的重要論述,、與在全國教育大會上的重要講話等相結(jié)合,，堅持融會貫通學、帶著問題學,，在深學細讀,、學深悟透中不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力,、政治執(zhí)行力,。要切實落實改革責任，堅持破立并舉,，細化具體任務(wù),，扎實系統(tǒng)推進。相關(guān)職能部門要對照《總體方案》要求和福建省工作清單,、負面清單,，結(jié)合學校實際，深入開展調(diào)查研究,，研究制定具體改革方案,，切實改進結(jié)果評價、強化過程評價,、探索增值評價,、健全綜合評價，確保教育評價改革各項任務(wù)不折不扣落到實處,。

篇三：2022深化新時代教育評價改革總體方案心得體會

據(jù)新華社北京10月13日電近日,，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，并發(fā)出通知,，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實,。筆者在此結(jié)合自己所學專業(yè)淺談兩點學習體會。

教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向,，是一根指揮棒,，這根指揮棒一定要擺正方向,?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《方案》）是深入貫徹落實關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神的重要舉措，是新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)性改革的文件,?！斗桨浮妨⒆闳郑瑘猿终w謀劃,、系統(tǒng)推進,，針對黨和政府、學校,、教師,、學生、社會不同主體,，提出了改革措施,。

以立德樹人為主線，高度重視思想政治教育,。

在黨政工作評價上,，把思想政治工作作為學校各項工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學校教育管理全過程,。

在學校評價上,，堅持把立德樹人成效作為根本標準，將落實黨的全面領(lǐng)導,、堅持正確辦學方向,、加強和改進學校黨的建設(shè)以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作等作為重要評價內(nèi)容,，堅決克服重智育輕德育,、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為。

在教師評價上,，堅持把師德師風作為第一標準,，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核等的首要要求,，推動師德師風建設(shè)常態(tài)化,、長效化。

在學生評價上,，堅持以德為先,、能力為重,、全面發(fā)展，堅持面向人人,、因材施教,、知行合一，完善德育評價,，強化體育評價,，改進美育評價，加強勞動教育評價,，嚴格學業(yè)標準,。

在用人評價上，黨政機關(guān),、事業(yè)單位,、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”、“唯學歷”的用人導向,，建立以品德和能力為導向,、以崗位需求為目標的人才使用機制。

這些舉措都進一步明確和強化了全面貫徹黨的教育方針的任務(wù)要求,，有利于促進德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系加快形成,。

由過去評價黨政、學校,、教師,、學生四個維度，變?yōu)樵u價黨政,、學校,、教師、學生和用人五個維度,，并提出了相應(yīng)的評價內(nèi)容和指標,。

這是非常重要的一點，教育改革難,，不只有中考和高考的原因,，也和現(xiàn)在社會上的用人導向有關(guān)。很多用人單位限制學歷文憑,，甚至非名校,、海歸不要，因此導致中高考學生壓力大,，以及“唯分數(shù)”“唯名校”“唯學歷”等情況的出現(xiàn),。《方案》提出黨政機關(guān)、事業(yè)單位,、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”,、“唯學歷”的用人導向，建立以品德和能力為導向,、以崗位需求為目標的人才使用機制,，形成“不拘一格降人才”的良好局面，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校,、國外學習經(jīng)歷,、學習方式作為限制性條件。選人用人政策變了,，那么用人單位就會形成以品性能力選人,、靠崗位需求取人,、憑實績貢獻用人的導向和環(huán)境,，基礎(chǔ)教育就會得到真正的減壓。

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