隨著全國(guó)高考試點(diǎn)改革的推進(jìn),，我國(guó)很多省份相繼開始實(shí)行新高考政策,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022年新高考改革政策解讀,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

篇一：2022新高考改革政策解讀

2014年國(guó)務(wù)院和教育部先后印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》和《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》兩個(gè)文件,，拉開了中國(guó)高考招生改革的序幕,。2014至2021年,，先后有21個(gè)省份已啟動(dòng)新高考改革,。陜西省新高考綜合改革將于2022年秋季啟動(dòng),，2022年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生將于2025年參加新高考。神木中學(xué)積極響應(yīng)新高考政策,，迅速成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新高考實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，出臺(tái)了《神木中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高考綜合改革基礎(chǔ)保障條件的實(shí)施方案》，同時(shí)組織教師進(jìn)行多輪新高考培訓(xùn),，充分理解新高考政策及選課走班的教學(xué)形式,，通過各種渠道收集整理與新高考相關(guān)的內(nèi)容為廣大師生及家長(zhǎng)提供參考。

1,、高考綜合改革的主要內(nèi)容是什么,？

高考綜合改革是對(duì)高考招生制度的整體設(shè)計(jì)，是一次綜合,、系統(tǒng),、全面的改革，主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：一是深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革，堅(jiān)持基礎(chǔ)性,，突出選擇性,，主要包括考試科目、考試內(nèi)容,、考試組織,、考試對(duì)象、考試安排,、成績(jī)呈現(xiàn)等,。二是深化全國(guó)統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目,、高考成績(jī)構(gòu)成,、選擇性考試科目選考要求、改進(jìn)招生錄取方式等,。三是深化高職院校分類招生考試改革,，主要包括：高職院校單獨(dú)招生、職業(yè)教育春季高考,。四是深化普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革,，建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,。陜西省從2022年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)開始啟動(dòng),，2025年正式實(shí)施新的考試招生制度。從2025年開始,，普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的新機(jī)制，簡(jiǎn)稱“兩依據(jù),、一參考”,。

2、陜西省將采取哪種選課模式,？

陜西省將采用“3+1+2”的選課模式,，即：3（語文、數(shù)學(xué),、外語必選）+1(物理,、歷史選其中1科）+2（化學(xué)、生物,、思治,、地理選其中2科）?？颇窟x擇理論上有12種組合,，考生須根據(jù)自身興趣,、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇,，具體組合如下：

序號(hào)

物理組合

序號(hào)

歷史組合

1

物理,、化學(xué)、生物

7

歷史,、政治,、地理

2

物理、化學(xué),、政治

8

歷史,、政治、化學(xué)

3

物理,、化學(xué),、地理

9

歷史、政治,、生物

4

物理,、生物、地理

10

歷史,、地理,、生物

5

物理、生物,、政治

11

歷史、地理,、化學(xué)

6

物理,、政治、地理

12

歷史,、生物,、化學(xué)

3、普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別,？

“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別,。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理,、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用,，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,。二是選擇科目組合不同,。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好,、興趣,、特長(zhǎng),，擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇,，增大了考生的選擇面,。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中,，文科考生只能選擇思想政治,、歷史、地理1種固定組合,，理科考生只能選物理,、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合,。三是考試內(nèi)容不同,。“3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語文,、數(shù)學(xué),、外語3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致,。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目,，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

4,、為什么要在物理或歷史中選1門在其余4門中選2門,？

按照“3+1+2”選考模式規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí),，應(yīng)在歷史和物理2門首選科目中選擇1科,，在思想政治、地理,、化學(xué),、生物學(xué)4門再選科目中選擇2科。這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)人才培養(yǎng)需要,。高校,、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中,，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科,，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ),。因此,，將這兩個(gè)科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ),，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。二是符合普通高中教育教學(xué)實(shí)際,。將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資,、教室等條件有效銜接,，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目,，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯,，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生多樣化成長(zhǎng)發(fā)展,。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加選擇考,，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式,，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán),，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本,、學(xué)其所好,、考其所長(zhǎng)的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì),。

5、高考總成績(jī)是如何組成的,？

考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語文,、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和考生選擇的3門選擇性考試科目成績(jī)組成,。其中,，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué),、外語3個(gè)科目,，每科滿分均為150分,，總分450分,，各科均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中,，考生在物理,、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī),；在思想政治,、地理、化學(xué),、生物學(xué)4門再選科目中所選擇的2門科目,，每科滿分均為100分,，以等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換成績(jī)計(jì)入考生高考總成績(jī)。

6,、為什么物理和歷史按原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī),？

在錄取時(shí)選考物理的考生和選考?xì)v史的考生將分別排隊(duì)錄取。因此,，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷,，考試群體相同，成績(jī)具有可比性,，可以使用原始分計(jì)入考生總成績(jī),。

7、為什么政治,、地理,、化學(xué)、生物學(xué)考成績(jī)要實(shí)行等級(jí)賦分,？

首選科目相同的考生,，可以在思想政治、地理,、化學(xué),、生物科目中，根據(jù)個(gè)人興趣特長(zhǎng)和高校招生選考科目要求,，選擇不同選考科目計(jì)入高考成績(jī),。由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性,。如：考生甲選考思想政治,，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分,，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位,，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考總成績(jī)并進(jìn)行比較,，既不科學(xué)也不公平,。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變）,，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題,。

8、全國(guó)統(tǒng)一高考和選擇考的主要區(qū)別是什么,？

一是考試科目不同,。全國(guó)統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué),、外語3個(gè)學(xué)科,，不分文理科,。選擇考科目是物理、化學(xué),、生物學(xué),、思想政治、歷史,、地理6個(gè)學(xué)科,。

二是命題主體不同。全國(guó)統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題,。選擇考科目由我省組織命題,。

三是考試時(shí)間不同。全國(guó)統(tǒng)一考試中的數(shù)學(xué)和外語科目考試時(shí)間是120分鐘,，語文科目考試時(shí)間是150分鐘,。選擇考一般由本省組織，每科考試時(shí)間屆時(shí)以本省發(fā)布的官方文件為準(zhǔn),。

四是科目分值不同,。全國(guó)統(tǒng)一考試科目每科分值為150分。選擇考科目每科分值為100分,。

篇二：2022新高考改革政策解讀

中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中明確指出教育評(píng)價(jià)的主要原則：堅(jiān)持立德樹人，牢記為黨育人,、為國(guó)育才使命,，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo),，確保教育正確發(fā)展方向,；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心,、群眾關(guān)切,、社會(huì)關(guān)注的問題入手，破立并舉,，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破,；堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià),，探索增值評(píng)價(jià),，健全綜合評(píng)價(jià),，充分利用信息技術(shù)，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性,、專業(yè)性,、客觀性,；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段,、不同類型教育特點(diǎn),，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn),，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性,、整體性、協(xié)同性,。

新高考評(píng)價(jià)

1,、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的作用和意義是什么？

中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系通過解決高考“為什么考,、考什么,、怎么考”的問題，對(duì)“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題給出在高考領(lǐng)域的答案。中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程,、理論支撐和實(shí)踐指南,，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基礎(chǔ),，是命題評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩和量尺,。中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系有助于充分發(fā)揮高考育人功能和積極的導(dǎo)向作用，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,、完善立德樹人體制機(jī)制,、發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平,、辦好人民滿意的教育,，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

2,、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的主要內(nèi)容是什么,？

中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。其中,，“一核”為核心功能,，即“立德樹人、服務(wù)選才,、引導(dǎo)教學(xué)”,，回答“為什么考”的問題。是對(duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹人主要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變,；“四層”為考查內(nèi)容,，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng),、關(guān)鍵能力,、必備知識(shí)”，回答“考什么”的問題,。是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉,，實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向,、能力為重,、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變；“四翼”為考查要求,，即“基礎(chǔ)性,、綜合性、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性”,，回答“怎么考”的問題。是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容,、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變,。

3,、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》有何創(chuàng)新之處？

高考評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是在教育功能上,，實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變,。高考評(píng)價(jià)體系從新時(shí)代黨的教育方針出發(fā)，立足于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，力求運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的新理念和新方法,，在高考評(píng)價(jià)中創(chuàng)造性地完成落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的機(jī)制性設(shè)計(jì)，以及與素質(zhì)教育理念,、目標(biāo)和要求的體系性銜接,。

二是在評(píng)價(jià)理念上，實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng),、素養(yǎng)導(dǎo)向,、能力為重、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,。高考評(píng)價(jià)體系在多年來高考內(nèi)容改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，吸收中外教育發(fā)展和評(píng)價(jià)研究的新成果,，結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的新要求，創(chuàng)造性地提出綜合評(píng)價(jià)的新理念,。

三是在評(píng)價(jià)模式上，實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容,、考查要求,、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變。高考評(píng)價(jià)體系基于素質(zhì)教育理論和考試評(píng)價(jià)規(guī)律,，創(chuàng)造性地將素質(zhì)教育目標(biāo)與考查內(nèi)容對(duì)接,，將素質(zhì)教育評(píng)價(jià)維度與考查要求對(duì)接，創(chuàng)設(shè)出能夠更加真實(shí)地反映出考生素質(zhì)的問題情境作為考查載體,，從而形成“考查內(nèi)容,、考查要求、考查載體”三位一體的素質(zhì)評(píng)價(jià)模式,。

4,、中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系如何銜接高中育人方式改革？

一是明確高考的核心功能為“立德樹人,、服務(wù)選才,、引導(dǎo)教學(xué)”，以立德樹人統(tǒng)領(lǐng)服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué),，更加強(qiáng)調(diào)招,、考、教,、學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二是為實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)的有效測(cè)量打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，將高中課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)理念和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)落實(shí)到高考當(dāng)中,，促進(jìn)教考銜接、同向同行,。

三是在考查要求上,，高考評(píng)價(jià)體系突出基礎(chǔ)性、綜合性,、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性，促進(jìn)高中教學(xué)方式改革,，助力發(fā)展素質(zhì)教育,。例如，高考注重基礎(chǔ)性,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí),，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,，從而促進(jìn)教學(xué)回歸課堂教材,，夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。又如,，高考通過開放性,、探究性情境的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力的考查和培養(yǎng),，有助于高中積極探索基于情境,、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式,、探究式,、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，有助于高中積極開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),，助力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。

篇三：2022新高考改革政策解讀

新高考綜合改革的主要內(nèi)容之一就是進(jìn)一步深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革。堅(jiān)持基礎(chǔ)性,，突出選擇性,，包括考試科目、考試內(nèi)容,、考試對(duì)象,、考試安排、考試組織,、成績(jī)呈現(xiàn)等方面都做了重大改革,，不再用ABCD等級(jí)劃分，而是分為合格性考試和選擇性考試,。

1,、普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么？

普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部考試規(guī)定,，由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的國(guó)家考試,，主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度,。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試（以下簡(jiǎn)稱合格考）和選擇性考試（以下簡(jiǎn)稱選擇考）,。合格考成績(jī)是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一,；選擇考成績(jī)計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生高考總成績(jī),，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。

2,、完善和強(qiáng)化普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么,？

一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象,，全面提高綜合素質(zhì),。二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。計(jì)入考生總成績(jī)的選擇考科目,，學(xué)生須根據(jù)自身興趣,、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件,，揚(yáng)長(zhǎng)避短選擇,。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升,。通過普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革,，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案，加強(qiáng)課程實(shí)施,，提高辦學(xué)質(zhì)量,。四是促進(jìn)高校科學(xué)選才,。高?？梢葬槍?duì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設(shè)置招生錄取科目要求,，提高選拔人才的針對(duì)性和有效性,。

3、合格考的考試對(duì)象是哪些,？

普通高中在校生均須參加合格性考試,，考試科目成績(jī)?nèi)亢细裾撸C發(fā)普通高中畢業(yè)證書,。高中階段其他學(xué)校在校生,，符合報(bào)考條件的可直接報(bào)名參加全國(guó)統(tǒng)一高考和選擇性考試。

4,、合格考如何組織考試,？

語文、數(shù)學(xué),、外語,、物理、化學(xué),、生物,、政治、歷史,、地理,、信息技術(shù)10門合格性考試科目,，均采用閉卷筆試形式，由省招生考試中心統(tǒng)一組織實(shí)施,。通用技術(shù),、音樂、美術(shù),、體育與健康4門科目,，由各市（地）教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。通用技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康等考試命題、組織方式,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，以及物理、化學(xué),、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試命題,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由省級(jí)統(tǒng)一安排制定,，市級(jí)具體組織實(shí)施,。全省統(tǒng)一組織的合格性考試分散在高中三年中，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行,。高一學(xué)生參加考試的科目原則上不超過4科,。

5、合格考成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用,？

全省統(tǒng)一組織的合格考每門科目滿分均為100分,，考試成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)。合格考是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù),，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一,。合格考成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，同時(shí)也是普通高中學(xué)校課程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要參考依據(jù),。

6,、考生如何確定選擇考科目？

考生要科學(xué)合理確定選考科目,。第一,，考生可根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛好,、自身優(yōu)勢(shì)等因素,，按照對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。第二,，考生要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇,。第三,，考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇,。

7,、選擇考科目什么時(shí)候確定？

選擇考科目由學(xué)生在高一年級(jí)下學(xué)期選擇,，高考報(bào)名前都可以更換所選擇的科目,，在高考報(bào)名時(shí)最終確定。但在實(shí)際操作時(shí),，建議慎重考慮,。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加,，都可能會(huì)遇到困難,，有時(shí)成績(jī)還會(huì)暫時(shí)下滑，這屬于正?，F(xiàn)象,。二是選科后,，各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容,，如果一段時(shí)間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)上,。因此,，建議學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長(zhǎng),、老師的意見,，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科,。

8,、等級(jí)賦分的優(yōu)點(diǎn)是什么？

一是能夠較好解決高校招生錄取時(shí),，再選科目之間分?jǐn)?shù)不等值,、學(xué)生選考科目不同、分?jǐn)?shù)不能直接相加的問題,。二是能夠保持考生每門學(xué)科成績(jī)排名順序不變,，確保成績(jī)轉(zhuǎn)換的公平公正。三是能夠最大限度保證考生的成績(jī)具有良好的區(qū)分度,，滿足高校人才選拔需要,。

9、合格考和選擇考的區(qū)別是什么,？

合格考與選擇考主要有以下五個(gè)方面的區(qū)別：一是考試目的不同,。合格考是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù),，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。選擇考成績(jī)計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生高考總成績(jī),，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù),。二是考試科目不同。合格考覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程外的所有科目,。選擇考是學(xué)生根據(jù)自身興趣,、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件,，在“物理,、歷史”中必選1個(gè)科目、在“思想政治,、地理,、化學(xué)、生物學(xué)”中自選2個(gè)科目,，共計(jì)3個(gè)科目組成考試科目,。三是考試范圍不同。合格考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容,；選擇考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容,。四是成績(jī)呈現(xiàn)不同。合格考科目成績(jī)分為“合格/不合格”,。選擇考中,，首選科目成績(jī)以原始成績(jī)呈現(xiàn)，再選科目成績(jī)以等級(jí)轉(zhuǎn)換分形式呈現(xiàn),。五是考試時(shí)間和考試機(jī)會(huì)不同,。全省統(tǒng)一組織的合格性考試分散在高中三年中，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行,。未合格的科目可以繼續(xù)報(bào)名,。我省選擇考從2025年開始實(shí)施，具體內(nèi)容和安排以陜西省發(fā)布的官方文件為準(zhǔn),。

篇四：2022新高考改革政策解讀

考試招生錄取篇

1,、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》提出要完善考試和招生制度，具體內(nèi)容是什么,？

在總結(jié)高考綜合改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，《指導(dǎo)意見》分別對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)考試、命題與招生等工作提出了要求,。一是規(guī)范學(xué)業(yè)水平考試,。高校招生錄取所需學(xué)業(yè)水平考試科目實(shí)行選擇性考試，考試內(nèi)容為必修和選擇性必修內(nèi)容，由省級(jí)統(tǒng)一組織實(shí)施,。二是深化考試命題改革,。明確提出在實(shí)施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱，學(xué)業(yè)水平選擇性考試和高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試命題要以國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù),，促進(jìn)教考有效銜接,。同時(shí)，還從優(yōu)化考試內(nèi)容,、創(chuàng)新試題形式,、科學(xué)設(shè)置試題難度和加強(qiáng)命題能力建設(shè)等方面對(duì)改進(jìn)命題工作提出了具體要求。三是穩(wěn)步推進(jìn)高校招生改革,。強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高等學(xué)校招生工作能力建設(shè),，不斷提高招生錄取工作科學(xué)化專業(yè)化水平。高等學(xué)校要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)學(xué)習(xí)基本需要,，結(jié)合實(shí)施高考綜合改革省份學(xué)生選考情況,，不斷完善招生專業(yè)選考科目要求，并把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的重要參考,。

2,、《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的實(shí)施意見》關(guān)于完善考試招生制度改革的內(nèi)容是什么？

高等學(xué)校要按照國(guó)家要求將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的重要參考,，并充分考慮城鄉(xiāng)差異和不同群體學(xué)生特點(diǎn),，制定高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，進(jìn)一步健全分類考試,、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的招生機(jī)制,。普通高中學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的招生錄取模式，落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中政策,。公辦民辦普通高中要按照審批機(jī)關(guān)統(tǒng)一批準(zhǔn)的招生計(jì)劃,、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式同步招生,，不得無計(jì)劃,、超計(jì)劃招生，不得提前招生,，嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域招生,。

3、該《實(shí)施意見》關(guān)于深化命題改革的內(nèi)容是什么,？

深化考試命題改革,，要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)進(jìn)行考試命題，突出核心價(jià)值,、學(xué)科素養(yǎng),、關(guān)鍵能力,、必備知識(shí)的考查。優(yōu)化學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容,，創(chuàng)新試題形式,，加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)，注重聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，增加綜合性,、開放性、應(yīng)用性,、探究性試題,，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。加強(qiáng)省級(jí)命題能力建設(shè),，優(yōu)化命題人員結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)命題培訓(xùn)，加快題庫(kù)建設(shè),，建立命題評(píng)估制度,，提高命題質(zhì)量。各地要加強(qiáng)高考標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)建設(shè),，完善市級(jí)組織實(shí)施考試科目的基礎(chǔ)條件,，健全各項(xiàng)保障制度，滿足高考綜合改革的要求,。

4,、教育部《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(通用版)》針對(duì)哪些省市和學(xué)生？

該《指引》從2021年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)行,，適用于已經(jīng)啟動(dòng)以及后續(xù)啟動(dòng)高考改革的省份,，陜西省將從2022年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)行。

5,、該《指引》針對(duì)哪些高校實(shí)施,？

該文件下發(fā)對(duì)象中重點(diǎn)提到部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校,，這兩大類高校陣營(yíng)幾乎涵蓋了國(guó)內(nèi)所有高水平大學(xué),，也即意味著考生如不參照此指引選科，高考時(shí)將無緣考入清華北大等高水平大學(xué),。

6,、高校招生專業(yè)選科具體有哪些特別變化？

《指引》列出高校92個(gè)學(xué)科門類,，其中65個(gè)學(xué)科門類要求必選物理,，占比70。65%；56個(gè)要求必選化學(xué),，占比60,。87%。更重要的是：針對(duì)理學(xué),、工學(xué),、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)四大類本科專業(yè),，選科要求基本上都是必選物理,、化學(xué)。相比以往選科要求,，物理,、化學(xué)的權(quán)重有了非常大的提升。另外：法學(xué)類目下,，公安學(xué)類,、政治學(xué)類、馬克思主義理論三個(gè)專業(yè)類,，要求必選政治,。新高考選科與志愿填報(bào)的院校、專業(yè)選擇息息相關(guān),，非常重要,。

7、按照該《指引》內(nèi)容,，純文科可以報(bào)考哪些專業(yè),？

從整體上來看，文科所能報(bào)考的專業(yè)比理科要少,。但下列所有學(xué)科門類,，純文科考生均可報(bào)考（不完全統(tǒng)計(jì)，具體報(bào)考屆時(shí)請(qǐng)參考正式文件）：1,。經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)學(xué)類,、金融學(xué)類、政學(xué)類）,；2。法學(xué)（專業(yè)門類下的所有專業(yè)）,；3,。教育學(xué)（除教育技術(shù)學(xué)外的所有專業(yè)）；4,。文學(xué)（專業(yè)門類下的所有專業(yè)）,；5。藝術(shù)學(xué)（專業(yè)門類下的所有專業(yè)）；6,。哲學(xué)（專業(yè)門類下的所有專業(yè)）,；7。歷史學(xué)（除文物保護(hù)技術(shù)外的所有專業(yè)）,；8,。理學(xué)（包括地理科學(xué)類和心理學(xué)類的所有專業(yè)）；9,。管理學(xué)（包括電子商務(wù)類,、旅游管理類、公共管理類,、工商管理類等）,；10。醫(yī)學(xué)（包括藥事管理,、護(hù)理學(xué)）,。

篇五：2022新高考改革政策解讀

高中教育教學(xué)篇

1、深化課程教學(xué)改革是推進(jìn)育人方式改革的關(guān)鍵,，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》在這方面提出了哪些新舉措,？

2017年底，教育部頒布了新修訂的《普通高中課程方案和語文等各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》,，目前已完成新教材的編寫修訂工作,。為確保2022年前全面實(shí)施新課程、使用新教材,，深化課程教學(xué)改革,，《指導(dǎo)意見》從三個(gè)方面提出了要求：

一是健全新課程實(shí)施機(jī)制。組織開展國(guó)家級(jí)示范性培訓(xùn)和校長(zhǎng)教師全員培訓(xùn),，并通過實(shí)施中西部貧困地區(qū)新課程專項(xiàng)培訓(xùn)和遴選新課程培訓(xùn)基地校,、新課程新教材實(shí)施示范區(qū)示范校等，切實(shí)加大對(duì)貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校的支持力度,，著力提升新課程實(shí)施水平,。

二是深化課堂教學(xué)改革。從轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等方面,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極探索基于情境,、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式,、啟發(fā)式、探究式,、體驗(yàn)式等教學(xué)方式,，認(rèn)真開展好驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三是規(guī)范課程教學(xué)管理。針對(duì)一些普通高中存在的開不齊開不足課程,、壓縮課時(shí),、搶趕教學(xué)進(jìn)度、超課標(biāo)教學(xué),、日常測(cè)試頻繁和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等突出問題,，從加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管、嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理等方面提出了具體要求,，強(qiáng)化了市,、縣監(jiān)管責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任，確保學(xué)校合理安排三年各學(xué)科課程,，開齊開足體育與健康,、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和理化生實(shí)驗(yàn)等課程,，并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,。

2、《指導(dǎo)意見》提出要有序推進(jìn)選課走班,，對(duì)此如何理解,？

新一輪普通高中課程改革和高考綜合改革的最大特點(diǎn)是增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，這符合因材施教原則,，有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,。同時(shí)，這也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織方式,，推進(jìn)選課走班,。由于我國(guó)普通高中教育發(fā)展區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距較大,，特別是從高考綜合改革試點(diǎn)情況來看,，一些學(xué)校還存在校舍設(shè)施資源不足、師資緊張和教學(xué)組織管理不健全等問題,，為此,，實(shí)施選課走班既要依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長(zhǎng),，又要堅(jiān)持實(shí)事求是,，充分考慮各地各校的實(shí)際情況和辦學(xué)差距，因地制宜,、有序推進(jìn),，不搞“一刀切”。

此外,，《指導(dǎo)意見》還就如何構(gòu)建規(guī)范有序,、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制，以及強(qiáng)化班級(jí)管理和加強(qiáng)集體主義教育等,，提出了指導(dǎo)性意見,。

3、為什么要實(shí)施選課走班,？

選課走班是學(xué)生在首選物理或歷史中的一科后,，需要在化學(xué)、生物學(xué),、思想政治、地理四個(gè)學(xué)科中再選兩個(gè)科目，為了適應(yīng)學(xué)生選擇的課程不一樣,，而采取的一種上課方式,。實(shí)施選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一,，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異,、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措,，是因材施教,、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革,。

4,、如何開展選課走班教學(xué)？

一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的普通高中課程方案,。開齊開足必修課程,，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程,，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要,。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時(shí)而擠占其他非選擇考學(xué)科的課時(shí)。二是著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。通過購(gòu)買服務(wù),、返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”等多種措施,，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題,。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對(duì)富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),。三是著力改善辦學(xué)條件,。通過新改擴(kuò)建部分高中,、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，消除普通高中大班額,。加強(qiáng)智慧校園建設(shè),，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課,、排課,、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化,。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo),。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課,。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流,，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性,。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課,。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度,，構(gòu)建行政班與教學(xué)班,、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控,，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的科學(xué)方法,。

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