我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

聽英語教學(xué)講座的心得體會(huì) 聽英語教師講課心得篇一

教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生離開學(xué)校后,，依然有潛力可挖。同時(shí),。我們是服務(wù)社會(huì),，服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本,，以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本,。

作為一個(gè)社會(huì)人，教師也應(yīng)注重自身的發(fā)展,，需要不斷地學(xué)習(xí),，實(shí)踐，探索,，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識(shí)，提高自己的能力,，提升人格的魅力,。這不僅是作為個(gè)體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要,。在當(dāng)今知識(shí)和信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師這一特殊的社會(huì)角色,，更要追求自身的不斷發(fā)展,，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)、能力,、創(chuàng)新精神等

作為一名老師,，自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)提高,，家長(zhǎng)滿意自己的教學(xué),，對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià),，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī)，自己就可以稱得上是一名好教師了,。聽完講座,，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時(shí),，自己不僅是一名教師,，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔(dān)子很重,，自己需要學(xué)的東西還很多,。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的教師,，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法,、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易,，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí),，以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦軛U來衡量自己的成績(jī),，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座,，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中，自己也曾犯過類似這樣的錯(cuò)誤,，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒做,；上課學(xué)生不注意聽講，會(huì)吼學(xué)生,；時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶,，對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握，學(xué)生掌握不了自己很生氣,。我想通過此講座后,，一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好教師距離,。

說了這么多,，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī)，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),，對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè)，心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確,，沒有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向,，每個(gè)老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

什么是師德,，師德的力量又是什么,。我們每個(gè)人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué),，可有誰真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空,，總對(duì)自我的成績(jī)很滿足，不明白樓外青天,，人外人的道理,?？赡芪业挠^點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想,，如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí),，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了,。

通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,，多采用實(shí)例去說服教育,，多換位去思考問題，對(duì)出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,，耐心解決,。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮,。

一個(gè)人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè),。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí),，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣,，心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念，相信教育的力量，本著‘立足本職,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

有幸聆聽了《做最好的老師》的講座,，是那樣的真實(shí)而心動(dòng),。

“做最好的老師”，是任何一個(gè)教師的理想,，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢,？沒有“最好”，只有“更好”,。用舒泰翔老師的話說,，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步,，時(shí)間一長(zhǎng)我一定會(huì)有很大的提高,。

“沒有愛，便沒有教育”,。是的,，教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé),。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)愛學(xué)生的“愛”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’,，而是發(fā)自肺腑的對(duì)學(xué)生的愛”,。愛，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心,，把“童年還給童年”，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ),。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛,，去對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù)！

由此我也感到,，作為一名教師,，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè),，面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng),，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的,。

感謝有這樣的機(jī)會(huì),，讓我學(xué)到了這么多東西，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師,！

前不久,，觀摩聆聽名師講座，名師神采飛揚(yáng),，聽者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源,。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧,。

然而,，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想,。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考,。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域、語言習(xí)慣,、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同,，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施,。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的,。

無論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而,，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪,。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色,，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。

比如,，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”，以此激發(fā)其寫作的興趣,，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費(fèi)從哪里來？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通,？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用,？所以，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過程,。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀,，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長(zhǎng)悄悄地溝通,，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái),，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界,，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng)、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合,，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想,、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師,、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用,，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì),，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長(zhǎng)善救失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式。

6月5日,，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸,，傾聽了兩位大師的精彩講座,，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂,，受益匪淺,。

中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史,，造就了偉大的中華民族,！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括,，是啊,，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問題,。

老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效,，長(zhǎng)善救失,。教者也，長(zhǎng)善而救失者也,。育人為本,，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人,，做中國(guó)人,。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人,，惡就是有益于己,。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失,。失是孩子的缺點(diǎn),，我們教師要言教明理，反求諸己,，以身作則,，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則,，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī),，運(yùn)用之妙，存乎一心,。

下午,，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí),。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性,。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，因時(shí)施教,，因材施教，不給孩子壓力,，啟發(fā)孩子自己覺悟,，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向,，找到了教育的真諦,，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要,。我們要以此為契機(jī),，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人,，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才,。

8月5日，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽了來自師范初等教育學(xué)院的老師,，以及來自師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)的精彩講座,，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了,，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,，更使我感受頗多。

一,、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響人本身獲得知識(shí),、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松,、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語,。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主,、平等、友好的師生關(guān)系,；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二,、營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購物,、采訪,、自我介紹、游戲（如猜謎,、競(jìng)賽）,、問路、新聞廣播等等,?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”,，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三,、英語教師要努力提高自身英語水平

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀,、多聽,、多寫、多練,。

聽完講座,，收獲很多，感悟也很多,，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材,。

聽英語教學(xué)講座的心得體會(huì) 聽英語教師講課心得篇二

聽講座心得體會(huì)

龍家店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

康麗麗

11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽了來自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座,，她的講課條理清晰、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深地吸引了,。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育

教學(xué)

一、美國(guó)閱讀教學(xué)與中國(guó)的閱讀教學(xué)

美國(guó)的閱讀教學(xué)特點(diǎn)：以學(xué)生為中心,，教師的自主性活動(dòng)更豐富,，以學(xué)生掌握技能為重點(diǎn)，測(cè)驗(yàn)具有多樣性,，思維靈活,。

中國(guó)的英語閱讀教學(xué)特點(diǎn)：教師為中心，結(jié)構(gòu)化,、規(guī)范化，教材為中心,，標(biāo)準(zhǔn)考試,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很堅(jiān)固。

二,、美國(guó)閱讀改革——共同核心課程

1,、深刻閱讀和審批閱讀

2、語言學(xué)習(xí)過程與其他學(xué)科的合理整合3,、研究與傳媒

4,、文章難度

三、

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)與后面的教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性或關(guān)聯(lián)比較勉強(qiáng),，不能真正起到導(dǎo)入作用。

2、教師與學(xué)生的對(duì)話不真實(shí),。

3,、教師創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，有時(shí)不能區(qū)分假設(shè)情境和真實(shí)情境的區(qū)別以及相應(yīng)的課堂活動(dòng),。

4,、教師提問時(shí)，所提問題與教師同時(shí)展示圖片所做動(dòng)作,、出示的實(shí)物不太協(xié)調(diào),。

5、教學(xué)過程中,，穿插入詞匯和語法教學(xué)不利于學(xué)生完整地理解故事,。

通過焦老師的講座，我深深體會(huì)到上好英語課必須保證做到如下幾點(diǎn)：

一,、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松,、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語,。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主,、平等,、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二,、營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說,。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì),，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所,?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購物、采訪,、自我介紹,、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）,、問路,、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三,、英語教師要努力提高自身英語水平,。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水,?！边@也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀,、多聽,、多寫、多練,。

這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，讓我深深體會(huì)到作為一名一線教師肩負(fù)的重任。不要“教死書,，死教書,，教書死”。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí),。

聽英語教學(xué)講座的心得體會(huì) 聽英語教師講課心得篇三

聽講座心得體會(huì)

小學(xué)的時(shí)候我就開始憧憬初中學(xué)習(xí),，卻也害怕著初中到來。在這樣矛盾的心理下,，還是迎來了“謎一樣”的初中,；這個(gè)時(shí)候，我相信同學(xué)們都和我一樣,，始終保持著一顆對(duì)小學(xué)無憂無慮生活的幻想,。是啊,！初中到了,，我們也該長(zhǎng)大了。在對(duì)的時(shí)間,，對(duì)的人,，對(duì)的環(huán)境下，我們進(jìn)行了三堂寶貴“入學(xué)講座”我也受益匪淺,！

第一堂的講座,，黃盛泉副校長(zhǎng)交予我們“校園文化”。我們?nèi)魇杏兄凭玫臍v史,，一批批哥哥姐姐們?cè)谶@美麗的校園內(nèi)努力學(xué)習(xí),，最終將辛勤播下的果實(shí)收獲，留下的是豐收的喜悅,，感染著每一個(gè)人,！對(duì)于我們這批小樹苗,，我感到我們?nèi)绱藰s幸。校園的重建,，給了我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件,，我們定不能辜負(fù)老師父母的期望！坐在書香四溢的教室內(nèi),，認(rèn)真傾聽同學(xué)們郎朗讀書聲,，呀，再美好不過了,。黃盛永老師說：“要將校園建成知識(shí)樂園,，精神家園！”我深感在這樣的校園里,，我們要為這個(gè)目標(biāo),，共同努力！

第二堂的講座,，林曉煜書記教育我們“校規(guī)校紀(jì),，安全教育”。他對(duì)我們提出,，不可以違背《中小學(xué)生守則》的40條該做與不該做的事,，同時(shí)講明了“三愛三講三護(hù)”等基本道理。他是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)任的好老師,，對(duì)于不乖的同學(xué)他采用打罵形式,。我們都聽過“打是親，罵是愛”這句古話,，老師說一不二,，該打就打，絕不手下留情,；看似討厭,，他卻很寬容，打的不多也不傷你身體,，且給每個(gè)人2次機(jī)會(huì),。他說：“第一次是勸告，第二次是警告,，第三次就是打了,！”我贊同這種說法，更尊重

————來源網(wǎng)絡(luò)搜集整理,，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)查參考

老師的做法,。畢竟是我們錯(cuò)了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了,，我們應(yīng)當(dāng)有錯(cuò)就改,，防止再犯。老師舒心,，家長(zhǎng)放心,，我們又何嘗不開心呢？書記將國(guó)外學(xué)校老師的教育方法通過幻燈片展出,，使我們對(duì)這種教育方法有了更一步的了解,，雖然仍存在許多同學(xué)家長(zhǎng)的不認(rèn)可，但我堅(jiān)信：只要是對(duì)我們有有利無害的事,，總是好的,！

第三堂的講座由朱鵬副校長(zhǎng)給我們進(jìn)行了“新生入學(xué)教育”。其中,，這一堂課,，我感觸最深。老師一來就給了我們一句使心靈震撼的一句“不管學(xué)習(xí)怎樣,，都不要自暴自棄,，要自信，自律,！”老師以一個(gè)個(gè)故事和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們,，只要自己認(rèn)為非常努力了，只能做的這樣了,，便足矣,。我們不能因?yàn)閷?duì)某一學(xué)科的不自信，而開始不做作業(yè),，自暴自棄,，逃課，這樣人生就徹底毀了,。她還說“玩的時(shí)候盡情玩,，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)”只有正確合理的安排好，才能勞逸結(jié)合,，達(dá)到最佳的狀態(tài)上課,。她告訴我們：初中和小學(xué)是截然不同的，語文數(shù)學(xué)英語都是大容量,，快速度,，老師的教課速度極快，內(nèi)容卻多的驚人,，如果沒辦法適應(yīng)就會(huì)一不小心退步,，而對(duì)自己失去信心。一個(gè)人的成敗取決于他的態(tài)度,，正如做作業(yè),，你做了一半,，另一半不會(huì)做，但你交了,，便是一種良好的習(xí)慣養(yǎng)成,；如果不教的話會(huì)事半功倍，一事無成,。記得六年級(jí)時(shí)班主任對(duì)我們說：“不管什么事情,，都要做到不留遺憾就好?！笔前?，不留遺憾，人生漫長(zhǎng)的道路上我們總是一邊在拾起新的東西,，一邊在丟棄舊的東西,。等回過頭來看看的時(shí)候，不禁唰唰的流下眼淚,。遺憾總是太多,，不是屈指可數(shù)的，所以,，我們應(yīng)當(dāng)好好把握好今日,，盡量不流遺憾！朱鵬副校長(zhǎng)教我們學(xué)習(xí)方法：1,、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。2、認(rèn)真聽課,，做好課堂筆記,。3、每天回家要復(fù)習(xí)當(dāng)日所教內(nèi)容,，以及認(rèn)真完成作業(yè),。4、及時(shí)跟老師溝通,，解決不懂問題,。并贈(zèng)予我們良方：1、遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。2,、盡力地去學(xué)習(xí)，去做,。3,、永遠(yuǎn)不要自暴自棄，永遠(yuǎn)！她還說“學(xué)習(xí)要苦學(xué),，好學(xué),，會(huì)學(xué)，對(duì)自己狠一點(diǎn),！”我想這些,，也夠我們受益終身了。聽講座時(shí),，我總沉醉在老師的一言九鼎之中，反復(fù)琢磨,。短短的3日講座很快,，不得不與我們揮手告別，我仿佛看到它微笑著對(duì)我說：“要加油,?！蔽夷c(diǎn)頭：“嗯！要加油,！”

三天的講座使我更加堅(jiān)定了自己心中那搖搖欲墜的信念：我們是小樹苗,，需要陽光，雨露,，更需要磨練,。未來很艱辛，我知道,！我們要一同微笑著去面對(duì),，克服！

聽英語教學(xué)講座的心得體會(huì) 聽英語教師講課心得篇四

開講座的通常都是些很有學(xué)問的大師,，或者很有個(gè)人魅力聽聽他們講訴的經(jīng)歷,，關(guān)于做人或者求學(xué)各方面對(duì)我們都很有幫助的相當(dāng)有意義。以下是小編整理的聽講座心得體會(huì),，歡迎大家參考,！聽講座心得體會(huì)1

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座,。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》,、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后,，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

學(xué)生是國(guó)家的未來和希望,，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事,、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教育,，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng),，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng),，受教師的影響也最大,。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才,。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師,。此外,，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué),、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，注重自身良好素質(zhì)的形成,，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中,，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),，提高教育學(xué)生的能力,。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響,。

教師要以身作則,，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感,，認(rèn)真做好本職工作,，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想,，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力,。在教學(xué)中,，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài),。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式,，做到實(shí)事求是，以理服人,，循循善誘,，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng),。在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí),，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī),，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的,。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心,、熱心,、關(guān)心、耐心和愛心,。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言,，不使用土語,、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說教,，教師要提高法制教育能力,，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法,，把法制教育寓于教育教學(xué)之中,，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法,、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟,，抵制精神污染,，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,，它需要家長(zhǎng)的配合,，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

聽了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作”報(bào)告，我感到內(nèi)容很精彩,，講的很全面,，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深,。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,。在此,，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)安全工作責(zé)任制

學(xué)?！疤岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理,，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作,。”為此,，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線,，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),，及時(shí)全面排查,、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序,、防控有力,、整改迅速、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全文明校園,，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二,、強(qiáng)化安全教育,，樹立安全意識(shí)

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育,，防患于未然,，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育,、克服四種疏理,、堅(jiān)持“四不放過”、營(yíng)造“四講”氛圍,。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí),、“責(zé)任”意識(shí),、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí),、“防范”意識(shí),、“共管”意識(shí)；開展“六防”教育,，即防盜,、防火、防震,、防溺水,、防觸電、防交通事故教育活動(dòng),。營(yíng)造“四講”氛圍,，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播,、班級(jí)黑板報(bào),、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,，處處講安全,、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,。

三、建立各種報(bào)告制度,，加強(qiáng)安全管理

1,、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,，在全校各班級(jí),、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài),、教學(xué)生活設(shè)施,、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄,，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào),，最后上報(bào)校長(zhǎng)；然后由校長(zhǎng)簽署處理意見,，限期整改,；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施,，專人負(fù)責(zé),，定期檢查,，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落,，每一個(gè)時(shí)段,。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理,，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者,，要追究有關(guān)人員的責(zé)任,。

近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,，通過明確責(zé)任,，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全,、文明,、健康的育人環(huán)境。

6月8日,，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸,，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，醍醐灌頂,，受益匪淺。

中國(guó)文化博大精深,，上下五千年的悠久歷史,，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么,？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括,，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢,？這是一個(gè)值得我們深思的問題,。

老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效,，長(zhǎng)善救失,。教者也,，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本,，德育為先,。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國(guó)人,。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡,，善就是有益于人，惡就是有益于己,。教育的主軸是長(zhǎng)善,、救失。失是孩子的缺點(diǎn),，我們教師要言教明理,，反求諸己，以身作則,，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn),。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī),，運(yùn)用之妙,，存乎一心。

下午,，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性,。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，因時(shí)施教,，因材施教,，不給孩子壓力,，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí),，我找到了前行的方向,，找到了教育的真諦，“上施下效,，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要,。我們要以此為契機(jī),，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人,，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才,。

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告,。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生,，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論,，時(shí)而溫情感人催人淚下,，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑,。教育的智慧盡顯其中,。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,，高金英老師就擔(dān)任班主任,，對(duì)既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”,。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,，她即是在“有了愛就有了一切”的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分,。聽著高老師一件件感人的事例,，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲,。高老師的講座之所以講的如此收放自如,，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話,。而那不僅僅是一個(gè)小故事,，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義,，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無聲”,，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng),，那么真切,，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力,，并像烙印一樣深深地印入人心,。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn),，用心學(xué)習(xí),，笑話不是一笑而過的話,，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,，在高老師身上我知道了原來用心積累,，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力,！

高老師的講座給我的感觸太多,，我無法一一述說。作為新時(shí)期的班主任,，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn),？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作,？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來,，去讀一些書,，一些有用的書?！耙槐竞脮?，就是一個(gè)好老師！”博覽群書,，取之所長(zhǎng),，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,，教師的教育工作會(huì)如虎添翼,，更上一層樓。

聆聽高金英老師的報(bào)告是一種享受,，更是一種幸福,，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師,！

12月6號(hào),，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降,，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始,，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢,？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略,。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人,，把對(duì)學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛,，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個(gè)性特征）,；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生,。總之,，只有心到,，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí),，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度,，如學(xué)習(xí)好才能有出息等,，家長(zhǎng)說千萬遍也沒有用，不懂,，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)有沒有樂趣？他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒有感覺,？所以,，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1,、有趣味,，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了,，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注,；

2、能分享,，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍,，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；

3、有成就感,，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì),，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn),，就連做實(shí)驗(yàn),，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的,，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下,，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境,，也不能成天抱怨和無奈,，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上,，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時(shí)候。多講故事,，多提問題,，他可能會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,，再看看樹中間有幾個(gè)空,，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語言,，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開真誠(chéng)的探討,，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定,，等等。其實(shí),，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”,、“互動(dòng)”、“寓教于樂”,，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等,。

父母還要記住一點(diǎn),，在孩子的成長(zhǎng)過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期,，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知,，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作,，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的,，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）,。我們并不幸福,，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講,，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。

讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單,，長(zhǎng)期信任,！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任,，尊重,，理解，包容他們,。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平,，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美,，獨(dú)處時(shí)不焦慮,，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力,。我覺得說得特別好,，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他,，也不要過度關(guān)注,。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全,，小時(shí)候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母,，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

聽英語教學(xué)講座的心得體會(huì) 聽英語教師講課心得篇五

聽李鳳超老師講座心得體會(huì)

我是一個(gè)涉足政治課教學(xué)不久的老教師，在這個(gè)舞臺(tái)上,，我還是一個(gè)小學(xué)生,，有很多東西需要學(xué)習(xí)，李老師的講座使我收益了很多,。下面僅就李老師的講座簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

1、課堂舉例中的偏離目標(biāo)

思想品德課從選取材料上來看都應(yīng)該選擇與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)的,，使生活成為重要的教育素材,。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無力地說大道理。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞或親身經(jīng)歷說說校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來了,，學(xué)生有話可說，有話要說,，甚至是不得不說,。而偏離目標(biāo)的案例，只能起到嘩眾取寵的目的,，這一點(diǎn)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中必須杜絕,。

2、對(duì)于常見的課堂舉例的走馬燈的現(xiàn)象

走馬燈的錯(cuò)誤我也常常再犯,，我們知道,，政治課教學(xué)中引用的案例是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，而案例羅列過多,，使學(xué)生記憶的只有故事本身,，而這節(jié)課所要理解的道理，升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡,。另外,，分析案例在創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí),，我們應(yīng)該給學(xué)生充分自由想象的時(shí)間和空間，促使學(xué)生邊思邊議點(diǎn)燃思維的火花,，由學(xué)生努力去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題；我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問題為中心,，逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問題,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正使學(xué)生得到發(fā)展,。

3,、課堂案例討論中的置之不理

李老師談到的這個(gè)現(xiàn)象,，在我們政治課堂存在的也是很普遍的,，這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)，駕馭教材駕馭課堂的能力,，還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,。所以,，李老師的講座是我們指路的航標(biāo)，非常感謝她辛苦付出,。

李老師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的地方很多,，我會(huì)在今后的教學(xué)中努力的改進(jìn)，不斷地提高,。