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小學教學計劃指導思想篇一

1,、"數(shù)與代數(shù)"領域 ,"數(shù)與代數(shù)"領域的內容是本冊教材的主要內容,，共安排5個單元，包括"簡易方程",、"因數(shù)與倍數(shù)",、"分數(shù)的意義和性質"、"分數(shù)加法和減法",、"解決問題的策略".（1）"簡易方程":本單元內容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內容整合而成,。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化。一是以應用等式性質解方程為主,，同時適當啟發(fā)學生依據(jù)方程特點靈活進行思考,。二是增設列方程解稍復雜相遇問題的例題。三是引導學生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法,，逐步提高解方程的能力,。

（2）"因數(shù)與倍數(shù)":這部分內容不僅知識點較多，而且存在很多容易混淆的概念和方法,，歷來是小學數(shù)學的教學難點之一,，為了幫助學生正確理解知識、形成合理的認知結構,，教材注意以學生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎,，突出知識發(fā)生發(fā)展的基本線索，突出相關知識和方法的邏輯關聯(lián),，有序地展開教學內容,。

（3）"分數(shù)的意義和性質": 主要由兩部分組成，第一部分側重引導學生探索并理解分數(shù)的意義,，具體包括分數(shù)的基本含義,、分數(shù)與除法的關系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、真分數(shù)與假分數(shù),、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),、分數(shù)與小數(shù)的互化等；第二部分側重引導學生探索并掌握分數(shù)的基本性質,，具體包括分數(shù)的基本性質,、約分、通分和分數(shù)的大小比較等,。

（4）"分數(shù)加法和減法": 這部分內容主要教學異分母分數(shù)加減法,，以及分數(shù)連加、連減,、加減混合式題的計算,。考慮到學生在三年級就已經學習過簡單的同分母分數(shù)的加減法,，在本冊教材的第四單元亦已學習過分數(shù)的意義和性質,，所以本單元教材十分注意為學生留出充分的自主探索的空間。

（5）"解決問題的策略": 刪除用 "倒推" 策略解決問題,，教學用"轉化"的策略解決問題,。轉化是一種重要而又最為常見的解決問題的策略。學生在此前的各類數(shù)學活動中曾經多次運用這一策略解決問題,，具有較為豐富的經驗和體會,。考慮到上述具體學情,，教材在安排這一內容時,，一方面注意引導學生聯(lián)系已有的知識經驗，感受轉化策略的意義和價值,，嘗試從策略角度重建相應的認知結構,，體會轉化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易,、化生疏為熟悉,、化未知為已知，從而使原有的相對模糊的認識趨于清晰和明朗,，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義,。

2、"圖形與幾何"領域,，"圖形與幾何"領域安排了一個單元,，即第六單元"圓".本單元教學圓的知識，主要有圓的形狀特征,、圓的周長與面積,。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形,，圓的內涵是十分豐富的。學生對圓的特征的認識不能僅僅局限于圓的半徑,、直徑以及半徑和直徑的關系等較為直觀的層面,，還應在不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟,。

3,、"統(tǒng)計與概率"領域，"統(tǒng)計與概率"領域安排了1個單元,，即第二單元"折線統(tǒng)計圖".折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一,，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。學生認識折線統(tǒng)計圖的目的,，不僅僅在于掌握一些知識和技能,，而更多地在于學會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結論，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解,，逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念。

4,、"綜合與實踐"領域,，"綜合與實踐"領域一共安排了2次活動，包括："蒜葉的生長"和"球的反彈高度".《蒜葉的生長》是結合 "折線統(tǒng)計圖" 的認識重新設計的,，其側重引導學生圍繞蒜葉及其根須的生長情況,，經歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程,，進一步感受數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的意義,。

《球的反彈高度》由原實驗教材中同名的實踐與綜合應用改造而成,，其一方面強化了提出問題、實驗探究,、獲得結論的活動線索,，引導學生在問題的引領下積極參與活動過程，主動開展實驗探究,；另一方面則突出了 "回顧反思"的活動環(huán)節(jié),，著力引導學生從不同層面和角度

總結

5、第八單元是本冊教材的"整理與復習".此外,，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內容,，增設探索"積與積的奇偶性"規(guī)律的專題活動,。教材側重引導學生通過舉例、觀察,、猜想,、驗證、歸納,、反思等活動,，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經歷由具體到抽象,、由特殊到一般的歸納過程,，感受基本數(shù)學思想，培養(yǎng)探索學習的興趣和能力,。這樣的活動,，既有利于學生從新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認識，提升數(shù)學思考的水平,；也有利于他們感受數(shù)學規(guī)律的多樣性和趣味性,，感受數(shù)學知識之間的廣泛聯(lián)系。

二,、學情分析：

本年級學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，具有觀察,、分析、自學,、表達,、操作等能力。有個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

三,、

1,、知識技能方面

（1）讓學生聯(lián)系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，會解一些簡易方程,，會列方程解答相關實際問題，初步

體會方程的意義和思想,；經歷因數(shù)和倍數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的認識過程,，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),，加深對自然數(shù)的特征和相互關系的理解；經歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質和分數(shù)加,、減法計算方法的過程，體會數(shù)概念的進一步擴展,，豐富對運算意義的理解,，形成必要的計算技能。

（2）通過觀察,、操作,、思考、交流等活動,，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式,，進一步積累圖形和幾何的學習經驗,，獲得相關的基礎知識和基本技能。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點,，能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析,。

2,、數(shù)學思考方面

（1）在認識等式、方程,，探索等式的性質,、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值,，進一步發(fā)展抽象思維,，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值,。

（2）在認識因數(shù)和倍數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù),、質數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中,，進一步感知自然數(shù)的基本特征,，加深對自然數(shù)相互關系的理解，增強數(shù)感,。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值,，培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性,。

（4）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)與除法的關系以及分數(shù)加,、減計算方法的過程中,，主動進行觀察和操作、比較和分析,、抽象和概括,，學會合乎邏輯地表達自己的思考過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

（5）在探索2,、5和3的倍數(shù)的特征、分數(shù)的基本性質以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中,，經理有具體到抽象,、由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力,。

（6）通過閱讀"你知道嗎"中的內容,，參與實際調查，探索球的反彈高度與下落高度等關系等活動,，進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，逐步養(yǎng)成樂于動手,、勤于思考的習慣以及認真嚴謹,、實事求是的品質。

四,、教學措施：

1.認真學習,、吃透新教材，領會新《課程標準》精神,，精心備課,。

2.切實加強基礎知識和基本技能的教學。

（1）數(shù)學基礎知識的理解,；

（2）處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。

3.重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作學習能力。

（1）本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度,。

（2）教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導,。

4.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

（1）數(shù)學教學應體現(xiàn)"創(chuàng)設情境——經歷探索——交流體驗、感悟——評價反思——應用拓展"的基本過程,。

（2）在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度,。

5.把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

（1）教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動,。

（2）要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,，不要用死記硬背的方法。

（3）加強學法指導,，通過探究,、交流、指導,、反饋,、總結的學習過程，培養(yǎng)學生學習興趣,，提高自學能力,。

6.改進教學評估方法。

（1）教學評估要有利于學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察,；

（2）知識和技能的評估,，試題類型要多樣化；

（3）評價應體現(xiàn)激勵的作用,。

小學教學計劃指導思想篇二

為了全面貫徹落實素質教育,，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高教學質量,，根據(jù)本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一,、教材簡析：

（一）教材內容

本冊教材改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學,，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內容包括：克,、千克,、噸的認識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北,、旋轉與平移現(xiàn)象,、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長,、分數(shù)的初步認識,、年月日。

（二）知識目標

1．結合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),。

2．結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3．在具體情境中,，感受并認識克,、千克、噸,，并能進行簡單的換算,。

4．結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義,，并能計算周長,。

5．掌握年、月,、日,。

6．結合實例，進一步感知平移和旋轉現(xiàn)象,。

7,、認識東、西,、南,、北和東南、西南,、東北,、西北，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。

（三）情感與態(tài)度目標：

1．對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,。

2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。

3．能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

4．在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（四）教學重點,、難點

乘法、除法的口算,、估算,；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,，這些內容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點,。

“空間與圖形”的內容比較抽象,，是教學難點。

二,、學情分析

三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望,，對數(shù)學有一定的基礎認識,。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè),，學習積極性高,。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講,、積極動腦,，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意,，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生,，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵。

三,、教學措施

1.認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準備之仗,。

2.積極學習組織教學的方法和藝術,，以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔,。

3.精心設計形式多樣,，思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力,。

4.認真學習新課程標準,，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂,。

5.嚴格要求,，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養(yǎng)。

6.注意加強學生的補差工作,。具體措施如下：

（1）開展幫教結對活動,，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映在校的學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心。

（2）注意講練結合,，使學生理解知識間的內在聯(lián)系,，課后多關心學困生，他們的作業(yè)盡量面批,。

（3）每堂課設計分層教學目標,，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力,。課后設計選做題,，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

7.緊密結合現(xiàn)實生活,，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發(fā)，讓學生感覺學習不再枯燥無味,，促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成,。

8.注意結合相關內容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力。

9.教學中要注意知識面的擴展,，以拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

10.注意和學生家長聯(lián)系,，密切注意學生在家的表現(xiàn),，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來,。

11.建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程,；要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心。

四,、教學進度

教學進度安排

內容 周次 教學內容 課時

一 克千克噸的認識 1 克,、千克、噸的認識 3

實踐活動,；小調查 1

二 兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法 2-4 整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 3

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算 6

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 6

解決問題及整理復習5

三 東南西北 5-7 認識東南西北 3

認識東南,、西南,、東北、西北 2

實踐活動：辦數(shù)學小報 2

四 旋轉與平移現(xiàn)象 8 2

五 兩位數(shù)除一位數(shù)的除法 8-11 兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算,、估算 6

解決問題及整理復習5

六 周長 12-13 認識周長 2

長方形,、正方形周長的計算 2

七 分數(shù)的初步認識 13-14 認識分數(shù) 2

簡單的同分母分數(shù)加減法 2

八 年、月,、日 14-15 年,、月、日 2

24時計時法 2

實踐活動：做一個家庭年歷 2

小學教學計劃指導思想篇三

一,、基本情況

本班共有學生49人,，其是插班生1人。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言,，學習效率較高,；一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講,。在本學期的教學中,，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導,。

二,、教材內容

本冊教材包含以下單元：1、除法 2,、年月日 3,、平移和旋轉 4、乘法 5,、觀察物體 6,、千米和噸 7、軸對稱圖形 8,、認識分數(shù) 9,、長方形和正方形的面積 10,、統(tǒng)計 11、認識小數(shù) 12,、整理與復習

三,、教學目標

1、知識與技能方面,。

（1）數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法,。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的.商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元。

能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

認識年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年,、閏年，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進行簡單換算。

（2）空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。

結合實例感知生活中覺的平移、旋轉,、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

結合實例理解面積的含義,，認識面積單位,，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積,。知道平方厘米,、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。

（3）統(tǒng)計與概率

結合實例了解平均數(shù)的意義,。

會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善,。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析,。

2．數(shù)學思考方面,。

發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3．解決問題方面,。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結果的合理性,。

4．情感與態(tài)度方面,。

增強學好數(shù)學的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關,。能夠實事求是地評價自己,、評價他人。

四、教學措施

1,、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3,、對學困生進行個別輔導,，因材施教。

五,、教學進度安排：

一 除法 10課時

二 年,、月、日 3課時

三平移和旋轉 2課時

四 乘法 9課時

五 觀察物體 2課時

六 千米和噸 5課時

七 軸對稱圖形 2課時

八 認識分數(shù) 6課時

九 長方形和正方形的面積 9課時

十 統(tǒng)計 4課時

十一 認識小數(shù) 4課時

十二 整理與復習4課時

小學教學計劃指導思想篇四

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一,、學生現(xiàn)狀分析

四年級乙班共有學生64人，大部分學生的素質較好,，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算,、計算,、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習,、積極向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣,。但也有個別情況,。如：個別學生學習不夠積極，粗心馬虎,；缺乏信心,、懶惰而導致對學習產生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在 40分鐘內,，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中,，小動作比較多,，回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學習的主人。

二,、本學期教學目標和任務

【第一單元】：認識更大的數(shù)

教學目標：

1,、經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計。

教學重點：大數(shù)的讀寫

教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫

【第二單元】：線與角

教學目標：

1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3,、通過學具的操作活動，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

教學難點：直線,、射線概念的理解。

【第三單元 】：乘法

教學目標：

1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程,，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉90deg,。

【第五單元】 ：除法

教學目標：

1、結合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

2,、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

3,、結合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

4,、經歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5,、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2,、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

教學重點：

1、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡單的路線圖,。

【第七單元】 ：生活中的負數(shù)

教學目標：了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

【第八單元】 ：統(tǒng)計

教學目標：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表

【總 復習】

教學目標：

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題,。

教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

三,、教材處理

1,、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

小學四年級數(shù)學上學期教學計劃精選，3,、設計大量觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動,，使學生不斷積累數(shù)學活動的經驗，以利于發(fā)展空間觀念,。

四,、教學工作中的主要措施

1、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

五,、教學進度安排

略

小學教學計劃指導思想篇五

指導思想：

本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風,，深入學習新的課程標準,，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念，以學生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，讓學生的自主性、獨立性,、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升,。教務處將在校長室的直接領導下，組織學習,，組織培訓,，通過反思，通過討論,，提高認識,，強化責任，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質為核心,，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量,。

主要工作：

一,、學習新課程,，樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化,。

新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念,，這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀,、教育質量觀,、現(xiàn)代課程觀、師生觀,、教學觀等,，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。結合現(xiàn)在教育的形勢,，我們清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的管理者,，對任何問題都不能熟視無睹,，要有思考，要有調查分析,，要進行及時的總結,，在全體教師中營造研討、反思的氛圍,。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革,，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系,，讓學生成為學習和教育的主人,，成為真正意義上的人，幸福的人,。

1、樹立全新理念

教研組要深入學習新課程標準,，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題,、研究問題、解決問題,，以幫助教師把理論付諸于實踐,，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關系上：一是面向全體與關注差異的關系,，二是全面發(fā)展與個性充分發(fā)展的關系,，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發(fā)展的關系,，四是打好基礎與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系,，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關系,。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關系，素質教育的要求就可以得到落實,。我們要把學習方式（教學方式）的轉變作為改革的核心問題來抓,，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣,、學習意識,、學習態(tài)度、學習品質等心理因素和心靈力量,，所以學習方式的轉變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義,。要把握現(xiàn)代學習方式的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征,，要讓學生越學越想學,、越愛學，自覺擔負起學習的責任,，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習,。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征,，表現(xiàn)為我能學,。三是獨特性。實際上,，有效的學習方式都是個性化的,，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，因為每個學生都有著不同于他人的觀察,、思考,、和解決問題的方式。四是體驗性,。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征,，強調身體性參與，重視直接經驗,。五是問題性,。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法,、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,，是生長新思想、新方法,、新知識的種子,，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質,，才能有效地促進學生學習方式的轉變,。

2,、開展豐富多彩的教研活動

以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動,，帶著課題上研討課,，推進教學改革。對于上教研課,，必須強調要結合課題,，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行,，課后必須寫案例分析,，提倡一課一得。對于熱點問題,，將以沙龍形式組織研討,，各抒己見，形成共識,。對于教學方法改革,，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程,，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略,，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度,，形成正確的價值觀,。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合,。要以科研為指導,，學習研究的策略，汲取他人的教改經驗,，確立教研組及個人的研究課題,，并將課題研究與平時教學實踐、教研課,、教學專題總結等結合起來,。

（1）本學期仍要求人人要上教研課，上崗三年內的教師要上展示匯報課,，教研組長、百節(jié)好課教師,、示范課教師等校骨干教師要上示范課,。在此基礎上，教務處將在校長室的直接領導下,，與各處室合力抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動,、選拔與推薦優(yōu)秀教師,，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。

（2）充分利用雙周六教師業(yè)務學習時間,，組織我校骨干教師上示范課,，并聘請市級骨干教師來校上課指導，集中精力進行磨課,，把提高教師上課和評課水平落到實處,，帶動一大批教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液,。

（3）改進教學后記的形式,，突出質量意識，寫好教學隨筆,，提倡每日三問：今天讀了沒有,？今天想了沒有？今天寫了沒有,？及時積累材料,，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文,。

二,、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理,，提高工作的實效性,。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課表上課,，做到不擠、不占,、不讓任何學科課時,。教務處將堅決執(zhí)行課程計劃細則，對不嚴格執(zhí)行課程計劃,，上課不準時進課堂,，課上隨意離開課堂，任意拖課,，隨意換課,，到專用室上課渙散，公出代課多等嚴格管理,。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成,，確保學生課間休息。放學時按時請?zhí)谩＝虅仗帉⒓訌娖綍r檢查力度,，作好記載,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理,，形成規(guī)范的課程管理制度,。繼續(xù)開展興趣小組、“星期學?！被顒?，充分發(fā)揮學生潛能，培養(yǎng)學生興趣特長,。教務處也將嚴格輔導制度,，加強輔導教師責任感，期末考評突出重點項目的考核,，如學生的喜歡程度,，學生的參與率等，確?；顒佑行?、有效地開展。

2,、突出“六認真”管理,。嚴格執(zhí)行吳江市教委關于“六認真”規(guī)范的要求，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理,，建立教學工作月查報告制度,。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時上報,，便于當即糾正,，杜絕后患。教務處組織校內視導,，隨機抽查教師“六認真”工作情況,，仍突出上課、輔導,、作業(yè)的重點檢查,，但時間不限，次數(shù)不限,，加強隨機檢查力度,。教務處將在“六認真”分層管理上開展試點工作，如骨干教師備課,，引導他們放棄完美,，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設計，強化思維的過程,、創(chuàng)新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性,，形成自己的教學特色,。教務處人員和教研組長要經常深入課堂，進行指導,，教務處人員聽隨堂課不少于40節(jié),，教研組長對組內每位教師的隨堂聽課不少于2節(jié)，特別要加強對新上崗教師,、薄弱教師的聽課指導,。

3、加強質量管理,，實現(xiàn)“輕負擔,，高質量”，讓學生想學,、會學,、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作,，早一點打算,，多一點行動，少一點埋怨,，早一點落實轉化措施,，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率,，確保我校全科合格率達98%以上,。輔導住宿生的各科教師更要具有高度的責任感，切實提高輔導質量,，教務處將加強成績檢測,、跟蹤檔案等工作，為住宿生學習上的進步尋求良方,。

4,、加強教研組建設。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃,。教研活動要在“實”與“新”上做文章,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流,、共享教研成果。教研組長要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，爭取及早成為吳江市教學新秀,、教學能手,，百節(jié)好課教師、示范課教師,、學科帶頭人等,。教研組長要擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間,，扎扎實實地開展教研活動,，教研組長要組織好，協(xié)調好,，指導好,，并從中提高自己的威信。本學期教務處將繼續(xù)評比校級先進教研組,，并推薦參加市級先進教研組的評比,。采取分組管理方式，不定期檢查教研組開展活動情況,，并形成教研組長每月例會制度,，教務處將聽取教研組長每月開展教研活動及“六認真”檢查情況的匯報，并布置下一個月的工作,。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色,，提出認為某些工作需要改革的方案與措施，報教務處備案后進行實踐操作,，并及時,、認真總結得失，在期末進行交流,。

5,、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體,，班主任要給予更多的關心,。在平時，班主任要多與家長溝通,，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長,，與家長共同有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生,，要主動地與他們一起學習,、生活，并給特殊學生找好結對伙伴,，隨時隨地幫助他們,，使他們感受到集體的溫暖,，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面,，課任老師對特殊學生要區(qū)別與其他學生,，可分層作業(yè)，不要強求一致,，增添特殊學生的負擔,。班主任要及時做好特殊學生的有關資料，要自覺學習特殊教育的有關經驗,，提高管理質量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊,，不聞不問,。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查,、考核,，大力表彰先進，使我校在特殊學生的管理上再上新臺階,。

三,、練好本領，提高素養(yǎng),，樹立教師的良好形象,。

實施素質教育的關鍵是教師，我校將大力提高教師隊伍的整體素質,，以練內功,，促提高為動力，造就一支能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的高師資隊伍,。

1,、配合市教委，共同做好新教師上崗三年的跟蹤,、培訓工作,，開展上崗三年內的業(yè)務練兵活動，為他們在市教委三年上崗考核中獲得優(yōu)異成績作好準備,。鼓勵中青年教師繼續(xù)學習,，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平。繼續(xù)分層次培養(yǎng)骨干教師,，定任務,，壓擔子，提供學習,、鍛煉和展示才華的舞臺,，使他們向高一級層次沖刺,。教務處將開展青年語文教師課文朗讀比賽、英語教師基本功競賽等活動,。

2,、對上崗三年的教師，重點要抓好“六認真“常規(guī)要求,。對中青年教師,，既要加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法,，提高教學基本功的素養(yǎng),，也應不斷反思自己的教學，總結經驗,，讓自己更快成熟,。全體教師要完成”四個一“：讀一本現(xiàn)代教育理論書，研究一個課題,，開一堂專題研討課,，寫一篇教學論文。

附本學期教學教研主要活動安排表：

九月份：

1,、各教研組制定各科教學計劃,、進度。

2,、組建“興趣小組”,、“星期學校”,，并正常開始活動,。

3、校內視導活動,。

4,、教研組長例會。

5,、二年級“集優(yōu)識字”教材教法培訓活動（市級）,。

6、三,、四年級“大閱讀教育”專題研討活動（市級）,。

7、各科先進教研組評比（市級）,。

8,、市音樂、美術,、自然,、數(shù)學中心組活動,。

9、綜合實踐活動課程培訓（市級自然學科）,。

10,、英語三、四年級教材培訓,，五,、六年級教研活動（市級）。

十月份：

1,、校內視導活動,。

2、教研組長例會,。

3,、青年語文教師課文朗讀比賽（校級、市級）,。

4、小學閱讀教學備課改革現(xiàn)場會（市級）,。

5,、成立市小學音樂、美術教改中心組,。

6,、中小學生“金鑰匙”科技團體賽（市級）。

7,、自然論文評比（市級）,。

8、小學英語教師基本功競賽（校級,、市級）,。

十一月份：

1、校內視導活動,。

2,、教研組長例會。

3,、一年級新課程課堂教學觀摩研討活動（市級）,。

4、數(shù)學教改論文評比（市級）,。

5,、數(shù)學專題教研活動（市級）。

6,、市小學藝術教改觀摩活動,。

7,、市小學集體舞觀摩活動。

8,、中小學生陶藝制作比賽（市級）,。

9、中小學生航模比賽（市級）,。

10,、英語開展各視導片教研活動。

十二月份：

1,、案例或教學隨筆評比（校級）,。

2、校內視導活動,。

3,、教研組長例會。

4,、高年級小學生“金雀”作文比賽（校級）,。

5、一年級新課程語文教學設計評比,、教學論文評比（市級）,。

6、小學生數(shù)學競賽（市級）,。

7,、一年級數(shù)學新教材評優(yōu)課活動（市級）。

8,、市小學集體舞比賽,。

9、市藝術新課程實施教例評比,。

10,、市中小學藝術論文評比。

11,、中小學生科技制作比賽（市級）,。

12、英語教例評比（市級）,。

一月份：

1,、各科先進教研組工作考評。

2,、各科教學質量檢測,。

3、校內視導活動,。

4,、教研組長例會,。

5、“興趣小組”,、“星期學?！被顒涌己恕?/p>

6,、教學“六認真”工作考核,。

7、期末考試和考查,。

8,、三、四年級“大閱讀教育”優(yōu)秀教案征評活動（市級）,。

小學教學計劃指導思想篇六

一,、年段學情分析

我所擔任的六年級學生，原有的語文基礎參差不齊,，高低不一,。，從總體上看,，語文水平不平衡,，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真,，對語文學習的興趣比較濃。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差,，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠專心，要求動腦,、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習慣差,，知識面狹窄;知識運用不夠靈活，理解,、感悟比較膚淺,，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短,，內容空,，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣,，因此新學期中,，要一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

二、教材基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次,?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

三,、課標對本年段的要求

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改、導,、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,，對不同課題進行不同的教學設計，分層次,，分類別訓練，在預習、課堂活動,、課后練習,、檢測中，圍繞趣學,、樂學、學會,、會學創(chuàng)設學生全身心參與,。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,?？傊?，在深知教學是一門藝術的原則下,，奉行的是“教學有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,、實踐活動)等內容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字,，每課要求學會的字,，排在方格里。

1,、知識方面

(1)借助漢語拼音識字,，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇),。

(4)學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關的信息,，并按一定的標準分類。

(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。

(6)學寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關于自己的事,。

(7)在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。

(8)學習修改自己的習作,。

2,、技能方面

(1)會使用字典、詞典進行識字,，有一定獨立識字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

(3)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(4)學習用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法,。

(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點。

(8)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法，作出自己的判斷,。

(9)能寫簡單的記事作文,、想象作文、讀后感等習作內容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。

小學教學計劃指導思想篇七

一、基本情況分析

本學期任教五年級二個班的科學,。經過兩年的科學學習,，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視,，導致科學意識淡薄,，科學實驗的操作不熟練。

二,、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊,。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關,；能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等,?！豆馀c色彩》主要使學生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線,；光是有顏色的,；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識,?！峨姾痛拧繁締卧饕箤W生知道電是生產生活中常用的能源,；認識完整的電路組成,；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電,，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識,；認識磁鐵的性質,；知道電能產生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素,；了解電磁鐵的應用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習,，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識,；了解心臟和血管的作用及保健,，增強健康及保護的意識?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能,。

三,、教學目標

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四,、教學重難點

培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

五,、教學措施：

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,，引導學生學好科學,。

2、教師提供材料和資料,，提倡學生自帶材料,，引導學生從課堂延伸到課外。

3,、反思自己的教學,，勤于思考為什么教、教什么,、怎樣教,、為什么這樣教、有什么意義等問題,，并做好記錄,。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具,、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學準備,。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

7,、讓探究成為科學學習的主要方式,；

8,、悉心地引導學生的科學學習活動；

9,、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習；

10,、給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工,，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

六,、教學進度表

（略）