作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

《我的母親》教案設(shè)計(jì) 會(huì)議我的母親教案篇一

1,、知識(shí)與技能；

（1）理解文意,。概括提煉母親形象,。

（2）學(xué)習(xí)作者通過(guò)截取母親生活中最典型經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物的方法,。

（3）語(yǔ)言細(xì)膩`真摯`深沉,。

2,、過(guò)程與方法：學(xué)生合作探究，老師啟發(fā)誘導(dǎo),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者為我們塑造的感人至深的普通而偉大的母親形象。

一`導(dǎo)入

有人說(shuō)過(guò)：“父母對(duì)子女的愛(ài),，尤其是母愛(ài),，是人類最高尚純潔的美好的感情?！蓖瑯邮侵翋?ài)親情,，朱自清的《〈背影〉》是寫(xiě)父愛(ài)，而本文是寫(xiě)血濃于水的母愛(ài),。讓我們來(lái)欣賞作者是如何飽蘸深情,，寫(xiě)一位普通而又偉大的母親形象吧！

板書(shū)：母愛(ài)無(wú)言潤(rùn)物無(wú)聲

——《我的母親》鄒韜奮

二`閱讀課文,，整體感知,，

1朗讀課文，,。圈點(diǎn)勾畫(huà),，做批注。（1）掃除字詞障礙,，（2）抓關(guān)鍵詞句,，（3）通過(guò)聯(lián)想與想象作批注。

2,、再讀課文,，理清思路。

第一部分（1—2）,，交代母親的姓氏和早逝,。

第二部分（3—6），回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段,，表現(xiàn)母親的慈愛(ài)`善良`能干和奉獻(xiàn)精神

（1）元宵夜的“巡閱”（2）涌流的淚珠（3）豐富的內(nèi)心世界（4）勞碌的`身影

第三部分（7—8）以無(wú)限痛惜的心情交代母親去世時(shí)還年輕,，概括母親的良好品質(zhì)。

三`合作探究,，討論交流,。

作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段，哪些話語(yǔ),，哪些事情,，哪些細(xì)節(jié)最讓你動(dòng)情,？有感情地讀出來(lái)，并說(shuō)出你動(dòng)情的理由,。

四`寫(xiě)法總結(jié),，點(diǎn)撥升華

1、感情真摯2.截取法3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)4.敘議結(jié)合5.語(yǔ)言特色

五`拓展延伸,，遷移運(yùn)用,。

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”,，最美好的呼喊,，就是“媽”。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的字眼,，充滿了希望,、愛(ài)、撫慰和人的心靈中所有親昵,、甜蜜和美好的感情,。在人生中，母親乃是一切,。在悲傷時(shí),，她是慰籍；在沮喪時(shí),，她是希望,；在軟弱時(shí)，她是力量,；她是同情,、憐憫、慈愛(ài),、寬宥的源泉,。誰(shuí)要是失去了母親，就失去了他的頭所依托的胸膛,，失去了為他祝福的手,，失去了保護(hù)他的眼睛……自然界的一切，都象征并表露著母性,。太陽(yáng),，是大地的母親，她以熱量孕育了大地,，用光明擁抱大地,。大地，是樹(shù)木花草的母親,，她生育并培養(yǎng)它們,，直到它們長(zhǎng)大,。樹(shù)木花草又是香甜可口的果實(shí)和充滿活力的種子的慈母。而宇宙萬(wàn)物的母親,，則是充滿美和愛(ài)的無(wú)始無(wú)終的永恒不滅的絕對(duì)精神,。母親這個(gè)字眼，蘊(yùn)藏在我們的心底,，就像果核埋在土地深處,。在我們悲傷,、歡樂(lè)的時(shí)刻,，這個(gè)字眼會(huì)從我們嘴里迸出，如同萬(wàn)里晴空和細(xì)雨蒙蒙時(shí),，從玫瑰花蕊溢出的芳香,。課下，請(qǐng)同學(xué)們下列題目之一做一做

1,、截取自己母親給你印象最深的片斷寫(xiě)一篇文章,。

2、與朱自清的《背影》比較閱讀,，看有哪些異同,。

3、如果你覺(jué)得過(guò)去母親給你留的印象不深刻,，回家給母親洗一次腳,，認(rèn)真觀察活動(dòng)的細(xì)節(jié)，細(xì)心體會(huì),，寫(xiě)一篇文章,。

《我的母親》教案設(shè)計(jì) 會(huì)議我的母親教案篇二

1、能將媽媽和自己的照片貼在愛(ài)心里,。

2,、用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的思念,，舒緩內(nèi)心的不適感,。

1、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第2——5頁(yè),。

2,、《美工》第1頁(yè)。

3,、掛圖《我和媽媽在一起》,。

4、音樂(lè)cd（舒緩的音樂(lè)）,。

（一）媽媽,，寶寶好想你,。

觀察并表述幼兒用書(shū)第2——5頁(yè)的畫(huà)面：

（1）第一幅圖上有誰(shuí)？媽媽在為寶寶做什么,？（講故事）你喜歡聽(tīng)媽媽給你講故事嗎,？

（2）看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什么,？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來(lái)怎么樣,？（很開(kāi)心）

（3）我們把書(shū)翻過(guò)來(lái)看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么,？（洗澡）看看旁邊的圖,，起床了，媽媽在給寶寶干什么,？（穿衣服）

（二）媽媽,，我們?cè)谝黄稹?/p>

1、觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》,。圖上有一顆大大的,、紅紅的什么？——愛(ài)心里有誰(shuí),？寶寶和寶寶相互怎樣,？你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？

2,、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽,。看著自己和媽媽的照片,，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么,？

打開(kāi)《美工》第1頁(yè)，按圖示折出立體相框,。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上,，就像媽媽和我們開(kāi)開(kāi)心心地在一起，你愿意嗎,？覺(jué)得開(kāi)心的小朋友,，我們一起拍拍手！

3,、觀察教師粘貼照片,。

我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班,，所以暫時(shí)把小朋友送到哪里,？下班了媽媽會(huì)怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣,。

3,、自主嘗試粘貼照片。

想和媽媽在一起的小朋友,，我們來(lái)動(dòng)手試一試吧,！

《我的母親》教案設(shè)計(jì) 會(huì)議我的母親教案篇三

1、了解母親的形象

2,、學(xué)習(xí)通過(guò)片斷表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)法

3,、感悟母親的深情

1、本文文字淺顯,，重在理解母親的深情,，擬以學(xué)生自學(xué)為主，采用讀書(shū)卡片,，摘錄詞語(yǔ),，評(píng)析領(lǐng)悟情感,。

2,、安排一課時(shí)。

一,。導(dǎo)入

大家欣賞畫(huà)面和新聞,，看看這表現(xiàn)什么主題

生回答：母愛(ài)。

我們最熟悉的表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)歌是什么,？請(qǐng)大家一起背頌這首詩(shī),。

那么我們今天就學(xué)習(xí)課文《我的母親》。

詞語(yǔ)積累生字

生詞

語(yǔ)段積累描寫(xiě)優(yōu)美的她把我負(fù)在她的背上,，跑到一個(gè)燈光燦爛人影憧憧往來(lái)的大客廳里,，走來(lái)走去“巡閱”著。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂,，只聽(tīng)到滴搭的鐘聲,，和可以微聞得到的母親的呼吸。

概括母親特點(diǎn)的我的母親只是一個(gè)平凡的母親,，但是我覺(jué)得她有可愛(ài)的性格,，她有努力的精神，她有能干的才具,。

1,、朗讀生字

2、解設(shè)詞語(yǔ)

3,、朗讀優(yōu)美的語(yǔ)段,，體會(huì)其好處。

（1）我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著……時(shí)時(shí)從嗚咽著的,，斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”,。

這樣寫(xiě)母親的表現(xiàn)是否矛盾？為什么,？

（2）我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流,，手上一針不停地做著布鞋——

做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂,，只聽(tīng)得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸,。

（3）也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了,，便負(fù)我出去一飽眼福,。

4、朗讀能概括母親性格特點(diǎn)的詞語(yǔ),。

片斷母親的言行我的感受母親的特點(diǎn)

元宵夜的巡閱負(fù),、跑躡手躡腳活潑的、歡躍的呵護(hù)

涌流的淚珠講的娓娓動(dòng)聽(tīng)必可成為良師善良

違心的話語(yǔ)淚如泉涌地哭著,，勉強(qiáng)說(shuō)“打得好”感念著我的慈愛(ài)的母親憐愛(ài)

勞碌的身影獨(dú)自一人在燈下做鞋底說(shuō)不出的歉疚,，減輕心里的不安勤勞

1、指名學(xué)生朗讀有關(guān)描寫(xiě)母親的言行的句子

2,、集體朗讀寫(xiě)我的感受的句子

體會(huì)句子所表達(dá)的感情

有感情地朗讀

3,、從這些句子可以看出母親什么特點(diǎn)？

4,、本文與《我的老師》在選材有什么共同點(diǎn),？

討論明確：《我的老師》先寫(xiě)老師關(guān)心學(xué)生的五件事，最后寫(xiě)學(xué)生對(duì)老師的思念,，既表現(xiàn)師生感情,，又烘托蔡老師的形象。同樣,，本文先寫(xiě)母親疼愛(ài)子女的三件事,，最后寫(xiě)我的歉疚、不安的心理,，烘托了母愛(ài)的光輝,，深化母子之情。

二,。交流

你所讀過(guò)的作品中描寫(xiě)母親的片斷或你在生活中感受到母愛(ài)的典型事例,，請(qǐng)概括敘述。

1同學(xué)之間先交流,。

2指名敘述

三,。探究

你是如何看待鄒韜奮成長(zhǎng)的家庭環(huán)境的？那些方面是好的，那些方面是不足??？你對(duì)目前的家庭有什么看法？你父母是如何教育你的,？

作者的家庭中教育,，重文化，對(duì)子女嚴(yán)格要求,，這是好的,。有母愛(ài)的溫暖，有母親努力勞作的榜樣,，有文學(xué)熏陶★★,，這些也是好的。但是體罰是不可取得,。

四,。寄語(yǔ)：母親為了孩子可謂是鞠躬盡瘁，在這里我要深情的說(shuō)：“最疼愛(ài)我的人是您,，最牽掛我的人是您,，最忙碌的人是您----母親，我衷心的祝福您健康快樂(lè),！”

請(qǐng)你用飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)出心理的話,。

五。親情作業(yè)：

回家主動(dòng)為父母做一件事,，比如為他們洗腳，為他們夾菜等,，看看他們是什么反映,。將這些記錄下來(lái)，并寫(xiě)出自己的感受,。

《我的母親》是八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課文,，第一單元的課文都是追敘作者人生道路上的難忘經(jīng)歷的文章，人文內(nèi)涵豐富,。

在講授這一課前,，我和同學(xué)科的老師對(duì)這一課進(jìn)行了集體備課，達(dá)成了共識(shí),，課堂采用“先學(xué)后教”的模式,。在課堂上我又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如,，導(dǎo)入之后,，我引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的母親，如果讓他們來(lái)寫(xiě)這篇作文會(huì)如何做，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維,，又可以讓學(xué)生拿自己的構(gòu)思與課文進(jìn)行比較,，可提高學(xué)生作文的水平。

在課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，我沒(méi)有想展現(xiàn)太多的東西,，只把理清思路作為重點(diǎn)，以此引出對(duì)母親性格特征的把握,。這樣,，課堂上出現(xiàn)一個(gè)主問(wèn)題，便于學(xué)生對(duì)課堂的把握,，便于學(xué)生的理解,。也避免了課堂上講的東西過(guò)多，學(xué)生什么都設(shè)計(jì)了,，最后也什么都沒(méi)有弄明白,。

在學(xué)生的回答上，我沒(méi)有為了讓課堂進(jìn)展的順利而刻意地去挑選好學(xué)生,，而是把中下等學(xué)生作為重點(diǎn),，如果他們回答不上來(lái)，再讓好一點(diǎn)的學(xué)生去補(bǔ)充,。這樣既照顧了差學(xué)生,，又兼顧了課堂。

因而,，課堂上我表現(xiàn)的也比較輕松,。當(dāng)然，也存在不完備的地方,，如學(xué)校要求的良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)生課堂回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、邏輯性,，學(xué)生的自主性的培養(yǎng)等,，這些還需要在以后的課堂上慢慢去做。

《我的母親》教案設(shè)計(jì) 會(huì)議我的母親教案篇四

世界上最愛(ài)孩子的是媽媽,，媽媽的懷抱也是最溫暖的,。動(dòng)物媽媽們用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入媽媽的懷抱,。

這個(gè)故事講述了動(dòng)物媽媽們懷抱孩子的不同方式,，描述雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗,、鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo),、象媽媽和小象之間的親密動(dòng)作,，傳遞了母子之間濃濃的愛(ài)意。讓幼兒感受到媽媽對(duì)孩子的愛(ài),，從而產(chǎn)生投入媽媽?xiě)驯У目释?，并學(xué)會(huì)表達(dá)“愛(ài)媽媽”的情感。

故事在溫馨的場(chǎng)面中拉開(kāi)序幕：小女孩家漂亮的房子,、安靜的庭院,、小狗的小房產(chǎn)……讓我們目光所及，一片祥和,。

跟隨小女孩的視角,，我們看到不同的動(dòng)物媽媽都在用自己的方式抱抱、安撫自己的寶寶在場(chǎng)景的切換中,，一幅幅充滿愛(ài)的畫(huà)面漸漸鋪陳在小女孩與讀者的心間,。

在小動(dòng)物與媽媽“愛(ài)"的浸潤(rùn)之中，小女孩也想起了自己的媽媽,。當(dāng)媽媽張開(kāi)雙臂緊緊地抱著小女孩的時(shí)候,，這種“愛(ài)”的沖擊達(dá)到了頂峰，激蕩著我們的心田,。

在濃濃的愛(ài)意與溫情中,，故事漸漸結(jié)束，但“愛(ài)”的主題將永不落幕,。

故事中角色的神情,、動(dòng)作都是那么安詳、充滿愛(ài)意,，契合了故事所營(yíng)造的溫暖氛圍和愛(ài)的主題,。小女孩始終臉含微笑、嘴角上翹,，神情愉快幸福,；動(dòng)物媽媽們懷抱著孩子叫總是是眼睛微閉、動(dòng)作輕柔,，嘴里好像在吟唱“愛(ài)”的歌曲，那么慈祥,、那么陶醉,；當(dāng)孩子們投入動(dòng)物媽媽溫暖的懷抱時(shí)，又是那么滿足,、那么愉悅,！

故事呈現(xiàn)了一個(gè)溫馨的小院，這里是小女孩和小動(dòng)物們的家,。畫(huà)面以黃綠為主色調(diào),，呈現(xiàn)一片郁郁蔥蔥,、欣欣向榮的春天景象，這正是小動(dòng)物們?cè)杏龑殞毜拿篮眉竟?jié),，充滿了希望和溫暖,。畫(huà)面線條清晰、構(gòu)圖簡(jiǎn)單,、色彩飽滿,，人物輪廓清晰、富有童趣,，符合小年齡孩子的欣賞特點(diǎn)。

畫(huà)面突出刻畫(huà)了媽媽們抱孩子的神態(tài)和動(dòng)作：雞媽媽用翅膀抱孩子,、狗媽媽用舌頭添孩子、鳥(niǎo)媽媽用嘴巴給孩子撓癢癢,、媽媽用溫暖的雙臂抱小女孩……這種種動(dòng)作和神

情,，讓孩子們讀出了濃濃的“愛(ài)”,。

故事語(yǔ)句簡(jiǎn)單,，一問(wèn)一答的方式貫穿始終，并反復(fù)提出疑問(wèn)：×媽媽怎樣抱小×呢,？增強(qiáng)了故事的趣味性，引起幼兒探尋答案的好奇心,。一問(wèn)一答的方式強(qiáng)化了主題

“媽媽”和“寶寶”之間的交流與情感,；簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句式能激發(fā)幼兒模仿角色、講述故事的興趣,。

觀察媽媽抱孩子的動(dòng)作可以豐富幼兒的詞匯量,，如動(dòng)詞“抱、舔,、撓,、撫摸”等以及副詞

“輕輕地、溫柔地“等,。

“愛(ài)”是人類最美好的情感,，所以愛(ài)的教育一直是幼兒園重要的教育主題。在幼兒圍充滿了愛(ài),，怎么讓他們能感受到愛(ài)呢,？怎么能引發(fā)他們表達(dá)出心中的“愛(ài)意”呢？媽媽的的懷抱充滿柔情蜜意,，小年齡孩子對(duì)媽媽的懷抱總是那么渴望,、那么依戀。通過(guò)幫助幼兒讀懂圖畫(huà)書(shū)中動(dòng)物媽媽抱孩子的動(dòng)人情景,，讓幼兒感受到濃濃的母愛(ài)，從而產(chǎn)生媽媽抱抱我”的渴望,。圖畫(huà)書(shū)提供的情景可以讓小班幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽和她們的孩子,，滿足幼兒的認(rèn)知需要。媽媽抱孩子的動(dòng)作有趣好玩,，可以讓幼兒模仿表演,，從而感受到媽媽的愛(ài)。

(1)感知?jiǎng)游锏幕咎卣?，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物,。

（2）有節(jié)奏地模仿媽媽抱抱孩子的動(dòng)作，體驗(yàn)抱抱的樂(lè)趣,，感受愛(ài)的滋味,。

圖畫(huà)書(shū)《媽媽抱抱我》和ppt課件

一段兩拍子的音樂(lè)

諺抒情的背景音樂(lè)

(1)導(dǎo)入故事，引起興趣

一（出示第1,、2頁(yè),，隱去小動(dòng)物。）這是誰(shuí)的家呢,？（小女孩的家,。）家里還會(huì)有誰(shuí)？

一在小女孩家的周圍還住著許多動(dòng)物媽媽和孩子們,，猜猜她們是誰(shuí),？

（幼兒可以觀察圖片，根據(jù)小房子,、狗窩,、鳥(niǎo)窩猜想小女孩的鄰居可能是誰(shuí)。）

（2）欣賞故事,，感受理解

①出示雞媽媽和小雞,。

―小房子旁邊的草地上，“嘰嘰嘰”,，帶著孩子們玩耍的是誰(shuí)呢,？

―小雞的爸爸是誰(shuí)呢？他是怎么叫的呢,？ ．

②播放狗的叫聲,。

―聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)正在叫孩子們呢？（出示狗媽媽和小狗,。）

③猜猜看,。

―哪個(gè)動(dòng)物媽媽住在高高的樹(shù)上呢？

―猜謎語(yǔ)：個(gè)頭小,，本領(lǐng)大,，常在空中玩耍,，愛(ài)在大樹(shù)上搭窩睡覺(jué)。

―鳥(niǎo)媽媽帶著她的孩子在藍(lán)藍(lán)的天上玩耍,，在高高的樹(shù)枝上做窩睡覺(jué),。（出示鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)。）

小結(jié)：在小女孩家的周圍有許多動(dòng)物媽媽和她們的寶寶,，她們親親熱熱地生活在一起)

過(guò)渡：小女孩想知道動(dòng)物媽媽們是怎樣抱抱孩子的,。你想知道嗎？我們和小女孩一起去看一看,，找一找,！

④出示第3～6頁(yè)：

―雞媽媽是怎樣抱小雞的呢？雞媽媽用翅膀抱她的孩子,。

―小雞躲在媽媽的翅膀里怎么樣,？（幼兒回憶在媽媽?xiě)牙锏母杏X(jué)。）

⑤出示第7～1 o頁(yè)：

―狗媽媽是怎樣抱小狗的呢,？狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子,。

―為什么狗媽媽輕輕地舔她的孩子呢？

⑥出示第11～1 4頁(yè)：

―鳥(niǎo)媽媽是怎樣抱小鳥(niǎo)的呢,？鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢,。

―什么是“撓癢癢”？鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)撓癢癢,，小鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢,？你能學(xué)一學(xué)嗎？（幼兒表現(xiàn)快樂(lè),、舒服的樣子,。）

小結(jié)：動(dòng)物媽媽們雖然用不同的方式抱抱她們的孩子，但都是一樣的溫暖,、一樣的安全,。孩子們?cè)趮寢尩膽驯Ю锸悄敲词娣⒛敲纯鞓?lè)??！

（3）模仿表現(xiàn)，情感體驗(yàn)．

①幼兒模仿動(dòng)物媽媽們抱孩子的動(dòng)作并復(fù)述故事,。

―（播放音樂(lè),。）能跟著音樂(lè)做抱孩子的動(dòng)作嗎？

（依次出現(xiàn)雞媽媽,、狗媽媽,、鳥(niǎo)媽媽，幼兒反復(fù)練習(xí)。）

②出示其他動(dòng)物的圖片,。

―其他動(dòng)物媽媽是怎么抱抱孩子的,？（幼兒按照音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。）

⑧出示小女孩的圖片,。

―小女孩看到動(dòng)物們都有媽媽抱抱，她大聲地叫道：“媽媽,，媽媽,！我也要抱抱！”

―小女孩和小動(dòng)物一樣都喜歡媽媽抱抱,，你喜歡媽媽抱抱你嗎,？你喜歡媽媽怎樣

抱你呢？

―老師像媽媽一樣愛(ài)你,，老師當(dāng)媽媽用你喜歡的方式抱抱你吧,。

（反復(fù)播放音樂(lè)，師幼抱在一起,。）

回家把你喜歡的抱抱方式告訴媽媽爸爸,，讓他們也抱抱你。

在媽媽的懷抱里,，孩子感到媽媽無(wú)盡的愛(ài),。引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)、觀察畫(huà)面,，從媽媽

和寶寶的表情,、動(dòng)作中讀出“愛(ài)”。原來(lái)愛(ài)是可以用抱抱,、親親,、舔舔、摸摸……在彼此之間傳遞,、滋潤(rùn)彼此心靈的,。

孩子也愛(ài)媽媽，愛(ài)就要讓她知道,，讓我們一起把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧,！畫(huà)一個(gè)“我媽媽”，告訴媽媽你對(duì)她的愛(ài),！

（1）模仿媽媽抱寶寶的動(dòng)作,，表現(xiàn)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的樣子。

（2）畫(huà)自己的媽媽,，能大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

圖畫(huà)書(shū)《媽媽抱抱我》和ppt課件

繪畫(huà)工具：蠟筆、粉紅色圓形紙等

范例：老師的畫(huà)像

歌曲：《我的好媽媽》

（1）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

（教師和幼兒一起表演歌曲《我的好媽媽》,。）

一你為什么要親親媽媽呢,？

一媽媽愛(ài)你，那動(dòng)物媽媽們愛(ài)她們的孩子嗎,？動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子呢,？

（2）理解故事，尋找“愛(ài)"

1,，播放ppt課件,，教師講述故事。

一媽媽們?yōu)槭裁匆П齻兊暮⒆?？（?dòng)物媽媽愛(ài)孩子,，要保護(hù)自己的孩子。）

一從哪里可以看出“愛(ài)"呢,？（重點(diǎn)觀察動(dòng)物媽媽和孩子的動(dòng)作,、表情以及畫(huà)面符號(hào)等。）

2,，在音樂(lè)伴奏下,，用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物媽媽抱孩子的動(dòng)作。（指導(dǎo)：動(dòng)作要有節(jié)奏,、輕柔,，讓孩子覺(jué)得媽媽是“愛(ài)”他的。）

一雞媽媽怎樣抱她的孩子呢,？

一小狗是怎樣被狗媽媽抱抱的呢,？、

一鳥(niǎo)媽媽在干什么,？

小結(jié)：媽媽抱孩子是保護(hù)他們,、愛(ài)護(hù)他們，抱抱,、舔舔,、撓撓、摸摸……能讓他們感到

被“愛(ài)”,。

（3）畫(huà)自己的媽媽

一你愛(ài)媽媽嗎,？

一你把自己的好媽媽畫(huà)下來(lái)，就可以抱抱她,、摸摸她,、親親她……讓她知道你多么愛(ài)她！

一（出示范例：教師的畫(huà)像,。）這是誰(shuí),？從哪里看出是老師呢？（大大的眼睛老師的樣子、彎彎的頭發(fā)也是老師的樣子……）

一每個(gè)媽媽都長(zhǎng)得不一樣,，你媽媽長(zhǎng)得什么樣子呢,？（幼兒自由講講自己媽媽樣子。） ．

小結(jié)：每個(gè)媽媽的樣子都是不一樣的,，但是她們都有圓圓的臉,、兩只眼睛，眼睛下面是嘴巴,，還有一頭好看的頭發(fā),。

（幼兒操作畫(huà)媽媽。）

一找一張粉紅色的圓形紙片,，讓我們摸摸媽媽的“臉”。

一先畫(huà)媽媽的眼睛（教師示范）,，快讓媽媽知道你愛(ài)她,！ ‘

一再畫(huà)媽媽的嘴巴（教師示范），媽媽的嘴巴等著你愛(ài)她,！

一最后畫(huà)媽媽的頭發(fā)（教師示范）,，愛(ài)媽媽的頭發(fā)嗎？快抱抱媽媽的頭發(fā),！

（4）展示作品――我的好媽媽

一把媽媽的畫(huà)像展示在背景墻上,，想她的時(shí)候就去看看她、抱抱她,，和她說(shuō)說(shuō)悄話,。

（5）活動(dòng)延伸

一還有誰(shuí)，你也愛(ài)他,？把他也畫(huà)下來(lái),，抱抱他。誰(shuí)愛(ài)的人越多,，你就越有愛(ài)心,、越開(kāi)心！

1．幼兒互相用抱抱表達(dá)對(duì)教師和同伴的親近和友好,。

2．在角色游戲中,，幼兒扮演媽媽，抱抱娃娃,。

3．區(qū)域活動(dòng)中提供更多動(dòng)物媽媽和孩子的圖片,，讓幼兒想想這些媽媽是怎樣孩子的呢？

4．音樂(lè)游戲：《我是好媽媽》,，幼兒按照節(jié)奏模仿動(dòng)物媽媽抱孩子的動(dòng)作,。

圖書(shū)角提供該圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒完整地講述故事。