作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

《大雁歸來(lái)》教案小班篇一

了解大雁的生活習(xí)性,，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情，理解本文主旨,。

品讀課文,，體會(huì)本文的寫作特色，揣摩語(yǔ)句,，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情,。增強(qiáng)語(yǔ)感,，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

感受作者的愛鳥情懷,，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動(dòng)物的感情,。本文的寫作特色。

感受本文濃郁的抒情色彩,。

先展示大雁的圖片,，詩(shī)文等資料，對(duì)課文有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),。然后快速閱讀課文,，找出作者筆下的大雁的特點(diǎn)，接著找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子并體會(huì)其作用,，然后體會(huì)作者的情懷,。進(jìn)而概括本文的主旨。由此進(jìn)行延伸,，展示我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類的圖片及資料，展示一則來(lái)自新華網(wǎng)的關(guān)于動(dòng)物滅絕的資料,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的情感,。

多媒體課件

1??文獻(xiàn)法。

2?自主合作法,。

3?延伸遷移法,。

一?導(dǎo)入

大雁，是秋寒南征,，春暖北返的候鳥,。據(jù)說(shuō)，它還能傳遞書信,。(李清照《虞美人》:?“雁字回時(shí),，月滿西樓?！?因此,，很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思。自古以來(lái),，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,，留下了許多傷感的詠雁作品。如：

1?????????[唐]李益：?“洞庭一夜無(wú)窮雁,，不待天明向北飛,。”

2?????????[宋]范仲淹：?“塞下秋來(lái)風(fēng)景異,，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,?！?/p>

3?????????[唐]李世民：?“不識(shí)只今汾水上，唯有年年秋雁飛,?！?/p>

4?????????[唐]王灣：?“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊,?！?/p>

那么，從利奧波德,，這位美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,，著名的倫理學(xué)家的這篇散文里，我們要學(xué)點(diǎn)什么呢,？

二?出示教學(xué)目標(biāo)：

三?速讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。

出示思考題：?作者對(duì)大雁作了哪些描寫,？表達(dá)了他怎樣的思想感情,？

討論，明確：(1)?十一月南飛的大雁,。

(2)?三月的大雁,。

(3)?大雁歸來(lái)的情景。

(4)?春雁覓食,。

(5)?孤雁

(6)?四月夜間大雁的集會(huì)

字里行間充滿著愛鳥之情,。

四??品讀課文，體會(huì)本文獨(dú)特的寫法,。

1?,、?出示《辭海》中對(duì)大雁介紹的文字,，分析在語(yǔ)言上與課文的區(qū)別,。體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)：

大雁，屬鳥綱,，鴨科,，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽,。

形狀略像家鵝,，群居水邊，往往是千百成群,。主食嫩葉,、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物,。

每年春分后飛回北方繁殖,，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行,，排成“一”字或“人”字形,。???????????????????????????????????????????選自《辭海》

2,、討論,，總結(jié)

:《辭海》中的語(yǔ)言重說(shuō)明,，客觀介紹科學(xué)知識(shí),。

課文是知識(shí)性、形象性,、抒情性的完美結(jié)合,。

歸納：本文獨(dú)特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)與文學(xué)趣味并重，形象性和抒情性是本文明顯的特征,。

2??探究知識(shí)性,。

出示思考題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)后歸納：

(1)??來(lái)的季節(jié)是三月春天,。

(2)?飛行的路線是筆直的。

(3)?三月的大雁一觸到水就叫,，喧嚷。

(4)?十一月的大雁一聲不吭,。

(5)愛尋食玉米粒,。

(6)常六只或以六的倍數(shù)列隊(duì)飛。

(7)四月夜間,，大雁會(huì)一陣陣喧鬧,。

3?品味形象性。

出示思考題：文中作者多用擬人手法描寫大雁,，找一找這樣的句子,，讀出來(lái)，并體會(huì)其作用,。

思考,、討論、明確：

作用：?(1)??使文章充滿生動(dòng)性和趣味性,。

(2?)??表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情,。

4??感受抒情性。

結(jié)合課后習(xí)題二,，體會(huì)作者的感情,，感受作品濃郁的抒情色彩,。

明確：?第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者,。

第二句：表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬天的嚴(yán)寒,，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮,，生動(dòng)形象,。

第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫,，是帶著野性的詩(shī)歌,，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物,，是人類的朋友，他喜歡大雁,。

五??歸納本文主旨,。

作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī),，充滿詩(shī)意,，充滿樂趣。人類應(yīng)該珍愛有益無(wú)損的動(dòng)物,，和動(dòng)物和諧相處,。

主旨：??保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物,。

六??延伸遷移

由于歲月的變遷,，環(huán)境的惡化，更是由于人類的殘忍,，我們可愛的動(dòng)物朋友征慢慢從我們的視野重消失,，從地球上消失。

(一)?展示瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片,、資料,；

穿山甲：?生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵。

緬甸蟒蛇：?面臨的威脅主要是消費(fèi)者對(duì)它們的皮膚,、肉和膽囊的需求,，在我國(guó)，被列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

黃嘴天鵝：?生存的威脅主要是棲息地遭破壞,，野味和羽毛被用來(lái)制作傳統(tǒng)藥材。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

亞洲水蜥：?面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味,，尤其在中國(guó)南部,。同時(shí)，也面臨著森林砍伐帶來(lái)的威脅,。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

小鷗：?海鷗體型最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味,。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

(二)?出示來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息：

中國(guó)科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代500年才有一種獸類滅絕,。但20世紀(jì)以來(lái),，4年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕，是正常滅絕速率的125倍,，而且這一趨勢(shì)還在加劇,。科學(xué)家們統(tǒng)計(jì),，在我們共同生活的家園中,，有5025種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣，其中我國(guó)已達(dá)390多種,。???????(新華網(wǎng))

七??學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受,。

八??布置課外作業(yè)

課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類及其資料，并寫一篇調(diào)查報(bào)告,，分析其急劇減少以至滅絕的原因,。就此再寫一封公開信，呼吁人們保護(hù)動(dòng)物,，愛護(hù)環(huán)境,。

九??板書設(shè)計(jì)

知識(shí)性???????????????保護(hù)動(dòng)物

大雁歸來(lái){???????????}抒情性{

形象性???????????????珍愛動(dòng)物

《大雁歸來(lái)》教案小班篇二

1、積累詞語(yǔ),，掌握“緘默、窺探,、狩獵,、顧忌、凋零,、滑翔”等詞的讀音,、字形并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、了解大雁的生活習(xí)性,，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情，理解本文的主旨。

3,、朗讀課文,，歸納要點(diǎn)，整體把握文意,，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力,、理解能力。

4,、品讀課文,，體會(huì)本文的寫作特色；揣摩語(yǔ)句,，體味句子表達(dá)的思想感情,，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

感受本文濃郁的抒情色彩,，理解作者的情懷。

理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句,。

1,、文獻(xiàn)法。提前安排學(xué)生收集有關(guān)大雁的科普文章,、圖片,、詩(shī)文等資料，課前相互交流,，增強(qiáng)對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí),。

2、合作探究法,。

3,、延伸拓展法。

多媒體,、投影儀,、教學(xué)圖片

1課時(shí)

［教學(xué)要點(diǎn)］

資料展播，朗讀課文,，積累詞語(yǔ),，初步感知文意；合作研討,，深層探究,，整體把握文意，理解文章的主旨,；品讀課文,，把握獨(dú)特的寫法,，感受作品濃郁的抒情色彩；學(xué)生自由質(zhì)疑問難,，理解難句,，增強(qiáng)語(yǔ)感；延伸拓展,，閱讀《是誰(shuí)趕走了鳥類》一文,，溝通課堂內(nèi)外。

［教學(xué)步驟］

一,、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)（一）

大雁是秋寒南征春暖北返的候鳥,，據(jù)說(shuō)它還能傳遞書信，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情,、歲月之感,。自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,，留下了許多傷感的詠雁作品,。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來(lái)》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文。

設(shè)計(jì)（二）

每當(dāng)蕭颯的秋季,，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天,，時(shí)常可以見到一群群自北向南飛行的鴻雁,，它們組成整齊的行列,，單行橫空，宛如一個(gè)“一”字,，雙行相交,，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般,，行動(dòng)劃一,。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶,。

設(shè)計(jì)（三）

《敬畏自然》說(shuō)：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴,，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物,，看做是宇宙之美的展示者,。首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣,。”利奧波德,，這位美國(guó)著名倫理學(xué)家,，他對(duì)大雁,，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命,，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物,，看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛的心情,、欣賞的心情,，觀察大雁的種種活動(dòng)情景，請(qǐng)讓我們隨著作者的筆觸走進(jìn)大雁的世界,。

設(shè)計(jì)（四）

大雁,，我們并不陌生。那么,，你對(duì)大雁有哪些了解呢,？（同學(xué)談：外形，候鳥,，合群性,，叫聲嘹亮……）利奧波德對(duì)大雁作過(guò)一番觀察和研究。他觀察過(guò)歸來(lái)的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地,，他觀察過(guò)大雁覓食,，他研究過(guò)雁群的結(jié)構(gòu)，他聆聽過(guò)大雁集會(huì)的鳴叫,，原來(lái)大雁還有這么多聞所未聞的趣事,，讓我們走進(jìn)《大雁歸來(lái)》的世界。

設(shè)計(jì)（五）

大雁,，是秋寒南征,，春暖北返的候鳥。據(jù)說(shuō),，它還能傳遞書信,。（李清照《虞美人》: “雁字回時(shí)，月滿西樓,?！保┮虼耍苋菀谞縿?dòng)人們的羈旅情思,。自古以來(lái),，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品,。如:

1 [唐]李益: “洞庭一夜無(wú)窮雁,，不待天明向北飛?！?/p>

2 [宋]范仲淹: “塞下秋來(lái)風(fēng)景異,，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,。”

3 [唐]李世民: “不識(shí)只今汾水上,，唯有年年秋雁飛,。”

4 [唐]王灣: “鄉(xiāng)書何處達(dá),，歸雁洛陽(yáng)邊,。”

那么,，從利奧波德,，這位美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者，著名的倫理學(xué)家的這篇散文里,，我們要學(xué)點(diǎn)什么呢,？

二、資料展播

學(xué)生交流各自收集的有關(guān)雁的各種資料,，各組選擇較有價(jià)值的資料,，提交教師利用投影顯示給大家，全班共同欣賞,。

資料（1）《辭?！分小把恪钡脑~條

資料（2）周瘦鵑隨筆《雁》

資料（3）歷代有關(guān)雁的詩(shī)歌

資料（4）雁的圖片

三、朗讀課文,，整體感知文意,，理解文章主旨

1、教師播放示范朗讀磁帶,，學(xué)生聽讀,，感受文意。

教師提示需要積累的詞語(yǔ),，多媒體顯示：

緘默（ｊｉ?。睿洪]口不說(shuō)話。 窺探（ｋｕī）：暗中察看,。

狩獵（ｓｈòｕ）：打獵,。狩，特指冬天打獵,。凋零（ｄｉ?。铮海ú菽荆┑蛑x零落；衰落,。

顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻],。

滑翔：某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行,。

目空一切：形容驕傲自大,，什么都看不起,。

2、學(xué)生默讀課文,，概括要點(diǎn)，把握文意,。

提問：作者對(duì)大雁作了哪些描寫,？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？

學(xué)生快速篩選相關(guān)信息,，概括段意,，歸納要點(diǎn)。

明確：文章描寫了三月大雁的歸來(lái),，覓食前后的鳴叫,、孤雁、四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫,，即歸來(lái),、覓食、集會(huì),。

大雁是具有靈性的候鳥,，是報(bào)春使者，善遠(yuǎn)飛,，喜群居,，重友情，有聯(lián)合觀念,。

出示思考題: 作者對(duì)大雁作了哪些描寫,？表達(dá)了他怎樣的思想感情？

討論,，明確:(1) 十一月南飛的大雁,。

（2） 三月的大雁。

（3） 大雁歸來(lái)的情景,。

（4） 春雁覓食,。

（5） 孤雁

（6） 四月夜間大雁的集會(huì)

字里行間充滿著愛鳥之情。

課堂討論：

提問：為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī),？

明確：課文中說(shuō)明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁,，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的,，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī),，在春天的白天放心地活動(dòng)，覓食,。

3,、領(lǐng)悟文章的主旨,。

（1）（多媒體顯示）

作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說(shuō)：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情,。在這個(gè)先是被我們?cè)絹?lái)越完美的社會(huì)榨取殆盡,，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西,。正是在這兒,，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì),?！?/p>

《大雁歸來(lái)》教案小班篇三

一、作者簡(jiǎn)介

利奧波德(1887～1948),，美國(guó)生態(tài)學(xué)家,、環(huán)境保護(hù)主義者、作家,，被視作美國(guó)的野生生物管理之父,。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本隨筆和哲學(xué)論文集，對(duì)美國(guó)的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)影響很大,。

二,、科學(xué)小品文的特點(diǎn)

1、內(nèi)容的科學(xué)性：科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要,，內(nèi)容必須合乎科學(xué),，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確,。

2,、文筆的生動(dòng)性：文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢,？一是要善于記敘和描寫,，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運(yùn)用修辭,。

3,、語(yǔ)言的通俗性：科學(xué)小品文的主要目的是普及科學(xué)知識(shí)，所以語(yǔ)言要深入淺出,、通俗易懂,。

三、理解詞義

1,、緘默：閉口不說(shuō)話,。

2、目空一切：一切都不放在眼中，形容驕傲自大,，什么都看不起,。文中是貶詞褒用，形容大雁深知地面危險(xiǎn),，在高飛時(shí)非常專注的樣子,。

3、狩獵：打獵,。

4,、凋零：（草木）凋謝零落；衰落,。

5、滑翔：某些物體不依靠動(dòng)力,，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行,。

四、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(1—5)：描寫大雁是春天的使者及其歸來(lái)時(shí)歡快的情景,。

第二部分(6—10)：描寫大雁覓食,、群居、集會(huì)鳴叫等方面的特點(diǎn),。

第三部分(11—13)：介紹各大洲大雁遷徙的一致性,，以及大雁帶給人類的益處和自然之美。

五,、問題歸納

1,、如何理解文章第一段？

此段開篇點(diǎn)題,，總領(lǐng)全文,。作者將燕子與大雁進(jìn)行對(duì)比，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,，說(shuō)明了大雁是春天真正的使者,，大雁給人們帶來(lái)了春天的信息、春天的希望,、春天的喜悅,。

2、第2段主要運(yùn)用了哪些修辭手法,？說(shuō)明了大雁的什么特點(diǎn),？

主要運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法。賦予主教雀,、花鼠及大雁人的思想及行為,；并且將主教雀、花鼠及大雁對(duì)季節(jié)的判斷的種種行為進(jìn)行對(duì)比，突出了大雁對(duì)季節(jié)的判斷非常準(zhǔn)確的特點(diǎn),。

3,、“11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們頭上高高飛過(guò),?！比绾卫斫狻澳靠找磺小保?/p>

本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)含義理解法,?！澳靠找磺小痹敢磺卸疾环旁谘劾铮湴磷源?，什么都看不起,。這里運(yùn)用擬人，貶詞褒用,，寫出了大雁高高飛過(guò)時(shí)的專注神情,，因?yàn)樗鼈兩钪孛嫔系奈ｋU(xiǎn)，必須一聲不響,，直達(dá)目的地,。

4、結(jié)合上下文,，說(shuō)說(shuō)第3段寫南飛時(shí)的大雁的作用,？

內(nèi)容上，寫的是南飛時(shí)大雁一聲不響地筆直飛行,，發(fā)現(xiàn)沙灘和沼澤也不會(huì)停留,，反襯下文回歸時(shí)大雁的種種表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上,，為下文作了鋪墊,，也形成了鮮明的對(duì)比，讓讀者了解到大雁的不同表現(xiàn),。

5,、第4段寫“3月的大雁則不同”，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)它們的“不同”的表現(xiàn),。

本題運(yùn)用“定向—分析—?dú)w納”法,。

①“低語(yǔ)”“問好”“叫起來(lái)”寫出大雁回歸時(shí)快樂,、熱鬧的樣子,，不再是“一聲不響”，更惹人喜愛,。

②“曲折地穿行”“試探性的盤旋”“向池塘滑翔”等這些動(dòng)作的描寫,，寫出了大雁回歸時(shí)的警覺,、聰明和放松，不再“目空一切”地筆直飛行，更快樂更自由,。

6,、“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái),，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天,。我們的大雁又回來(lái)了?！痹鯓永斫膺@句話的含義,？

前一句中的“客人”指大雁，運(yùn)用擬人的修辭手法,，寫出了大雁的歸來(lái)讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒,，后一句著重寫出了作者對(duì)大雁的喜愛之情。

7,、綜合第6段,，作者著重描寫了什么？主要運(yùn)用了哪些修辭手法,？說(shuō)說(shuō)其妙處。

著重描寫了大雁覓食前后的動(dòng)作和鳴聲特點(diǎn),。主要運(yùn)用了明喻和擬人的修辭,，使大雁的形象生動(dòng)逼真，極為豐滿,，讓人如見其形,，如聞其聲，充滿樂趣,，充分表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛之情,。

8、怎樣理解“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷”這句話的含義,？

“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指六只或六的倍數(shù),。由這些數(shù)字分析，六只成員的雁群是一個(gè)家庭,。孤雁之所以孤單,，是因?yàn)榧彝ブ械钠渌蓡T被獵殺。作者原先就為這樣的推斷而感傷,，現(xiàn)在六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論,，進(jìn)一步引起了作者的感傷，也代表了愛鳥者的感傷,。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的,，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不使人動(dòng)情,。

9,、第9段寫大雁鳴叫之前為什么先寫了幾種動(dòng)物的聲音？

寫沙錐鳥,、貓頭鷹,、半蹼鷸的輕微的聲音，是為下文寫大雁喧鬧的聲音作鋪墊,，也起到襯托作用,，突出大雁鳴叫的特點(diǎn)。

10,、第9段中,，作者是怎樣描繪大雁集會(huì)的鳴叫？表達(dá)了作者怎樣的感情,？

本題運(yùn)用擬人修辭表達(dá)效果分析法,。作者用擬人的修辭手法描繪了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界，把大雁的鳴叫說(shuō)成是“辯論”“發(fā)言”“談?wù)摗?，聲音由激烈慢慢趨于平靜,，有層次感和畫面感，使文章更加生動(dòng)形象,，富有趣味,。表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。

11,、結(jié)尾句有什么深刻含義及作用,？

本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法和結(jié)尾句(段)作用分析法。結(jié)尾句寫大雁的鳴叫是“帶著野性的詩(shī)歌”,，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意,。作者認(rèn)為大雁是非常可愛的動(dòng)物,，是人類的朋友,。這里運(yùn)用借喻的修辭手法，含蓄生動(dòng)地寫出了作者對(duì)大雁的喜愛及感受到人與自然和諧相處的那份溫馨,，突出了文章主旨,，發(fā)人深思。作用：總結(jié)全文,，畫龍點(diǎn)睛,。

《大雁歸來(lái)》教案小班篇四

《大雁歸來(lái)》教案

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介：

大雁是春天的使者,，給人間帶來(lái)春色,、生機(jī),。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位,，富有親情,。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會(huì)性,。面對(duì)大雁的聯(lián)合觀念,，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是,，人類的獵殺行徑,，給大雁制造著災(zāi)難。本文簡(jiǎn)直是一篇愛鳥的抒情詩(shī),，作者筆下,，大雁是如此可愛，人與大雁和諧相處,，情趣盎然,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：

1,、掌握本可出現(xiàn)的生字詞

2、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句

（二）過(guò)程與方法：

1,、讀課文,，把握內(nèi)容。

2,、體會(huì)作者感情,，把握文章主旨,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的感情,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課：今天,，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,。對(duì)大雁，我們大家都很熟悉,，古人也有“鴻雁傳書”的說(shuō)法,，在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn)，你能否說(shuō)出幾句,？

征蓬出漢塞,，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,，對(duì)此可以酣高樓,。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

鄉(xiāng)書何處達(dá),？歸雁洛陽(yáng)邊,。——王灣《次北固山下》

塞下秋來(lái)風(fēng)景異,，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,。——范仲淹《漁家傲》

西風(fēng)烈,，長(zhǎng)空雁叫霜晨月,。霜晨月，馬蹄聲碎,，喇叭聲咽,。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》

（二）介紹文體（知識(shí)性散文）及作者（引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一）,。

（三）宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累。

2,、讀課文,，把握內(nèi)容，體會(huì)作者感情,，把握文章主旨,。

3、培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的感情,，

（四）檢查預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)字注音,。

遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌

（五）整體感知：速讀課文，思考問題：

讀了本文,，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí),？在課本上畫出來(lái)。

來(lái)的季節(jié)是三月春天,；

飛行的路線是筆直的,；

三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷,；

十一月份的大雁一聲不吭,；

愛尋食玉米粒；

常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行,；

四月的夜間,，大雁會(huì)一陣陣喧鬧

（六）合作探究：

1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西,？

2,、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情,，其中包括威斯康星的法規(guī)?！闭f(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思,？

3、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感,？

（七）挑戰(zhàn)自我,。

選擇題號(hào)，品味語(yǔ)言,。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情,。

1、一只燕子的,。來(lái)臨說(shuō)明不了春天,，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了,。

2,、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái),，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天,。

3、在這種每年一度的遷徙中,，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌,。

明確：

1、寫出了大雁帶給人們春天的氣息,，她是春天的使者,。

2、表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛與期盼,。

3,、寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。

感悟文章主旨：

1,、本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識(shí),，但語(yǔ)言并不枯燥,，為什么,？

比喻、擬人,、對(duì)比等修辭手法的巧妙運(yùn)用,。

2、這能表達(dá)出作者的什么感情,？你從哪兒能看出來(lái),？

對(duì)大雁的喜愛之情,。

3、其實(shí),，作者寫這篇文章并非只為給我們介紹知識(shí),，你知道他還有什么更深層次的目的嗎？

得出主旨：珍愛野生動(dòng)物,，保護(hù)野生動(dòng)物,。

（八）布置作業(yè)：

積累詩(shī)詞句。

《大雁歸來(lái)》教案小班篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1,、掌握本可出現(xiàn)的生字詞

2,、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句

過(guò)程與方法：1、讀課文,，把握內(nèi)容,。

2、體會(huì)作者感情,，把握文章主旨,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)課：今天,，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》。對(duì)大雁,，我們大家都很熟悉,，古人也有“鴻雁傳書”的說(shuō)法，在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn),，你能否說(shuō)出幾句,？

征蓬出漢塞，歸雁入胡天,?！蹙S《使至塞上》

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓,?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊,?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,?！吨傺汀稘O家傲》

西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月,。霜晨月,，馬蹄聲碎,，喇叭聲咽?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》

二,、介紹文體(知識(shí)性散文)及作者(引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一)。

三,、宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累。

2,、 讀課文,，把握內(nèi)容，體會(huì)作者感情,，把握文章主旨,。

3、 培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的感情,，

四,、檢查預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)字注音。

遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌

五,、整體感知：速讀課文,，思考問題：

讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí),？在課本上畫出來(lái),。

來(lái)的季節(jié)是三月春天；

飛行的路線是筆直的,；

三月的大雁一觸到水就叫,，就喧嚷；

十一月份的大雁一聲不吭,；

愛尋食玉米粒,；

常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行；

四月的夜間,，大雁會(huì)一陣陣喧鬧

1,、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？

2,、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情,，其中包括威斯康星的法規(guī)?！闭f(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思,？

3,、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感,？

選擇題號(hào),，品味語(yǔ)言。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情,。