總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇一

一、合理制定,、完善教學,、復習計劃 要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的,。在開學初,，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃,。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑,。教學和復習都因該注重實效,，實實在在地為學生服務(wù)。

二,、語篇為基礎(chǔ),，擴大學生詞匯量 光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足,。在教學過程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學生的思維,，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力,。 可以《英語周報》為基礎(chǔ),，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊,，以舊帶新,，通過形近、義近,、同義,、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學生從縱向,，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學生摘錄下來,，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,，以擴大學生的'詞匯量,。

三、加強寫作訓練,，合理安排綜合訓練 加強寫作指導和訓練,，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績,，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作,，在寫作過程中,，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求： 1)繁簡適度 2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu) 3)層次分明,，承上啟下 4)細讀提示,，寫全要點。 5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則。否則,，失去了時間意義,，效果就不大了。同時讓學生背誦范文,，模仿,，運用，做好語言積累,。提高高考的書面表達成績,。

四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì) 培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學生應(yīng)變能力的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導下,，帶著求知的興趣，不斷變換角色,、對話,，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動,，使他們真正成為學習的主體,，使他們富于朝氣，充滿自信,，使他們有了強烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作,。

五、加強考練結(jié)合,，一周考練,，一周講評。 總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績,，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見,，我將努力克服不足,，以爭取更大的進步。在20xx年高考中取得更好的成績,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇二

時間飛快,，高三的第一學期就這樣過了。在注重把握新課程改革的理念和要求,，仔細研讀“高中英語教學大綱”和“福建高考考試說明”的基礎(chǔ)上,，認真把握20xx年高考的新動向和新趨勢，本人具體分析了生情,，在學期初制定好教學工作計劃,，認真系統(tǒng)進行了高三的第一輪復習。在過去的一學期里,，從教學工作中積累了一定的教學經(jīng)驗,，也存在著一些不足。現(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)：

這一學期,，本人擔任的是高三（5）班的英語教學,，班上的學生都是從之前帶起，對每個學生的英語學習情況都比較熟悉,。在抽調(diào)了個別學生到實驗班后,，班級學生的英語水平參差不齊，基礎(chǔ)薄弱學生面廣,，整體的學習氣氛不濃烈,。有幾個學生在本學期的會考完后完全放棄英語。

由于存在的不同學生實際,，本人在教學工作中更加注重了解學生的思想狀態(tài)和具體學習狀況,，更好地有針對性，系統(tǒng)性的制定了自己的教學計劃,，認真?zhèn)浜脤W生,，備好每一堂課，多聽課,，評課,，根據(jù)實際，不斷調(diào)整自己的教學策略,，注重課堂復習的有效性,。

對于所帶的理科平行班而言,，絕大多數(shù)學生都存在著基礎(chǔ)薄弱，尤其詞匯積累嚴重不足的實際,。依據(jù)這一客觀事實,，在學期初制定了詞匯復習計劃。在每堂課的教學設(shè)計中,，抓好詞匯復習,。詞匯作為最重要的部分，堅持貫穿到每單元的基礎(chǔ)知識復習中,。抓好學生對詞匯的積累和運用,，仍繼續(xù)采用“每課十詞”和“階段總測”相結(jié)合的方式，狠抓不懈,。注重學生對八級詞匯的識記,，介紹不同的單詞記憶方法，由點到面,，拓展到重點短語和常見句式的識記和積累,，側(cè)重階段性的鞏固和檢測，真正落到實處,，使學生的詞匯量得到增加,，為提高其它語言技能打下堅實的基礎(chǔ)。

系統(tǒng)地選擇語法專項復習材料,，結(jié)合英語周報的的常見考點歸納,，對高考的重點語法知識進行梳理，有針對性的挑選相應(yīng)的專題訓練,，進行高考題目鏈接,，注重隨堂練和課后鞏固訓練，讓學生在第一輪復習中掌握各個重點語法的基礎(chǔ)內(nèi)容及用法,，提高句子的積累和運用,。

加強語篇訓練。堅持每課進行限時訓練,，精挑材料,，做題適量，訓練及時評講,。對閱讀專項訓練,，注重擴大量度，拓展廣度,，增加強度,，加快速度，提高效度,。日均量2-—3篇,，擴展廣度,，指考綱規(guī)定文章題材多樣,，古今中外,，方方面面，跟進時代,，貼近生活,，加快速度，指速度要達到60—70wpm,。提高效度即理解的深度和準確度。在訓練中，強化學生對語法知識的感悟和理解,。在第一輪的復習后,，部分學生的信息查找能力和分析能力得到了提高，對較復雜的'長句難句進行處理,。

而對于書面表達部分,，通過讓學生每周背誦經(jīng)典句型和范文，積累優(yōu)美句子和實用句式,。每兩周至少一篇作文,，通過面批、自批,、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)，注重讓學生言之有物,。聽力除了每周四集體聽力訓練外,，每周結(jié)合英語周報的聽力材料，再進行一次精聽訓練,，加強學生的聽力技巧運用,，抓關(guān)鍵詞和處理，分析關(guān)鍵信息,。通過哦聽,，讀，寫的不斷訓練,，讓學生在第一階段復習后,，對英語的綜合運用能力得到一定程度的提高。

在這一學期的教學工作中,，我積累了一些寶貴的教學經(jīng)驗,。然而，反思過后,，還是有做的不足的地方,。在接下的一學期中,，我將繼續(xù)努力，不斷學習發(fā)展,，取長補斷,，提高自身的能力，打好高考的攻堅戰(zhàn),。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇三

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生,，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀檔次,，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微,。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼,。開學之初即對學情進行了認真分析,。在日常教學中

認真落實因材施教和因人施教。

本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固

和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力,，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元,。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時,。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去,。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的`復習鞏固,。

課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵,。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

征訂了兩套聽力風暴,，共有80套,，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽

力助手,。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報,，一個是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂,、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,，也豐富和開拓了學生的視野,。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力,，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性,。

積極聽課、評課,，虛心向同行學習,。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧,，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓,。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己,，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務(wù),。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力！

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇四

帶完一屆的高三畢業(yè)班,，取得了可喜的成績,。回首今年的教學工作,，真是時間短,，壓力大，任務(wù)重,。為了做好新一輪的教學工作,，我對高三英語教學工作進行了總結(jié),。

本期我擔任高三101班和102班的英語教學工作，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作,，也取得了較好的成效。

要想搞好高三英語教學,，沒有合理的教學和復習計劃是不行的,。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求,，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實有效的復習計劃,，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考,。

復習伊始,，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠,，快速掃完,。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累,。利用早讀時間小測抽查,，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應(yīng)的配套練習材料，及時講評,；同時教會學生利用語境做好情景交際題,；并讓學生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率,，做到真正掌握所學知識,，靈活解題，以不變應(yīng)萬變,。

聽力,、單項選擇、完形填空,、閱讀理解,、書面表達的限時訓練應(yīng)貫穿高考復習的始終。

單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出,，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用,，應(yīng)引導學生分析具體的語言情景,，運用所學的知識，注意詞的搭配,，詞語辨析等,，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,，且應(yīng)注意及時講評,，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討,，設(shè)立錯題集,。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習,，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽,。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導,，熟悉聽力主要考查的題型,，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內(nèi)容,，初步選出部分答案和排除干擾項,。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析,；從文章的中心句、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度,；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理,、常識等角度來分析,。

書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納,，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山,，層次分明，承上啟下4）細讀提示,，寫全要點5）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。同時讓學生背誦范文,，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重,，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時,，要充分利用平常所學過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干,，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓練,，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰,。

我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試,，并在每次模擬考試后進行認真講評,，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,，重新編制成試題,，讓學生再練,，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,，減少錯誤再現(xiàn)率。

英語教學質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮,。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰,，在心理、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定,，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅,。因此，從一進入高三復習就應(yīng)注意學生心里健康方面的教育,，從生活上,、學習上關(guān)心學生，多與學生聊天,、交流,，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導,，樹立起學好英語的.必勝信心,。

針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學,，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上,。高考成績證明，這個措施是有力的,，對高考總分起很大的貢獻,，學生基本上發(fā)揮了自己真實的水平，我所教的班級本科上線13人,，這成績和兄弟學校比可能有點遜色,，但對我們的這種生源,，我覺得已經(jīng)不錯了。

仔細回想,，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學實情,，切實搞好集體備課，群策群力,，拼搏巧干,，科學輔導分不開的，今后我們將繼續(xù)努力,，爭取更大的成績,。

歲月如梭，一年又過去了,。我們高三英語備課組在這一年來,，團結(jié)互助，制定了科學的,、系統(tǒng)的,、針對性強的復習計劃，結(jié)合我校學生的實際情況,，調(diào)動學生學習積極性,，扎扎實實抓好雙基，復習做到務(wù)實到位,，復習策略行之有效,，學生學習英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調(diào)研測試,，市“一?！薄ⅰ岸,！钡礁呖?，我校的英語成績一直位居六校第一，并且“一?！?、“二模”的成績超過廣州市同組學校的平均分（高考成績是否超市同組平均分暫時不知道）,，達到了我們預期的目標,。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作：

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學習，但情況仍不容樂觀,，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實,，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。我們計劃進行三輪的高考備考復習,。本學期,，我們完成了第二和第三輪的復習計劃，全學年的具體操作如下：

暑假補課期間完成模塊8的教學內(nèi)容,。9―12月份完成1－8冊課文知識點和詞匯的第一輪復習,，同時貫穿一些重點語法知識的復習，為第二階段復習打好基礎(chǔ),。詞匯復習的資料主要是資料采用課本,、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復習課件,。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷,，每個模塊復習完后進行一次模塊測試，目的是考察學生對該模塊的重點單詞,、短語,、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力,。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷,，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學生記、背,。聽力材料采用《金版一號》,；每兩周進行一次綜合測試，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》,。對于作文訓練,，我們在第一輪復習中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學案,，加強對學生基礎(chǔ)寫作技巧的指導,，并逐漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等,。

一個家庭，和睦是立家之本,，一個團體,，團結(jié)才有力量。在我們的備課組里,，處處洋溢著和諧友好的氣息,。每一次的備課活動，都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點,、難點，探討高考命題的方向,，探究課堂教學的藝術(shù),，處理學生中的疑難問題，制作課件等等,。教師之間精誠合作,，亳無保留，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試、資源共享,。我們清醒地認識到：整個備課組成員是捆綁在一起的,，高考要豐收，不是依靠一兩個班,，要依靠全段所有班級,。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動”，認真進行了高考命題研究,，并有助于指導我們的備考方向和重點歸納,。

多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學內(nèi)容變得生動有趣,，使學生在愉快的心情中學到新知識,；而多媒體在復習課中的使用，能擴大課堂復習容量,，提高課堂復習效率,。本學期，高三英語備課組共制作了40個課文教學課件,，12個語法專題復習課件和9個作文教學課件,。這些課件的制作，極大地促進了本學期高三英語的教學,。

1在學校和級組的領(lǐng)導下進行培優(yōu)工作,，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生，每星期集中進行兩次的輔導,，跟蹤他們每次測試,、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間,，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力,，同時注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標。

2,、在輔導尖子生的同時,，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導工作,。我校生源不理想，要完成高考目標除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,，更要看各班的臨界生,，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學生的英語成績又是很薄弱的,，因此任務(wù)很堅巨,。每個英語老師都按照自己班的實際情況，篩選出一定的臨界生進行跟蹤輔導,，包括思想上和學業(yè)上的輔導,，如過好單詞、背書關(guān)等,，語法知識不過關(guān)就進行耐心的輔導,，盡量使他們掌握多一點知識，樹立起學習的信心,。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,，關(guān)注全班的學生。

1,、我們今年備考的聽力訓練抓得很到位,，值得借鑒。無論是平時早,、午讀期間的分工合作,，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄,，大型考試聽力的分析評講,，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,，考前沖刺的強化等等,，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢,，學生的聽力水平不斷提高,，學生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的,。

2,、從學生考后出來的情況了解到，有不少學生,，甚至成績好的學生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文,。造成這種情況的原因主要是學生把時間過多地分配在閱讀理解題上,，從中反映以后在備考工作中,，教師需要大量加強學生的詞匯積累和閱讀的限時訓練，保證必要的寫作時間,，不要在高考中留下遺憾,。

3、從高考改卷的情況來看,，卷面的整潔非常重要,，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強調(diào)英語書寫,，因該在整個高中階段就要一直重視學生的書寫,，尤其是高一年級就因該培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度,，可以考慮在平時的測試中,，把書寫印象分加在總分里。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇五

本學期我繼續(xù)擔任高三4,、5兩個理科普通班的英語科教學,，學生的基礎(chǔ)不太好，共同點在于詞匯量少,，兩個班能及格的學生在6人左右,。部分男生理科成績較好，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間,。不少學生感到英語特別難學,，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學生的情況進行了認真分析,，在日常教學中認真落實,，因材施教和因人施教。

本學期我們共進行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試,，對我的復習教學工作起到了很好的導向作用,。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標準》的要求并結(jié)合學生的實際水平進行高考總復習。注重基礎(chǔ),，依據(jù)考試說明的詞匯表,，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右,，考試的難度也自然有所上升,。詞匯是我們學生最大的攔路虎，在最后的一學期里如果只是單純背詞匯表,，事倍功半,，因此我采用結(jié)合句子、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于提高學生的閱讀能力,、根據(jù)上下文推斷詞義的能力,，并在一定程度上還有利于提高學生的書面表達能力。素材就是平時做的質(zhì)檢卷,，里面有許多好的句子和文章,。

做好聽力訓練是提高成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典,，語速,、難度適中，高考播音者錄制的,，含金量高,。一周固定訓練3次，我們沒辦法做到天天進行聽力訓練,。高考前20天左右,，我們給學生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力，原汁原味,，針對性強,，地道、標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手,。

考前我重點復習了一些?？己腿ツ隂]有考到的語法項目，例如：動詞時態(tài),、非謂語動詞,，從句（定語、狀語等）,；主謂一致,、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了,，考后學生反映單選題都很眼熟,。

在復習教學過程中注重對學生應(yīng)試技巧的指導和訓練。例如：單項填空,，側(cè)重對動詞用法的考查,，20xx年福建高考卷，有5道題與動詞有關(guān);突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應(yīng)引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案,。完形填空,，主要是測試學生綜合運用語言的能力.應(yīng)引導學生從以下角度來分析:從上下文的`角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度,。閱讀理解的復習我注重對不同文體,、不同題材的指導訓練，有意識地訓練學生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握,，推理判斷和歸納題,，是學生丟分最多的地方。

這學期總的復習模式是講練結(jié)合,。我們采用英語周報和一些地市的質(zhì)檢卷，由于學生的基礎(chǔ)不是很好,，而且學生的自主學習能力不高,，因此大部分練習我讓他們在課堂上完成，即練即講,，少部分練習當成課后作業(yè),。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學生課后去完成，曾經(jīng)嘗試過,，一個班最多3人能勉強完成,。我力求做到少而精，寧缺毋濫,。

我安排每周四下午為寫作課,，25—30分鐘內(nèi)完成，采用互批或收上來集中批改并打分,，部分作文采用面批,，一學期的堅持,，學生的書面表達能力有了較大提高,。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ,，常用句型的套用等,，不足之處是無法使用高級表達方式。

總之,，一學期來能與備課組共同努力共同探討,，認真?zhèn)湔n和上課，利用課余時間對學生進行培優(yōu)輔差,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點。高考成績還未揭曉,，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇六

本學期擔任高三四班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短,，任務(wù)重。這一學期來,，本人更積極地去了解學生,，去摸清學生的學習基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。在教學中認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

隨著高考的臨近,，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息,，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的,。同時,，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓, 認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng),，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

積極參與學校和教研組組織的各種聽課,、評課活動,，虛心向同行學習教學方法,，吸取他們先進的教學手段，博采眾長,，提高了自己的'英語教學水平,。

課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié),，通過練習的形式進行學習反饋,。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié),。

課外閱讀必不可少,網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦,。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野,。

本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性,。

進入高三后,，部分學生處于亞緊張狀態(tài),，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一,。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作,，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段,，學習任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大,，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果,。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒,，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的,，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇七

本學期擔任高三12,、13班的英語教學工作,，這是高三的最后一學期了，時間短,，任務(wù)重,。這一學期來,，本人更積極地去了解學生,，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學中認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

隨著高考的臨近,，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi),，是非常重要的,。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習,，積極參加校本培訓,， 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,，不斷提高自身的精神修養(yǎng),，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

積極參與學校和教研組組織的各種聽課,、評課活動,，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段,，博采眾長，提高了自己的英語教學水平,。

課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵,。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

征訂了聽力寶典（48套）及英語周報模擬（12套）,，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手,。每周三練，并且保障每周有一個聽力在高考考試時間段,，促使學生更快更早地適應(yīng)高考,?？记皟芍芗訌姎v年來的高考聽力模擬。

課外閱讀必不可少,。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報,，一個是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂,、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,，也豐富和開拓了學生的視野,。

本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力,，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性,。

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài),，因此,，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作,，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性,，學生到了復習階段，學習任務(wù)繁重,，來自各方面的壓力較大,，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果,。

總之,，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的,，重要的是在今后的如何自我提高,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇八

本人繼續(xù)堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1.備課組的精誠合作：在這一年中，在高曉彬組長的帶領(lǐng)下，我們備課組每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作，從整個復習計劃的制定,、復習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,，提出合理的建議,，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間,，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到,，一個年級的教學是否成功,，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性,。如果這項工作做好了,，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平,。

2.教學計劃的合理制定：本學年我們備課組在認真分析了各個班級學生的學習狀況,，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點,、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析之后,，制定出了切合我校學生實際的教學計劃,，第一輪對各知識點進行專項系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補缺,，進行專題復習，突出重點,、難點;第三輪開始綜合復習,，強化重難點及學生學習中的薄弱點，使學生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是,，一個科學合理的`教學計劃是整個教學的順利而成功的進行行動指南,。

3.強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法,。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一,。我個人以為本學期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標,。這兩輪在第一學期完成,。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。每兩天默寫一次,，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默,。這樣反反復復地背、默,、講,、練大大提高了單詞詞組的復現(xiàn)機率，學生也就容易記住了,。扎扎實實的三輪復習之后,，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力,、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。臨高考前一個月，我們把第三輪復習的詞組再一次來反復練習,。我覺得這樣的詞匯復習還是很有效的,，比較適合我們這個層次的學生。

5.立足教材而開展的主題式復習：近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復習,，而忽略了教材本身在整個復習中的作用,。本學年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學內(nèi)容與學生以前學過的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學生回憶已有的知識,，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達到們故而知新的目的,。同時,，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法,、寫作技巧等的分析,，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外,，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫,，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進行主題式的復習不僅很有必要也很有效,，是我們高三復習中不可或缺的一個環(huán)節(jié),。

1.以教材為中心的主題式復習起步晚了些，高一,、高二的教材沒有時間完成,，如果多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復習，對于那些高一,、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助,。所以也希望下一屆的高三能夠重視立足教材的復習，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復習更有效,。

2.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“教師走進題海,，讓學生跳出題?！边@樣一個狀況。比如說,，有些時候給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學生,。所以，我認為,，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,，一定要在給學生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),，選擇適合的題目布置給學生，以避免學生做無用功,，浪費學生寶貴的時間,。

1.進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,，抓好,、抓實高一,、高二的英語教學，為高三的總復習奠定良好的基礎(chǔ)。

2.英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解,，在重視單詞、語法等知識點教學的同時,，要重視語篇的整體分析,，是學生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力,。同時,，語法教學一定要結(jié)合語境，使學生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,，并通過適當?shù)木毩晛砑右造柟?。要讓學生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念,。

3.在高一階段一定要掃除語音障礙,，既在最初階段解決音標問題，讓學生熟練地掌握音標及其字母組合,，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難,，有效地提高英語學習的效率。但如何解決音標的教學問題要進行進一步的探討和研究,。

4.從高一起就要分步驟地進行聽,、讀、寫等方法訓練和技能培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣,。在學習課本內(nèi)容的同時，還應(yīng)擴大學生的課外閱讀量,，讓學生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句,，甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。

5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，認真鉆研教材,、研究教法、指導學法,，并在此基礎(chǔ)上制定科學合理的教學計劃,。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一項任務(wù),，而是要把計劃作為一種預期目標,，在實際教學中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學計劃發(fā)揮其教學中真正的作用,。以上僅是我個人對高三教學工作的一點想法,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇九

這一學期，我擔任高三年級x班的英語教學,。本人堅持自己的教育教學理念,，對每個學生負責的態(tài)度，盡心盡力教好每個學生,。以下是本學期的教學總結(jié)和個人的心得體會：

要想搞好高三英語教學,，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善,。我從以下兩個方面入手幫學生備考,。

（一）立足課本，精選練習,，鞏固強化基礎(chǔ)知識,。

復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點,，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強調(diào)學生掌握課標詞匯,，并適當擴大詞匯量的積累,。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應(yīng)的配套練習材料,，及時講評,；同時教會學生利用語境做好情景交際題,；并讓學生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率,，做到真正掌握所學知識,，靈活解題，以不變應(yīng)萬變,。

（二）加強高考題型的專項訓練,，提高學生應(yīng)試能力。

聽力,、單項選擇,、完形填空、閱讀理解,、書面表達的限時訓練應(yīng)貫穿高考復習的始終,。

單項填空的特點是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識,。

2.重點突出，強調(diào)動詞用法的.考查,。

3.突出語境的作用,。利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導學生分析具體的語言情景,，運用所學的知識,，注意詞的搭配，詞語辨析等,，從而找出正確答案,。

故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應(yīng)注意及時講評,，進行歸納總結(jié),，并引導學生加強探討，設(shè)立錯題集,。尤其對解題方法進行重點講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

我認真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評,，并做好最后的歸納工作,。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題,，讓學生再練,，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源,，提高學生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,，減少錯誤再現(xiàn)率,。

學生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來,，因此很多考試都交白卷,。但作文占30分，也是很重要的,，所以我自己編寫或選編單句,，結(jié)合重要以及高級句型，讓學生反復操練,，在一定句型鞏固的情況下,，進行篇章背誦，默寫,，仿寫訓練,，事實證明，再這樣的練習下,，學生一來不會交白卷對寫作也感興趣了,，這是一大進步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分,，這點學生來說,，是很成功的。

以上是我這學期高三的教學總結(jié),，希望學生在沒幾天后得高考旗開得勝,，取得理想的成績。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇十

隨著考試改革的發(fā)展,，高考英語試題的要求越來越高,，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用,。為了提高高三英語的教學質(zhì)量,，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則,，積極做好學生的思想工作,，提高學習的自覺性、積極性和主動性,；幫學生樹立信心,。

同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進行教學和復習,，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學,、復習計劃；合理處理教材,、安排教學進度,；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強閱讀的訓練,，幫助和督促學生積累一定的詞匯量,。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

要想搞好三年級英語教學,，沒有合理的.教學和復習計劃是不行的,。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃,，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃,。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑,。教學和復習都因該注重實效,，實實在在地為學生服務(wù),。

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多,、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮效益,，啟發(fā)學生的思維,，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力,。

可以《英語周報》為基礎(chǔ),，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。在平時教學新詞匯的過程中,，不失時機地由新翻舊，以舊帶新,，通過形近,、義近、同義,、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向,，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來,，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量,。

加強寫作指導和訓練,，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績,，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作,，在寫作過程中,，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明,，承上啟下4）細讀提示，寫全要點,。5）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。同時讓學生背誦范文,，模仿,，運用，做好語言積累,。提高高考的書面表達成績,。

培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下,，帶著求知的興趣,，不斷變換角色、對話,，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體,，使他們富于朝氣,，充滿自信，使他們有了強烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績,，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見,，我將努力克服不足，以爭取更大的進步,。在明年高考中取得更好的成績,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇十一

這是高三的最后一學期了,，時間短,，任務(wù)重。這一學期來,，本人更積極地去了解學生,，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生,，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微,。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼,。開學之初即對學情進行了認真分析,。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力,，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元,。對這58個單元的`復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時,。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去,。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固,。

課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵,。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié),。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套,，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報,，一個是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂,、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦,。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野,。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性,。

又送走了xx屆學生,，不管成績好壞，作為一個新老師,，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇十二

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。”通過高三的復習,，絕大部分學生反映這樣的復習“好理解，易分辨,，記得牢”,。當然英語復習課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預先進行周密的系統(tǒng)安排,，夯實基礎(chǔ)，注意學生的信息反饋并及時調(diào)整,。只有這樣才能在高三英語復習中一步一個腳印,，不斷提高，最終使學生在高考中穩(wěn)操勝“券”,，取得優(yōu)異成績,。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻全體學生的勤學苦練，成績只能說明過去,，而我們也有很多不足的地方,。展望未來，我們依然要向各位老師學習,，爭取更大的進步,。一年的高三教學很快過去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

1,、備課組的精誠合作：在這一年中,，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作,，從整個復習計劃的制定,、復習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,，提出合理的建議,，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間,，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到,，一個年級的教學是否成功,，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性,。如果這項工作做好了,，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平,。

2,、教學計劃的合理制定：本學年我們備課組在認真分析了各個班級學生的學習狀況，研讀了外語高考考試大綱,，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點,、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析之后，制定出了切合我校學生實際的教學計劃,，第一輪對各知識點進行專項系統(tǒng)的'梳理,；第二輪查漏補缺,，進行專題復習，突出重點,、難點,；第三輪開始綜合復習，強化重難點及學生學習中的薄弱點,，使學生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu),。我個人對此的體會是，一個科學合理的教學計劃是整個教學的順利而成功的進行行動指南,。

3,、分層進行的輔優(yōu)補差：我們把外語成績差的學生分成一個組有一個老師專門負責。每次補差的內(nèi)容都與本周學習的內(nèi)容相關(guān),，或?qū)ｍ椀?，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學生及時地彌補尚未理解或掌握的知識點,，并在已有的基礎(chǔ)上進行適當?shù)膹娀?。我的體會是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學習水平,，針對學習中的重點難點,，同時也要針對這部分學生學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差,。

4,、強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法,。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一,。我個人以為本學期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的,；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標,。這兩輪在第一學期完成。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”,。所以,，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,，并配合相應(yīng)的句子翻譯,，讓學生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中,。每天6xx8句,，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復復地背,、默,、講,、練大大提高了單詞詞組的復現(xiàn)機率,，學生也就容易記住了。扎扎實實的三輪復習之后,，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高,，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。到第四輪,、第五輪的復習時，學生們的詞匯壓力已減輕了很多,。臨高考前一個月,，我們把第三輪復習的詞組再一次來反復練習。我覺得這樣的詞匯復習還是很有效的,，比較適合我們這個層次的學生,。

5、立足教材而開展的主題式復習：這幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復習,，而忽略了教材本身在整個復習中的作用,。本學年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學內(nèi)容與學生以前學過的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學生回憶已有的知識,，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達到們故而知新的目的,。同時,，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法,、寫作技巧等的分析,，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外,，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫,，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以,，立足教材進行主題式的復習不僅很有必要也很有效,，是我們高三復習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

1,、以教材為中心的主題式復習起步晚了些,，高一、高二的教材沒有時間完成,，如果多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復習,，對于那些高一,、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助。所以也希望新xx屆的高三能夠重視立足教材的復習,，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復習更有效。

2,、對學生的學法指導方面仍有不足,，尤其是在第二輪的專題復習時。例如：在對閱讀理解的專題復習時,，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式,、解題方法，如：細節(jié)事實題如何解答,、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過,，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合,，解題時只憑感覺,，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導也存在類似的問題,。所以,，我想，在以后的教學中,，應(yīng)重視學法指導,，更應(yīng)重視“指導”之后的實踐，讓學生切實掌握學習及解題方法,，使他們的學習效率達到事半功倍的效果,，而不是相反。

3,、在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒有正真達到“教師走進題海，讓學生跳出題?！边@樣一個狀況,。比如說，有些時候給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學生,。所以,，我認為，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,，一定要在給學生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目布置給學生，以避免學生做無用功,，浪費學生寶貴的時間,。

1、進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,，抓好,、抓實高一、高二的英語教學,，為高三的總復習奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解,，在重視單詞、語法等知識點教學的同時,，要重視語篇的整體分析,，是學生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力,。同時,，語法教學一定要結(jié)合語境，使學生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,，并通過適當?shù)木毩晛砑右造柟?。要讓學生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念,。

3,、在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題,，讓學生熟練地掌握音標及其字母組合,，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難，有效地提高英語學習的效率,。但如何解決音標的教學問題要進行進一步的探討和研究,。

4、從高一起就要分步驟地進行聽,、讀,、寫等方法訓練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣,。在學習課本內(nèi)容的同時,，還應(yīng)擴大學生的課外閱讀量，讓學生做一定量的讀書筆記或短文縮寫,；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句,，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。

5,、我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃,，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把計劃作為一種預期目標,，在實際教學中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度,，從使教學計劃發(fā)揮其教學中真正的作用。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇十三

教師,，作為一種職業(yè),，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體,，教師是學生學習過程中的引導者,，教師要成為研究者、專家和名師,。因此,，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長,、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復雜;知識更新速度加快,，原有知識結(jié)構(gòu)和教學理念不能適應(yīng)教學需要等。因此,，壓力增大,，精神疲憊，對所從事的工作失去興趣,，無成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀，得過且過等,。

但讀完《有效教師》這本書后,，我被書中字里行間流露著的教師對教育事業(yè)的熱情，散發(fā)著的教師智慧的光芒,，名師們高尚的人格魅力深深地打動著,，心靈得到了凈化，人格得到了完善,，理念得到了更新,。從中領(lǐng)會了許多知識，讓我獲得了許多感悟,。

名言說：“熱愛是最好的老師,?！笔堑模瑢τ诮處焷碚f,，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力,，激活智慧,，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生,。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達,，埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力,，不斷地學習,，引千道清泉、集百家之長提升自己,、充實自己,。“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”陶行知先生的這句話,，標示了有效教師高尚的師德境界,。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責任,?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?，沒有愛就沒有教育,，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過程中站立起來的,，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認識自我,。

有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠、熱情,、樂觀和積極,，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心,。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學生一起沉浸于小發(fā)明之中,，多年如一日,，樂此不疲,。試問他們又怎么不會成為學生的良師益友?學生又怎么會不親其師信其道呢?

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學生進入最佳的學習狀態(tài),，激發(fā)他們生動、活潑,、主動的學習與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友,。

陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦,。”只有學而不厭的先生,，才能教出學而不厭的學生,。可見要成為有效教師對于學習的至關(guān)重要要有深刻認識,，要把學習作為自身發(fā)展,、勝任教學的需要。

美國心理學家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考,，那么既便是有20年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復,，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進,，永遠停留在一個新手型教師的水準上,。”他給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐,、學習,、研究的過程,，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師,，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標,。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學生親密交往,、平等對話、真誠交流,，同事之間,、上下級之間埋誠相對，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助，團結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠大于個體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功,，容人之過,，學人之長,，補己之短?！倍嗝椿磉_的胸懷,，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進的燈塔,，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

當前，面臨有很多學生厭學現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考,。通過學習《有效教師》，深有感觸,，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

1.不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長,、同學,、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學習,。

2.對學生的期不要太高

有的學生是因為教師、家長對學生的'期望太高,，孩子因為沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。

3.真正的走進學生的心靈世界

有的學生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育,，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則,，對學生的愛心不夠,，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4.教師要講究課堂管理的技巧

有的學生是因為教師缺乏課堂管理的技巧,，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的教師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心,，明知學生因為不專心答不上來,，就故意提高嗓門,，將其一軍：“某某同學，請你重復一遍剛才教師講的話,?！被蛘吒纱鄬@些學生不管不顧，只提問那些好學生,。這時候教師成了是“主角”,，好學生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學生只是不起眼的“群眾演員”,，很多時候是“觀眾”或“聽眾”,。對自己不喜歡的教師學生又怎么能喜歡聽他講的課呢?所以他的成績也不會好。

5.教師要講究對學生評價的方法

評價很重要,，無論是課堂評價還是學生的自評,、互評都要準確。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵,，肯定評價要多于否定評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評,、互評變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進行攻擊,、互相挑刺,，評價要中肯，要切合實際,。只有這樣,，學生才能更專注地投入到學習中來。

6.教師做學生學習活動的組織者,、合作者,、引導者和鼓勵者

學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者,、合作者、引導者和鼓勵者,。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,，讓學生在自主、自覺,、自由的活動中積極,、主動,、探索式學習。

《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,，從教學熟練型走向?qū)＜倚汀敝?，我決心成為一名這樣的教師，以不愧對自己的青春年華,。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語,，我時時用他來鞭策自己——“學然后知不足，教然后知困,，研然后知美,。知不足，然后能自反也;知困,，然后能自強也;知美,，然后能自創(chuàng)也?！?/p>

總之,，做一個“有效的”教師，實施有效的教學,，是所有教師應(yīng)有的追求,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇十四

盡管有幾年的高三英語教學經(jīng)歷，我對教學工作仍不敢怠慢,，認真學習,，積極探索，虛心向同事學習,。經(jīng)過不懈的努力,，獲取了一些經(jīng)驗，特總結(jié)如下與大家分享：

一,、因材施教,。根據(jù)學生的實際情況，分層教育,。進入高三后,，我把全班學生分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題,，成績出來后進行查漏補缺,；第二批為提高生，讓他們進行定時的專項訓練,，針對薄弱環(huán)節(jié)逐個擊破,；第三批為基礎(chǔ)生，讓他們強化記憶初中到高中的單詞和短語，然后利用課余時間補充基礎(chǔ)語法知識,?？傊尣煌潭鹊膶W生都有事可做,，遇事能做,，做則有所收獲，進而樂此不彼,。

二,、多贊美，少批評,。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，并加以真誠的贊美。對于大多數(shù)學生來說,，你說他行,，他就行；你說他不行,，他就不行,，這個原理也符合當今流行的“賞識教育”理論。學生們一旦得到老師的贊美,，就會產(chǎn)生積極向上的力量,。因為學生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多,，就越希望做得更好,，慢慢地，他們的行為習慣,、知識水平就會越來越接近教師的期望值,。老師要不吝惜表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生,，要多肯定他們做得好的地方,，及時發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點，增強他們的自信心,。譬如,，每一次綜合考試后我都會寫出成績分析，不但把總分考得高的同學提出來表揚,，還要把每一個單項考得好的同學都一起表揚一下,，這樣每次考試全班都大概有一半的學生能夠得到表揚。所以很多同學雖然總分不太高但他也有了成就感,，對英語也就更有興趣了。

三,、制定詳細而周密的復習計劃,。作為一名高三英語教師,，制定詳細而周密的高三復習計劃是必需的：

（一）必須解讀考綱，熟悉題型,。所謂考綱,，也就是《考試說明》，它是教師組織教學和高考命題的依據(jù),。因此,，在高考復習時，無論是教師還是學生,，都應(yīng)該認真學習《考試說明》中對考點內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說，以便正確把握復習方向,。

（二）分析近幾年高考題,，把握方向。多年的高考實踐告訴我們,，命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢,，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的原因,，我們認真研究前幾年的試題就變得很有意義了,。

（三）研究方法，制定計劃,。通過學習《考試說明》,，分析前幾年試題，我們明確了復習方向,，接下來就是怎樣復習了,。

1、抓好基礎(chǔ)語法用一個月時間復習語法,。因為大部分學生反映語法不懂,，所以我想先掃除障礙。高一,、高二,，語法都是插在課文中的，比較分散,，到了高三一定要進行加工整理,，使知識系統(tǒng)化、條理化,。同時要配上相關(guān)練習,，以達到鞏固。

2、做好專項訓練,，促進三個突破,。在高三下期一定要進行專項訓練，要讓學生熟悉各種題型的解題方法,。

（1）加強聽力訓練和考前輔導我們從高一開始就比較重視對學生英語聽力能力的培養(yǎng),，除每單元的聽力材料外，我們還每周進行兩次聽力練習,。由于長期這樣堅持下來,，大部分學生的聽力還可以。進入高三后,，我們更注重了考前的輔導,。

（2）注重基礎(chǔ)知識，增強綜合運用能力,，做好單項,，完形我堅持要學生在做單項填空時，必須讀完全部信息,，利用特定的語境來選出正確答案,，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息,。高考題目中經(jīng)常會出現(xiàn)日常交際用語方面的考查內(nèi)容,，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語境以及慣用法,。對于完形填空部分,，學生普遍覺得比較難，雖然做了不少題,，但進步不明顯,。我要求學生掌握以下答題要領(lǐng)：①快速通讀全文，掌握短文大意,；②抓住結(jié)構(gòu),、語義及邏輯三條線索，推測選項,；③要特別注意詞組,、習語的積累；④選項填完后,，通讀全文,，從整體上檢查上下文銜接是否合理。

（3）促進高考英語復習中的三個突破：即突破閱讀理解,，突破書面表達,，突破短文改錯三大難關(guān),。在高考卷中此三題共75分，占總分的50%,，比重大,，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié),，而且英語運用能力的高低又大致體現(xiàn)在這三大題上,。因此,，我把它們列為重點和難點。

首先突破閱讀理解關(guān),，提高解題能力,。平時要大量閱讀各種題材,、體裁的文章。并不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐步使學生養(yǎng)成以下四個方面的能力：①快速瀏覽能力,；②猜詞能力,；③準確找出主題句的能力,；④一定的邏輯判斷能力,。學生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個難關(guān)的能力。

其次突破書面表達關(guān)，提高寫作水平。書面表達是近似于翻譯的“寫話”，有的學生不敢動手,，有畏懼感，表達不準確，文章條理不清,。要改變這種現(xiàn)象,，下面幾點尤為重要：①牢記常用詞匯、短語和句型。②加強五種基本句型的練習,。③進行各種體裁的寫作,。

3,、注重朗讀和背誦,。高三復習，不能忽略了學習語言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦,，只有做好了這點,，學生的語感才能增強。

4,、用一個多月時間做綜合練習，包括寫作指導,，講練結(jié)合,，不斷地查漏補缺,。評講試卷時,，要著重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使學生不僅知其然，還知其所以然,。

綜上所述,，在高三英語教學和復習過程中,，英語教育工作者要做一個有心人,，要對教學深入鉆研,，對學生循循善誘,，耐心細致。要想盡一切辦法調(diào)動學生學習英語的興趣,，促使他們以堅強的意志,、驚人的毅力來戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個人篇十五

高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪,。作為一名高三的英語老師,，隨著課改的推進以及今年考試題型的變化，曾有一定的迷茫感,，但同時這也是一件好事,，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學生,。

這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。在教學中認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，從而不斷提高自己的'教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

這一學年繼續(xù)從事高三年級7，8班理科化學班的英語教學工作,，7班為a班,，基礎(chǔ)相對好一些；8班為b班,，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)較少,。不少學生感到英語特別難學,，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析,。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教,。

1.認真學習課程標準和考試說明，分析近幾年高考英語試卷,，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向,， 做到心中有數(shù),。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向,，把有限的時間用在刀刃上,。

2.統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享,，切實提高課堂45分鐘的效率,。

3 .精選試題，以高考經(jīng)典題為重心,，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上,。

第一階段 時間：20xx.8——20xx.3內(nèi)容：對高中的模塊1至模塊8進行課文復習，結(jié)合《名師面對面》,，“英語周報”,，講解重點復習詞匯的各種用法，及其高中階段的語法知識,。

練習：《名師面對面》配套練習,，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對高一至高二所學知識疏理一遍，夯實學生基礎(chǔ),，復習課的原則是講練結(jié)合,，注重實效，狠抓學生基礎(chǔ)知識的訓練和新課標詞匯的背誦,。

第二階段 時間 20xx.4內(nèi)容：專題強化訓練 （高考題型,，如聽力，完型,，語法知識填空,，閱讀，信息匹配,，基礎(chǔ)寫作和材料寫作）,，復習《高考詞匯》

目的：精選高考題，旨在專項訓練,，用時約五周時間,，最遲到四月下旬結(jié)束。這段時間著重對高考中七大板塊進行強化訓練,。老師重點教會學生解題方法和技巧,。

第三階段 時間20xx.5內(nèi)容 綜合訓練，查漏補缺,，強化語言知識,，單詞，和聽力,。

目的：對各地各校的優(yōu)秀試題要進行加工處理,，以便節(jié)省學生的時間,，真正提高實戰(zhàn)效率。在綜合訓練的同時還要穿插一些專項練習,。

課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵,。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

征訂了一套《高考英語聽力領(lǐng)航》,，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用,。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報,，一個是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂,、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦,。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野,。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性,。