總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材,、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度,。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

要想搞好三年級英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們途徑,。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多,、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,，泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ),，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,，時(shí)代氣息濃,，篇幅多。每期一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新,，通過形近、義近,、同義,、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向,，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來,，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績,，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對于寫作,，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn),，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn),。5)書面干凈、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則,。否則，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了,。同時(shí)讓學(xué)生背誦，模仿,，運(yùn)用,，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣,，不斷變換角色,、對話,，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣，充滿自信,，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作,。

總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足,，以爭取更大的進(jìn)步,。在明年高考中取得更好的成績。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

一年的高三教學(xué)很快過去了,，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

1,。備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作,，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試,，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,，毫無保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到,，一個(gè)年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動每位教師的積極性,。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力,，從而提高整個(gè)年級的學(xué)科水平,。

2。教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，研讀了外語高考考試大綱,，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,，第一輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理,；第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)；第三輪開始綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個(gè)人對此的體會是,，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動指南,。

3。分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語成績差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé),。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān),，或?qū)ｍ?xiàng)的,，或?qū)ｎ}的,，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,。我的體會是：補(bǔ)差一定要有針對性,，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，同時(shí)也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，只有有針對性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4,。強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一,。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的,。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo),。這兩輪在第一學(xué)期完成,。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。所以,，我們把近幾年高考卷,、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并配合相應(yīng)的句子翻譯,，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組,，同時(shí)也要會把它們用在具體的句子翻譯中,。每天6——8句，每兩天默寫一次,，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變再默,。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默,、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力,、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多,。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí),。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5,。立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們常常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的,。同時(shí)，通過對語篇結(jié)構(gòu),、寫作方法,、寫作技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助,。此外,，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ),。所以,，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),。

1,。以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,，高一、高二的教材沒有時(shí)間完成,，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助,。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2,。對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí),。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí),，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答,、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，解題時(shí)只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高,。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題,。所以，我想,，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果,，而不是相反,。

3。在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個(gè)狀況,。比如說,，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為,，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案）,，選擇適合的題目布置給學(xué)生,，以避免學(xué)生做無用功，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

1,。進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好,、抓實(shí)高一,、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,。英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞,、語法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),，要重視語篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,，即語篇能力,。同時(shí)，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則,，而不是只記住概念,。

3。在高一階段一定要掃除語音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問題,，讓學(xué)生

熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

4,。從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽,、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫,；抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助,。

5,。我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo),，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4,、5兩個(gè)理科普通班的英語科教學(xué),，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好,，共同點(diǎn)在于詞匯量少,，兩個(gè)班能及格的學(xué)生在6人左右。部分男生理科成績較好,，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)生的情況進(jìn)行了認(rèn)真分析,，在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)，因材施教和因人施教,。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試,，對我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行高考總復(fù)習(xí),。注重基礎(chǔ),，依據(jù)考試說明的詞匯表,，對單詞常抓不懈,。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個(gè)增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升,。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎,，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表,，事倍功半,，因此我采用結(jié)合句子、語篇的方法來識記單詞,，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力,、根據(jù)上下文推斷詞義的能力，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,。素材就是平時(shí)做的質(zhì)檢卷,，里面有許多好的句子和文章。

做好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障,。聽力材料我們選用聽力寶典,，語速、難度適中,，高考播音者錄制的,，含金量高。一周固定訓(xùn)練3次,，我們沒辦法做到天天進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。高考前20天左右，我們給學(xué)生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力,，原汁原味,，針對性強(qiáng)，地道,、標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

考前我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一些常考和去年沒有考到的語法項(xiàng)目,，例如：動詞時(shí)態(tài),、非謂語動詞，從句（定語,、狀語等）,；主謂一致、虛擬語氣和倒裝句,。這些考點(diǎn)在今年的試題中都考查到了,，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟。

在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中注重對學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。例如：單項(xiàng)填空,，側(cè)重對動詞用法的考查，20xx年福建高考卷,，有5道題與動詞有關(guān);突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運(yùn)用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度,，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對不同文體、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練,，有意識地訓(xùn)練學(xué)生對文章的主旨,、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題,，是學(xué)生丟分最多的地方,。

這學(xué)期總的復(fù)習(xí)模式是講練結(jié)合。我們采用英語周報(bào)和一些地市的質(zhì)檢卷,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高，因此大部分練習(xí)我讓他們在課堂上完成,，即練即講,，少部分練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè)。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成,，曾經(jīng)嘗試過,，一個(gè)班最多3人能勉強(qiáng)完成。我力求做到少而精,，寧缺毋濫,。

我安排每周四下午為寫作課，25—30分鐘內(nèi)完成,，采用互批或收上來集中批改并打分，部分作文采用面批,，一學(xué)期的堅(jiān)持,，學(xué)生的書面表達(dá)能力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的使用,，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ,，常用句型的套用等,，不足之處是無法使用高級表達(dá)方式,。

總之,，一學(xué)期來能與備課組共同努力共同探討,，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,，利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)。高考成績還未揭曉,，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

這一學(xué)年來,本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認(rèn)識了之后,，積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便“因材施教”,。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān),。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會等各方面的新聞、幽默等,。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn),我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文,。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣我在講課時(shí),盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,、電影片段,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

,。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大,。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn):

1.提高學(xué)生的閱讀量大,。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化,。包括日常生活,、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記,、文化教育,、社會、史地,、科技,、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容,。不能只局限于某種題材,。

3體裁多樣化。包括說明文,、記敘文,、議論文、應(yīng)用文等,。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型,。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說,對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句,。

另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc ,。走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

高三這一年,，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,，雖然辛苦，但收獲頗豐,。高考英語單科也取得優(yōu)異成績,，文理科平均分104。6,，全市排名第十三,，最高分137分。作為一名高三的英語老師,，隨著今年考試題型的突然變化,，曾有一定的迷茫感,，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生?；厥赘呷@一年來的教學(xué)工作,，應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強(qiáng)的,。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法,。

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件,。教師提前鉆研教材,，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn),，并能提出重點(diǎn),、難點(diǎn)突破方法，各位教師積極補(bǔ)充,、完善,，做到集思廣益。通過集體備課,，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),，目標(biāo)具體到人，具體到專項(xiàng)檢測,、月考試卷,、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行,。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師王志宏老師,，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),，不斷完善,，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

,。

因?yàn)槲覀兪峭庹Z學(xué)校,，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，我們充分激發(fā)他們的潛能,，做到越來越好,。但是由于各方面的原因,，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu),，幾乎每個(gè)英語老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,，解答疑難,；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處,，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜,。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅(jiān)持不懈,，超越自我，英語成績有長足的進(jìn)步,。

我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車,，尤其是今年是新課標(biāo)實(shí)施第一年，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息,，多次派教師外出學(xué)習(xí)交流（如碧桂園學(xué)校,，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等），并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座,。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情,，從而有助于教學(xué)成績的提高,。

“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績,?！叭齻€(gè)突破”就是突破完形填空,，突破閱讀理解,，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一,、注重技巧,，突破完形填空,。

針對完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：

1,、快讀全文,，整體理解全文大意,。

在不看選項(xiàng)的情況下,，快速閱讀整篇文章,，了解全文大意,?？忌J(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思,，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索,。在快速閱讀過程中,，不要急于動筆選擇答案,，要一口氣讀到底,，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀,，以求縱觀上下文,，獲得對文章內(nèi)容的整體理解,，從而確定判斷選擇的基本思路,，切忌看一句選一題,。

2,、細(xì)讀短文,，選擇答案,，上下文聯(lián)系,，通篇考慮,。

3,、在做題時(shí),，如遇到一題確實(shí)答不出,，可先跳過去往下做,，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

4,、對于有些題,，不要去鉆牛角尖,，用常規(guī)思維去思考,，不要把問題想得太復(fù)雜,。

當(dāng)然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān),，我們要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練,，日積月累，認(rèn)真對待,，熟能生巧。

二,、大量閱讀，突破閱讀理解,。

大量閱讀,，廣泛接觸各種題材、體裁的文章,，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平,。

首先,，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性,。

其次,，在閱讀中,，要慎重選材,。選材適合學(xué)生程度,，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性,。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,，一味偏重選生詞多的文章和出難題,，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,，這對提高能力極其不利,。

另外,，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧,。

在實(shí)踐中,，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力：

①快速的瀏覽能力,；

②巧妙的猜詞能力,；

③獨(dú)立的分析能力,；

④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；

⑤合乎邏輯的判斷能力,。

學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,，就如虎添翼,，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。

三,、提高水平,，突破書面表達(dá),。

書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,，要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中,。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達(dá)習(xí)慣,。有的學(xué)生不敢動手,，有畏難情緒，表達(dá)不準(zhǔn)確,，辭不達(dá)意,，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維,。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面：

①抓常用詞,、詞組和句型的積累,。

無論哪種文體的寫作,，都離不開基本的,、常用的詞,、詞組和句型,。換句話說,，有了基本的詞,、詞組和句型,，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語教學(xué)大綱規(guī)定,，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞,、詞組和句型,，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,，也達(dá)到了大綱的要求,。

②抓簡單句的寫作練習(xí),。

簡單句只要能正確地傳遞信息,，達(dá)到交際目的,，就是好句子,。盡量使用簡單句可以少出錯(cuò)誤。

目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的,。為了提高書面表達(dá)能力,，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要,。考試說明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文,。因此,，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢在必行,。

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,?！蓖ㄟ^高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,，易分辨，記得牢”,。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整,。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印,，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,，取得優(yōu)異成績,。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績只能說明過去,，而我們也有很多不足的地方。展望未來,，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),，爭取更大的進(jìn)步。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

這一學(xué)期,，我擔(dān)任高三年級一個(gè)文科班(5)班的英語教學(xué),。還那一句話,，雖然學(xué)校只安排了我一個(gè)班的教學(xué)，經(jīng)濟(jì)收入上不是很令人樂觀,，但本人還是堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理驗(yàn)，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，本著自己的一份良心教好每個(gè)學(xué)生,。

記得剛開始分班的時(shí)候,，好的學(xué)生到所謂的重點(diǎn)班了,，差的轉(zhuǎn)進(jìn)來了，想想給自己的教學(xué)又增加了困難,，也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機(jī)會吧,，無所畏懼,。于是乎,，下定決心改變教學(xué)策略和方法,，通過一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步,，特別的幾個(gè)上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快,，例如,，雷楊、黃英,、盧慧林等，他們的起始成績都是五十或六十分,，雷楊剛分班的時(shí)候四十幾分，這次高考能拿到100分,，真的很令人欣慰,。 下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點(diǎn)個(gè)人的體會：

平時(shí)積極參加全校教職工大會和學(xué)校各項(xiàng)活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，配合組里搞好教研活動,。按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,。向黨組織靠攏,，從嚴(yán)要求自己。

在教學(xué)工作中,，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長,，提高自己的英語教學(xué)水平,。及時(shí)批改和講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重和熱愛學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主,。

我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識。不僅是對課文,、詞匯,、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，還要體現(xiàn)“精講,，巧練,，新方法”。我從以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1,、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過程中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),。并注重參閱相關(guān)輔助資料,，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材,，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況,。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量,。基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué),。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量,，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，心里是很高興的。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)課都能以飽滿的熱情,，溫和,、友善的態(tài)度面對學(xué)生,，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂40分鐘的效率,。做一個(gè)教師最主要的職責(zé)就是要把課上好,。一個(gè)老師如果連課都上不好的話，就無法得到學(xué)生的喜愛和尊敬,，也就無法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法提高,。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷,，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解,。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會。同時(shí),，我們在午休或其他空閑時(shí)間給一些英語拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),，同時(shí)，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動,。

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累,，獲得更有效,、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

這一學(xué)期,，我擔(dān)任高三年級x班的英語教學(xué),。本人堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理念,，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，盡心盡力教好每個(gè)學(xué)生。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人的心得體會：

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求,，分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

（一）立足課本,，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),，高三下也不敢懈怠,，快速掃完,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時(shí)間小測抽查,，重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時(shí)講評；同時(shí)教會學(xué)生利用語境做好情景交際題,；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識,，靈活解題，以不變應(yīng)萬變,。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

聽力,、單項(xiàng)選擇,、完形填空,、閱讀理解,、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識,。

2.重點(diǎn)突出,，強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查,。

3.突出語境的作用,。利用語境間接考查語言知識的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,，運(yùn)用所學(xué)的知識,，注意詞的搭配,，詞語辨析等,，從而找出正確答案,。

故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時(shí)講評,，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯(cuò)題集,。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,，并做好最后的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有些連簡單的句子都不能寫出來,，因此很多考試都交白卷,。但作文占30分,，也是很重要的,，所以我自己編寫或選編單句,，結(jié)合重要以及高級句型,，讓學(xué)生反復(fù)操練,，在一定句型鞏固的情況下,，進(jìn)行篇章背誦,，默寫,，仿寫訓(xùn)練,，事實(shí)證明,，再這樣的練習(xí)下,，學(xué)生一來不會交白卷對寫作也感興趣了,，這是一大進(jìn)步,，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分,，這點(diǎn)學(xué)生來說，是很成功的,。

以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒幾天后得高考旗開得勝,，取得理想的成績。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

歲月如梭,，一年又過去了,。我們高三英語備課組在這一年來,，團(tuán)結(jié)互助,，制定了科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位,，復(fù)習(xí)策略行之有效,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們本學(xué)年的教學(xué)情況：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí),，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),、強(qiáng)化針對性,、有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，全學(xué)年的具體操作如下：

1.暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容,。

2.9~12月份完成18冊課文知識點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法知識的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3.詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本,、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測試卷,，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試,，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點(diǎn)單詞、短語,、詞形變化,、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識和他們的語法綜合運(yùn)用能力,。

4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時(shí)間做2-套聽力卷,，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記,、背,。聽力材料采用《金版一號》,，每兩周進(jìn)行一次綜合測試,，資料采用《45套高考模擬題》,。

5.對于作文訓(xùn)練,，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練,。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo),，并逐漸滲透一些較高級詞匯句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等,。

一個(gè)家庭和睦是立家之本，一個(gè)團(tuán)體團(tuán)結(jié)才有力量,。在我們的備課組里處處洋溢著和諧友好的氣息,。每一次的備課活動都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn)探討高考命題的方向探究課堂教學(xué)的藝術(shù)處理學(xué)生中的疑難問題,、制作課件等等,。教師之間精誠合作,、亳無保留,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,、資源共享。我們清醒地認(rèn)識到整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的,，高考要豐收不是依靠一兩個(gè)班,，要依靠全段所有班級,。我們備課組教師還積極地參加“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評選活動”,，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。

多媒體在新授課中的使用,，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣,，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識,，而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂復(fù)習(xí)效率,。本學(xué)期高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件,。這些課件的制作極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué),。

1 ,。在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個(gè)優(yōu)等生每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),，跟蹤他們每次測試、考試的成績,，挖掘他們在各題型的得分空間,，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力,。同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo),。

2,、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí),，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作,。我校生源不理想,，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,，更要看各班的臨界生,，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來,，而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的,，因此任務(wù)很堅(jiān)巨,。每個(gè)英語老師都按照自己班的實(shí)際情況,，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，如過好單詞,、背書關(guān)等語法知識不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),。盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識樹立起學(xué)習(xí)的信心,。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生,。

1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,，值得借鑒,。

無論是平時(shí)早,、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取,、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講,，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,，考前沖刺的強(qiáng)化等等,。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢,。學(xué)生的聽力水平不斷提高學(xué)生反映即使是在高考考場上,，他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。

2,、從學(xué)生考后出來的情況了解到,，有不少學(xué)生,，甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷,，主要表現(xiàn)在寫不完作文,。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練,，保證必要的寫作時(shí)間,，不要在高考中留下遺憾,。

3,、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要。

我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫，應(yīng)該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫,，尤其是高一年級就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,，甚至加大力度,，可以考慮在平時(shí)的測試中,，把書寫印象分加在總分里。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

高三這一年,，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考,?；仡欉@一年，既忙碌,，又充實(shí),，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,，借此以促進(jìn)和提高,。

我們英語學(xué)科的特點(diǎn)決定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,，一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實(shí),，我們組的老師經(jīng)過多次討論,，決定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。

1.寒假里,，我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，提高復(fù)習(xí)效率,。

2.開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化,，保證七八冊知識的的復(fù)習(xí)效果,。同時(shí)，面對即將到來的全市一?？荚?，我們也進(jìn)行了精心備考。

3.課下,，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率,。

4.課上,，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo),，雙管齊下,，對一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ),。

1.二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的輸出和應(yīng)用,，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧,，最終提高英語成績,。

二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開，各個(gè)擊破,，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練,。

2.二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作,，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性,，確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié),，調(diào)整自己的答題思路,，提煉適合自己的做題方法，提高準(zhǔn)確率,，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字,。

3.二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的，因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),，精準(zhǔn)和有效,，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的準(zhǔn)確率,。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要,。

4.二輪復(fù)習(xí)中,，根據(jù)級部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬,，大約有兩個(gè)月的時(shí)間,。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們要完成聽力、單選,、完型,、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí),。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想,，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選,，制作了各個(gè)專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用,，使用之后，組里的老師都反映效果很好,。完成專題后,，我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間,，我們一直堅(jiān)持組織了周測和周測試題的講評,。

5.二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過去的時(shí)間比較長了,，學(xué)生難免對一些重要的知識點(diǎn)和語法點(diǎn)有遺忘,。所以，我們在課上解答學(xué)生問題的時(shí)候,，以單選題的講解為線索,，及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識點(diǎn),，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點(diǎn)的機(jī)會,；老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn)，舉一反三,，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用,。

6.認(rèn)真組織好周測的實(shí)施。兩人一組出題,，其中一人把關(guān),，保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測試效果,，專門針對特長班出另一套題,，由教特長班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦,，及時(shí)完成閱卷,，及時(shí)講評和反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試能力,，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用,。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生對各種形式書面表達(dá)的把握,。

我們?nèi)翰呷毫?，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料,，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學(xué)生的考前指導(dǎo),，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中,，認(rèn)真選題,，認(rèn)真閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作,。

6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗,，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)信心,，答疑解惑,，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。

1,、關(guān)于詞匯,。

我們對考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時(shí),，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過關(guān)測試,。平時(shí),，我們利用早自習(xí)時(shí)間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),，利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽寫,。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯,，來強(qiáng)化記憶,。

二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000基本詞匯,，對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖,。可以說，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí),。

2,、關(guān)于語法,。

我們對語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)：

第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排,，對語法進(jìn)行了基本的講解,。

第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段,，對語法項(xiàng)目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖,，與高考題相結(jié)合,。

第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項(xiàng)部分,。我們對語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項(xiàng)訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法,。

3、關(guān)于閱讀,。

我們始終重視閱讀,。從一輪復(fù)習(xí)開始,，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,，并及時(shí)檢查,。每個(gè)周末,，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時(shí)35分鐘完成,。另外，我們給學(xué)生定了高中版的報(bào)紙來加大閱讀量,。對于該報(bào),，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練,。

4,、關(guān)于寫作。

我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多,，每周至少考一次,。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文,。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合,。到二輪專題時(shí),，我們對書面表達(dá)進(jìn)行了提煉,，從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù),、語言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧,，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓(xùn)練。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

我負(fù)責(zé)的是高三12班的英語教學(xué),。過去的一年是緊張,、充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度進(jìn)行高三的各項(xiàng)工作任務(wù),。高三12班是一個(gè)專業(yè)特長班,，學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，但是高考英語學(xué)科對于藝術(shù)生又要求小科分?jǐn)?shù)線,。所以作為一名英語老師,，肩上的責(zé)任也就更重?；厥鬃约焊呷@一年來的教學(xué)工作,，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中,，教學(xué)中收獲頗豐,。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識不足,，我就自己高三英語教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。

在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考指南,，對比歷年高考指南,，找共性;找差異;找趨勢;制定了針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的`直接考查相對地減少了,。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識,，只有地基根深,，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧,。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，來發(fā)展能力,。

第二階段：回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練,。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近,，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題,，大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

第三階段：整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實(shí),、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題,，做一些難題,，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn),，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng),。

1,、狠抓詞匯基礎(chǔ),。

近年來高考英語大量的閱讀考查,，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此,，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴(kuò)充,，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，要求逐一過關(guān),。

2、聽力訓(xùn)練

堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路,。保證每天15—20分鐘的聽力練習(xí);在聽力課堂教學(xué)中,，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項(xiàng);聽中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息,，慎重選擇答案,。

3.閱讀訓(xùn)練

堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路,。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章,，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃,。利用難度適中的活頁閱讀材料,，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不同文體,，抓主要信息點(diǎn)的能力,。

4.書面表達(dá)

從審題、運(yùn)用正確句式,、詞匯和語法,、及語句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力;從描述事物及過程和得體地表述個(gè)人的見解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達(dá)能力。對學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生,，找出自身的突破點(diǎn)。

(一)結(jié)合考綱和學(xué)生自身特點(diǎn),，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是高三一年教學(xué)工作是否有效、順利的開展并圓滿結(jié)束的關(guān)鍵點(diǎn),，所以要花費(fèi)大時(shí)間,，大精力在研究考綱和學(xué)生上。

(二)結(jié)合學(xué)校實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的政策,，改變教學(xué)觀念及教學(xué)方法,，在備課和導(dǎo)學(xué)案的預(yù)設(shè)中要有所體現(xiàn)。并結(jié)合高三特點(diǎn)，融會變通,，靈活運(yùn)用,，使學(xué)生能夠切實(shí)從中得到益處。

(三)教師要不斷提高自身綜合素質(zhì),，以滿足高考求新,、多變的特點(diǎn)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣,，為高考考出優(yōu)異的成績做好所有準(zhǔn)備,。

總之，在這一年里,，我收獲頗豐,。和教師、和學(xué)生共同成長和進(jìn)步,，并積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),，也已經(jīng)為新高一的教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

高三這一年,，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。作為一名高三的英語老師，隨著課改的推進(jìn)以及今年考試題型的變化,，曾有一定的迷茫感,，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生。

這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級7,，8班理科化學(xué)班的英語教學(xué)工作，7班為a班,，基礎(chǔ)相對好一些,；8班為b班，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，分析近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷,，把握高考英語命題方向,， 做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求,，資源共享，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率,。

3 .精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上,。

第一階段 時(shí)間：20xx.8——20xx.3內(nèi)容：對高中的模塊1至模塊8進(jìn)行課文復(fù)習(xí),，結(jié)合《名師面對面》，“英語周報(bào)”,，講解重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法,，及其高中階段的語法知識。

練習(xí)：《名師面對面》配套練習(xí)，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對高一至高二所學(xué)知識疏理一遍,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，復(fù)習(xí)課的原則是講練結(jié)合，注重實(shí)效,，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦,。

第二階段 時(shí)間 20xx.4內(nèi)容：專題強(qiáng)化訓(xùn)練 （高考題型，如聽力,，完型,，語法知識填空，閱讀,，信息匹配,，基礎(chǔ)寫作和材料寫作），復(fù)習(xí)《高考詞匯》

目的：精選高考題,，旨在專項(xiàng)訓(xùn)練,，用時(shí)約五周時(shí)間，最遲到四月下旬結(jié)束,。這段時(shí)間著重對高考中七大板塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。老師重點(diǎn)教會學(xué)生解題方法和技巧。

第三階段 時(shí)間20xx.5內(nèi)容 綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化語言知識，單詞,，和聽力,。

目的：對各地各校的優(yōu)秀試題要進(jìn)行加工處理，以便節(jié)省學(xué)生的時(shí)間,，真正提高實(shí)戰(zhàn)效率,。在綜合訓(xùn)練的同時(shí)還要穿插一些專項(xiàng)練習(xí)。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了一套《高考英語聽力領(lǐng)航》，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這套材料是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

任教以來,，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開放，熱愛黨的教育事業(yè),，積極投身于教改,，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng),，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望,，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻(xiàn),，師德高尚,。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作,。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

20xx高三英語教師期末工作總結(jié)

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。即充分利用好詞典。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來,。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累,，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

隨著考試改革的發(fā)展,，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查,，更突出和能力的運(yùn)用,。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識,，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心,。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。 我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練,，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度,。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一,、合理制定、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃 要想搞好三年級英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們途徑,。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

二,、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量 光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足,。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多,、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ),，用好《英語周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新，通過形近,、義近,、同義、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來,，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

三,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績的重要保證,。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對于寫作，在寫作過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求： 1)繁簡適度 2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu) 3)層次分明,，承上啟下 4)細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)。 5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則。否則,，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，模仿,，運(yùn)用,，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，帶著求知的興趣,，不斷變換角色、對話,，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣,，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

五,、加強(qiáng)考練結(jié)合,，一周考練，一周講評,。 總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足,，以爭取更大的進(jìn)步,。在20xx年高考中取得更好的成績。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復(fù)雜;知識更新速度加快,，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此，壓力增大,，精神疲憊,，對所從事的工作失去興趣，無成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀,，得過且過等。

但讀完《有效教師》這本書后,，我被書中字里行間流露著的教師對教育事業(yè)的熱情,，散發(fā)著的教師智慧的光芒,，名師們高尚的人格魅力深深地打動著,，心靈得到了凈化，人格得到了完善,，理念得到了更新,。從中領(lǐng)會了許多知識，讓我獲得了許多感悟,。

名言說：“熱愛是最好的老師,。”是的,，對于教師來說,，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基,，教師才會傾盡精力,，激活智慧，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神,，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學(xué)習(xí),，引千道清泉,、集百家之長提升自己、充實(shí)自己,?！芭踔活w心來，不帶半根草去,?！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師,，它往往勝過責(zé)任?！苯逃绕湫枰獰崆?，需要愛，沒有愛就沒有教育,，沒有博大而熾熱的愛,，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過程中站立起來的,，都是在無私奉獻(xiàn)、無私的愛中不斷認(rèn)識自我,。

有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠、熱情,、樂觀和積極,，他們十分樂意與學(xué)生一起活動，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸,，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日,，樂此不疲,。試問他們又怎么不會成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會不親其師信其道呢?

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動、活潑,、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,。”只有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。可見要成為有效教師對于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識,，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要,。

美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)深入的思考,，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn)，永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,?！彼o出了一個(gè)教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長過程離不開不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí),、研究的過程,，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師,，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對話,、真誠交流，同事之間,、上下級之間埋誠相對,，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過,，學(xué)人之長,，補(bǔ)己之短?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔,，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考,。通過學(xué)習(xí)《有效教師》,，深有感觸，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

1.不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,，與家長、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。

2.對學(xué)生的期不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3.真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時(shí)自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠,，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4.教師要講究課堂管理的技巧

有的學(xué)生是因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧,，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,，如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學(xué),，請你重復(fù)一遍剛才教師講的話?！被蛘吒纱鄬@些學(xué)生不管不顧,，只提問那些好學(xué)生,。這時(shí)候教師成了是“主角”,，好學(xué)生成了配角中的“主角”,，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”,，很多時(shí)候是“觀眾”或“聽眾”,。對自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?所以他的成績也不會好。

5.教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法

評價(jià)很重要，無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺，評價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際,。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,。

6.教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主、自覺,、自由的活動中積極,、主動、探索式學(xué)習(xí),。

《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝罚覜Q心成為一名這樣的教師,，以不愧對自己的青春年華,。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語,，我時(shí)時(shí)用他來鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困,，研然后知美,。知不足,，然后能自反也;知困,，然后能自強(qiáng)也;知美,，然后能自創(chuàng)也,。”

總之,，做一個(gè)“有效的”教師,，實(shí)施有效的教學(xué),，是所有教師應(yīng)有的追求,。