總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師跟崗培訓總結(jié)感想篇一

在這5天的跟崗學習中,，昌化二小無私的奉獻出他們的教學精華，毫無保留地分享他們的寶貴經(jīng)驗,，極力幫助提升我們跟崗教師的教學教研素質(zhì)。本次跟崗學習有以下幾點讓我感受最深刻：

一,、實力雄厚的師資隊伍

“教師是學校的第一產(chǎn)品”,。昌化二小通過大力引進和校本培訓,，逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學校臨安市級以上教壇新秀為專任教師數(shù)的47.4﹪,，杭州市教壇新秀5名，臨安市二星級教師4名,，分布在語文、數(shù)學,、科學,、英語學科,。而且教師的論文、案例,、教學設計等科研方面很突出。

二,、重視新教師的培養(yǎng)以及重視學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

該校具有很多名師,，但是他們卻沒有絲毫的架子,，交流是那么坦誠，教研的氛圍是那么和諧,，這樣能讓青年教師快速成長起來。

本次跟崗學習活動,，我們導師陳愛蘭老師為我提供了5節(jié)展示課，分別是陳愛蘭老師的《平行四邊形的面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習課》,，孫玉紅老師的《除數(shù)是整十數(shù)的除法》,，沈愛麗老師的《除數(shù)不是整十數(shù)的除法2》和許秋晨老師的《觀察物體(1)》。他們的課異彩紛呈,，個性鮮明，引導自然,，層次分明，條理清晰,，學生學習興趣濃厚,，師生關(guān)系和諧、平等,，體現(xiàn)了學生主體性。教師能因材施教,，教師很重視學生全面素質(zhì)提高,、能力的提升,，他們不喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)，他們不但教書,，而且在教學中都會學生舉一反三，所謂“授之魚,，不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個方面讓我覺得我跟他們的差距甚遠：

(1)對教學目標的把握,，對每個內(nèi)容、每個知識點目標的要求認識沒有他們清楚和鉆研的深,。每個教師上課前對該課的教學目標都心中有數(shù)，要教教什么,，為什么要這樣教都很清楚。

(2)他們的教學設計十分合理,、用心,、高效，每節(jié)展示課教師們都能按照自己設計的

很好的完成教學內(nèi)容,，教學能突出重點、抓住難點,、時間按排很合理,，學生掌握得很好,，很高效，課堂的生成很豐富,，讓我有很佩服。

(3)教師語言方面和對學生的評價方面相差也很遠,，昌化二小的教師們語言生動,、精練,、有激情、評價高效激趣,，讓我印象很深刻。

(4)教師教態(tài)自然,、大方，教師非常自信,。

三、教師無私的奉獻

陳老師安排我去參加聽課以及評課,，讓我有機會接觸更多的有經(jīng)驗的老師,，學習更多優(yōu)秀教師的教學方法,。上匯報課期間，我先備好課,，試教,，陳老師聽課、看教案,。陳老師看過以后，很認真地為我指出教案的問題,，還有一些要注意的問題及建議，對我的課件給以了很高的評價,，這讓我很欣慰。陳老師對我的教學很重視,，每節(jié)課她都會去聽我的課,，評我的課，她給了不少寶貴意見,。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,，逐漸形成自己的教學風格,。另外，她對我的工作是高度重視的,，也給予了很多支持和信任。

四,、跟崗培訓學習過程中的收獲：

一個個課例,，一次次交流,、碰撞，我們的教學技能有了大幅提升,。跟崗學習的第二天,，我有幸聽了孫玉紅老師的《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》,。這節(jié)課充分體現(xiàn)了先進的教學理念，孫老師追求課堂教學有效性的探索過程，給我以深刻的啟示和借鑒,，值得我認真學習。在整個跟崗期間,，我參加聽評課5節(jié)。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學藝術(shù),。通過學習,、交流,、借鑒，開闊了我的境界,，更新了教育觀念，提高了教學技能,。

以前，覺得科研,，自己既沒有這水平,，也沒有興趣,，仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學習期間,，從其他老師的身上，我們明白了研究并不遙遠,，也不神秘,，從老師的教學出發(fā),，最后回到教學的原點。原來科研也是一件美好的事情,，我要一直堅持下去。

這次跟崗學習給我最大的啟示是,，好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。

教師跟崗培訓總結(jié)感想篇二

有幸參加了20__年洪洞縣骨干教師異地跟崗培訓。我和同行們一起到太谷恒達中學和明星中學聽課,，聽講座，和當?shù)氐睦蠋焸児餐接懷芯啃碌恼n堂教學理念和新的課堂教學模式,。十天的學習,，我收獲頗多,，更加明白自己的使命,，更加明確自己的奮斗目標。

一,、更新觀念

隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐,，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思,，及時提升自己的教學經(jīng)驗。

以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學生成為主角,，充分相信學生，積極評價學生,。正如“把課堂交給學生、把空間留給學生,、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者,、引導者,、支援者,。學生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學習型課堂,。

二,、教學常規(guī)常態(tài)化

通過學習,，要提高課堂效益，我認為應做到以下點:

1,、充足的課前準備，保障課堂的高效,。

作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準備,。即備課，一備教材,，二備學生,，三備學法,。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學生學會哪些知識,，具備哪些能力,，有什么發(fā)展前景,，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識,、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學生,。原來有一種說法是“要想給學生一杯水,，老師就要有一桶水”，有人說,，這種說法已經(jīng)遠遠不能滿足時代的需要,，因為學生的思想,、知識也是時刻在變化的。于是有人說:“要想給學生一杯水,，自己就得變成一個永不干枯的泉水?！币簿褪钦f老師要時時刻刻在學習。所以說要實現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準備功夫,。

2,、在課堂上我們還要做到課堂形式,、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:①合作學習,，兵教兵、兵練兵,、兵正兵，氣氛濃厚,，人人踴躍;②個體展示,，分析、表達精辟,，語言通達流暢，語言洪亮,，無語病,，盡可能到板前或聚焦處鍛煉學生的能力;③板面設計，精彩,、美觀、規(guī)范,、圖文并茂;④點評恰當，突出要點,，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的學生要有表示,，或口述或板演，要當即糾正其差錯;⑤每節(jié)課要有總結(jié),、反思、測評,。

3、課堂流程:預習交流,，確定目標;分配任務，立體教學;完成任務,，合作探究;展現(xiàn)拔高，師生互動;穿插鞏固,，全面掌握;達標測評，檢查驗收,。

4、課堂氣氛:和諧,、民主，學生敢說,，敢上黑板，敢下桌討論,，積極主動,，緊張活潑,，讀、說,、議、評,、寫貫穿始終;拓展挖掘、提高,，重視能力培養(yǎng);學生活動人次多,，密度大,，人人參與;課堂效率高,，效果好，達標率高,。

總之，課堂是我們教學的主陣地,，我們要切實抓好課堂教學,，向課堂要質(zhì)量,。

三、教中學,，教中研

經(jīng)過十天的聽課,、上課、評課、講座,，我對課堂教學,、英語教育有了新看法，在教學思想,、教學技能和教育創(chuàng)新意識上都得到了很大提高。每位教師都有自己獨特的教學風格,，口語清晰、流利,，教學步驟安排合理，上課聲情并茂,，教學氣氛活躍，師生之間互動活躍,，教態(tài)親切自然,，教學步驟環(huán)環(huán)相扣，教學效果非常好,。

在英語教育科研方面，我聽到,、看到不同學校不同領(lǐng)域的研究過程和豐碩的成果，更加增強了我教研結(jié)合的信心和動力,。

十天的學習，不僅提升了我的教學理念,，開拓了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲,。在今后的教育教學實踐中，我將采他山之玉,，納百家之長，在教中學,，在教中研，在教和研中求得教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

教師跟崗培訓總結(jié)感想篇三

16天的教師跟崗培訓即將過去,，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學,，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察,、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,，與許多,，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學校辦學理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,，聽了周奇、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學,。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界,，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念,，的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導下,，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富,，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結(jié)合,，上回報課，聽課評課,，上課反思等等,。通過學習收獲頗豐,，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學,。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字,，互幫互學。在生生互動，師生互動中,，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,，隨機應變能力強,，真令我佩服,！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束,，說實在，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的.課堂,，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風,。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學員團結(jié)互助,，形成了良好的學習氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實，大家在一起討論教學中的困惑,，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中,，自然流暢,，音樂,、畫面不過分，拓展恰當,。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方,。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”,。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓,，卻讓我明白了今后前進的目標,，學以致用,，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力,，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光,。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高！

教師跟崗培訓總結(jié)感想篇四

跟崗學習已經(jīng)結(jié)束多日了,，但我仍然沉浸在跟崗學習的日子里，回味著,，感動著，思考著……,。回想這20天,，有艱辛,，有輕松；有煩惱,，有快樂；有失敗,，有成功；有惆悵,，有喜悅,；有眼淚,，有歡笑……,。這將是我終生無法忘懷的一段記憶,。這短短20天的學習生活給我的影響是巨大的,，它使我的思想和能力都有了很大的提升,，我的收獲是巨大的。

一,、人格魅力，折服我心

初到跟崗學習之地的第一天,，我們已感受到“工作室”主持人丘紅慧老師和“工作室”所在學校李紅懷校長的迷人魅力，他們謙遜真誠,、平易近人、熱情好客又風趣幽默,，令我們感到可親又可敬。一位是廣東省名校長,，一位是廣東省名教師,，身份不俗,，地位不低，但他們沒有一點架子,，是那么的平易近人、和藹可親,、謙遜有禮，真是難能可貴,，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里,，我們更為兩位導師的高尚人格和師德所深深折服、深深感動,。李校長，雖為一山區(qū)小學之長,，但他學識淵博,，目光長遠,，高瞻遠矚，胸懷廣闊,，憂國憂民。他以教書育人為己任,，治校以人為本，尊重學生的生命個體,，以“我能行”為校訓，激發(fā)師生的信心和潛能,，培養(yǎng)學生的健全人格,，為學生的終身發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ),。同時,，他關(guān)心教師，時刻將教師的疾苦記在心里,，努力為教師排憂解難，贏得了全校師生的一致愛戴,。“實小”學生中流傳著一句童謠：“學校是我家,，李校是我爸”,。從這句童謠可以知道李校長在學生心中的地位，他真不愧是一位有遠見,、有愛心的校長。而我們的導師丘紅慧老師,，雖然已經(jīng)是省的特級教師和名師，但她非常謙遜有禮,，她常常對我們說自己只是一個“主持人”,，感謝我們到他們學校傳“經(jīng)”送“寶”,。看,，丘老師是多么謙遜啊,！而更令我們敬佩的是丘老師那份愛崗敬業(yè),、恪盡職守,、無私奉獻的精神和她一絲不茍,、嚴肅認真的工作作風,。每天，丘老師都比我們早到工作室,，比我們晚離開工作室，她不但要指導我們學習,，還要兼顧學校的工作，每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn),。但她每天都總是精神抖擻充滿干勁,，似乎有用不完的勁兒，我們從沒見過她露出倦容,。我們驚訝于她旺盛的精力和充足的干勁，禁不住問她為何總是那么有干勁不覺得累,。答曰：她在享受工作，所以不覺得累,。啊,！一切盡在此言中。這是一種崇高的思想境界,，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德,！

兩位導師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們,，我們的思想受到了深刻的洗禮,。我們都以他們?yōu)榘駱?，努力向他們學習,、靠近。

二,、專業(yè)引領(lǐng)，助我成長

丘老師為使我們學有所得,，她精心擬定了跟崗學習計劃，在這短短的20天里給我們安排了許多的學習,、實踐活動，讓我們在學習,、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高,。為了提高我們的理論水平,，丘老師分別請來了《廣東教育》綜合版編輯部主任潘孟良,、肇慶市小語會會長倫仲潮、懷集縣教育局教研室副主任黎斯禹,、廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅、廣東省特級教師全國優(yōu)秀教師曾偉玲等專家,、學者給我們做講座,。這些專家,、學者內(nèi)容豐富的精彩講座從不同方面給予我啟迪,，讓我受益良多。

首先,，《廣東教育》綜合版編輯部主任潘孟良的《從編輯角度談教育論文寫作的規(guī)范化》的講座,，讓我們了解了《廣東教育》綜合版的欄目結(jié)構(gòu)和特點,，知道了我們“語文老師的寫作方向”；懂得了“如何看待教學論文”,、“如何寫好教學論文”、“如何發(fā)表教學論文”,；更讓我們知道了“教育教學論文寫作存在的典型問題”,、“新時期教學論文需要具備的品質(zhì)”,、“教育教學論文寫作的基本要求”、“易讓編輯認同的三種論文風格”,、“征文寫作應注意的問題”及“教育教學論文寫作的常識”。潘主任生動具體的講座讓我茅塞頓開豁然開朗,，不但讓我學到了很多教育教學論文寫作的知識和投稿的竅門，更增強了我寫作投稿的信心,。其次，肇慶市小語會會長倫仲潮的《著眼學生的未來發(fā)展,，扎實地開展口語交際教學》的講座,，則讓我知道了口語交際教學的重要性和必要性,、口語交際教學的基本特點、基本要則,、教學的方法與口語交際訓練的途徑和檢測評價方法等等，使我對這個版塊的教學有了更深刻的認識,。

再次，廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅老師的《小學語文閱讀教學研討》的講座,，讓我了解了“閱讀能力的三個層次”,、“課標中關(guān)于閱讀教學的要求”,。她結(jié)合近幾屆全國閱讀教學大賽的所取得的成績和存在問題作了詳細的闡述，讓我對小學語文閱讀教學中的存在問題和課改背景下的閱讀教學趨勢有了清楚地認識,，也讓我對現(xiàn)今小學語文教學研討的熱點有了個清楚地認識，使我明確了研究的方向,，有的放矢。同時,，她的講座也使我認識到“語文老師是閱讀教學改革的關(guān)鍵”，增強了我們的歷史使命感和責任感,。再有，懷集縣教育局教研室副主任黎斯禹的《教育科研的幾個問題》的講座無異于一場及時雨,，化解了我心中的萬千疑惑,。雖然我們今年5月在廣東第二師范學院集中學習時也聽了名師關(guān)于課題研究的專題講座，但我們很多學員沒有實操經(jīng)驗,，所得到的都是一些感性的認識，體會不深,。輪到自己實際操作時，就感到無從下手了,。我們雖然初步擬定了課題研究的計劃（開題報告）,，但心中還是一片茫然,，不知道自己的選題對不對、切入點妥不妥,、可操作性強不強，不知道如何擬定實施方案,、如何開展研究工作、如何收集課題資料,、如何撰寫結(jié)題報告等等,。而黎主任的講座則再次讓我認識了課題研究于教師專業(yè)發(fā)展的重要性,、知道了教師開展課題研究應“樹立六種意識”,、“注重三個結(jié)合”、“堅持‘三個為主’”,、“認同三個觀點”，更讓我們知道了“申報課題的基本程序”,，知道了選擇實驗課題的方法、原則和策略,，懂得了如何“制定實施方案”,、“做好課題報告”,、“收集和整理課題研究資料”等等。黎主任這個講座針對性非常強,，就像為我們度身訂造的，撥開了我們心頭的迷霧,。還有，廣東省特級教師全國優(yōu)秀教師曾偉玲為我們做的《走進古詩詞教學》講座,，給我們帶來了古詩詞教學的新理念和成功經(jīng)驗，為我們打開了古詩詞教學的一條探索之道?，F(xiàn)在,，許多地方在開展經(jīng)典誦讀活動,，大家都在探索如何讓我們的國學經(jīng)典在孩子們身上傳承，以提高學生的文化素養(yǎng),。在這方面,，曾偉玲老師所在的四會市周開泉小學做了多年的探索，他們的古詩詞誦讀經(jīng)過多年的研究取得了豐碩的成果,，積累了豐富的經(jīng)驗,。這次講座，她向我們介紹了他們學校開展經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗和具體做法,，并向我們介紹了他們探索出來的古詩詞教學的基本模式，使我對經(jīng)典誦讀和古詩詞的教學有了深刻的認識和體會,。而作為導師,，丘老師也同樣帶給我們驚喜,。她給我們作的《學科教學與多媒體的有效整合》的專題講座令我們驚嘆不已，佩服萬分,。她從“什么是多媒體技術(shù)”,、“當前學科教學與多媒體技術(shù)有效整合存在的問題”,、“如何有效地整合學科教學與多媒體技術(shù)”、“學科教學與多媒體技術(shù)有效整合的案例”等方面作了詳細具體的闡述,，使我對教學中多媒體的使用有了全新的認識,。她在闡述過程中向我們展示了許多教學的課件,，其中就有她獲得過全國教學課件制作評比一、二等獎的作品《只有一個地球》和《植物媽媽有辦法》兩個課件,。這兩個課件的構(gòu)思之妙,、制作之精,、畫面之美、容量之大,、使用之方便都大大超出我們的想象。與丘老師制作的課件相比,，我們所制作的課件簡直不值一提，根本不可同日而語,；在這方面與丘老師相比,，則她已經(jīng)是專家，而我們則連小學生都不是,，她技術(shù)高超，而我們只懂雕蟲小技而已,，相差遠已,。而更令我們感動的是，她不但教我們怎樣制作這些課件,，更把她精心制作并獲大獎的課件無償送給我們使用，這是多么無私??！

這些內(nèi)容豐富的講座,，大大開闊了我的視野，增長了我的見識,，更新了我的觀念，更實實在在地提升了我的專業(yè)知識水平,，為我日后提高教育科研能力和教學能力創(chuàng)造了條件，為我的專業(yè)成長打下了基礎(chǔ),。謝謝丘老師為我們所作的安排,，讓我有幸認識了那么多專家,，學到了這么多的專業(yè)知識。

當然,，丘老師為我們所作的不只于這些講座，更在于學習過程中對我們課堂教學實踐的指導,。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面,，我們更多的是教學實踐活動,。這段時間，我們每位學員都上了幾節(jié)課,，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中,，丘老師給予了我們精心的指導,。她認真地聽取我們的每一節(jié)課,，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學的不足之處,，并提出修改意見。還記得,，我的第一節(jié)課上得一團糟，但丘老師沒有半點不滿,，她不斷地鼓勵我，給我信心,，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準備中,。在丘老師的鼓勵,、指導和同伴們的幫助下,，我上的課一次比一次好，教學能力得到了實實在在的提高,。對其他學員，丘老師同樣熱心地指導,。她每天都和我們一起，指導我們學習,、指導我們備課,、指導我們上課,，幾乎每天都是最后一個離校,。她為了我們操透了心,，甚至連自己家都顧不上了，真令我們感動,。

另外，丘老師還請來了懷集縣教育局教研室的莫美雄主任指導我們修改課題研究計劃（他主管全縣中小學的課題研究工作）,。莫主任像大哥一樣熱心地幫助我們,，他白天要上班沒有時間,，他就利用晚上和早上上班前的時間指導我們,。他很有耐心地一個一個指導我們修改計劃書，直到我們明白怎樣修改為止,。他幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力，我們都很感謝他,。

三、團結(jié)互助,，共同進步

在這20天的學習生活中，我們十來位學員形成了一個團結(jié)合作的團隊,，大家在學習上、生活上互相照顧,，互相幫忙，彼此取長補短,，共同進步。

在學習期間,，我承擔了我們學員的第一節(jié)研討課,。這節(jié)研討課聽課的老師除了我們學習所在學校的語文老師外,，還有其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教研員和骨干老師，更有廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅老師,，這給了我較大的壓力。因為我有很長一段時間沒上課了,，而且我們的學習活動安排得很滿，白天學習晚上寫跟崗日志,、讀書筆記等，留給我備課的時間很少,，好在有同伴們的幫助,。

跟崗學習的第四天,，我花了一晚時間備好了初案（忙到凌晨三點），第二天上午我把我的教學設計說了一下,，然后全體學員就集體幫我修改。整個上午大家都積極地參與討論,，紛紛提出修改意見，我則邊聽大家的意見邊修改教案和課件,。就這樣，大家一直忙到中午十二點多才收隊,，大家的這種團隊精神深深感動了我,。當天下午第一節(jié),，我進行了第一次試教，結(jié)果糟糕透了,，語言乏味，表情生硬,，應變不足，調(diào)控不力，流程不暢,，我一下子沒了信心,。但同伴們都鼓勵我說,，我那么長時間沒上課，而且準備時間那么短（我連教案都還沒熟悉）,，學生也沒見過，能上成這樣已經(jīng)不錯了,。我們的導師丘老師告訴我說，他們學校的老師說,，我這樣倉促準備,，第一次與學生見面就上課,，能上成這樣已經(jīng)很好的了。我聽了同伴們和導師的話,，心里感到了一絲安慰,。接著,，大家再次幫我備課。她們根據(jù)我試教時表現(xiàn)出來的不足之處真誠地提出改正意見,，我把她們的意見一一記下，以便改進和克服,。與此同時,，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件,。同時，我們征詢了一下丘導師的意見,，然后根據(jù)導師的意見又作了進一步的修改。就這樣,，我們一直忙到傍晚五點多才收隊。在接下來兩天自修時間里,，我也沒一刻空閑,。我繼續(xù)完善教案和課件,，并自己試教,，試教完后，又再次修改了教案和課件,。在此期間,，楊老師和閆老師給了我很大幫助,，她們一句一句地幫我斟酌詞句完善教案和課件。特別是閆老師,，她不厭其煩地一句一講教我用普通話說教案中的每一句話,，培養(yǎng)我的語感。這是何等的熱心?。≡醪唤形腋屑とf分,？

終于,，在這群熱心的同伴的幫助下,，我順利地完成了這節(jié)研討課的教學。課后,，據(jù)同伴們反映,，我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了,，我也感覺如此。但是我很清楚,，我的這節(jié)課離“好課”差遠了,。特別是觀看了特級教師凌琳老師的識字教學課并聆聽了楊曉紅老師的閱讀教學專題講座后,，我深刻認識到自身素質(zhì)和自己那節(jié)課的不足之處。但重要的是,，我經(jīng)歷了這樣一個磨課的過程,，對課堂教學有了更深刻的體會和認識,，陳舊的教學觀念有所轉(zhuǎn)變，教學能力得到了切切實實的提高,，這是最令我開心的,。當然,，這一切都要歸功于我們那班熱心的、團結(jié)的同伴們,，是她們給了我信心，給了我勇氣,，給了我無私的幫助,，使我順利地完成了這個光榮的任務，真心感謝這群美麗的同伴們,！同時，我更要感謝我們的導師,，她每天都忙前忙后為我們提供全方位的服務和幫助，不但為我們提供了學習,、研究,、備課,、上課所需要的條件,，更時時給予我們鼓勵和指導，真是一位盡職盡責又溫柔可親的導師,。

就這樣,，我們在整個跟崗學習期間,，無論輪到那位學員上課，無論是在“工作室”所在學校上課,，還是到其他學校交流,，無論是上常態(tài)課還是展示課,，我們都是這樣群策群力，不遺余力,，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學具,，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件（我經(jīng)常幫學員們制作課件,、解決電腦問題），大家團結(jié)一致,，互相鼓勵，互相幫助,，大家在互助中共同進步，共同提高,，收獲良多,。

四,、珍惜機會，勤學苦練

能參加這次骨干教師省級培訓班于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會,，我是非常珍惜的。通過第一期的理論學習,，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會,，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天,。每個專題講座,，我都專心聽講并認真做好筆記，并在交流環(huán)節(jié)積極向?qū)＜艺埥?，同時把每個講座的課件拷貝下來以便課后學習,，每個講座都帶給我新的理念、新的思考,。而學員們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄,，晚上有空時寫寫觀后感,，分析他們課堂教學成功之處,，吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣,，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經(jīng)驗,，也更清楚地認識到了自己的不足之處,，明白了自己努力的方向。而在兩次到其他學校的交流學習中,，我感受了濃濃的教育科研氣氛,，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,，學習了他們先進的教育科研經(jīng)驗，受益匪淺,。孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，此話不假,。一直以來,，我的普通話發(fā)音都不準，我一直苦于沒人指導,。而在這次同行的學員當中，剛好有兩位是省級的普通話水平測試員,。我意識到這是提高我普通話水平的千載難逢的機會,，于是我經(jīng)常利用晚上的時間跟其中的一位普通話水平測試員閆妍老師學習普通話,。我跟著她從聲母和韻母學起，請她一個一個地幫我正音,。沒想到閆老師非常熱心，她不但沒嫌棄我占用了她寶貴的時間,，還不厭其煩地非常耐心地一個一個地糾正我的發(fā)音錯誤,，并努力培養(yǎng)我的語感,。在她的熱心和耐心幫助下，我的普通話發(fā)音比以前準確多了,，語感也好多了,。這是我這次跟崗學習的一大收獲,，謝謝這位熱心的同伴。而這次學習我的最大收獲,，莫過于教學能力的提高了。經(jīng)過幾節(jié)課的磨練,，我鉆研教材的能力,、教學設計的能力,、課件制作的能力、課堂教學的能力等等都有了較大的提高,。

總之，這次跟崗學習我每天都學有所得,，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學院給我這個學習的機會,，感謝導師丘紅慧老師及各位專家的指導,，感謝同伴們對我的幫助和支持,。

五、惺惺相別,，情誼永存

在這20天的學習時間里,，我們得到了懷集縣教育局領(lǐng)導和懷集實驗小學領(lǐng)導自始至終關(guān)懷和支持，得到了“工作室”主持人丘紅慧老師對我們無微不至的照顧和細心的指導,，得到了“實小”全體師生對我們的大力支持和無私幫助。在這20天里,，我的心里一直涌動著感激之情。在跟崗學習的結(jié)業(yè)儀式上,，我代表全體學員作離別感言，那一刻我想起領(lǐng)導們對我們的熱情關(guān)心和大力支持,，想起了導師對我們的細心照顧和悉心指導,，想起“實小”全體師生的無私幫助與鼎力支持,，想起全體學員的團結(jié)合作和互幫互助，想起了我們這個溫暖的大家庭（工作室）,，我不禁哽咽了，以致話不成語,。而其他學員因受了我的感染再也無法控制自己的情感了，大家一任熱淚直流,。這一刻，在場的所有人都被感動了,，學員莫宇華老師更是情動所致即時作詩一首，抒發(fā)衷情,。是的，在這朝夕相處的20天里,，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根,、發(fā)芽,，情誼深結(jié)了。在這離別時刻,，我們有太多的不舍與留戀了,。但即使離別,，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長,。離別之際,，我們相約：每年相聚一次,。

六、再度啟程,，再接再厲

這次跟崗學習結(jié)束了，但我清楚地知道,，我們新一輪的學習又開始了，那就是“崗位實踐”,。這是一個更長期的學習過程,，在這個長期的學習過程中,，我要學而致用，努力把學到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,，不斷地提高自己的教育科研能力和教學能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師,。

教師跟崗培訓總結(jié)感想篇五

為期一個月的跟崗學習生活即將劃上句號,。在這跟崗學習的一個月里,，我接觸到了一個全新的教育環(huán)境，學習到了更多的教學技能及方法?，F(xiàn)將這個月來的收獲與感受和大家分享一下：

一、生活方面

在中華路小學跟崗學習的這一個月里,，我過得很充實，很快樂,，充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷,。還記得來到中華路小學的第一天,，學校領(lǐng)導的精心安排,，指導老師的熱情招待，教師們親切的話語,，消除了我原本緊張的心情，讓我完全沒有了在異地生活的陌生感,。特別是我的我的指導老師徐麗萍老師，她對我的生活十分關(guān)心,。在圣誕節(jié)前夕，她怕我在宿舍里會孤單,，特意邀請我去吃飯看電影,，感覺她很像一位大姐姐,，每時每刻都給予我關(guān)愛。另外,，學校的其他老師對我們也很熱情，每次去食堂打飯,，他們都會謙讓,，讓我們先打,。老師們像一位位貼心的朋友,，無微不至地關(guān)懷著我們。

二,、教學方面

在一個月的跟崗學習中，我聽評了30節(jié)課,，上了3節(jié)教研課。能有那么多的學習機會,，首先得感謝指導老師徐麗萍老師。她為人親切熱情,，她在教學工作方面提供給我的指導非常多,，我非常感謝她,！她不僅給我詳細地講解他們學校學生的學習習慣及學習水平,，還告訴我上課應該注意的事情。此外,，徐老師還告訴我教師不能只為了完成教學任務，還要多關(guān)心留意學生,，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助,，做學生學習上的良師，生活上的益友,。教學方式要靈活多樣，要充分調(diào)動學生的積極性,，活躍課堂氣氛。徐老師說我們可以在課堂上引入一些與生活息息相關(guān)的數(shù)學知識,，讓學生覺得數(shù)學這門學科有用，對數(shù)學產(chǎn)生興趣,。

在跟學習期間，徐老師讓我不僅聽了她的課,，而且她也鼓勵我積極聽數(shù)學組的其他數(shù)學老師的課。在聽課中，我個人體會很深,。在這聽課過程中我懂得了不僅要去學習授課老師怎么樣講課，學習如何傳授知識,，如何控制課堂氣氛,，如何把握授課時間,，怎樣駕馭整個班級教學等，還要注意授課老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收授課老師的優(yōu)點。每個老師各有特點,，都有值得我學習的地方，通過學習數(shù)學組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。

由于中華路小學每個星期二的上午是學校數(shù)學教研組活動,，所以每個星期的這個時間，指導老師都會帶著我參加數(shù)學教研組活動,，即聽各個老師的課，在這期間我學到了很多東西,。我連續(xù)幾個星期聽了數(shù)學老師的課,，這幾位老師都是學校的優(yōu)秀教師,，他們的經(jīng)驗都是非常豐富的，都有其獨特的教學方式,。在每次聽課后，數(shù)學教研組老師們都會進行評課,，這也讓我學到了很多，因為老師們的評課和我們的評課是有很大區(qū)別的,，我們往往僅從表觀上看問題,，而中華路小學的老師們卻從各方面進行分析,，如他們會從是否強調(diào)重點、突破難點,，是否上升到方法論的教育，是否符合學生特點等方面出發(fā)等等,。我深深地被這里濃濃的教研氛圍所熏陶，他們的評課讓我從中學到了不少書本上無法學到的知識,。在這里，我懂得了教研的真諦,。此外，中華路小學每周都會有優(yōu)秀教師的公開課,，我基本上每節(jié)公開課都會去聽,，語文課也經(jīng)常去聽。在聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學方式都有特色,。特別是語文老師程紅老師的課,，讓我受益匪淺。很多聽過程紅老師課的人都會贊不絕口,，她上課充滿激情，感染力強,，她的語調(diào)抑揚頓挫，充滿童趣,，十分吸引人。另外,，在跟崗學習期間剛好遇上武昌區(qū)教研培訓中心組織的數(shù)學教學教研活動，徐老師安排我去參加聽課以及評課，讓我有機會接觸更多的有經(jīng)驗的老師,，學習更多優(yōu)秀教師的教學方法,。這些將是我以后教師生涯一筆不可或缺的財富。

上匯報課期間,，我先備好課,，再讓徐老師看,。徐老師看過以后，很認真地為我指出教案的問題,，還有一些要注意的問題及建議，對我的課件給以了很高的評價,，這讓我很欣慰,。徐老師對我的教學很重視,，每節(jié)課她都會去聽我的課，評我的課,，她給了不少寶貴意見。徐老師還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,，逐漸形成自己的教學風格,。另外,，她對我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任,。

總之，在中華路小學我學到了很多,，體驗到了很多，感悟到了很多,，成長了很多,，在中華路小學跟崗學習的這一個月將是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶，真的很感謝各位領(lǐng)導和老師的淳淳教誨和悉心指教,。我決定在今后學習工作中，我將不斷學習,、充實,、進取,，不斷完善自我，超越自我,。