總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結(jié)事例 班主任工作案例描述分析總結(jié)篇一

（二）

案例展示：

班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任在學(xué)生中能否贏得學(xué)生的欽佩和信任，是班主任品德修養(yǎng),、管理能力和教育水平以及教師人格魅力的綜合體現(xiàn),。如何做一個(gè)學(xué)生“信服”的班主任呢,？我是這樣做的1、向?qū)W生宣傳解釋班級(jí)管理制度

(1)讓故事說(shuō)話：

有一個(gè)農(nóng)夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子,，大家都來(lái)向他討要，可是農(nóng)夫拒絕了大家的請(qǐng)求,。到了收割的季節(jié)，農(nóng)夫驚訝地發(fā)現(xiàn),，自己的稻谷居然跟鄰居的一樣。原來(lái),，風(fēng)把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起，所以村子里的稻子變成一樣了,。（班主任工作）后來(lái)，這個(gè)農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居,，這樣,，大家都收獲了豐收。學(xué)生們很容易從故事中悟出,，良好環(huán)境中的個(gè)人進(jìn)步是最大的,，而這種良好的環(huán)境是由分享、互助造就的,。

（2)以情動(dòng)人

我們的班主任都知道用“情”去打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生,。如：對(duì)某些總受漠視的學(xué)生，如果我們特別關(guān)照他,，他會(huì)感激涕零,，發(fā)奮讀書,，這時(shí)我們可以持續(xù)關(guān)照他,。

(3)以理服人

現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思想，衡量事物的好壞,、善惡有自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn),。如果我們不能抓住事情的要害，就不會(huì)讓學(xué)生認(rèn)同,，他們就會(huì)與我們理論；假若我們說(shuō)服不了他們,，他們就會(huì)反感,，繼而反抗。所以,，我們對(duì)每一件事情都要認(rèn)真分析,，找出關(guān)鍵所在。

2,、讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的教育方法

如果家長(zhǎng)認(rèn)同班主任的教育方法,，就會(huì)幫助宣揚(yáng)我們的教育方法，幫助我們?cè)趯W(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象,。

3,、把“苦”事變“樂(lè)”事

我們的班級(jí)班規(guī)在一定程度上會(huì)限定學(xué)生的自由，限定了自由自然會(huì)有些難受,，這就是“苦”事,。我們就得想一個(gè)辦法,，變一種方式把我們的要求告訴學(xué)生，把“苦”事變“樂(lè)”事,。如大課間跑步，估計(jì)學(xué)生肯定會(huì)叫苦連天,。我首先向?qū)W生宣傳解釋班級(jí)管理制度,，然后寫一篇“跑步啟事”說(shuō)：“開(kāi)學(xué)來(lái)，我備感工作和學(xué)習(xí)壓力,，有力不從心感,，所以我決定鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地工作和學(xué)習(xí),?？蓛商靵?lái)，我形單影只?，F(xiàn)打算在五（1）班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步,，有意者請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幒炆夏愕拇竺,！眴⑹略诎嗌腺N出后,，學(xué)生全部簽上名。我認(rèn)為這比強(qiáng)迫學(xué)生跑步,，向?qū)W生說(shuō)教跑步的好處效果要好得多,。

班主任工作總結(jié)事例 班主任工作案例描述分析總結(jié)篇二

小學(xué)班主任案例分析

我班有個(gè)男孩子叫朱家偉，上課沒(méi)有一分鐘能坐住,，要么搞小動(dòng)作,，要么下地影響別人，提不起一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，經(jīng)常和同學(xué)打架；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫還很潦草……幾乎是一無(wú)是處,。于是,，我找他談話，希望他能遵守紀(jì)律,，按時(shí)完成作業(yè),，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生?？墒撬_實(shí)一幅愛(ài)理不理的樣子,，不跟你說(shuō)話，不點(diǎn)頭也不搖頭,。我有點(diǎn)生氣,，嗓門不由自主地大起來(lái)，他見(jiàn)我發(fā)火了,，就勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭表示答應(yīng),。

后來(lái)我了解到，原來(lái)朱家偉的父母在一年前離婚了,，他跟爸爸生活,。當(dāng)時(shí)他剛上小學(xué)一年級(jí)，父母的離異對(duì)他的打擊很大,，聽(tīng)他爺爺說(shuō),，那段時(shí)間他經(jīng)常晚上做噩夢(mèng)哭醒，夢(mèng)中還在叫媽媽,。長(zhǎng)時(shí)間的悲痛使他根本無(wú)心學(xué)習(xí),，他變得自卑、孤僻,、不合群,，以至于一年級(jí)期末考試語(yǔ)文只有17分，可以說(shuō),，一年級(jí)的知識(shí)在他的記憶里是空白的,。也正是因?yàn)樗貌坏侥赣H的關(guān)愛(ài)，父親平時(shí)工作又很忙,，很少顧及他的生活和學(xué)習(xí),，他的爺爺覺(jué)得有所愧疚，十分溺愛(ài)他,，使得他現(xiàn)在成了一個(gè)不折不扣的后進(jìn)生,。

了解到這些信息以后，我覺(jué)得心里沒(méi)有那么生氣了,，更多的是同情這個(gè)孩子,。8歲的孩子,，正是賴在父母懷里撒嬌的時(shí)候，正是享受快樂(lè)童年的時(shí)候,。因?yàn)榧彝サ脑蚴顾某砷L(zhǎng)偏離了正確的軌道,，使他過(guò)早地承受失去母愛(ài)的痛苦。我決心幫助他,，幫他樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，讓他找回自己，重拾信心,，不再自暴自棄,，不求上進(jìn)。

一,、創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境

我找來(lái)他的父親,，跟他認(rèn)真地交談了一次，希望他平時(shí)能多抽些時(shí)間陪陪孩子,，多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí),。他父親一臉愧疚又無(wú)可奈何的樣子,，對(duì)我說(shuō)：“朱老師,，我總是覺(jué)得對(duì)不起孩子，所以平時(shí)他想要的我都會(huì)去滿足他,。學(xué)習(xí)上,，我也不想逼他，只要他開(kāi)心一點(diǎn)就可以了,?！甭?tīng)了他父親的話，我一下子全明白了,。我告訴他,，父母的離異給孩子的心靈上帶來(lái)了巨大的失落和創(chuàng)傷，缺少父母的關(guān)愛(ài)使他在家庭中感到孤獨(dú)無(wú)助,，有心事也沒(méi)有傾吐的對(duì)象,，使孩子變得自卑、苦悶,，造成消極悲觀的心理,。正是由于孩子缺少家庭溫馨和家庭教育，使他在學(xué)習(xí)上也是自由散漫,，不遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。作為離異的家庭,，除了要加倍對(duì)孩子生活上學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)外,，還必須通過(guò)交流溝通家庭成員之間情感,，這樣才能有利于家庭的生存發(fā)展，有利于孩子的成長(zhǎng),。通過(guò)我的家訪談心,，我的觀點(diǎn)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可并達(dá)成了共識(shí)，決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧平等的家庭教育環(huán)境,。

二,、動(dòng)之以情，曉之以理

了解了全部情況后,，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到,，我必須給他更多的愛(ài)與寬容。起先,，他對(duì)我的關(guān)心保持沉默,，我想，只要多一些耐心,，他會(huì)愿意親近我的,。于是我利用課上提問(wèn)他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課間談心,，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他,。在學(xué)校他病了，我親自給他倒水,，拿藥照顧他,，俗話說(shuō)：真誠(chéng)所摯，金石為開(kāi),，他感到了我對(duì)他的愛(ài)護(hù),，從他的眼神中我讀出了他內(nèi)心的感動(dòng)。感覺(jué)他對(duì)我的關(guān)心不再那么抗拒和抵觸了以后,，我給他講自卑感受的危害性,，給他講很多從自卑的陰影中重新振作起來(lái)的人的故事。（班主任工作案例）慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他真的開(kāi)始變了,，于是我不斷加溫，不斷澆水施肥,，小心翼翼的保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性,，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽，使他能夠健康茁壯地成長(zhǎng),。

三,、

之前朱家偉對(duì)同學(xué)們都有抵觸心理，好像覺(jué)得大家都會(huì)笑話他,，看不起他,，所以他不愿意參加集體活動(dòng),，不愿意和大家一起玩。要想改變這種想法,，必須用友情的力量來(lái)感化他,，讓他覺(jué)得其實(shí)我們大家都很關(guān)心他。要知道,，同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō),。因此，我讓朱家偉同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，和殷晨陽(yáng)同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,，讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！通過(guò)同學(xué)的教育,、感染,，慢慢地，他也會(huì)主動(dòng)和身邊幾個(gè)同學(xué)交流,。我看了特別感動(dòng)，悄悄地告訴他,，其實(shí)還有很多小朋友也想與你交朋友,，你可以把自己的那些有趣的童話故事書和大家分享呀！聽(tīng)我的建議,，第二天,，他真的主動(dòng)把自己的童話故事書帶來(lái)了，雖然他只對(duì)同學(xué)說(shuō)了一句“給你看故事書”,，可是同學(xué)們的一聲聲“謝謝”早已溫暖了他的心田,。

四、樹(shù)立上進(jìn)的信心

俗話說(shuō)：“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,。學(xué)困生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢(shì),。因此,，教師在日常

教學(xué)

但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他寫字很好,，所以我經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候表?yè)P(yáng)他，還把他的作業(yè)貼在“優(yōu)秀作業(yè)”欄里,，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,，消除自卑感。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可,，他感覺(jué)到自己不比別人差，心里非常的滿足,，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也明顯減少了,，有時(shí)在課堂上還能看到他高高舉起的小手。我知道,，他變得自信了,。

現(xiàn)在，我可以經(jīng)?？吹街旒覀ツ樕涎笠缰θ?，看到他和同學(xué)們?cè)谝黄鹩螒虻臍g快場(chǎng)面，看到他在學(xué)習(xí)上的一次次進(jìn)步,，我的心里特別的欣慰,。

作為一名教師，我深深地體會(huì)到,，要教育好學(xué)生,，就要付出艱辛的勞動(dòng)，就要堅(jiān)持不懈,，不斷地探適合學(xué)生的新方法,。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，他們是可以互相轉(zhuǎn)化的,，只要我們老師愿意去關(guān)注他們,，用心去教育他們，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，那么,，他們也會(huì)成為我們心目中的“優(yōu)秀學(xué)生”,。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧！