無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇一
班上有個學(xué)生叫江文浩,，胖乎乎的,，能說會道，是個挺可愛的男孩,?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中,，不肯動腦筋,，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草,，小組長每天都向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè)，知錯就改,，爭取進(jìn)步,。他口頭上答應(yīng)得好好的?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯,，堅決不改”，每次我都要被他氣暈了,，我的心都快冷了,，我想或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難就退縮,，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!
為了轉(zhuǎn)化他我采取了以下措施,，我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤,，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話,，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè),?！薄澳悄憧梢f到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時,，我就及時給予表揚,、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)(畢珂藝)跟他坐,，目的是發(fā)揮同伴的力量,。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)
行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，督促他使其進(jìn)步,。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，學(xué)習(xí)積極性提高了,，成績也有了很大的進(jìn)步。
常言道：“一把鑰匙開一把鎖”,。每位學(xué)生的實際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣,，愛好及其落后的原因,，從而確定行之有效的對策，因材施教,，因人而異,，正確引導(dǎo)。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，安排一個責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,，從而喚起他的自信心,、進(jìn)取心，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),，從而成為一個好學(xué)生。
作為一個教育工作者,，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任,、尊重,、理解、激勵,、寬容和提醒,，才使他找回了自信。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇二
走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界
密山市第四中學(xué) 張忠偉 現(xiàn)在,，對于班主任工作,，是越來越難做,，因為當(dāng)教師苦,，當(dāng)班主任更苦，這是不言而喻的,。但苦中之無窮之樂,，樂中之無窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的,。作為班主任應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷,，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了,。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了,，怎么著怎么著??，言外之意,，老師的話就是至理名言,，這何嘗不是一種欣慰和享受呢!魏書生老師說：走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，利用人生中的真,、善,、美來維系學(xué)生的世界，指引其前進(jìn),。學(xué)生尤其是中小學(xué)生,，其內(nèi)心非常的單純，他們內(nèi)心深處的真,、善,、美挖掘便是,，同樣不挖掘埋沒也是。我喜歡做班主任工作,，而且我想,，我一定要做好，努力去做好!有了這許多信念和理想的支撐,，使得我在做班主任工作的時候,，走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作!下面是我的德育教學(xué)案例,，希望與大家共享,。
20xx年我作為高三一班的班主任，在開學(xué)第一課,，我給學(xué)生播放一首《朋友》的歌,，然后深情地說：“天底下最難得的是知心朋友，英國哲學(xué)家培根說過：如果你把快樂告訴一個朋友,，你將得到兩份快樂;你把憂愁告訴一個朋友,，你將被分掉一半憂愁。我希望從今天開始,，我們能夠成為可以共享快樂,，共擔(dān)憂愁的朋友?！闭坡曧懫?。我
接著說：“因為咱們還不太熟悉，同學(xué)們還不了解我,，還不一定敢當(dāng)著我的面說心里話,，因此我公布我的qq號碼和電子信箱地址，歡迎大家隨時隨地給我發(fā)‘伊妹兒’,，或者在qq上留言”,。在qq上我和學(xué)生可以開心的聊天，因為在qq上我不是老師的角色,，而是以朋友的身份去和他們聊天,。談班里發(fā)生的事情，讓他們發(fā)表自己的看法;談生活,，和他們一起分享他們的喜怒哀樂,，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò);談理想，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)!特別是快會考的這段時間,，更重要,。 令我最意外的是我班的昌，一個被所有老師認(rèn)為是無藥可救的學(xué)生,。最奇怪的是第一個加我qq的就是他,，在qq的聊天中,，我慢慢發(fā)覺他其實很聰明，很有想法,，但是逆反心理非常重,。他也很樂意說自己的過去，也明白自己的不足,，知道自己的錯誤,，所以他很想去改變，但是現(xiàn)實中,，他感到很辛苦??在網(wǎng)絡(luò)上我適時的幫他分析,，并且給與引導(dǎo)和鼓勵。雖然成果不是很大,，但是現(xiàn)在他有什么心事都會和我談,。還有一次，記得12月的一個下午,，也是月考的前一天,，那天晚上在qq上，他說了一件很驚訝的是事情給我聽,，就是我們學(xué)校的幾個學(xué)生想和其他學(xué)校的學(xué)生打架??說了很多,。我問他，不怕我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說嗎?他卻說了一句話：“我信你!你不會!”,。他的話雖然很簡單,，但是我感到很有滿足感,，同時也意識到事情的嚴(yán)重性,，及時和他做思想工作，分析事情發(fā)展的后果,，后來使他們?nèi)∠丝纪暝嚭蟠蚣苣铑^,。第二天他們那幫人，乖乖的去考試了??,。
現(xiàn)在我特意開了一個組叫“20xx屆學(xué)生”,。在qq上，我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系,，他們也把我視為知心的大哥,，經(jīng)常談?wù)勑模刮覍?/p>
學(xué)生的了解加深,，班主任工作變的更主動了,。
現(xiàn)在的學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩qq，玩網(wǎng)游,，但是怎么去引導(dǎo)學(xué)生正確的運用網(wǎng)絡(luò)功能呢?是我們一個很頭疼的問題,。社會在變化,，我們也不可以用以前的老方法去教育學(xué)生，學(xué)生會很難接受,。因此我在模擬生活中進(jìn)行德育教育,，既做到寓教于樂，又可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),。德育工作過于嚴(yán)肅的“面孔”,，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說教又容易使學(xué)生兩耳生繭,，產(chǎn)生厭倦心理,。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，要充分保證這些活動的開展,，難度較大,。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景，結(jié)合學(xué)生的愛好,、興趣,，讓學(xué)生在虛擬的社會生活中開展道德實踐，既具有強(qiáng)烈的娛樂性,，又有著相對的真實性,，而且學(xué)生在活動中所花的時間較少，收到的效果很明顯,，既拉近了和學(xué)生的距離,，也便于進(jìn)行德育教育。 通過與學(xué)生的溝通更讓我注意到了學(xué)生的人際交往,，平時教師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視對學(xué)生社會性發(fā)展的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大部分都是獨生子女,，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心,，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會中的地位和作用,，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當(dāng)。因此,，作為教師應(yīng)十分重視學(xué)生的人際交往問題,。人際交往是人與人互動的過程,、溝通的過程、交流的過程,。學(xué)生的人際交往是其社會化和人格成熟的關(guān)鍵因素,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會都是至關(guān)重要的,。
愛是春雷，能驚醒迷途的孩子;愛如夏雨,，能沁入學(xué)生的心脾;愛是秋風(fēng),，能拂去孩子心靈的塵垢;愛如冬日，能溫暖學(xué)生的心靈,。
只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生,，就能開墾出一片學(xué)子們得以成長的沃土，就能為他們創(chuàng)造出一種積極向上的氛圍,，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力,。只有用真誠的愛心，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門,，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。
走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，一句簡單的話語,，卻包涵了多少真諦——以學(xué)生的眼光來看待,、處理學(xué)生的問題，以人性中最本分的真,、善,、美來維系我們的師生世界,，并用無私的愛去感染和鼓舞我們的學(xué)生,，相信這會使我們所有班主任的工作別有一番風(fēng)味。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇三
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。在同齡人中,，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說我15 年來是一步一個腳印,，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生,。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長,，我的教師生涯也充滿陽光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,，“用愛撒播希望,，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語,，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的,。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時候是個很膽小害羞的孩子,，沒有信心，沒有朋友,。但是,，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生我的教育故事演講稿(精華版)百科。在一次作文中,，老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此,，他開始了自己成功而又充實的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友,?！霸谖易x到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰,，也不知道將來我能做什么,，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語,，我才找到了信心
那天回到家后,，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情,?！敝螅谧x書的業(yè)余時間,，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠的評價,。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時的我所需要的,?！贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運,，但是老師,、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑,。能給人以示范,，給人以熱情，給人以動力!,。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友,。小時候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我,，說我是個聽話的好學(xué)生,，是個很用功的學(xué)生，是個很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人,，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師,?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價的甜蜜,。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點,，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒有人會愛她,。二年級時，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級我的教育故事演講稿(精華版)我的教育故事演講稿(精華版),。老師長得很美,，每一個孩子都喜歡她、尊敬她,。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人,。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺上輕輕說一句話,，再由那個孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對不對,，所以，每次測驗時,，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個,。她心想：老師會說什么呢?以前,，老師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了,。她把左耳對著倫納德老師,，同時，用右手緊緊捂住了右耳,，然后，悄悄抬起一點,，這樣就足以聽清老師的話了,。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話,，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法,。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話,，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨,，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：“教師是人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！泵恳粋€孩子都是祖國的希望，民族的未來,。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心,、細(xì)心。
對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望,，真誠地愛著他們,，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,，一定會有更多的奇跡和驚喜,。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學(xué)生,，踏踏實實地做著該做的工作,，這，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時,，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家!
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家好!
我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任 王興,。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認(rèn)識,，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，沒有驚天的的壯舉,，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長,，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個播種希望,、收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求,。班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛心,、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨。在工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實,、完美的老師,。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個月的工作中我感受頗多。
一,、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺上,，我能看出大家對我很感興趣,，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松,，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說到上課的時候我是嚴(yán)厲的老師,，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅信只有讓學(xué)生對老師,，對學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動靠近他們,，彈珠子,、踢毽球、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實的工作,，隨著校園生活的深入開展，我提出活動爭第一,，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長,。
二,、 樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動時富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時動之以情,，曉之以理，語重心長,。
其次,，要勇于表達(dá)觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感,，真實感,，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題,，大部分同學(xué)講的都是自己生病了,，母親非常著急,，帶著看病，買好吃的等等,。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時候,，其實好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評形式多樣,，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析,。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬丈,，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，才能達(dá)到教育的效果。
三,、 做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎,、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了,，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師,，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點了!我心想,，這孩子,，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了,，我一看還是她,，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,，我爸也不怎么管我,，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時像壓了一塊巨石,，無比的沉重。但又有點放松,，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說,，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長時間能見面,，她說一年只能見兩次,。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,，我陷入了沉思,，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,，謝謝你,，我覺得自己特別累，我上學(xué)很累,，回來還得做飯,，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富,，人總是在挫折中成長,，每個困難都是個階梯，你戰(zhàn)勝他，就會站得更高。 都說窮人的孩子早當(dāng)家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會我可得嘗嘗!”這回她回的很快,，說：“那必須的老師,，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了,，先不說了,，有時間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜,，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼?，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化,，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
四、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
班里34個學(xué)生各有各的特點，我經(jīng)過長時間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,，在平時教學(xué)過程中，盡量做到因材施教,，賞罰分明!使其揚長避短,，增強(qiáng)他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力,。從各個角度多鼓勵他們,，有時一個鼓勵勝過100次責(zé)罵!
在教育的道路上，我與孩子們共同成長,，在成長的過程中,，我不斷地
發(fā)現(xiàn)幸福,，
感悟幸福，
追求幸福，
積累幸福,，
我相信我會是一個幸福的老師,，一個幸福的班主任!
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇五
各位評委,、老師,，大家好!
今年我擔(dān)任三年級二班的班主任，開學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)有一個叫劉長旭的孩子,，和別的孩子不太一樣：我點名的時候,，全班就他沒在，過了一會兒,，他氣喘吁吁的跑來,，說是誤進(jìn)了三一班教室;一天下來，他總是低著頭,，上課無精打采,，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;老師課堂提問，他從不舉手;課堂作業(yè)不是全留空白,，就是亂寫一氣,，全是錯別字，甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出,。
放學(xué)以后,，我去找以前教過他的老師了解情況。很多老師都認(rèn)為,，這孩子基礎(chǔ)太差,，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心,，提高看來是無望了,。只要他遵守紀(jì)律，上課不影響別人,，就不用再管他了,。我聽了以后，不覺從心底泛起一股涼意,。就這樣的成績走出校門,，面對這知識大爆炸的時代，你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí),，我一定不能放棄他!于是我開始了圍繞他的工作,。
首先，當(dāng)然是家訪了,，搞清楚他的家庭情況,。來到他家，正碰上他在家燒飯,。原來他的母親常年在沈陽打工,，父親也在昌黎打零工，便將他托付給了奶奶,，而奶奶年紀(jì)大了,，家務(wù)都壓在他柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一陣感動,。但是與奶奶的交談又讓我的感動變成了觸動,。因為他成績太差，家里打算讓他念完小學(xué)就不上了!我勸了兩句,，奶奶的一句話讓
我傻了眼,，“他的成績那樣差，進(jìn)了初中也學(xué)不好,，還不如在家?guī)兔Ω牲c活呢,。”
聽了這些話,，我的心情分外沉重,，難道我們能眼睜睜地看著他離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎?回到學(xué)校,，我就找他談話，可他總是低著頭,，一言不發(fā)。哎,，缺乏愛的滋潤,，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理,。
針對他的情況,，考慮再三，我決定從賞識教育入手,。其實,，他身上的閃光點還是挺多的，10歲的孩子,，燒飯,、洗衣等家務(wù)活都會做，(而且還是個小男孩)還能照顧年邁的奶奶??我抓住這些表揚他,、鼓勵他,。學(xué)習(xí)上的一點小進(jìn)步，我也沒有忽視,。在數(shù)學(xué)課上的一次口算中,，這個沉默的小男孩居然全都對了。我非常興奮,，對他大加褒獎,，并說：“看來世上無難事,，只怕有心人，你看,，這些口算你全做對了,，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧! 你看比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力，你一定不會比其他同學(xué)差的,，你說是嗎?”他輕輕地點了點頭,。我看見了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次,，在這以后的教育教學(xué)中,，我會始終堅持“欣賞、夸獎,、鼓勵”的方針。
運用賞識教育,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺 點，學(xué)困生也并非一無是處,，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進(jìn)步,，我們教師要及時加予引
導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點,，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力,。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力,，她的提高就變得輕松、容易多了,。
賞識教育,，轉(zhuǎn)變了劉長旭同學(xué)，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂!
我講述的教育故事就是這些,，謝謝大家。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇六
批評也是一門藝術(shù)
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中,，我曾經(jīng)碰到了我班上三個學(xué)生這樣的情況。
某天我班班長向我匯報,說最近有幾個同學(xué)中午時間在班級吵鬧.希望我能利用午休時間去班級看看,。無奈,，我只好利用午休時間到學(xué)校,。一路上,，我想著要怎么批評這幾個學(xué)生的任性,，怎么把害我在午休時間去學(xué)校的怨氣發(fā)泄一通。到了教室,，果然,，這幾個學(xué)生在班級，圍成一團(tuán),亂轟轟的.我想批評要掌握事實,，才能有的放矢。于是,，我就站在教室外觀察.結(jié)果他們是在討論一道數(shù)學(xué)問題.只是聲音過與大聲,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)了.我就把他們叫到辦公室,告訴他們課外時間在教室大聲討論問題會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息.又告訴他們該如何利用課外時間學(xué)習(xí),討論問題.他們聽了都說自己的行為影響大家學(xué)習(xí)和休息,今后一定會注意學(xué)習(xí)的方法.
還有一件是一個女生不愛上自習(xí)而躲在宿舍里.我知道后,只好奔到宿舍,，此時的我，也是很氣憤,想你一個女生也這么刁蠻.但在路上,細(xì)想一下,這個女生平日乖巧懂事提醒了我,。她確實不是個要操心的女生,，也很少說話。一般來說,，批評女生我總會盡可能顧及到她們的面子,，女生臉皮薄，萬一弄得不好,，就更能讓她們“記恨”你,，那么以后不僅是對她自身的發(fā)展，還是對我的工作都是不利的,。
來到宿舍,，她還在抽泣，非常傷心難過的樣子,。我沒有再就不請假擅自不去上晚自習(xí)而批評她,，而是抓住了問題的關(guān)鍵——為什么不想讀書?在我再三追問下，她終于告訴我“成績總是考不好,，學(xué)費又很貴,再念下去有什么用?還不如到職中去念一門什么專業(yè),，學(xué)一門什么技術(shù)特長,。”聽了她的話,，我突然想到，再過幾天,，就要期末考試了，可能她是有點考前焦慮所引起的厭學(xué)癥,。意識到這一點，我就打算來個“明修棧道,，暗度陳倉”的迂回批評輸導(dǎo)法,。
我用我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，告訴她,，學(xué)習(xí)確實是個苦差事,，曾經(jīng)我因為數(shù)學(xué)不好,，也一度想放棄,，但最終我挺了下來，誰能堅持到最后,，誰才可能是贏家。所以，我勝利了,。如愿考上大學(xué)。我又講了很多名人成功的例子,，如愛迪生發(fā)明電燈,，失敗了多少次，但從沒氣餒,。引導(dǎo)她認(rèn)識到“回頭”的可行性,，從而堅定她改變錯誤思想的意志,。同時,，我又幫她分析了她目前的學(xué)習(xí)狀況和總體形勢：“沒有嘗試,，你怎么知道這次你又會考不好呢?其實上次月考只是你沒發(fā)揮好,在半期考你也考的很好啊.只要你能認(rèn)真學(xué),就會有好成績的.講到這里，她已經(jīng)停止了哭泣，好像在重新思考這件事了。
這時，我就沒有再圍繞這件事講下去了，只是對她說：“老師今天幫你去向值班老師請假，允許你在宿舍，不去上晚自習(xí)。但你要答應(yīng)老師一定要好好考慮退學(xué)與否的事，這也可以說是你的人生的轉(zhuǎn)折點，不能馬虎,，一定要對你自己負(fù)責(zé),。如果你現(xiàn)在不能答應(yīng)我,，那老師本著對自己學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，只能餓著肚子在宿舍里陪你,，你看怎么樣?”她鄭重答應(yīng)我她會好好考慮的,。此時,，我看她的情緒穩(wěn)定了,，于是就事論事批評她擅自不上晚自習(xí)，讓老師擔(dān)心,，讓她以后要注意,，不能什么事都隨心所欲，做事前一定要考慮是否利人利己,，或是損人也不利己,。
就這樣，我走出了宿舍門,，而走進(jìn)了學(xué)生的心里,。第二天，這位女生情緒明顯好多了,，之后,，我時刻關(guān)注她，并和家長配合,，一起給她幫助和鼓勵，終于讓她走出了低谷?，F(xiàn)在她學(xué)習(xí)非?？炭啵煽冊诓粩嗟奶嵘?。
批評,，是教育者對被教育者進(jìn)行教育的一種方式,，是通過言語，曉之以理,，動之以情的教育方法,，也是教育者必不可少的教育手段。而“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,，古人把“忠言”與“苦藥”等同,，足見批評的話確實不中聽。批評得當(dāng),，一生受用;批評不當(dāng),，則毀其一生。所以,，我認(rèn)為了解學(xué)生的個性差異是正確使用批評方式的前提,。學(xué)生的性格五光十色、千差萬別,，為了提高教育效果,，教師必須善于觀察和分析，針對學(xué)生的性格差異,，采取靈活多樣的批評教育形式,。其實，批評的藝術(shù),，就在每個教育者善于捕捉的慧眼中,，善于熱愛學(xué)生的胸懷中。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇七
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班,。帶這樣的班還是第一次,，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干,。我主要從以下入手開展工作：
1,、 營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理,。“親其師,，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸,、交往。課間,、飯后找他們聊天,、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合,。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí),。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者,，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運動會上,，我和同學(xué)們一起練隊列,，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。 2,、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制,，減少懲治手段,，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級,，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面,。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步,，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力,。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,，使班級“分權(quán)”,、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。實行班級工作“分權(quán)”,，班干部、課代表,、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作,、相互制約,，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序,。
當(dāng)然,，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點,，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施,，定期召開班干部會議，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。
4,、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信,、專注,、條件。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,，自信是成功的起點,。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。
特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動,，最終達(dá)到目的,。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時,，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來,。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”,，考前默念“這次考試一定能”等,，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果,。
有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策,。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法,。老生的現(xiàn)身說法,，對新生是大有幫助的，使他們建立信心,，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),，包括聽課習(xí)慣,、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，加強(qiáng)個別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施,。
我的工作還有許多疏漏和不足之處,，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn),。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高中,。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇八
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。這次聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗交流,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松有效,。
聯(lián)系到我的實際工作，思考一下,，的確我的工作中還有很多不足,。首先，我的工作熱情還不夠,，前段時間工作狀況不是很佳,，缺乏熱情，辦事效率也不高,，有什么事不是積極對待,，而是拖拉懶散，所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動,。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作,，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會后的心得體會：
一,、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生,。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心,、交流,，共同活動，縮短師生距離,。只要有了問題時應(yīng)及時處理,，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者,。
二,、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待,、關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,，切實走進(jìn)學(xué)生心靈,，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。在教育學(xué)生時，要動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù),，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心,，這樣就會受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。
三、制定切實可行的目標(biāo),，增強(qiáng)集體的凝聚力,。
目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力,。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況,，擬定全班在知識、能力,、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步,，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如,，對于初一年級剛?cè)胫袑W(xué)的孩子,，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,，怎么聽課,，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段都有每個年段的目標(biāo),。目標(biāo)的制定不是主要的目的,，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的,。所以,，我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵性和切實性,，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生們的信心,。
四,、開展豐富多彩的班會活動,，凈化學(xué)生的心靈。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流,、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。
五,、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識,。它表現(xiàn)在兩個方面,，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識,。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點、難點,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，運用自如,，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識,、新理論,，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因為越是課講的好,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對學(xué)生的影響就越大,，越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí),。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，對于我們來說沒有過時,。
學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態(tài),，輕松而為;快樂工作,，享受教育;理解人性，順性而為,。工作一定要有記錄,，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn),，用文字,、相片這些記錄下孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的,。所以,，我們以后開展了班級活動后要及時記錄,，日積月累,，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ),。
我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn),。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí),，多思考,，多交流,，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點心得體會,，希望得到老師們的批評,、指正。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇九
潤物細(xì)無聲
——后進(jìn)生有效激勵案例
摘要：本文希望通過后進(jìn)生激勵案例展示如何讓開展有效激勵,，使后進(jìn)生的自主成長過程得到引導(dǎo)和控制,。
關(guān)鍵詞：有效激勵后進(jìn)生
有人說班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官,。的確,，班主任工作是繁瑣、辛苦的,，但又是幸福的,。當(dāng)看到學(xué)生的成長進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切,。接近兩年的班主任工作也是我的一串成長腳印,。就工作經(jīng)驗來講我還有很多的欠缺，但是我一直在學(xué)習(xí)借鑒并在實踐中不斷摸索探究,。和曾經(jīng)的自己相比,，我認(rèn)為我還是有一定的進(jìn)步，所帶的班級也在不斷的進(jìn)步著,。
班主任工作的重點是對學(xué)生的管理和教育,。而學(xué)生之間又存在很多的個性差異，所以如何在激勵學(xué)生保持并發(fā)展良好個性的同時又能縮小他們在成績上的差距就成了班主任工作的重中之重,。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作向來都是班主任工作中的重點,，也是難點，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象通常讓班主任疲于應(yīng)付,。如何對學(xué)生自主成長進(jìn)行妥當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制,，讓班主任既能夠從大量的轉(zhuǎn)變工作中解脫出來，又能使后進(jìn)生順利愉快的進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，是班主任在這一方面工作的焦點,。在我所帶的高二(7)班,我就遇到了這樣的難題。高二(7)是一個理科特招b班,，該班級的學(xué)生基本都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，但是在這樣的班級里還是有個別淘氣頑皮的問題學(xué)生，他們頭腦都很聰明,，但是自控力很差,，學(xué)習(xí)總落在班級的最尾巴部分。對于這一類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化就是我在工作中的重點和難點。以下就是我的一份工作案例：
一. 案例對象
學(xué)生王正耘：父母均有工作,，家境尚好,。自20xx年9月進(jìn)入學(xué)校至今，該生就一直在我所帶的班級,。王正耘同學(xué)性格外向,，極有幽默感，在同學(xué)中人氣很高,，但是自我約束力很差,，無論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上都很懶散。高一上學(xué)期時,，該生經(jīng)常因遲到,、吃零食、留長發(fā),、上課睡覺,、不佩戴胸卡等違紀(jì)問題而被扣分;學(xué)習(xí)上，上課經(jīng)常開小差,，睡覺,，很少認(rèn)真聽講，很多科目的作業(yè)也總是應(yīng)付完成,，每每考試,，成績排名基本都在最后10名之間徘徊。
通過與該生家長的電話溝通我了解到,，王正耘的父母對兒子的期望值很高,，但是由于以前疏于管教，致使該生養(yǎng)成了懶散貪玩的習(xí)性,。
根據(jù)該生的情況,，在高一下學(xué)期初，我就制定了初步激勵工作計劃,，以期通過有準(zhǔn)備有計劃多方位激勵對該后進(jìn)生進(jìn)行疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)變,。
二.激勵轉(zhuǎn)化計劃及實施
(一)計劃制定的思想基礎(chǔ)
激勵計劃必須讓學(xué)生體會到“自我實現(xiàn)”的快樂，以期用人的自我實現(xiàn)需求來激發(fā)學(xué)生自我約束積極上進(jìn),。
(二)計劃內(nèi)容：
第一步,，經(jīng)常找該生談心聊天，從目前的學(xué)習(xí)壓力,，競爭壓力和將來的就業(yè)壓力等方面給其制造心理壓力,，以幫助其找尋學(xué)習(xí)動力,。第二步,，給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)迫學(xué)生投入英語學(xué)習(xí)(本人所教科目為英語，而該生英語基礎(chǔ)很差),。在課堂給學(xué)生布置簡單問題讓學(xué)生解答,，在協(xié)助其完成問題厚予以表揚和鼓勵。第二步,，布置坐在他附近的班干部及時對他的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和激勵,。第三步，安排學(xué)習(xí)成績較好有熱心的同學(xué),，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)和幫助他,。第四步，與家長保持電話聯(lián)系,，將該生在學(xué)校好的表現(xiàn)和進(jìn)步及時告知家長,，讓家長從家庭方面給予激勵。第五步,，在生活方面多給予關(guān)心和愛護(hù),，經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心他的課余生活是否充實,，作息時間是否合理等,。
(二)計劃的實施
起初在找王正耘談話之前，我就預(yù)料到他會很拘謹(jǐn),，因為他知道老師不喜歡愛違紀(jì)搗亂學(xué)習(xí)成績還很差的學(xué)生,。為了排除他的緊張和顧慮，也為了讓我們的談話能夠在輕松協(xié)和的氛圍中展開,，我選擇了邊散步邊談心的談話方式,。結(jié)果我們的談話進(jìn)行的很順利。在談話中,，王正耘首先主動向我認(rèn)錯,，并承認(rèn)自己上半學(xué)期的表現(xiàn)確實很不盡人意。隨后他還告知我他個人也常因為不能很好的管理自己的學(xué)習(xí)和生活而自責(zé),，他覺得很愧對班主任和父母,。曾經(jīng)有幾次，他在我們的談話之后想過要發(fā)奮圖強(qiáng),，但是沒有幾天他就堅持不了了,。了解到這些情況后，,，我不斷的給予他鼓勵和信心,。第一次的談話效果很好。它不僅讓我走進(jìn)了王正耘的內(nèi)心世界,，也讓他開始真正的感受到壓力并醒悟,。
第一次的談話后,，我發(fā)現(xiàn)王正耘在班級的表現(xiàn)確實有變化，早晚自習(xí)的精神狀態(tài)比以前有了很大的進(jìn)步,。于是趁熱打鐵,，我立刻找他緊行了第二次的談心，在對他學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變給予表揚的同時,，我又給他提出了更高的要求,，就是從最薄弱的英語科入手進(jìn)行補習(xí)和提高。雖然很猶豫,，但是最終王正耘還是點頭接受了我的要求(保證每天至少30分鐘的英語學(xué)習(xí)并背記8個單詞,，每周看4篇閱讀理解，每兩周定時向我報告學(xué)習(xí)狀況),。當(dāng)時我與他制定了一個約定———如果到期末他能從班級50名進(jìn)步到35名以前,，我就請他吃飯。
平時在班級巡視的時候,，我經(jīng)常走到他面前主動問他有沒有問題需要解答,，而每次他都有大堆的問題提出，我就不厭其煩的給予解答,。慢慢的,，不需要我的提問，他在課堂上也會主動舉手回答一些簡單的問題,，這一點讓我很欣慰,，連同學(xué)們也為他的勇氣和改變鼓掌。
隨后的時間我又安排了班委和成績較好的同學(xué)坐在他附近幫助監(jiān)督他的學(xué)習(xí),。就這樣,，沒有多久，班級很多同學(xué)向我反映情況說王正耘像變了個人似的,，現(xiàn)在不僅學(xué)習(xí)很勤奮,，就連平時愛犯小錯誤的毛病也少了。這是一個良好的開端,，說明我的計劃開始初見成效了,。俗話說一份耕耘就有一份收獲，就這樣,，兩個月后,，通過不懈的努力，王正耘的成績進(jìn)步了,，不是小小的兩三名,，而是七八名的進(jìn)步。到高一下學(xué)期期末考試時,，他從班級50名進(jìn)步到了班級33名,，榮獲了年段頒發(fā)的“成績進(jìn)步獎”,。在給他頒發(fā)獎狀的那一刻，作為班主任的我內(nèi)心特別的激動,。能看到學(xué)生在自己的引導(dǎo)和幫助下一步步的成長進(jìn)步,，我覺得特別的幸福,。
后來在高二上學(xué)期的一次月考中,，王正耘又一次給了我和全班一個巨大的驚喜，通過不懈的努力,，他“奇跡般”的進(jìn)入了班級前10名,，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。
(三)轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象
然而好景不長,，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷,，我發(fā)現(xiàn)王正耘的狀態(tài)開始松懈下來，成績也開始出現(xiàn)滑坡的跡象,，怕吃苦的弱點在他身上暴露無遺,。由于天氣寒冷，很多學(xué)生在各個方面放松對自身的要求,，王正耘就是一個典型的例子,。例如兩操檢查記錄里偶有他因為早操遲到而扣分的記錄;在早自習(xí)的課堂上，他常被我抓住伏在課桌上睡覺,。種種跡象表明,，這個學(xué)生已經(jīng)開始對自己放松管理，很有可能再次回到以前那種散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài),。為了能幫助他及時剎住車,，我頻繁的找他談話，時而用微風(fēng)細(xì)雨式的說教,，時而用暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥,，與此同時，我也加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系,，希望家長協(xié)助老師對該生進(jìn)行管理,。由于雙向管理比較嚴(yán)格，王正耘的表現(xiàn)沒有出現(xiàn)太大的退步,。然而與之前相比,，他的成績開始變的很不穩(wěn)定，所以他在后面一段時間的表現(xiàn)始終不能夠讓我很滿意,。
三.探索的路上
生機(jī)盎然的春天來了,，嶄新的一年開始了。每個同學(xué)都帶著新的希望和憧憬投入到新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)中,。學(xué)期伊始,，我就找到王正耘談話,，并和他制定了新的約定。現(xiàn)在我正在努力,，而且我希望通過我的努力,，王正耘的潛力能夠得到充分的發(fā)掘。同時,，我也希望能夠真正創(chuàng)造一起后進(jìn)生成功轉(zhuǎn)化的案例,。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇十
丹桂飄香，金秋送爽,，懷著為教育事業(yè)奮斗終身的理想來到了歷史悠久,，文化底蘊深厚的南充高中，秉承弘揚誠勇,，追求卓越的校訓(xùn),，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學(xué)校實習(xí),，我就深深的愛上了這個學(xué)校,，并立志要當(dāng)南高教師，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘,，最終幸運的進(jìn)入了貴校,。進(jìn)入時，我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開始資料,，立志一定要上好每一堂課,，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習(xí)上的老師,，生活上的朋友,，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時,，很榮幸的擔(dān)任了初一(7)班的班主任,，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，這是初為人師的考驗,，這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn),，這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中,，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果,。
一,、以身作則，為人師表
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得開學(xué)初的軍訓(xùn),，有一天下午艷陽當(dāng)空,，教官叫學(xué)生站軍姿，對現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點為難,，集合后好幾分鐘,，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面,，站到隊伍前立正,，站了幾分鐘后,，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒有聽到有人講話,。雖然站了十多分鐘汗流浹背,，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果,，還是認(rèn)我有點意外,。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。
二,、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格,。
在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。
三、肯定學(xué)生,、信任學(xué)生,、尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,?！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。 在學(xué)習(xí)的過程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生，師生相互欣賞有點,，改正缺點,，樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點,。
教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的教師是不易的,，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè),，為做一名合格的教師而奮斗終身,，不斷的學(xué)習(xí)和體會,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，相信我能行,。在初為班主任時,，還有許多的不足，需改進(jìn),，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗,。
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇十一
理解和關(guān)愛開啟心靈之門
班主任工作是一門藝術(shù),。班主任是班級管理的組織者、教育者,、指導(dǎo)者,。其工作的對象是人，是有思想,、有情感、有個性的活生生的人,，是正在成長的一代新人,。這就更加要求班主任在工作過程中要深信：每個行為后面皆有正向的目的;人在有選擇余地時皆會為自己做最佳選擇,。唯有如此,，在運用技巧時的態(tài)度、語調(diào),、措辭才能夠一致并取信對方,，得到正面的響應(yīng),，有效的促進(jìn)師生間的溝通。
我在工作中曾經(jīng)遇到過這樣一個學(xué)生,，名叫余思強(qiáng),，他是一個性格叫為內(nèi)向的孩子，他的性格和他的家庭情況是有很大關(guān)系的。由于父母離異,，都拋他而去,，只有爺爺奶奶和他一起生活，所有的生活都有爺爺奶奶負(fù)擔(dān),，所以對他來說是一個嚴(yán)重缺乏父母關(guān)愛的孩子,，同時由于他在家是獨生子，爺爺奶奶對他都很溺愛,，基本上是要什么給什么,，這就使他養(yǎng)成了一些"唯我獨尊"的壞習(xí)慣.來到學(xué)校后，他的這些壞習(xí)慣就在學(xué)習(xí)和生活中慢慢暴露出來了.
思強(qiáng)小小個子,，性格內(nèi)向,，很少和他人說話，但頭腦很靈活,，好勝心理很強(qiáng),，所以在學(xué)習(xí)上也很好強(qiáng)，理科成績很突出,，一直保持在年段前一﹑二.但文科尤其是英語很差.高一下分班后,，他一直對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正.后來我就找他談心，了解到他英語差的原因,，他說因為自己在初中時不重視,，根本就沒有認(rèn)真學(xué)它，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)很差,，進(jìn)高中后,，內(nèi)容很難，所以一直想放棄.當(dāng)他說到這里時,，我才知道他并不是不想學(xué),，而是根本就不知道該怎么學(xué).所以作為班主任和他的英語老師，就幫助他分析了英語的重要性同時也鼓勵了他,，不要怕困難,，要堅強(qiáng)的面對，千萬不要選擇逃避,，不要為失敗找理由,，要為成功找方法.同時還給他建議了很多學(xué)英語的好方法.經(jīng)過這次的談心后，他對英語有了新的認(rèn)識,，態(tài)度也改變了很多,，有很多科任老師說經(jīng)常看到他在背英語單詞和讀英語,，還看到他隨時帶一個小本子在身上,，上面記的都是英語,，有空就拿出來看看.上課也會認(rèn)真記筆記.在這段時間內(nèi)我看到了他學(xué)英語的熱情.當(dāng)然要學(xué)好一科，并不是靠三天的努力就行的,，而是要有恒心和毅力.
時間就這樣匆匆過了一個多月.好景不長,，我慢慢發(fā)現(xiàn)他對自己有開始放松了，好像又回到了以前的情況.有一天晨會課上,，我正在講一些關(guān)于行為規(guī)范方面的事時,，全班同學(xué)都很安靜，他很生氣的把書狠很地摔在地上,，然后說到：你不要說那么多廢話,，我又不會犯這樣的錯誤".當(dāng)我聽到他的話時，我的心里很難受,，很想當(dāng)著全班同學(xué)的面重重的批評他一頓.但時我想到如果我那樣做,，一定會讓他更急，會產(chǎn)生很不好的后果,，所以我當(dāng)時就沒有發(fā)脾氣,，仍然把事情講完.下來我從他室友和同學(xué)之間了解到，他最近一直都悶悶不樂的,，好像心事從從的,，而且更孤僻.后來我主動給他爺爺打了個電話，了解到他是因為家里父母的原因心情不好,，讓他的壓力很大.而且也不知道該怎么放松.所以當(dāng)老師一而再再而三的講行為規(guī)范時,，他覺得很反感，才表現(xiàn)出那樣的行為.當(dāng)我得知他現(xiàn)在的心情時,，我不但沒有責(zé)備他,，反而對他表示了理解.我知道他不愿意談他的家庭所以我沒有和他當(dāng)面談，我就寫了一封信給他,，表示對他的那天行為的理解,，同時希望他能夠振作起來.幾天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他對自己行為的認(rèn)識.所以指導(dǎo)學(xué)生對自己已出現(xiàn)的問題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要,。教師在處理某些問題所表現(xiàn)的對學(xué)生的尊重和理解有時往往會取得意想不到的效果,。
事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一個女同學(xué)打架,，我知道后并沒有馬上對他們進(jìn)行批評，而是先找了旁邊的同學(xué)了解事情的經(jīng)過,，再分別找他兩問清楚了起因.晚自習(xí)時我把他倆約到操場散步,，一開始他倆都不和對方說一句話，我當(dāng)時并沒有一開始就提到他們打架的事,，而是聊了一些他們的興趣和愛好,，讓他們慢慢把話題談到一個點上,，當(dāng)他們都能敞開心扉，說出心里話,，彼此很投機(jī)時我才提到了打架這件事,，這時他倆都能主動認(rèn)識到自己的錯誤，最后握手言和.所以,，作為有時辦公室不一定是處理學(xué)生問題的好地方,，盡量給學(xué)生提供寬松的環(huán)境.在處理學(xué)生之間的矛盾時，一定要善于了解學(xué)生的心理,，從而對癥下藥,，千萬不要不加考慮就對一個學(xué)生進(jìn)行批評，只要我們用我們的真心和愛心,，是會喚醒或改變一個學(xué)生的.多一份贊揚,，就多一份陽光，多一份陽光就會開啟一個緊閉的心靈.現(xiàn)在的思強(qiáng)是一個朝氣蓬勃,，樂觀積極向上,，懂得尊重和關(guān)愛他人的優(yōu)秀學(xué)生.
從心理學(xué)的角度來說，明白一個人的感受要比明白真相更重要,。在與學(xué)生的溝通中話多并不見得有效,，有時一個動作、一個眼神都能進(jìn)行交流,，而最重要的一點是使對方感受到被關(guān)愛,。讓我們學(xué)會尊重和理解孩子們的那份純真的情感.
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇十二
------讓弱點變成優(yōu)點
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。因此,，作為一名教師、一名班主任,，首先應(yīng)該愛孩子,。對全班學(xué)生，班主任不僅應(yīng)施以愛心,、施以細(xì)心,、更應(yīng)施以耐心?！罢l愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。
熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動觀察,、研究學(xué)生,。 我們班里的張宇恒同學(xué)是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有,，課堂作業(yè)不認(rèn)真,、家庭作業(yè)更是常常不做，經(jīng)常擺出一副“軟硬不吃”的樣子,。正當(dāng)我覺得無計可施了,，但又不忍放棄的時候，在一次偶然的班級打掃衛(wèi)生的活動中,，我看到張宇恒同學(xué)勞動時特別能干,，掃地，擦玻璃,，給同學(xué)分派活計都非常麻利,。看到這種情況,，我想,，他的智力一點都不差，腦子很聰明,，很清楚,。為什么學(xué)習(xí)這么差呢?想了想，我決定利用這次勞動為契機(jī),，調(diào)動他學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任,。于是，我在班上表揚了他勞動時表現(xiàn)出的能干機(jī)智,，并獎勵他當(dāng)副組長,，主要負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生，同時協(xié)助正組長負(fù)責(zé)本組作業(yè)的收集檢查,。課堂上,，我注意到他感到很意外也很高興。下課后,，我把他單獨叫到辦公室,，給他提出一些要求：作為副組長，除了檢查衛(wèi)生,，還要檢查組里同學(xué)的作業(yè),，所以，自己必須按時完成作業(yè),，并且交了作業(yè)才有資格檢查別人的作業(yè),。我問他，有沒有信心完成并交作業(yè),，他表示有點困難,。我就說：“這樣吧，你家和班長家離得挺近,，我安排班長每天幫助你完成作業(yè),，你愿意聽他的話嗎?”他聽了很高興，使勁點了點頭,。臨走我又鄭重地說：“記住,，認(rèn)真完成并交作業(yè)是組長的責(zé)任!”之后，我又找班長,，叮囑他要幫助張宇恒完成作業(yè),，并激勵張宇恒要對工作負(fù)責(zé)任，爭取升任正組長,，以此督促他努力完成作業(yè),，嚴(yán)格要求自己。
后面一段日子,，我經(jīng)常關(guān)注張宇恒的每一點進(jìn)步,，及時在班上進(jìn)行表揚，表揚他對自己的工作很負(fù)責(zé),，表揚他學(xué)習(xí)進(jìn)步,，組長當(dāng)?shù)暮芊Q職。兩個月下來,，張宇恒的學(xué)習(xí)已經(jīng)有很大進(jìn)步了,，我也提他當(dāng)了正組長。提拔張宇恒當(dāng)組長時,，我
單獨找他談話,，問他這段時間對自己的進(jìn)步高興嗎，他高興地點點頭,。我又說：“記住自己的責(zé)任,。你要認(rèn)真檢查組員的作業(yè)，首先自己要認(rèn)真完成作業(yè),，這樣,，組員才能信服你，你才能有威信,，才能當(dāng)好組長,?！蔽铱吹綇堄詈惚砬閲?yán)肅地點了點頭。
記得有一位哲人說過：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺,。做了一點事的人，無論事情大小,，只要他嘗到一點成功的快樂,，便會渴望再次成功的光榮?！蔽矣X得,，要再加上一句話：“想讓一個學(xué)生成長，就去發(fā)現(xiàn)他的特長,，并給予他一定的責(zé)任,，鼓勵他發(fā)揮特長，克服弱點,，讓他品嘗克服弱點后成功的喜悅,。他的弱點最終會變成優(yōu)點?！?/p>
班主任的工作是平凡的,，然而酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想,，只要每個班主任能夠愛心,、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生是優(yōu)點，以此為突破點,，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心,，激勵學(xué)生向上的積極性，還有哪個學(xué)生不愿意學(xué)好,，不愿意做個好學(xué)生呢?
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇十三
我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來,，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸,，有過喜悅,，有過成功，有過失敗,，有諸多說不完的故事,。
在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了二十多年的班主任的我,，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事,，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班,。常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點,，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評,、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。
當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕挨打,，說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師,。同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋。一次,，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,，家長找到學(xué)校后我才知道，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當(dāng)時,，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施,。
可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談,。
那天晚上放學(xué)，我主動找到他說“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯誤,。說自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了,，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體,，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。
學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生,，只有這樣，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時，寫過一篇作文題目是《我的老師》,，孩子們在做文中寫道：“我的老師愛說愛笑的,，。整天笑瞇瞇的,，好像沒有愁事兒,，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”
因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾。劉志成同學(xué)先天性沒有肛門做手術(shù)后仍留下后遺癥,，一到陰天下雨他的大便總是不能自控,，班內(nèi)老是臭氣熏天，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳,，我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,，看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好現(xiàn)在，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他,。他媽媽見我總是過意不去,，逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在，我又接任了新的班級,，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。
在紀(jì)律上，他們都很聽話,，不用我去花費太多的心思,，可在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課,。每次考試,，他們的成績有的十幾分，有的二十幾分,，,。雖如此，我對他們也沒有放棄,。因為我知道,，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,。
我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課。早晨,，我總是第一個走進(jìn)教室;放學(xué)了,，校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日，我主動到周穎,，侯秉江這兩個學(xué)生家里去家訪,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時間的努力,，這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍,。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng),。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。現(xiàn)在我更加深深體會到老師的一次撫摸,，一句夸獎,，一次關(guān)心都會成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
班主任工作的案例分析 班主任教育案例分析100例篇十四
班主任的職責(zé)和任務(wù)很多,，班集體建設(shè)就是其中的一個重要任務(wù),。通過這段時間我對《小學(xué)班主任工作理論與實踐》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我結(jié)合自己的一點工作體會談一下我對班集體的建設(shè)的一點認(rèn)識,。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。要形成一個優(yōu)秀的班集體,，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,。
首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo),，是指班集體成員共同具有的期望和追求,，是班集體在各項活動中所要達(dá)到的預(yù)期目的。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失前進(jìn)的動力,。所以，一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，制定出本班的奮斗目標(biāo),。不能太抽象、籠統(tǒng),，要讓學(xué)生們看得見,、摸得著。
其次應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng),。一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響,、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。在扶正壓邪,，獎懲分明的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價,，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
再次應(yīng)實行班級管理民主化,、細(xì)致化,，充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng),。俗話說“要想跑得快,，全靠車頭帶”。要把一個班級建設(shè)得更好,，光靠班主任一個人的力量是不行的,，必須要有一個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部,。有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。
最后應(yīng)開展各種有意義的教育活動,。集體活動能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向、育人的功能,，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
以上是我的一些看法和感受,，很不成熟，希望大家批評指正,。
