總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初三物理教師期末工作總結(jié) 初三物理教師年度總結(jié)篇一

教材以物理課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會物理的價值,，增強理解物理和運用物理的信心；初步學會應用物理的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

課堂強調(diào)師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的.能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣,，促進學生的發(fā)展。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，高三下學期的物理教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

初三物理教師期末工作總結(jié) 初三物理教師年度總結(jié)篇二

根據(jù)備課組所制定的復習計劃及學校對于學科在高考方面的指導思想,，針對本人所帶高三（1）、（2）兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃,。

1,、立足課本，著眼基礎(chǔ),，循序漸進,。全面、系統(tǒng),、完整地復習所有必考的知識點,，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復習,，要做到重點突出,、覆蓋面廣。

2,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學,，落實好備、教,、批,、輔、考,、評等各個教學環(huán)節(jié),，做到精選、精練,、精講,、精評。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學,，讓學生學會自主學習、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質(zhì),。

4,、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài),。

5,、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，和學生多溝通,，及時進行反饋，讓學生學得開心,，學有所成。

（一）緊抓課本,，細挖教材,，扎實推進基礎(chǔ)知識復習工作

1、在復習中應立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解,，應該讓學生從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論,；對定理或定律的理解,，則應引導學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容,、公式形式,、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析,。

2,、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點,，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系,，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化；

3,、以課本的習題背景,、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出,、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當變形形成典型例題，應用中,、低檔試題進行訓練,，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題,。

（二）圍繞考點，參透考綱,，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復習工作,；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點,，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等。

（三）精心講解,，嚴格訓練,，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1,、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析,，討論和解答,，“以題引路———借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題,。做到講得透、練得精,。

（四）滲透方法,，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1,、在平日教學中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的,、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透,、學習和領(lǐng)會，強化物理方法的運用,，突出方法教學,。

2、通過例題,、習題的講練，強化物理思想的滲透,，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用,。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,，突出思維抓教學,。

3、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法,、技巧、思想,，加深理解,。

（五）針對訓練，分類達標,，確保提高學生適應考試能力

1,、加強審題能力的訓練，引導學生讀題,、審題,，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的'物理情景，抽象出主要因素,，形成邏輯性強的分析說理,。

2、加強獨立訓練,，包括獨立審題,、獨立分析、獨立決策,、獨立解題,、獨立檢查、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力,。

4、加強解題技巧的訓練,，讓學生懂得選擇題（理解,、邏輯推理）、實驗題（原理,、方法的理解和應用,，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型,、方法和能力）等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。

5,、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點，考出更高分數(shù),。

6,、落實訓練，鞏固成果,，全面提升學生應變搶分能力

初三物理教師期末工作總結(jié) 初三物理教師年度總結(jié)篇三

本學期我擔任九三,、九四兩個班的物理教學工作，在教研組的組織下,，我們對九年級物理復習工作制定了計劃,，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的,、有效的復習?，F(xiàn)總結(jié)如下

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念,、內(nèi)容標準為依據(jù),，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求,。近兩年的中考命題特點是：

1.突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并將基本知識與基本技能放在真實,、生動、具體的情景下進行考查,，使多個知識點融合在一起,，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答,。

2.注重考查學生的情感,、態(tài)度、價值觀,。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力,。

3.注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,，注重“過程與方法”。

4.注重考查學生處理和表達信息的能力,。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù),、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,，要求學生運用所學知識,，選擇適當?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進行處理,、分析,、綜合。

5.關(guān)注社會熱點問題,。中考題特別關(guān)注環(huán)保,、能源、可持續(xù)發(fā)展,、等社會熱點問題,。此類題重視滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,，突出科學性與人文性的有機結(jié)合,。

6.注重學科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合,，注重不同學科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透,。

7.注重開發(fā)和利用本土資源,。就這樣，有了明確的命題思路和方向,，我們通過制定復習計劃,、上復習研討課、專題復習,、復習反思等進行全面的,、有針對性的、有效的復習,。

我們根據(jù)中考命題的特點,，將中考復習分成以下三個階段：

第一輪復習：回歸課本，夯實基礎(chǔ)?？碱}要求學生能在具體事實中,，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例,、發(fā)現(xiàn)物理知識點,、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式,。同時考查學生對基本測量儀器的使用,、認識和掌握，對基本物理概念,、規(guī)律,、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,。

(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解

(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法,。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”,、“實驗法”,、“推理法”、“歸納法”,、“觀察法”等,。

(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等),。

(4)注意教材中各種實驗的原理,、研究方法和過程。

第二輪復習：初中物理大致可以分成力,、熱,、光、電磁四大板塊,。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,，使前后所學的知識相互遷移，連成線,，織成網(wǎng),。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié),，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。

它有利于開拓思路,、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應用的能力,。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的,。

第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練,。這也是心理和智力的綜合訓練階段,，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力,、獲取信息的'能力,、實際操作的能力、正確決策的能力,、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力,。通過練,、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,，插漏補缺,。

初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大,，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”,。在復習課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣,。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好,，把握節(jié)奏，愉快復習,，對待學生的心理問題,，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場,，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平,。

總而言之，我們在新的課程理念的指導下,，認認真真地對待復習工作,，在復習中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學科本位觀念,，既關(guān)注社會熱點,，也關(guān)注中考動向，科學規(guī)劃,，穩(wěn)步推進,，取的了理想的成績,。

初三物理教師期末工作總結(jié) 初三物理教師年度總結(jié)篇四

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個學年,，而我從各方面也得到了很大的進步,。

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重,、難點,，對學生的了解只停留在表面。對此,，我的心里十分著急,，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,，我每次都很認真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好。

而聽課是提高自身教學能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅———初三年級組長x老師,，同時也聽其他老師的課及不同學科的課,。這學期，我聽了20節(jié)課,，我的收獲很大,，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,。

除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神,，把自己當成學生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力,，才能提高自己的水平,，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。

通過一個學期的工作,，我認識到,，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,，想要把課上好，把教學搞好,，把學生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動，花更多的時間,。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累,，對學生輔導力度的加大，學生的成績也相對有較大的提高,。

一學期以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以使教學工作更上一層樓。

我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容,，對其重新進行審視，將其取舍,、增補,、校正、拓展,，做到精通教材,、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備,。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命,。

每節(jié)課,，不管是陰天還是晴天,，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識,。與此相應的是,，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺,、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。

當然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學生,，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的.功夫,。了解學生第一要記住學生的名字,，這也是對學生最起碼的尊重。

第二,，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,，還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天,，側(cè)面了解學生的學習情況和性格等,，以便更好的促進教學工作的順利開展。

所以備課,，既要備教材,，也要備學生，而且都要備好,、備精,，只有這樣才能上好課。

針對新生底子薄,、基礎(chǔ)差的問題,，本人在教學過程中，使用了我稱之為“問有所答”的教學方法,，就是在上課的過程中,，總免不了要問學生一些問題，但總是成績好的學生回答,，而成績不好的學生總回答不上來,，為了照顧所有學生，我采取提問每一位同學的方式,，按照學號依次提問,，不重復，不落下,，每節(jié)課總有三四個學生被提問,。

當然,，有好多學生答不上來，為此,，我也沒有“放過”他（她）,，那么，我的要求就是一定要回答點什么東西來應付我,，盡管與此問題無關(guān),，但只要答的是與物理課有關(guān)的就可以。比如,，我提問一位學生問他萬有引力定律的內(nèi)容,，他沉默半天一句也說不出來，我也沒有生氣,，而是耐心的等待,，并開玩笑的說叫他隨便回答點什么來忽悠我都行，不要讓我白問啦,，他說他只知道這個定律和牛頓有關(guān),，行了，我接受了他的回答,，只要能說點什么都行,。

一學期下來，當我提問某個同學時,，學生不會再沉默,，學生再不會說“不知道”，因為我會一直等著他們回答點什么,，因此,，人人都參與,，人人都回答,，且越來越接近正確答案。

我所教的三個班,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。部分學生相對成績差點,，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

總之,，這學期有成功,，也有失敗，但我盡心盡責,，一直在探討,、研究如何讓學生更好的學習，一切以學生為根本,，以德服人,，以才育人，因此也得到較多學生的喜歡及認可,。深感欣慰,，也當作我教學過程中的動力源泉。

當然,，在教學中我還存在很多不足,。但我相信只有把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，我會狠狠努力，當然學生更需要努力,，我的希望是老師和學生達到相互欣賞的境界,。

初三物理教師期末工作總結(jié) 初三物理教師年度總結(jié)篇五

本學期我擔任的是初三物理教師這個職位，在教學期間我認真的執(zhí)教,，把領(lǐng)導的要求完滿的完成,。并且在學習態(tài)度和教學態(tài)度上都有了很大的提升，在思想上也有所轉(zhuǎn)變,。從以前的完成任務式教學,，到如今的認真履行職責，這其中的轉(zhuǎn)變來源于思想上的進步,。我知道我身兼重任,，需要教導學生。如今我把這一年的心得都總結(jié)出來，勉勵自己不斷進步,。

為了提升自我的教學水平,，我認真積極的參加各種學校組織的培訓活動，也不斷通過網(wǎng)絡上的課程對自己進行充電,。每當有新型教學模式出來,，我都第一時間去研究，看看符不符合我們學校的實際情況,。經(jīng)過這一個學期的不斷研究,，如今已經(jīng)有了很明顯的進步。越來越多的學生對物理課有了濃厚的興趣,。

教書育人不僅身負重任,，還需要不斷的優(yōu)化自己的教學方式。新時代的學生有著很大的進步,，我們也需要跟隨時代的步伐,。以前那些陳舊的教學已經(jīng)不適合現(xiàn)代的'年輕人，所以我們要不斷的跟隨社會的發(fā)展,，開發(fā)出一些新的教學模式,。比如現(xiàn)在我就采用同學互相提問，互動交流的方式,。通過學生與學生之間的問題,，身為老師的我也能發(fā)現(xiàn)問題，也能夠促進學生的學習樂趣,。

本學期我全面的提升了學生的學習樂趣,，尤其是在物理課上，很多書本上的知識都比較枯燥,，我就采用做實驗的方法來進行教學,，雖然每節(jié)課能教導的內(nèi)容并不多，可卻讓學生能夠記憶的更深刻,。這種看似比較笨的辦法,，反而極大的提升了學習樂趣。

初三物理教師期末工作總結(jié) 初三物理教師年度總結(jié)篇六

本學期我擔任初三班的物理教學任務,，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

“德中為師身正為范”,，我牢牢地記在心中,！教師不光是教書更是教人,！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學的過程我加強了自己的師德和修養(yǎng),！

1,、平時積極參加全校教職工大會，關(guān)心國內(nèi)大事,。

2,、每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導,，不缺勤,。

3、服從安排,，人際關(guān)系非常融洽,。

4、積極主動關(guān)心學生成績及生活各方面,。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量,，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,，向老教師學習和交流取長補短,。

本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,，我不斷教學理論理念,，，深入研究新的課標,，明晰目標,，從而對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期,，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中,，堅持學生為主體,，實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,，撰寫教案，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,，堅持學生為主體,，提倡自主性學習，學生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，獲得知識,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，教學質(zhì)量得到了提高,。

在教學工作中，我特別注重以下幾點：

1,、注重每節(jié)課的課程標準,。隨著新課程的改革，怎樣教物理,，成了廣大教師共同思考的一個問題,。《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

2,、注重每節(jié)課的備課情況,。深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提中教學水平。

3,、注重每節(jié)課的課堂效果,。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者，上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)；加強了師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

4、注重每節(jié)課的課后反思,。一堂課上的好,，不代表下節(jié)課就一定好！好的課堂是經(jīng)過不斷反思從而不斷改進的結(jié)果,！課后我常常將思考自己的不足之處和本節(jié)課的優(yōu)點所在,，為自己將來的'教學生涯多添一磚一瓦！

5,、注重每節(jié)課的課后作業(yè),。給學生布置作業(yè)，不過量也不少量,，爭取做到給學生最少的作業(yè)讓學生取得的效果,，作業(yè)及時批改及講解并注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

6、注重堅持校內(nèi)校外聽課,。注意學習本學校各老師的教學經(jīng)驗,，汲取他們的優(yōu)點；注意常聽校外其他物理老師的課堂,，努力探索適合自己的教學模式,。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益匪淺,。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情,，學習過程，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展,。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初三物理教師期末工作總結(jié) 初三物理教師年度總結(jié)篇七

期末已至又結(jié)束了一段忙碌的教學,，教物理其實是還是比較有意思的，既可以得到實驗和探索的快樂,，還能把自身的知識轉(zhuǎn)交給學生,，對我個人而言獲益頗多。而在教課的時候我則會保持嚴肅的態(tài)度,，因為這個過程固然美好,，可隨之而來的效果才是重點，具體的工作規(guī)程必須要嚴密落實,，這里我就把這部分工作做下總結(jié)：

不太嚴肅的老師更容易讓學生感到愉悅和放松,，然而在面對比較嚴肅的知識時，只是一味的迎合學生的情感勢必會起到誤導的效果,。那么我則要先把自己給端正好,，給學生嚴肅但不壓抑的感覺，讓大家都做到認真,。上課就拿出一個上課的態(tài)度,，下面的學生也會拿出對應的聽講心態(tài)。當然在學生有成績,，或者進步時我也會表現(xiàn)出親和以示鼓勵,。

推一步穩(wěn)一步，每把進度向前拉近一段,，最后的鞏固練習必須跟上,，把已掌握的定理和思考邏輯用足夠多的習題給運用熟練。讓老師講的東西只停留在聽明白的層面,，而是實實在在的變成學生的本領(lǐng),，如此便可以算是有實效的教學,。另外還要布置足量的作業(yè)內(nèi)容，再來加深鞏固一下,，多層次的鞏固才有更佳的成效,。

現(xiàn)在的`知識形態(tài)越來越新，幾乎每年都有新變化,，而作為走在學生前面的老師就要不斷的打磨自己的教法,，不斷的修正自己的教學方向和理念,。讓自己的境界始終保持在前端,，這樣才可以做一個稱職的知識引領(lǐng)者。在教法改進的時候,，那些珍貴的經(jīng)驗不可以丟失,，要以經(jīng)驗為改進的依托，我比較看重跟教學組的老師交流,，這樣就可以增加經(jīng)驗分享的效率,，可以更全面的去進反思，有利于提升自我的能力,。

初三物理教師期末工作總結(jié) 初三物理教師年度總結(jié)篇八

本學期我承擔九年級的物理課教學工作,，一個學期的工作即將結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一個學期以來,，我思想主動要求進步。熱愛本職工作,。努力工作,。工作中關(guān)心自己任教的教室，愛護自己所教的學生,。服從領(lǐng)導,，團結(jié)同志。每天早來晚走,。主動承擔教研組內(nèi)的服務性工作,。身受學校領(lǐng)導、同志的好評和同學們的歡迎,。

1,、做到了精心備課。

一個學期以來,，我主動參加集體備課,。認真與組內(nèi)同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準,，研讀新教材,。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下,，一起落實每一個單元、每一課時教學內(nèi)容的三維教學目標,、教學的重點和難點,、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設(shè)教學情境,、便于組織學生合作學習的教學模式,。做到了集眾家教學之長處，克己之短處,。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量,。

2、做到了認真上課

上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié),。本學期我非常重視上課這項工作,。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現(xiàn)象,。同時,，也滿足了學校的`“上滿40分鐘課”的要求。教室上我面向全體學生,。盡努力讓每一名學生得到發(fā)展,。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會,。通過創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學生的學習熱度。努力做到課開始,，趣以生,；課進行，趣正濃,；課結(jié)束,，趣尤存。教室上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長,。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方法在教室上得到利用,。同時，讓同學們的合作認識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉,。同學們在教師的引導下互相學習,，互相幫助。一部分學生真正充當了教室上小先生的作用,。學生的各方面能力,、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。

3,、主動參加物理科研工作

本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽,，從中我學到了很多新的教育理念,，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高,。

一個學期的工作做了許多,，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方,，也有失敗讓我痛心的地方,。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善,。以上,，是我一個學期工作的總結(jié)。