我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心得體會(huì) 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心得篇一

“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果,。

今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判?。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多,、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他,，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心,。所以今后我要多一點(diǎn)耐心,，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中,，耐心細(xì)致地輔導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣,，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣,，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書(shū),，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好,，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書(shū)，一起把它讀完讀精,，然后大家一起談?wù)勛x書(shū)的感受,，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣,，提高和保持孩子讀書(shū)的熱情,。

二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí),，共同提高,。

我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好,。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的,，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵,。然而孩子長(zhǎng)大了,，他有自己獨(dú)立思想,。有時(shí)候他嘴里服從,，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友,，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情,，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事,，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事,。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話,、不生氣,，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí),，他才會(huì)無(wú)所不談,。剛開(kāi)始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講,，我們就先對(duì)他保證不生他的氣,，他也就敢講了。

要做孩子的朋友,，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言,，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí),，不接觸新的思想觀念,，知識(shí)匱乏，思想陳舊,，你就不能理解自己孩子的所思所想,。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西,。比如流行的思想，流行的服飾,，流行的技術(shù),，流行的音樂(lè)，以減小代溝,，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道,。

今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙,，都要和孩子一起玩,，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了,，一切都是老師的事情,，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候,，不要馬上發(fā)火,，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。

為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展,，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài),；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定,；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足,。把孩子視作朋友，視作知己,，使孩子始終在一種寬松,、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我們從自我作起,，從點(diǎn)滴入手。在家里,，我們訂了報(bào)紙,，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書(shū)之余了解國(guó)內(nèi)外大事件,，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí),。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游,，以此豐富孩子的知識(shí),，開(kāi)拓視野，增加一些書(shū)本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流,，融洽關(guān)系,，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。

三,、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率,，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂(lè)。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字,，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記,，然后再要求默寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái),，孩子有緊迫感,，會(huì)很專心地來(lái)記。但這要注意張弛有度,，不可事事都限時(shí),。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間,，該放松的時(shí)候就放松,。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率,，是我們的主要目的,，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅,。

經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神,，不能浪費(fèi)時(shí)間,。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為,；玩時(shí)就放開(kāi)玩,，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉,，缺乏耐心,，精神易分散等不良習(xí)慣。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,，是每個(gè)人心靈的港灣,，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心得體會(huì) 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心得篇二

眼下，隨著家庭教育知識(shí)的日益普及,，“重教輕罰”已成廣大家長(zhǎng)的共識(shí),。在人們的潛意識(shí)中，懲罰是打罵的代名詞,，因而常常在報(bào)刊上見(jiàn)到少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子罰站、罰跪,、罰餓甚至虐待孩子致死的報(bào)道，這些家長(zhǎng)便是對(duì)懲罰缺乏正確的理解和把握,。

其實(shí),，懲罰的方式多種多樣，打罵只是其中的一種，是懲罰的極端性行為,。錯(cuò)用,、濫用懲罰以致不負(fù)責(zé)任地對(duì)孩子的肉體和心靈施暴,，會(huì)加重孩子的逆反心理，長(zhǎng)此以往就會(huì)使懲罰失效,，導(dǎo)致最終“管不住孩子”,；而適當(dāng)、適時(shí),、合理科學(xué)的懲罰卻能對(duì)孩子起警戒作用,，促使孩子改正錯(cuò)誤，從而收到以罰助教,、以罰代教的效果,。

懲罰不當(dāng)是會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面作用的，盡管如此,，在實(shí)際的教育過(guò)程中,，懲罰是不可避免的。比如當(dāng)孩子缺乏自制力,、認(rèn)識(shí)能力時(shí),，要解除其不良行為只有用懲罰。同時(shí),，要使孩子發(fā)展成為一個(gè)完整的個(gè)體,，一個(gè)具有七情六欲的正常人,，就應(yīng)該體驗(yàn)各種情感,。如果不體驗(yàn)被懲罰的悲哀，也就不可能體驗(yàn)到獎(jiǎng)賞的快樂(lè),。關(guān)鍵是要罰得得當(dāng),。

一是弄清情況。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),。懲罰總是在孩子做了一件錯(cuò)事或違背了某種規(guī)定以后采用的,。要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事,、違反了什么規(guī)定,，更要弄清楚他為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤,，為什么會(huì)違背這個(gè)規(guī)定,。在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)往往比較沖動(dòng),，當(dāng)懷疑孩子做錯(cuò)了什么或者聽(tīng)到老師,、朋友、鄰居等關(guān)于孩子問(wèn)題的一些猜測(cè),，便不問(wèn)青紅皂白,，怒火中燒、大發(fā)雷霆,，根本不給孩子解釋的機(jī)會(huì),，極容易誤會(huì)孩子，造成不可挽回的后果,。所以弄清楚情況相當(dāng)重要,，事實(shí)清楚，你采用的懲罰手段就會(huì)比較切合實(shí)際,，孩子也會(huì)心服口服，教育的效果就達(dá)到了,。

二是及時(shí)懲罰,。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰,；如果當(dāng)時(shí)的情境（如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所）不允許立即作出反應(yīng),，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件盡可能使孩子回到與原來(lái)相似的情境中去，家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行,，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為,，并明確要求他改正,。當(dāng)錯(cuò)誤行為已過(guò)去很久，再執(zhí)行“懲罰”,，效果則大打折扣,。

三是莫翻舊帳。家長(zhǎng)應(yīng)就事論事,，有許多父母因孩子犯了某一錯(cuò)誤,，就揀起“陳芝麻、爛谷子”的往事,，將孩子數(shù)落得一無(wú)是處,，這不僅會(huì)引起孩子的反感，也會(huì)使孩子覺(jué)得自己再無(wú)做好人的機(jī)會(huì),，從而喪失自尊心,、自信心。

四是指明出路,。懲罰不是目的,，讓孩子引以為戒，改正錯(cuò)誤才是歸宿,。家長(zhǎng)要態(tài)度明確,，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn),，否則有什么樣的后果,。如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習(xí)慣,，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓他自己收拾好東西,、整理好房間。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能含糊其辭甚至讓孩子“自己去想”,。家長(zhǎng)不給“出路”,，孩子改錯(cuò)就沒(méi)有目標(biāo)，效果就不明顯,。

五是要求一致,。切忌不能隨自己的情緒來(lái)選擇懲罰的力度。情緒好,，則對(duì)錯(cuò)誤可以輕描淡寫(xiě),；情緒不好，輕錯(cuò)重罰,，甚至無(wú)過(guò)受罰,，父母小題大做，會(huì)使孩子感到有失公理,。如果此時(shí)父母再因不能自制而使懲罰無(wú)限制地升級(jí),，則往往會(huì)激化孩子對(duì)父母的反抗情緒,。因此，建議父母切勿在醉酒之后或自己心情不佳,、情緒低落,、脾氣暴躁時(shí)懲罰孩子，以免過(guò)激失態(tài),，影響自己在孩子心目中的形象和威信,。要求一致還指父母雙方在對(duì)待孩子錯(cuò)誤上的態(tài)度應(yīng)該一致，不能意見(jiàn)分歧,，莫衷一是,，這樣會(huì)使所有的懲罰失效。

六是懲罰適度,。父母給孩子的懲罰,，要因人因事而定。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒,，太輕了又不足以使孩子引以為戒,。有些孩子性格比較內(nèi)向，敏感,，對(duì)這樣的孩子,，也許瞪他一眼，或者冷落他一會(huì)兒他就受不了了,。而有些孩子則比較皮實(shí),，即使父母打他的屁股他也不覺(jué)得怎樣。因此,，父母要了解自己的孩子,，知道他是個(gè)怎樣的孩子，以免懲罰過(guò)度或無(wú)效,。另外,，父母也要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)懲罰孩子，如果在公共場(chǎng)合,，或者孩子所犯錯(cuò)誤不那么嚴(yán)重,，就不要用過(guò)于嚴(yán)厲的方法對(duì)待孩子。

七是事后說(shuō)理,。家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系,，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的,，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理,，否則,，孩子在忍受了懲罰之后仍會(huì)依然如故,。家長(zhǎng)在罰了孩子以后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使孩子明白他為什么會(huì)受罰,，知道犯錯(cuò)誤的原因,，講清楚如果堅(jiān)持犯下去將有什么后果。因此,，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵,，說(shuō)理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。不能罰也罰過(guò)了,，哭也哭過(guò)了,，但孩子依舊對(duì)錯(cuò)誤“模糊不清”，這就失去了“罰”的意義,。

八是點(diǎn)到為止,。在教訓(xùn)孩子的時(shí)候要說(shuō)理，但是,，這時(shí)的說(shuō)理要就事論事,，用孩子能理解的話語(yǔ)來(lái)講，切忌抽象地講大道理,，要愈簡(jiǎn)潔明了愈好,。在現(xiàn)實(shí)生活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子,，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨,，孩子愈聽(tīng)愈糊涂,，愈聽(tīng)愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理,，索性不聽(tīng),、不改了。因此,，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必改掉愛(ài)嘮叨的毛病,，凡事點(diǎn)到為止，然后觀察孩子的反應(yīng)再采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心得體會(huì) 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心得篇三

當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情,。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任,。我是一位兩個(gè)孩子的母親,，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里,，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下,。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是,，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代,。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的,，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才,，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策,。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶,，他們還是更容易接受我們的觀念,，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代,。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽,，自從有了孩子，我放棄了工作,，在家里專心照顧我的孩子,。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他,，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放,，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂,。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么,，也一定能看到我在做什么,。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的`玩具箱中,。久而久之,，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方,，在他不玩的時(shí)候,，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái),，不想玩了就放回箱子里面,。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣,。還有就是與大人講話,，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你,、我,、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō),。見(jiàn)到老人,，你必須叫爺爺、奶奶,；見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁?，?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的,。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng),，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)方面,，我的孩子比較主動(dòng),。回家的第一件事就是把手洗干凈,，然后寫(xiě)作業(yè),。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)完才吃晚飯,。一至四年級(jí),，他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí),，他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè),，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心,，順其自然比較明智,。比如他考試沒(méi)考好，成績(jī)不是很理想,，我沒(méi)有責(zé)罵,，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望,，更能體諒到我是在給他留著面子,，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜,，給自己一個(gè)交代,。

其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多,，這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察,，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽(tīng)哪位專家說(shuō),，孩子要多給贊揚(yáng),，少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,，假如我們一味的尊崇專家的建議,，對(duì)我們的孩子只說(shuō)好，不說(shuō)錯(cuò),，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用,，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)然,，我們也不能總挑孩子的不是,，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流,，去和孩子接近,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題,。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,，針對(duì)自己的孩子,，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，把眾多專家的理念總結(jié)到一起,。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血,，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句,，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了,，希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò),。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們,，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚,，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

我和孩子有時(shí)像朋友,，有時(shí)是母子,，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐,，和他分享他的快樂(lè)與煩惱,；像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他；像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌,，我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢,，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓,，需要他的疼愛(ài),。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸?？鞓?lè)中健康的成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強(qiáng)調(diào),，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說(shuō)明老師的教學(xué)說(shuō)平很高,，老師沒(méi)有錯(cuò),。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩?。在課堂上他不好好的聽(tīng)講,，腦子里凈想些亂七八糟的事情,，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒(méi)有把事情放在心上,，可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí),，更影響了他健康的成長(zhǎng),，在這點(diǎn)上,，做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母,，更在意他的家？我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師,，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說(shuō)上一句話,，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子,。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒,，我想就算我們是老師也不可能做到,。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的,，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢,。

說(shuō)了這些，也只是我個(gè)人的觀點(diǎn),，其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理，只是沒(méi)有時(shí)間打理自己的思緒罷了,。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，重視我們的孩子,，重視他們的存在,，和老師一起共同為我們的孩子建造未來(lái)的橋梁,。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮,，一樣的偉大。為了我們的下一代,，該出手時(shí)就出手吧！