時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一語文第二學期教學工作計劃 高一語文第二學期教學計劃進度表篇一

高一年下學期重新分科,、分班，我所帶的兩個物化普通班學生所面臨的學習任務之重是令人擔憂的,而他們現(xiàn)有的語文素養(yǎng)及對語文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來閱讀與積累,當然也因為沒有時間,。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科,、分班的理科普通班學生的知識狀況。再者,，普通班學生學習積極性相對較弱,，且理科班學生的語文學科相對其他學科而言又相形見拙，可以說是“木桶理論”中最短的那根木板,，長期以來中學教學對學生在這一學科地位上的不當指導,，也給理科理科普通班學生語文素質的增強帶來負面的影響。

二,、本學期教學任務及教材簡析

第一板塊“祖國土”的學習,，要注意欣賞散文語言的品味；第二板塊雜文,、文言文的學習,，要多聯(lián)系時代背景，領悟形象中蘊含的道理；第三板塊“文明的對話”,、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學習,，重在整體把握內容、理清文章脈絡進而提取重要信息,、提煉主要觀點,。文言文的學習，重在積累文言實詞,、文言句式等,，在反復誦讀中增強學生對文言文的語感。教學,，重在從寫作心理方面激活學生,，要讓學生時刻保持傾訴表達的強烈欲 望，教給方法,、明確要求,，把握寫作的內部規(guī)律；要著重培養(yǎng)學生的文體意識,，寫人敘事生動,、說明條理清晰，把握不同文體的特點,。

三,、教育教學指導思想

1．結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的,、開放的和人文化的語文教育理念,；

2．推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善,。

四,、本學期的主要任務

1．完成本學期教本和讀本的教學任務；

2．加強基礎練習,，落實單元訓練,，努力提高學生考試成績；

3．加強備課工作,，通過積極參與集體備課促進本人水平和能力的培養(yǎng)與提高,；

4．按照年級組和備課組要求與指示，我已經在開學初給學生作了“人生規(guī)劃報告之贏在起跑線上”,，以后還要作報告,，以促進大批量學生的素質提高,，為引導他們專注學習做鋪墊。

高一語文第二學期教學工作計劃 高一語文第二學期教學計劃進度表篇二

一,、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任高一(15)班,、高一(16)班兩個班的語文教學工作。一學期下來,，感覺兩個班的學生大部分學習態(tài)度端正,，有較強的上進心。但從具體學習情況來看,，語文學習的重視程度不夠,，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱,，仍不會或不愿預習，課堂上聽,、記不能協(xié)調,，不會主動記筆記;大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。

二,、教材分析

本學期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學習。與過去的教材相比,，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀,。此外，結構變化也很大,，總體目的是在初中階段的基礎上,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,。

三,、教學措施

為了進一步“優(yōu)化課堂教學，提高教學效益”本學期我制定了如下教學計劃：

1,、強化教學常規(guī),，提高教學效率。必須認真?zhèn)湔n,、精心設計,。編制教案、學案，做到：

①教育目標和能力目標明確;

②知識,、能力及語文實踐活動內容具體落實;

③教法安排和學法指導實在可行;

④重點難點清楚,、教學過程明晰;

⑤版書設計實用。要改進教法,、講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口,，為學生自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件,，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學,、不會學”的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力,。

2,、訓練要落實：

①教師要精心選擇、組織訓練題,，做到每課有練習,。

②凡要求學生做的教師必須先做;

③所有訓練教師都必須收、查,、改,、評，不得簡單地公布答案了事,。

3,、教學以精讀課文為范文，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞,、虛詞、句式,、用法的相關知識和使用方法,。

5、使學生掌握高考詩歌鑒賞的技巧,。

6,、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導的教學要有耐心,。

7,、重視作文教學,，努力提高語文學習的整體水平。

8,、要培養(yǎng)學生良好的學習品質和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字,，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習,，認認真真地寫作,，隨時留心觀察、廣泛涉獵,，自覺動腦動手,，積極創(chuàng)造性學習。該記的,、該寫的,、該背的、該說的,、該操作的,，務求掌握。要特別注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

9、進一步激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習,。

以上是我本學期的教學工作計劃，若有不妥之處,，還希望各位同仁批評指正

高一語文第二學期教學工作計劃 高一語文第二學期教學計劃進度表篇三

新的學期又開始了,，本學期我還是擔任高一__，__兩個班的數(shù)學教學工作,，學生基礎參差不齊,，學生整體水平不高，部分學生學習習慣不好,，有些學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來一定的難度，為把本學期教學工作做好,，使教學工作順利有序的進行,，提高自己的教學質量，制定教學計劃如下：

一,、提高教學質量

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

二,、做好課后輔導

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生記錯作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

三、提高自身的業(yè)務水平

積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

四、培養(yǎng)多種興趣愛好

博覽群書,，多看相關書籍,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

總之,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平,。

高一語文第二學期教學工作計劃 高一語文第二學期教學計劃進度表篇四

今年是我省施行新課標的第一年,，全面推行新教材。沒有了可以借鑒的上課模式,，也沒有了可依賴的備課材料,，教學面臨很大的困難。為了更好地開展本學期教學工作,，本人依據(jù)暑期新教材培訓的學習的理念,，結合學生實際，從下面四個方面制定本學期的教學計劃,。

一,、學情分析

我擔任高一__班語文教學。其中高一__班是職高班,，高一__班是綜合班,。兩個班的學生中考成績都在普高錄取分數(shù)線以下。學生基礎都是很差的,；但更讓我擔心的是他們的學習興趣,、學習態(tài)度和學習習慣。經過了六年小學和三年初中的學習,，他們中的絕大多數(shù)對學習失去了興趣,，更喪失了自信心，學習態(tài)度不端正：等于說還沒上戰(zhàn)場自己先敗下陣來,。當然,，這些學生的基礎知識漏洞很多，閱讀能力,、鑒賞能力和作文能力都很低,；不管是口語表達還是書面表達能力都很差。

二,、準確定位

針對學生基礎薄弱,、缺乏學習自信心的情況，我們不應該強求他們能在短期內在各方面,，特別是學習成績方面有上佳的表現(xiàn),。我要去自己的就是找準突破口，激發(fā)起學生學習的愿望,，找到好方法,，引導學生主動學習,、樂于學習。

三,、具體措施

（一）從語文的工具性特征入手,，引導幫助學生學語文、用語文,、享受到語文的實用性,。

1、人是社會性的,，語文可以幫助學生成為更好的社會人：會交流溝通,，能閱讀欣賞，懂生活品位等等,。

2,、以“活動”促行動，調動起學生學習的積極性,，引導更多的學生參與到語文學習活動中來,。“活動”的目的就是幫助學生“聽,、說,、讀、寫”,，強化語文的實用性,，讓學生感受到語文課的作用。

（二）認真鉆研新課標,、新教材，用好新教材,，有計劃,、有步驟地提高學生的能力,。