時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高一物理教學(xué)計劃進(jìn)度 高一物理教學(xué)計劃第二學(xué)期篇一

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,，但物理表達(dá)式應(yīng)該相同。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進(jìn)度，且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度,。

2,、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多。

二,、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進(jìn),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

三,、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升,。

四,、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新學(xué)生主動式互動教學(xué)，教學(xué)的過程不再是教師講授,，學(xué)生聽講的單一過程,，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起討論,，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費(fèi)掉大量的時間,。

2,、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,，是平臺,。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

新的開始,，新的面貌,，期待新的成績。

高一物理教學(xué)計劃進(jìn)度 高一物理教學(xué)計劃第二學(xué)期篇二

本學(xué)期本人承擔(dān)高一年級三個班的物理教學(xué)工作,，每周九節(jié)課,。根據(jù)上學(xué)期期末檢測成績分析，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況尚可,，但能力水平仍有待提升,，尤其是面對綜合性問題時學(xué)生的思路不清晰,，答題邏輯性不強(qiáng)。另有少部分學(xué)生基本知識點(diǎn)落實(shí)不夠好,，學(xué)習(xí)效果不明顯?，F(xiàn)制定這一學(xué)期的工作計劃。

工作目標(biāo)：

1,、學(xué)生普遍認(rèn)為物理難學(xué),，需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2,、萬丈高樓平地起,，所以在教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其是對一些基礎(chǔ)知識薄弱,，對物理現(xiàn)象反應(yīng)不太敏銳的學(xué)生要求不要一步到位,，想辦法給學(xué)生設(shè)置多層臺階,，降低難度,，逐層提升,，最后力爭達(dá)到整體的要求,。

3、對于學(xué)有余力的學(xué)生,，要為其打造提升能力的平臺。在基礎(chǔ)知識掌握好的基礎(chǔ)上,，習(xí)題的配備采用分層設(shè)置的方式，并力爭和高考對接,。

4.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識,，加深理解;

5,、在學(xué)生管理上，一如既往的精細(xì)化,，尤其關(guān)鍵學(xué)生,、關(guān)鍵時段的管理,。深入教室,，深入學(xué)生，增加親和力,，多找學(xué)生談心,，從多方面給學(xué)生以鼓勵和幫助。

6,、一如既往的做好集體備課,，發(fā)揮集體的智慧，取長補(bǔ)短,，整體提高,。及時做好每次測驗(yàn)的質(zhì)量分析，并針對教學(xué)中存在的問題提出教學(xué)整改措施,。

個人發(fā)展目標(biāo)：

1,、正所謂學(xué)無止境,，而且，要想使應(yīng)當(dāng)下的課程環(huán)境,，要想把學(xué)生培養(yǎng)成為全方面的人才,，教師只有一桶水是絕對不夠的。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。教師必須是一眼迸發(fā)勃勃生機(jī)的清泉，必須不斷地學(xué)習(xí),。為了更好的進(jìn)行必修二的教學(xué),，近期要讀的書有兩本《外星人學(xué)物理》和《大眾天文學(xué)》。

2,、每周至少聽一節(jié)課,，并且可以利用龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源，多鉆研,，多聽課,，力爭在大幅度提高自己的教育教學(xué)水平的同時，發(fā)揮好教學(xué)生力軍的作用,。

3,、鉆研高考，把近五年的高考題分類整理,，力爭對高考?？伎键c(diǎn)有更清晰、更深入地把握,。同時也有利于當(dāng)下的教學(xué),。

4、學(xué)習(xí)宋校長的講座《新課程教學(xué)目標(biāo)的敘寫》,、《如何說課》和《關(guān)于聽評課的思考》,，提高自己的相關(guān)能力水平。

高一物理教學(xué)計劃進(jìn)度 高一物理教學(xué)計劃第二學(xué)期篇三

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

本學(xué)期中，我們高一備課組的全體教師,，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式,，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強(qiáng)的理論為指導(dǎo),，把高效課堂的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中,，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一,、全體學(xué)習(xí),，集中討論

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,，積極參加學(xué)校和教研組開展了的講座和教研活動,，我們高一物理組的全體教師，要求能認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用教研活動和備課時間，進(jìn)行討論,。并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

第二,、以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

在這學(xué)期,，我們備課組的全體教師,，在一起討論了并解決了很多問題?？偨Y(jié)收益的有：教師怎么樣指導(dǎo),，立足于課堂教學(xué),，克服“教師講,、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式,？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，以問題來引發(fā)學(xué)生的動機(jī)和行為？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo),？怎么樣合理設(shè)計課堂提問,？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系？通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論,，很多教師都注意改變課堂,，不做無效提問,，精心設(shè)計每一堂課,，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，以高效課堂的理念指導(dǎo),，進(jìn)行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),。我們每一位高一物理教師,，還自已量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動,，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。

二,、積極開展集體備課活動

教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互助互學(xué),，是提高教學(xué)水平的前提。對于我們備課組來說,，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績,，就必須發(fā)揮集體的力量，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，互相交流,，通過搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,，才能更好地把握好新高考要求,，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課,。

第一,、每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)思的習(xí)慣

教學(xué)思包括教學(xué)前，教學(xué)中,，教學(xué)后,。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行思,。因此,，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內(nèi)容包括兩部分：對上周教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容如何教學(xué),。通過集體討論,，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,，克服被動性、盲目性,。

第二,、積極開展集體備課集體聽課和集體評價

集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一,。其長處在于,，教師有了互相切磋教學(xué)問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧,，可以共同分析教學(xué)情況,，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn),，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。與此同時，通過組內(nèi)互相聽課，包括同一年級,，取長補(bǔ)短,；跨年級，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),；也組織聽其它學(xué)科的,，取道于他們的新方法，新理念,。然后通過教研活動或集體備課時間進(jìn)行討論,。家互相查缺補(bǔ)漏，信息交換,，經(jīng)驗(yàn)共享,。要求每周至少聽一節(jié)課。

第三,、積極開展新老教師結(jié)對子活動

本學(xué)期,，為了讓新教師快速成長,，壯物理組的力量,，本組積極開展新老教師結(jié)對子,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，通過“老帶青”,、“結(jié)對子”,，發(fā)揮傳、,、帶的作用,，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實(shí)現(xiàn)共同提高的目的求,。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式,，促使新教師的教學(xué)水平得到了很的提升,，帶動了整個高一物理教學(xué)的發(fā)展。

三,、堅持聽評課

每周至少聽一節(jié)課,，并認(rèn)真評課。

四,、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬字左右。

五,、加強(qiáng)校本研修

學(xué)期末應(yīng)撰寫解題報告,。

高一物理教學(xué)計劃進(jìn)度 高一物理教學(xué)計劃第二學(xué)期篇四

物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好知識基礎(chǔ),、發(fā)展思維,、挖掘潛力、培養(yǎng)能力,，是映學(xué)校辦學(xué)特色的一課題,。所以，高一物理教學(xué)計劃的制定必不可少,。要制定切實(shí)可行的物理教學(xué)計劃意義非同一般,。本學(xué)期將從以下幾方面來完成教學(xué)計劃：

一、做好初,、高中物理知識的銜接,，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難,，上課能聽懂,，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無策呢,？首先,，從教材上看,，初中物理以觀察、實(shí)驗(yàn)入手,，內(nèi)容形象直觀,。高中物理則要求能在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型,，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過程,，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快,，而且課堂上復(fù)練習(xí)的時間少,，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。其次,，從要求看,，初中要求學(xué)生面積及格，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)綱范圍內(nèi),，對物理問題的解決停留在模仿,、套用公式上。而高中很程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力,、分析綜合能力及知識遷移能力等,。

二、教學(xué)過程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式,，提高學(xué)生的動態(tài)思維能力,、發(fā)散性和輻射性思維的能力。

具體做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力,。習(xí)題講解時，要把重點(diǎn)放在物理過程的`分析上,，并把物理過程圖形化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程,。畫示意圖是將抽象的情景形象化,，把抽象的物理過程具體到有形,，建立物理模型的重要手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是,，在講解物理習(xí)題時，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解,、多題一解的能力,，助學(xué)生從多角度對習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到的解題途徑,，這點(diǎn)在做作業(yè)時同樣適用。另外,，例題選取時,，盡量用典型,、常見的題，特別能同時溫習(xí)舊知識的例題,。我相信學(xué)生對某一知識點(diǎn)的掌握是需要多次強(qiáng)化的,。

三、實(shí)施成課堂教學(xué)模式,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。

課堂教學(xué)與創(chuàng)新，在我校已開展多日,，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“成課堂”教學(xué)模式,，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,，教學(xué)計劃的制定,，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組,，分組討論?，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種模式,，即教師,、學(xué)生和教師、學(xué)生,，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響,，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式,，即：教師,、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)生生互動,，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí),，開發(fā)和利用學(xué)生資源,，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對不足。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí),、討論,，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)、求助,、協(xié)調(diào),、思等技能。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的,，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時評價,，還是階段單元測驗(yàn)評價都是以小組為單位進(jìn)行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價,。避開了只對個人的評價給學(xué)生帶來的憂慮,。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),、自己愿意去學(xué),、能夠?qū)W、會學(xué),、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系,、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源,、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績等都有好處,。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。