無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒園說課稿大班科學活動水與油的秘密 幼兒園大班科學說課稿篇一

1,、教材分析：地球上的人類和一切生物,，都離不開空氣，它不僅孕育了生命,，而且與人類的生活有著極其密切的聯(lián)系,。從空氣是什么樣的空氣在哪里到空氣與風空氣的壓力，我們生活中有關(guān)空氣的科學現(xiàn)象太豐富了,。對大班幼兒而言,，在中小班的生活和學習中，已積累了一些有關(guān)空氣的知識和體驗,，且具備了一定的動手能力,，在深入分析教材和教育對象后，我選擇了將空氣流動產(chǎn)生風作為本次活動的感知探究點,，引導孩子通過探究體驗如何產(chǎn)生風,，引發(fā)幼兒對空氣與人們生活的密切關(guān)系,、空氣的利用等問題的關(guān)注和探究萌芽,。正如《綱要》中所說：既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2,、目標定位：針對我們班幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，挖掘教材的教育價值,，我設(shè)定了以下幾個活動目標：

①感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動產(chǎn)生風的現(xiàn)象,；

②運用所獲得的體驗探索怎樣讓水上的風車轉(zhuǎn)動起來,；

③能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗與同伴分享的快樂,。

3,、活動的重難點：

空氣雖無所不在，但它看不見,、摸不著,，因此我將本活動的重點定位在感知與發(fā)現(xiàn)空氣流動產(chǎn)生風,，難點為遷移經(jīng)驗解決讓水上風車轉(zhuǎn)動起來的問題,。

4、活動準備：

活動準備為活動的成功開展提供了可能,，在科學活動中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要,，它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點，有時甚至影響到活動的成敗,。我為活動做了以下的準備：

一是經(jīng)驗準備：玩過魔術(shù)不濕的報紙,，開展過與空氣有關(guān)的活動。

二是物質(zhì)準備：

①大小,、高矮不同的杯子（有洞與沒洞的）

②風車（數(shù)量為幼兒人數(shù)的3倍）

③報紙若干

④擦手布人手一塊

⑤塑料盆4個（四個水盆中水量的放置可分兩種,，一種為高水位，水面與杯子的高度一樣,，可以發(fā)現(xiàn)水泡的現(xiàn)象,；另一種是低水位，水面低于杯子,，易感知氣流的現(xiàn)象,。）

三是空間準備：幼兒半圓型集中,；分組操作采用五張桌子，分5組進行操作,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,?；顒又校處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒,，時時有教育,，以互動的,、開放的、研究的理念,，讓幼兒真正成為學習的主體,。

因此，本次活動中我主要采用了以下四種教法有：操作法,、設(shè)疑法,、經(jīng)驗遷移法、猜想驗證法,。

1,、首先是操作法，所謂操作法是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進行探索學習,，是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗的基本方法。本次活動共安排了四次操作活動,，從而保證了幼兒有充分動手操作的時間,，讓孩子們動起來。

2,、其次是設(shè)疑法,，提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。通過提問,，會提示幼兒探究的線索,，引發(fā)幼兒的思考，使幼兒對所感知的經(jīng)驗進行整理,。本活動大量運用了設(shè)疑法,，為什么上次變魔術(shù)時紙不會濕，而今天的紙都濕了呢,？為什么有孔杯子里的紙會濕,，沒孔杯子里的紙不會濕,？用什么辦法能讓風車轉(zhuǎn)起來？一個個富有啟發(fā)性的問題支持著幼兒的探究逐步深入,。

3,、再次在活動中，我還運用了經(jīng)驗遷移法,，經(jīng)驗遷移能夠幫助幼兒在新經(jīng)驗與舊經(jīng)驗間架起橋梁,，使新經(jīng)驗的掌握更容易。我在第一環(huán)節(jié),、第三環(huán)節(jié)分別運用了經(jīng)驗遷移的方法,。

4、此外我還將采用猜想驗證法,，這是法國做中學教育模式所倡導的一種教學方法,，先讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗設(shè)想解決問題可能的方案，然后實施方案,，驗證其可行性,。在猜想驗證的過程中，不僅訓練了幼兒獨立思考和解決問題的能力,，更重要的是教給幼兒一種做事的方法和研究的態(tài)度,，體現(xiàn)了新《綱要》中終身教育的理念。本活動在解決怎樣讓風車轉(zhuǎn)起來這一問題中運用了該方法,。

我們總是說教學方法,，可見學法與教法是密不可分的。在活動過程中,，教師要盡量營造寬松的氛圍,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，調(diào)動幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗參與探究,，讓幼兒通過看一看,、想一想、說一說,、玩一玩,、試一試等方法，在與材料,、同伴,、老師的互動中，感受空氣流動產(chǎn)生風的現(xiàn)象,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，發(fā)展觀察能力、動手能力和善于學習同伴經(jīng)驗的能力。

本次活動設(shè)計力求幼兒最大程度的參與與投入,，采用自主探究的學習方法,，提供自主學習的空間，運用多種感官的參與,，使學習過程成為兒童發(fā)現(xiàn)和探究的過程,，真正使學習變得快樂起來。因此,，我設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進的四個環(huán)節(jié)。

1,、第一環(huán)節(jié)：魔術(shù)導入,，激發(fā)興趣以變魔術(shù)的形式引入活動，我將采用問題前幾天我們一起玩了魔術(shù)不濕的報紙,，誰記得是怎么做的,？，引發(fā)幼兒回憶變魔術(shù)的操作要求,。此環(huán)節(jié)重在激活幼兒有關(guān)的經(jīng)驗和技能儲備,，為下面的活動做鋪墊。本環(huán)節(jié)預計時間為3分鐘,。考試大整理

2,、第二環(huán)節(jié)：動手探索,，感知現(xiàn)象我出示紙杯（杯底有洞），提出要求請你們按上次的方法再變一次魔術(shù),，看看把紙放在杯子里是不是一定不會濕,，從而調(diào)動起幼兒的好奇心。

幼兒在操作中將發(fā)現(xiàn)紙濕了,，引發(fā)與原有經(jīng)驗的沖突,，產(chǎn)生疑問：為什么上次變魔術(shù)時紙不會濕，而今天紙都濕了呢,？這時我會適時地引導幼兒將紙杯與上次魔術(shù)用的杯子進行比較,，發(fā)現(xiàn)兩者的不同有孔和沒孔。接著,，我將進一步提問：為什么有孔杯子里的紙會濕,，沒孔杯子里的紙不會濕？啟發(fā)幼兒將兩個杯子倒扣水中,，在視覺,、觸覺等多種感官的參與下，發(fā)現(xiàn)有孔的杯子快速放入水中時,，會有氣流從孔里出來,，還會冒出氣泡,。在這一過程中，教師要及時為幼兒創(chuàng)設(shè)交流的機會,，請幼兒表述自己探索的過程與結(jié)果,，分享彼此的發(fā)現(xiàn)，同時,，還要幫助幼兒提升和梳理感知到的經(jīng)驗,，通過是什么從孔里跑出來了？這些氣泡是怎么來的,？等問題,，讓幼兒明確從孔里出來的是空氣，空氣流動會產(chǎn)生風,，從而順利進入下一環(huán)節(jié),。這是本活動的重點，因此本環(huán)節(jié)我預計的時間是10分鐘,。

3,、第三環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗，解決問題科學知識來源于生活,，更應(yīng)服務(wù)于生活,，作為教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)兒童將科學帶到生活中和用科學的意識。

因此,，我設(shè)置了怎樣讓小風車轉(zhuǎn)起來這一問題情境,，讓幼兒運用感知體驗的科學現(xiàn)象來解決具體問題。教師出示泡沫小風車,，鼓勵幼兒猜想：用什么辦法能讓風車轉(zhuǎn)起來,？孩子們根據(jù)各自的生活經(jīng)驗，想出的方法可能有用嘴吹,、向前跑動,、用水流等，個別幼兒會運用空氣流動形成風的原理讓風車轉(zhuǎn)起來,，對于幼兒的猜想,，我不作肯定或否定的評價，而讓幼兒自由選擇材料,，動手嘗試用自己的方法讓風車轉(zhuǎn)起來,。由于上述活動將使孩子們的操作探索欲望得以調(diào)動，玩一玩,、試一試,，驗證自己的猜想也就會水到渠成。操作之后我將請幼兒回到自己的位置上，說說是用什么辦法讓風車轉(zhuǎn)起來的,，分享同伴的成功,。教師指導的重點是引發(fā)幼兒關(guān)注用空氣流動產(chǎn)生風的方法讓風車轉(zhuǎn)起來，鼓勵幼兒選擇大小,、高矮不同的有洞紙杯,，在水中以振動的方式，使空氣從小孔中擠壓出來產(chǎn)生風,，帶動紙杯頂上的風車轉(zhuǎn)動,，從而進一步鞏固獲得的知識經(jīng)驗。本環(huán)節(jié)是難點,，注重師幼互動,，預計時間為12分鐘。

4,、第四環(huán)節(jié)：引發(fā)新的探究點,，延伸探究活動的最后，讓幼兒自由地圍在我的身邊,，拋出問題：剛才你們都用不同大小的杯子試過了嗎,？有什么感覺？那杯子的大小和風車轉(zhuǎn)得快慢有沒有關(guān)系呢,？我們下次再試試吧,。我預計這個環(huán)節(jié)時間為5分鐘。

幼兒園說課稿大班科學活動水與油的秘密 幼兒園大班科學說課稿篇二

幼兒園新學期開學寄語 家長朋友們： 你們好,！愉快的暑假過去了,，帶著希望，帶著憧憬,，我們迎來了新的學期，新起點,，又是一個新的開始,。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心,、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們,，以敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長,。為了使您更加放心的把寶寶交給我們,，有以下各項事宜提醒您注意：

1、開學之初幾天,，寶寶容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng),，請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處，別以威脅嚇唬的方式勸說寶寶，以免寶寶對幼兒園產(chǎn)生不良印象,。

2,、當寶寶不停的哭泣，請盡量安撫他,，讓他知道您了解他的感受,，而不責怪他。不應(yīng)以食物誘導,，不宜吃糖果喝水,，以防止嗆到。

3,、當您離開時務(wù)必和寶寶告別,，并溫柔堅定的告訴他，放學時準時接他回家,，讓他有溫暖,、安全的感覺。

4,、為了給寶寶養(yǎng)成良好的飲食習慣,，請盡量不要給寶寶帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食,，對身體不利,。

1、寶寶每天來園必須在校醫(yī)處進行晨檢,。周一至周四離園時間為下午4：00,，周五為下午3：45，無特殊情況不提早接回寶寶,，以免影響寶寶的正?；顒印?/p>

2,、請您接送寶寶時務(wù)必帶好口罩與接送卡,，且準時接送寶寶上下學，鼓勵寶寶每天按時入園,。

3,、您委托他人來接寶寶，一定要與老師取得聯(lián)系,，并出示接送卡,，為寶寶接送安全。希望家長們能配合做好接送卡的保管和交接工作,。

1,、開學時,，請家長帶一雙室內(nèi)鞋，在寶寶床上用品中繡上或?qū)懮蠈殞毿彰?，以免弄混或丟失,。

2、請您在寶寶的小書包上寫上姓名,、班級且每日在寶寶的書包內(nèi)放套衣服,，一個塑料袋或保鮮袋(如果寶寶尿濕或弄臟衣褲可以弄來裝還未曬干的衣褲)，當孩子出汗或弄臟衣服時可以及時替換,，以防感冒,。

3、請讓寶寶穿著校服,，背著小書包入園,。

4、禁止小孩帶小刀,、鐵釘,、玻璃等危險品入園,。

1、若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時報告：發(fā)燒,、嘔吐,、麻疹,、水痘、腮腺炎,、手足口病等,。

2,、寶寶病癥較輕微或痊愈后上學，如有藥品，您須在藥品盒上寫明寶寶的姓名,、服藥時間,、服藥劑量，并親手交給保健教師,，她會按時給寶寶喂藥,。

3,、寶寶對某種食物或藥物過敏時,，請家長們事先告訴老師,。

請相信：在以后的日子里,，我們一定把孩子們當作自己的孩子一樣去關(guān)心疼愛,，也一定會以一顆最真誠的心教他們認知與交流，讓寶寶們在這個溫馨的,。大家庭里快樂生活,，健康成長,！同時，在今后的工作中,，希望得到各位家長的理解、支持與配合。

幼兒園說課稿大班科學活動水與油的秘密 幼兒園大班科學說課稿篇三

尊敬的評委老師：

大家好,！我抽取的是大班科學活動課《西紅柿旅行記》,。食物進入我們的身體后,，究竟去了哪里？對于這個話題,，孩子一定會很感興趣。本活動一開始,，便通過簡單的故事介紹人體消化系統(tǒng)和各個消化器官的功能,，借此了解更多關(guān)于人體的知識。而孩子對消化系統(tǒng)及功能的認識是有限的,，因此本次活動的重點是：認識人體的消化系統(tǒng),。難點是：了解各種消化器官的功能。為了突出重點,，我提供了故事錄音及故事圖片等材料,，為了突破難點，我準備了人體消化系統(tǒng)的圖片及立體模型,，讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)的過程和功能,。

我的整個教學過程分為五步：

第一步：品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向

在此步驟中我運用了談話法,，我先讓孩子們品嘗西紅柿,，然后提出問題西紅柿去了哪里，讓孩子們說一說西紅柿的去向,，目的在于擴展孩子的思維,，激發(fā)孩子們對食物消化過程的探究欲望。

第二步：傾聽故事,，說說西紅柿的消化過程

在此步驟中使用了故事課件,，通過傾聽故事觀看故事圖片，讓孩子更加直觀的了解食物消化過程,。

第三步：觀看圖片,，講講各種消化系統(tǒng)功能

我運用了觀察法和討論法，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗交流,，并通過直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱及功能,。

第四步：拼圖活動，擺擺人體消化系統(tǒng)模型

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行鞏固復習,，孩子們自由選擇一種消化器官進行拼圖,，并簡單介紹所拼器官的名稱及功能。

第五步：生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習慣

通過談話,，孩子們知道各個消化器官的重要性,，知道如何保護自己的消化器官。

我覺得這節(jié)課充分調(diào)動了孩子們的積極性,，從聽故事到談話讓孩子們了解消化器官的名稱及功能,、食物消化的過程，孩子們通過動手拼圖,，更直觀的了解食物消化過程,，更讓孩子充分發(fā)揮了他們最大的自主性，孩子們在動手的過程中也動了腦,，進一步了解了消化系統(tǒng),。謝謝！

教學反思：

對于此節(jié)課,，有成功的地方也有失敗的地方,。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是,，提問幼兒謎底是什么的時候,，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底,。課堂氛圍師幼互動活躍,，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn),。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用,。較好的完成教學目標。

幼兒園說課稿大班科學活動水與油的秘密 幼兒園大班科學說課稿篇四

1.你是祖國的花朵,，你是祖國的棟梁,，你更是祖國的未來，開學了,，你要好好學習,，天天向上，時時刻刻都開心,，事事都順心,，我，看好你噢,。

2.暫別好山好水的游玩,，告別網(wǎng)絡(luò)游戲的驚險，揮別成群的輔導班,，因為開學啦,，嘿嘿別太傷感，這是新的起點，又能見到久別的伙伴,，又能品味知識的大餐,，又能在老師的循循善誘下堅定信念，拼搏向前,，夢想并不遙遠,，未來在你手中，加油,，新的學期,，你是最棒的。開學祝福語

3.開啟求學之門,，學會知識,；開啟興趣之門，學會方法,；開啟寬容之門，學會快樂,；開啟智慧之門,，學會適應(yīng)；開啟真誠之門,，學會相處,。開學啦，趕緊背上書包,，快樂出發(fā)吧,！

4.在大人眼里，我們是小孩,；在小孩眼里,，我們是大人；在我們眼里,，我們就是我們,。帶著稚氣，帶著迷惑,，帶著自信,，帶著理想上路吧,！開學了,，加油！

5.愿你擁有太陽的熱情,、馬刺的堅韌,、火箭的速度、湖人的優(yōu)雅、山貓的靈巧,、老鷹的敏銳,、國王的霸氣、勇士的決心,！在新學期取得新突破,！

6.莫怕太陽寒，莫怕風雨揚,，背著書包上學堂,；不是為做官，不為面子寬,，求學只為人生燦,；同學恰少年，青春來相伴,，美好時光莫辜負,！

7.久違的笑臉歡迎你，熟悉的課堂等待你,。暫新的課本啟迪你,，睿智的老師栽育你。最美的友誼給予你,，最好的時光賦予你,。活躍的校園屬于你,，開學的今天祝福你,。

8.有笑有淚，有花有果,，這就是人生,；有忙有閑，有升有降,，這就是學生,。寒假過后開學日，收拾收拾啟程吧,，愿你愉快學習快樂成長,！

9.字，要一個一個認,；書,，要一頁一頁的看；人,，要一天一天的做,；學,，要一年一年的上；暑假已過,，開學日到，愿你多多努力別泄氣,，快快樂樂爭第一,！

10.知識的大門等你開啟，生命的真諦等你領(lǐng)悟,，世界的奧妙等你探尋,，人生的舞臺等你演繹。開學了,，愿你插上勤奮的雙翼,，遨游知識的天宇，學有所成,！

11.俺想你想到骨頭里,，盼你盼到腿抽筋,。吃飯只吃八分飽,，睡覺只睡八小時。一日不見如隔三秋,，兩日不見望穿秋水。一假期沒見,，心里沒著沒落。千萬別信哈哈,。

12.人生的精彩，你來演繹,，未來的輝煌,，你來創(chuàng)造，夢想的天空,，你來暢游,，開學日,，背起書包,，向夢想出發(fā),，向未來出發(fā)，努力讀書,，開辟精彩人生,，加油！

13.在新的一年里全校老師不斷取得新業(yè)績,，所有同學人人取得好成績,。

14.假期近尾聲，開學日在即,，捎來問候語,，聊表我心意，愿你在校順,，事事都如意,，老師都青睞，學生全喜歡,，走那那熱鬧,，干啥啥成功！

15.不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,；不經(jīng)一番苦學習，哪得考試好成績,；要想脫穎而出芬芳四溢,，就要比別人更加努力！新學期開始了,，加油,！

16.孩子你將進入新的學校，開始新的學習生涯,，可能你會遇到困難,，但你要堅持，學習就像馬拉松,，只要你能堅持到終點就是勝利,。

17.揮別假期收懶散，信心滿滿回學校,；好好學習志氣高,，刻苦用功不偷懶；專心致志不分心,，快樂學習笑哈哈,。開學了，愿你學業(yè)頂呱呱,，前途無量,！

18.愿家園攜手,，共同為幼兒營造寬松、愉快的教育環(huán)境,，使他們在愛的氛圍中不斷收獲,，快樂成長！

幼兒園說課稿大班科學活動水與油的秘密 幼兒園大班科學說課稿篇五

糖果王國

幼兒的科學探究應(yīng)從身邊的事物開始,，引導孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

糖果是幼兒熟悉,、喜愛的食品,。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形,、鮮艷美麗的色彩,、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力,，對年齡幼小的孩子來說更始如此,。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,，讓幼兒運用各種感官,，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗,，學習認識事物的方法,，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值,。

椐此，制定如下活動目標：

1,、運用多種感官感知糖果的特征,，初步了解糖的作用。

2,、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，并樂意與同伴交流分享。

3,、通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

運用多種感官感知糖果的特征,。

1、活動室布置成糖果王國,，各種糖果散放于活動區(qū),、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果,。

2,、糖果國王頭飾一個。

幼兒對事物的認識直接受到其原有經(jīng)驗的影響,。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣,，這為幼兒的探究和學習活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證,?；顒咏M織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點,?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官,，主動地,、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中,，幼兒始終積極主動,，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉,。

杜威說過,，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動,，好奇,、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,。根據(jù)這個特點,，我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)。

（一）在糖果王國里找朋友,。

1,、進入糖果王國。

教師戴著糖果國王的頭飾,，用擬人化的身份引出主題,。導入語：小朋友,，你們好！我是糖果王國的,。國王,，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀,？

2,、找糖果朋友。

進入糖果王國后,，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友,。導入語：孩子們，糖果王國到了,，你們看,，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧,。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果,，是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征,。

幼兒是勇于實踐的探索者,，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進行探索,，給予充分的自由,，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

1,、幼兒自由的感知,，探索糖果的特征，并與同伴交流,。

導入語：你們都找到了糖寶寶朋友,，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的,？

①,、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認識事物,。

②、通過探索過程中同伴間的交流討論,，幫助幼兒發(fā)展合作能力,，增加相互交流與協(xié)作的機會，同時相互學習同伴的長處和價值,，獲得有益的經(jīng)驗,。

③,、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發(fā)現(xiàn),，引導幼兒有更多的思考和概括,。

2、在教師的引導下進一步感知糖果的特征,，并交流自己的發(fā)現(xiàn),。

①、看糖果,，了解糖果的包裝,。

教師再次以擬人的手段引導幼兒觀察糖果的包裝。導入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服,？

②、摸糖果、捏糖果,，感知糖果的質(zhì)地,。

導入語：請你用手摸一摸、捏一捏,，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的,？

③、剝糖果,，了解糖果的外形,、顏色。

導入語：現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,，看看糖寶寶是什么顏色,、什么形狀的？

④,、聞糖果,，感知糖果的氣味。

導入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道,，請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的,？

⑤、嘗糖果,，了解糖果的味道,。

導入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣,？

根據(jù)糖果的特征,，在教師的引導下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識,，通過看,、摸、剝,、聞,、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征。

3,、小結(jié),。

通過和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征,，進一步認識和了解糖果,，增強對糖果的興趣。

（三）簡單了解糖的作用,。

1,、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好,？

針對問題,，引導幼兒大膽討論、思考糖的作用,，及糖對身體的利與弊,，初步了解糖的作用。

2,、小結(jié)糖的作用,，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。

1,、組織幼兒進行畫糖果,、捏糖果的活動。

2,、開展“糖果超市”的角色游戲,。

一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,，一次科學活動的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗的開始,。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽、用嘴說,、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,，學得經(jīng)驗,。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣,，則稱為甜食（如糖葫蘆）。在亞洲文化廣義上,，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種,。

幼兒園說課稿大班科學活動水與油的秘密 幼兒園大班科學說課稿篇六

1. 捷捷，你是一個聰明機靈還帶點調(diào)皮的孩子,。課堂上常能聽到你響亮清脆的發(fā)言,。老師喜歡你那種敢想敢說敢問敢辯的課堂表現(xiàn)，但你若是能改掉隨便說話的毛病,，就更好啦,！你尊敬老師，與小朋友們能友好相處,。也能對別人帶給幫忙,。老師期望你能學會控制自我，讓自我變得更勇敢成為一名棒棒的小男孩,，好嗎,！

2. 張秀慧,，你是位文靜懂事的小姑娘,，尊敬老師，遵守紀律,，友愛同伴,，能主動幫老師做事，老師和小朋友都喜歡你,。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候,，你總是第一個坐正；當所有人作業(yè)交上來的時候,，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服,。課堂上也能動腦子用心發(fā)言了。期望你在一年級好好學習，爭取更大的成績,。

3. 許基訓,，你是個聰明懂事的好孩子，在全班孩子中間很有威信,。你愛群眾,，愛勞動，天天幫老師做餐前準備工作,，是老師的好幫手,；你學習的用心性很高，學得快,，回答問題時總能讓老師有意外的驚喜,。但老師想給你提個小小的推薦，作業(yè)再做的整潔干凈些,，好嗎,？相信你必須能！在一年級好好學習,，做個三好學生,。

4. 黃釗桐，你是個活潑好動,，頑皮又愛說話的小朋友,。課堂上常能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。你平時能尊敬老師,，與小朋友們能友好相處,。每當小朋友們有困難時，也總能熱情地帶給幫忙,。但你有時上課還要開小差,，那可不好啊,！老師期望你能慢慢的學會控制自我,，爭取更大的進步！好嗎,？期望你在暑假的時候多學習拼音,。

5. 你是一個天真可愛的小朋友。拼音數(shù)學作業(yè)比以前都有進步了,。上課你能認真聽講,，用心舉手發(fā)言，還會主動幫忙老師和小朋友,。你熱愛勞動,，關(guān)心群眾,。立刻就要上小學了，老師期望你今后回答問題時,，要多想想,，想好了再說，作業(yè)再做的整潔干凈些,，好嗎,？相信你必須能！期望你在一年級好好學習,，爭取更大的成績。

6. 穎穎,，你是個文靜,，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點,。課堂上你能認真地聽老師講課,，然后細聲細氣的回答問題。你的臉上總是帶著微笑,，對人是那么有禮貌,。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處,。也很喜歡上臺表演,，老師總忘不了"六一"慶祝會上你精彩的表演。如果你能表現(xiàn)得再活潑些,，大膽些,，就更好了！

7. 翼翼,，你的眼睛充滿乖巧和懂事,。你每一天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好,，與小朋友能友好相處,。上課能認真聽講，每當聽到你正確的發(fā)言,，總令我們感到很欣慰,。雖然年紀小但適應(yīng)性卻很強，也很有是非感,。但你平時還不夠活潑,，老師更期望聽到你歡快的笑聲。得再自信些,，只要努力,，老師相信你,！

8. 郭采怡，你是一個天真可愛的小朋友,。拼音數(shù)學作業(yè)比以前都有進步了,。上課你能認真聽講，用心舉手發(fā)言,，還會主動幫忙老師和小朋友,。你熱愛勞動，關(guān)心群眾,。立刻就要上小學了,，老師期望你今后回答問題時，要多想想,，想好了再說,，作業(yè)再做的整潔干凈些，好嗎,？相信你必須能,！期望你在一年級好好學習，爭取更大的成績,。

9. 偉偉,，你是一個聰明機靈，的男子,。喜歡開動腦筋思考問題,，有必須的分析潛力。老師喜歡你那種敢想敢說敢問敢辯的課堂表現(xiàn),。你尊師愛師,，平時樂意幫老師的忙。每當小朋友們有困難是,，你總能熱情地伸出友誼之手,。鋼琴也學的很好，還經(jīng)常給大家表演,。老師期望你能發(fā)揮自我的聰明才智,，更專心地聽講，爭取更大的進步,，好嗎

10. 可馨,，你是個文靜，秀氣的小姑娘,。上課時能較認真聽講,，我們常能夠聽到你清脆的發(fā)言聲。你尊敬老師,，與小朋友們友好相處,，樂意幫老師的忙,，也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好,，老師總忘不了"六一"慶祝會上你精彩的表演,。經(jīng)過一個學期的學習生活，你在各方面均取得了較大的進步,。老師期望你今后能加快動作,，表現(xiàn)得更好！

11. 豪豪,，你是個活潑好動不善言辭,，做事認真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課,，老師最喜歡聽到你那響亮,，有感情的回答。這學期你在各方面均取得了較大的進步,，老師真為你感到高興。你尊敬老師,，與小朋友們能友好相處,。每當別人有困難時，你也能熱情地伸出友誼之手,。老師期望你表現(xiàn)得更堅強些自信些大方些,，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎,！

12. 史珠冬,，你是一個聰明文靜而懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲,；你不怕苦不怕累,，樂意當老師的小助手，幫忙小朋友解決困難,；平時你總是帶著甜甜的笑容,，與小朋友友愛相處，從不見你與小朋友爭吵,；上課回答問題,，你總是那么精彩，講的滔滔不絕,，常會答出其他同學所不知的問題,。期望你在一年級更加自信些，做個全面發(fā)展的小學生,。

13. 宏宏,，你是個活潑好動,，頑皮又愛說話的小朋友。課堂上常能聽到你宏亮清脆的發(fā)言,。透過你自我的努力,，這學期你進步了很多。但你有時上課還要開小差,，那可不好?。∧闫綍r能尊敬老師,，與小朋友們能友好相處,。每當小朋友們有困難時，也總能熱情地帶給幫忙,。你的身體健康而結(jié)實,，是個可愛的健康寶寶！老師期望你能慢慢的學會控制自我,，爭取更大的進步,！好嗎！

14. 黃佳琳,，你是一位懂事做事有職責心的孩子,，每次老師請你做的事，你都能認真的完成,。你有愛心,，喜歡幫忙同伴，小朋友們都十分喜歡和你一齊玩,。老師們都很喜歡你上課的表現(xiàn)：思維活躍,，愛動腦筋，能大膽講述自我的觀點,，敢于向老師提問題,。但你有時也喜歡說一些謊話來騙老師和媽媽，這樣可不好哦,！如果你能改掉這個小小的缺點,，老師相信你上小學后會更棒的！

15. 你的善解人意,，你的聽話懂事,，是別的小朋友不能和你相比的。你做事認真仔細,，學習專心致志,，游戲遵守規(guī)則，是大家公認的聽話孩子,。老師期望你再大膽一點,，不懂就要問,，這樣，你會是個出色的小學生,！

幼兒園說課稿大班科學活動水與油的秘密 幼兒園大班科學說課稿篇七

一次帶孩子到戶外散步的時候,，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，《指南》中科學領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲：能運用各種感官,，動手動腦，探究問題的目標,。因此結(jié)合本季節(jié)開展的主題：“金色的秋天”,，我設(shè)計了《小樹葉找媽媽》這節(jié)活動。

在開展“金色的秋天”主題活動的過程中,，我通過細致地觀察,、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點,，以及他們的日常生活為基礎(chǔ),，貼近幼兒自身的經(jīng)驗自然而然的就生成了《小樹葉找媽媽》這節(jié)活動。

活動目標是教學活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感,、認知,、能力方面的目標,，其中既有獨立表達的成分,，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

1,、幼兒能在觀察,、對應(yīng),、和比較中,，認識樹葉的不同。

2,、知道樹木對人類的重要性,，能清楚表達自己的意思。

幼兒能在觀察,、對應(yīng)和比較中,，認識樹葉的不同是本節(jié)活動的重難點。在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色,、大小,、形狀等特征,，然后引導幼兒運用觀察、比較,、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽,，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認識,。

在教學過程中我采用了以下幾種教法,。

1、情境教學法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動,。

2,、問題設(shè)置法：

我設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得,？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢,？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考,，不斷的進取,。

3、操作法：讓幼兒通過動手操作,，在與實物的相互作用過程中進行探索學習,，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。

《綱要》強調(diào)幼兒是中心,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,，學決定教,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、討論,、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂,、在幫樹葉找媽媽時,，享受助人為樂得樂趣。

幼兒在學的過程中,，主要用了兩種學法,。一是觀察法，通過幼兒自己尋找想象，發(fā)現(xiàn)不同的葉子形狀不同,，例如銀杏的葉子像扇子,，楓樹的葉子像手掌；二是自由探索法:幼兒通過探索感知樹葉的顏色,、軟硬,、以及樹葉的脈絡(luò)和光滑程度，來幫助葉子找到媽媽,。

（一）激發(fā)興趣（拾落葉）

播放音樂,，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩,。

興趣是幼兒學習的動機,，活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉,。

（二）幼兒觀察樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么,。（幼兒自己尋找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象,。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象,。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么,？”“愛心”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,，讓他們深入思考,，出現(xiàn)各種奇思妙想?！?/p>

（三）自由探索

根據(jù)幼兒好奇的特點,，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么,？是什么顏色的,？摸上去是什么感覺,？我們可以幫小樹葉做些什么,？它的媽媽是誰？

（四）體會成功的喜悅,。

幫助小樹葉找到媽媽,，并于它們一同跳舞。

（五）知識拓展（知道樹的種類,、作用）

通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類,。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處,，在日常生活中我們應(yīng)該愛護花草樹木,，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

制作葉子畫這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作,，對孩子們來說,，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要,、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,，從而獲得心理上的滿足,，體驗成功的喜悅。