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預(yù)算統(tǒng)計(jì)表Excel 預(yù)算統(tǒng)計(jì)表怎么做篇一
福成鎮(zhèn)花鋪小學(xué)
賴銘慶
【教學(xué)內(nèi)容】人教版新版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊36,、37頁及練習(xí)第1題,。
【教材分析】
《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》是新版人教版三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；初步認(rèn)識了單式統(tǒng)計(jì)表,，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，同時(shí)認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。教材中的例題設(shè)計(jì)了分男女調(diào)查學(xué)生喜歡的活動的情境,，要求把兩張單式統(tǒng)計(jì)表合成一張統(tǒng)計(jì)表,，使學(xué)生認(rèn)識單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),，并在填表后提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表包括了幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表的全部內(nèi)容,，更加便于分析和比較各個(gè)數(shù)據(jù),，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，所以復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)是非常重要的,，為后面復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)墊定了基礎(chǔ),。
【學(xué)情分析】
這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識了單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。學(xué)生已經(jīng)對統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)填寫方法,、對表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)多張單式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行合并,，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，并能對統(tǒng)計(jì)表作簡單分析,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程,，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡單的問題,。
2、使學(xué)生在認(rèn)識,、填寫,、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識和創(chuàng)新精神,。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程,，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，進(jìn)行簡單的分析。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義,，會對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、同桌合作表格 【教學(xué)過程】
一,、課前談話及活動
咱們今天先算幾道特殊的加法算式,。百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=？ 上課認(rèn)真+積極回答問題=,？
單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=,？
師：等于什么呢？很多人有自己的想法了,，真不錯，帶著我們的猜想,，一起進(jìn)入今天的課堂吧,！
孩子們可以上課了嗎？（上課）
二,、創(chuàng)設(shè)情境,、了解新知
（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課
1,、師：孩子們,，姜老師請了我班的兩個(gè)小助手，他們幫我做了一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計(jì)表”
師：請看[邊說邊按課件]讓我們靜靜思考,、靜靜讀懂它。[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表] 三（1）班男生喜愛的活動統(tǒng)計(jì)表 活動 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù)
[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表] 三（1）班女生喜歡的活動統(tǒng)計(jì)表 活動 看書 跳繩 踢球 玩電腦 人數(shù)
2,、回答問題,，激發(fā)矛盾
師：孩子們，哪個(gè)活動是男生,、女生喜歡的?。?預(yù)設(shè)生[猜測]：玩電腦??或其他??
師：咦,，怎么會有不同的答案呢,？師：那你希望老師把這兩張表格怎么放就能一眼看出來呢？
3,、逐步合并
（1）左右放置（2）上下放置（3）調(diào)整活動項(xiàng)目順序放置（4）去掉第二張表格的活動及項(xiàng)目名稱推上去,。
三（1）班學(xué)生喜愛的活動統(tǒng)計(jì)表 活動 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù) 人數(shù)
師：為什么可以這樣并？（因?yàn)閮蓮埍淼幕顒禹?xiàng)目是相同的,，所以可以去掉一張表里的活動項(xiàng)目,，直接推上去）
（3）交流討論
師：[手指活動及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？ 師：追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢,？
同桌兩人一張表格,，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理,，比比看哪組做得又快又美觀,。
（二）設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：孩子們，來,，姜老師已經(jīng)收到了很多作品,，咱們一起來點(diǎn)評一下：（1）預(yù)設(shè)：老師，可以把上面的那個(gè)格子分成兩部分,，用斜線劃開,。師：哦，你想說的,，是不是這位同學(xué)所表達(dá)的意思?。?[實(shí)物投影] 師：來,，隆重請出這位同學(xué)也來說說自己的意思,。
（2）預(yù)設(shè)： [課件出示]師：孩子們，我這兒還有1張很特殊的表格,，這孩子把這格變成了這樣,，我好想聽聽他的想法。
請學(xué)生介紹想法,。師在表格中畫箭頭,。
師：[用紅筆圈]這個(gè)同學(xué)真了不起，把復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭做得如此科學(xué)明了,。（4）師：咦,，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)你們怎么把標(biāo)題都給改了啊,？這是為什么呢,？
預(yù)設(shè)：現(xiàn)在指的是三（1）班喜歡的活動。
標(biāo)題改為：三（1））班學(xué)生喜歡的活動統(tǒng)計(jì)表
（三）課件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表合并,、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
1,、[課件演示] 師：孩子們，帶著剛才的經(jīng)驗(yàn),，我們一起把這張空表補(bǔ)一補(bǔ)吧,。
2、師揭題：孩子們,，像這樣的統(tǒng)計(jì)表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。
師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里,？（在第一個(gè)格子）[課件演示圈出]師：這個(gè)格子啊,！咱們要叫它表頭,。
師：來，自豪的介紹一下,，咱們的表頭怎么就創(chuàng)新了呢,？
（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢
1,、師：來比比看,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與原來的單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不一樣呢？（學(xué)生說不同）師：孩子們,，那現(xiàn)在你能很快找出哪個(gè)活動是兩個(gè)班學(xué)生最喜歡的嗎,？
2、概括優(yōu)點(diǎn)
師：孩子們,，那你現(xiàn)在說說看,，咱們的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)啊,？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書：便于比較、簡潔,。
（五）解讀統(tǒng)計(jì)表并思想教育
2,、師：你有什么話想跟這兩個(gè)班的同學(xué)說呢？
（六）了解生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在我們的生活中運(yùn)用得無處不在,，你見過嗎,？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。[課件出示：生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表]
三,、生活應(yīng)用,、鞏固新知 [課件出示]金牌統(tǒng)計(jì)表
（1）師：孩子們，這是中英俄三屆奧運(yùn)會金牌統(tǒng)計(jì)表,，這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表完 整了嗎,？[根據(jù)回答依次出示：國家 屆數(shù)]（2）找數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的意義
a、師：孩子們,，這表格中的所有數(shù)據(jù)都有自己的意義嗎,？（有）請問28表示什么意思？[點(diǎn)擊課件圈出28] 請問23表示什么意思,？[點(diǎn)
擊課件圈出23] b,、師：英國第29屆得了幾枚金牌？（3）快速搶答
師：孩子們,，你們很善于觀察數(shù)據(jù),，接下來老師這里有幾種說法，不知道正確與否？
師：當(dāng)老師出示一種說法,，你要自己讀題,，快速做出判斷，請把手舉高,，用勾和叉表示,。
a、[課件出示]中國獲得的金牌一屆比一屆多,。b,、[課件出示]俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。c,、[課件出示]每屆都是中國獲得的金牌最多,。（4）增加行與列
a、師：如果我想比較這幾個(gè)國家的第30屆,，數(shù)據(jù)增加在哪里,？（增加一行）
b、師：咦,，這時(shí)候,，奧巴馬坐不住了，他說：“讓我們美國也參與進(jìn)來比一 比吧,！”
師：孩子們,，你認(rèn)為美國的數(shù)據(jù)應(yīng)該增加在哪里呢？（增加一列）師：繼續(xù)增加國家與屆數(shù),，表頭需要更改嗎,？（不需要）為什么呢？（學(xué)生自由說）
分顏色顯示：國家及各個(gè)國家名稱,、屆數(shù)及各屆數(shù),、枚數(shù)及數(shù)據(jù) 揭示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容豐富。師板書：豐富
師：那什么需要更改呢,？標(biāo)題改成：（中英俄美）四屆奧運(yùn)會金牌統(tǒng)計(jì)表（5）師：孩子們,，觀察這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，請你預(yù)計(jì)一下,，第31屆奧運(yùn)會這幾個(gè)國家的金牌得數(shù)會怎樣呢,？說說你的理由。（2016年第31屆巴西奧運(yùn)會）
第31屆得金牌最多的國家最有可能會是誰呢,？
師：讓我們共同期待中國能在第31屆奧運(yùn)會中取得好成績,。
四、課堂總結(jié)
[課件出示]單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表= 師：孩子們,，現(xiàn)在單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=什么你有答案了嗎,？（??）師：美好的時(shí)光總是匆匆而過,，現(xiàn)在讓我們靜靜回憶、靜靜思考今天這節(jié)課,，學(xué)得開心嗎,？有收獲嗎？
第39頁練習(xí)八,，第4題,。
《課堂作業(yè)》第21至22頁題目
五、板書設(shè)計(jì)：
兩個(gè)或兩個(gè)以上的單式統(tǒng)計(jì)表合在一起就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：
便于比較,，簡潔，一目了然,。教學(xué)反思：
《統(tǒng)計(jì)》是人教版二年級下冊的知識,，本節(jié)課是例1，教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，并會填寫,、分析簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，教學(xué)難點(diǎn)是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程,。由于面對的是低年級的學(xué)生,，要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我在課堂設(shè)計(jì)和教授上,，我做到以下幾點(diǎn)：
1．貼近學(xué)生,，激趣導(dǎo)入，活躍課堂氣氛 2．因勢利導(dǎo),，學(xué)生為主，課堂還給學(xué)生
通過激趣的導(dǎo)入,，活躍了課堂氣氛,，并且與學(xué)生共同完成了單式統(tǒng)計(jì)表，之后就到了本堂課的重點(diǎn)之處——從單式統(tǒng)計(jì)表中能看出男生,、女生喜歡的角色情況嗎,？讓學(xué)生感覺到單式統(tǒng)計(jì)表已經(jīng)不能解決老師提出的問題，必須男生,、女生分開統(tǒng)計(jì),。學(xué)生看剛才投票的結(jié)果
很快就能完成男生、女生喜歡的角色統(tǒng)計(jì)表,。完成統(tǒng)計(jì)表后,，分析數(shù)據(jù)，回答問題,，在這個(gè)過程中,，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩張表左看看,、右看看很麻煩，而且容易出錯,，這個(gè)時(shí)候老師適時(shí)的提出：你能將兩張統(tǒng)計(jì)表合為一張統(tǒng)計(jì)表嗎,？這個(gè)合并表格的過程讓學(xué)生體會尤為重要。讓學(xué)生同桌合作一起想辦法來拼表,，讓學(xué)生自己在拼表的過程當(dāng)中學(xué)習(xí),，創(chuàng)造屬于他們自己的拼表方法，大體呈現(xiàn)了二種拼法,，并在實(shí)物演示之下,，比較的出最優(yōu)的拼表方法，創(chuàng)造屬于他們自己的數(shù)學(xué)課堂,。
3．循循善誘,，激情引導(dǎo)，優(yōu)化課堂效果
合表讓學(xué)生自己完成,，而且效果相當(dāng)顯著,，讓學(xué)生充分體會到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭也是是本節(jié)課的難點(diǎn),，通過前面的拼表活動,，在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，學(xué)生很快就認(rèn)識了表頭,，輕松突破重難點(diǎn),。
4．巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓統(tǒng)計(jì)走近生活
前面讓學(xué)生自主探究花了較多時(shí)間,，所以在新課教學(xué)完成后,，我只設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)，第一道練習(xí)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生會看復(fù)式統(tǒng)計(jì)表很好地將教學(xué)內(nèi)容與評價(jià)進(jìn)行了有機(jī)融合,。
本堂課學(xué)生狀態(tài)非常的好,，能夠踴躍回答問題，課堂效率很高,。但是回顧一下,，這堂課并不完美，總結(jié)有以下幾點(diǎn)需改進(jìn)：
1．語言表達(dá)需簡練化,。這堂課顯示出自己問問題方面不夠有針對性,，導(dǎo)致重復(fù)，讓人感覺語言比較啰嗦,，不夠簡潔明練,，過渡語不夠自然。
2．對課堂的生成把握還不夠,，評價(jià)語言不夠豐富,。
預(yù)算統(tǒng)計(jì)表Excel 預(yù)算統(tǒng)計(jì)表怎么做篇二
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第5859頁的例題,、完成做一做的題目和練習(xí)十四的第12題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步學(xué)會填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,，進(jìn)一步認(rèn)識編制統(tǒng)計(jì)表的意義,。
教具準(zhǔn)備：
小黑板或投影片若干。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會如何填寫一個(gè)統(tǒng)計(jì)表?，F(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。
請幾名學(xué)生說一說,，同學(xué)之間互相補(bǔ)充,，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二,、新課
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計(jì)表,。
教師：這里有一張統(tǒng)計(jì)表，這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表,。同學(xué)們注意觀察一下,，這張統(tǒng)計(jì)表與以前我們學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？ 學(xué)生：橫著的項(xiàng)目增加了一欄,。
學(xué)生：增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù),。
教師：對i在這張統(tǒng)計(jì)表中，增加了一欄,，這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù),。所以，我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表叫做含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,。
教師板書課題,。
教師：現(xiàn)在我們先計(jì)算出有關(guān)的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計(jì)表填寫完整
先讓學(xué)生自己計(jì)算百分?jǐn)?shù),、合計(jì)數(shù),，把統(tǒng)計(jì)表填寫完整。教師行間巡視,，注意個(gè)別輔導(dǎo)?？商嵝褜W(xué)生：計(jì)算百分?jǐn)?shù)時(shí),，百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。填寫合計(jì)這一行的含百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)時(shí),，教師可提問
這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢,？ 是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來就得到了呢？ 要使學(xué)生明確：合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計(jì)數(shù)占3年總收入的合計(jì)數(shù)的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問,。
教師：從這張統(tǒng)計(jì)表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況,？ 請幾名學(xué)生發(fā)言,，說一說自己獲得的情況。然后教師
總結(jié)
,。教師：在這張統(tǒng)計(jì)表中,，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少,，其中村辦企業(yè)收入是多少,，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問
1996年全村總收入比1995年增加多少萬元,？ 1997年全村總收入比1996年增加多少萬元,？ 1996年村辦企業(yè)收人比1995年增加多少萬元？ 1997年村辦企業(yè)收入比1996年增加多少萬元,？ 1997年這個(gè)村其他收入（即糧食,、副業(yè)等收入）比1996年增加多少萬元？ 1996年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1995年的百分?jǐn)?shù)增加多少,？
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少,？ 通過上面的比較，我們可以獲得什么情況,？ 教師總結(jié)：通過上面的比較我們可以看出：3年來,，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大,。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加,，才引起總收入的較快增長。
讓學(xué)生翻開教科書第59頁,，自己完成統(tǒng)計(jì)表中的計(jì)算和填空,。
三、鞏固練習(xí)
1．做做一做的題目,。
請一位同學(xué)讀題后,，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同編制統(tǒng)計(jì)表。指名讓學(xué)生一步步說編制統(tǒng)計(jì)表的步驟,，隨之教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)表頭,，填上數(shù)據(jù)，形成下面的未填寫完的統(tǒng)計(jì)表
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況統(tǒng)計(jì)表
年 月制
先讓學(xué)生自己計(jì)算出合計(jì)和各月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù),，再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進(jìn)統(tǒng)計(jì)表中,，集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第1題,。
讓學(xué)生獨(dú)立做題,，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。仍要注意學(xué)生在填寫合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)時(shí)是怎樣計(jì)算百分?jǐn)?shù)的,。對于不明確的學(xué)生,，教師仍要提醒：合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計(jì)數(shù)比1996年收入的合計(jì)數(shù)增長了多少，這個(gè)增長數(shù)占1996年收入的合計(jì)數(shù)的百分之幾,。做完以后集體訂正,。
四、作業(yè)
練習(xí)十四的第2題,。
