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最新初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案四篇(實(shí)用)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-19 22:40:06
最新初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案四篇(實(shí)用)
時(shí)間:2023-05-19 22:40:06     小編:zxfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案篇一

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè),第三課《走向自立人生》

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

七年級(jí)學(xué)生正處于青春初期,,是個(gè)體從童年向青年過渡的時(shí)期,,是半成熟、半幼稚的時(shí)期,,也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期,,他們一方面容易接受新鮮的事物,另一方面也容易沖動(dòng),,產(chǎn)生逆反心理,。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng),,讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí),。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):懂得自立的含義,,知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng),;了解自立的表現(xiàn),知道自立的方法和途徑,。

2,、能力目標(biāo):初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力,,為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立自立的生活態(tài)度,在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義和快樂,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵:

重點(diǎn):懂得自立的含義;理解自立的必要性

難點(diǎn):理解自立的必要性

關(guān)鍵:樹立自立的生活態(tài)度,,形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力,。

教學(xué)方法:

(1 )在教學(xué)過程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2 )在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐,。

(3 )在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,。

教師提問:

(1 )今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手,;

(2 )今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手;

(3 )今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手,。

(這三個(gè)小問題看起來非?;乙卜浅\顯,,但卻緊扣主題,。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的回答,然后教師接著追問:為什么要自己穿衣服,、自己洗臉,?學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干,教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題,。)

教師總結(jié):洗臉穿衣是自己的事情,,自己的事情應(yīng)該自己干,今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干,。

(有個(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否定的回答,,比如:手受傷、生病等,,這是可以理解的,。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,如果出現(xiàn)這種情況,,可以讓這名學(xué)生自己說出理由,,然后讓全班同學(xué)討論:這種做法對(duì)不對(duì),為什么,?討論之后教師小結(jié),,再引到本課主題上。)

二、講授新課

(一),、自己的事情自己干(板書)

教師提問:看到這個(gè)題目,,你想到了些什么?有哪些值得你回憶的記憶,?(美好回憶)

學(xué)生思考,,交流。

(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),,目的是結(jié)合學(xué)生已知,,引導(dǎo)到說出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園,、小學(xué)階段的生活,,課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,;可以回憶父母的諄諄教誨,,甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。)

1,、自立的含義:自己的事情自己干(板書)

學(xué)生舉例:(請(qǐng)幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子,,這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備,同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心,。)

教師歸納:同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn),,那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類?提問3—4 名同學(xué),,然后再由教師總結(jié)并板書,。

2、自立的表現(xiàn):(板書)

(1 ),、生活自立(板書)

(2 ),、學(xué)習(xí)自立(板書)

(3 )、處理社會(huì)問題自立,。(板書)

(把重點(diǎn)放在講解處理社會(huì)問題自立方面,,中學(xué)生所面臨的社會(huì)問題主要是家庭問題和學(xué)校問題,家庭問題更為重要一些,。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的,,不懂得去感恩。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī),,應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶,,當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié);讓學(xué)生理解父母的良苦用心,,知道感謝父母,,不僅用成績(jī)回報(bào),還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母,。)

學(xué)生討論:自己的事情不自己干行不行,,為什么?

(這個(gè)討論,,采用分小組的形式,,最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言,在學(xué)生討論期間,,教師到各個(gè)小組指導(dǎo),。最后教師總結(jié),從而引出自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,,必須依靠自己,。)

3、自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,,必須依靠自己(板書)

(二)、自我檢測(cè):究竟會(huì)做多少事,?

(學(xué)生打開課文35 頁,,做自測(cè)題,在會(huì)的項(xiàng)目上打勾,,自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處,;并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍,哪些屬于家庭,、集體,、社會(huì)生活的范圍)

這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解,現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍,,它的意義更深了,。

教師提問:你能做到哪幾條?哪幾條不容易做到,?你還能做到哪些,?(學(xué)生交流時(shí)教師盡量從鼓勵(lì)角度出發(fā),及時(shí)點(diǎn)撥,,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。)

(三)、故事新編,。

給下面一個(gè)故事續(xù)編,。故事是這樣的:有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué),父母把他送到大學(xué),,幫他登記報(bào)到,,買好飯菜票,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,,整理好柜子,。臨走時(shí),父母千叮囑,,萬交代,,孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚,,他要去洗澡了…… 將會(huì)發(fā)生什么事情呢,?找個(gè)好朋友一起編下去。

(學(xué)生可能編出:男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室,,洗潔精當(dāng)沐浴露,,還忘記帶內(nèi)褲等;女生可有意思拉,,還編了干凈衣服掉水里了,,只能穿臟衣服出浴室,答案五花八門,,其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥?。?/p>

教師順勢(shì)提問:這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?后來他會(huì)怎樣反思自己的行為,?如果不改正可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果,?

(學(xué)生討論交流后選代表發(fā)言。)

教師總結(jié):

自立的生活表現(xiàn)在方方面面,,也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。陶行知先生曾說過這樣一句話:(跟學(xué)生一起大聲讀)滴自己的汗,吃自己的飯,,自己的事情自己干,,靠天靠地靠祖上,不算是好漢,!

(四),、自己動(dòng)手,實(shí)踐體驗(yàn),。

1,、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,給自己打分,。

2,、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。

3,、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除,。

4,、說一說看著自己勞動(dòng)成果后的心情。

(通過這個(gè)活動(dòng),,一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)—— 整理物品,,另一方面,要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后是快樂的,,心情是輕松的,。)

(五)、總結(jié)

教師:勞動(dòng)是快樂的,,自立是自豪的,,我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行!” 通過這堂課,,你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢,?說說你的凡人小語。

學(xué)生:思考后交流,。

以下是幾位學(xué)生的大作:

不下蛋的母雞,,不是好雞;不自立的人,,不是好人,。

自立乃生也。

望聞問切靠自己,,衣食住行靠自立,。

長(zhǎng)在溫室中的花,,不一定好看,;

長(zhǎng)在懸崖上的樹,不一定柔軟,;

要使自己的生命閃光,,需要自立。

學(xué)會(huì)自立,,生活將變得更加美好,。

教后反思:

我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。

1,、我充分了解學(xué)生,,了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思品課,,但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí),減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴,。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí),,大家唱了起來:“ 太陽光金亮亮,,雄雞唱三唱,花兒醒來了,,鳥兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了,,我仿佛是學(xué)生的一員,感受著童年的快樂,。

2,、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套,饒有興趣,。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè):一是故事新編,,二是凡人小語。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育,,提高認(rèn)識(shí),;第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn),通過活動(dòng),,說說啟發(fā),。而在形式上模仿了名人名言的格式,使學(xué)生更有成就感,。

3,、設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,,每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么,,教師該引導(dǎo)什么。所以,,整節(jié)課,,教師沒有大段的發(fā)言,只是精練的幾句點(diǎn)撥,,效果很好,。在活動(dòng)中,教師也參與其中,,跟學(xué)生同樂同憂,。再有感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂的源泉,,教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西,。

板書設(shè)計(jì)

自立的含義:自己的事情自己干

生活自立

自己的事情自己干 自立的表現(xiàn): 學(xué)習(xí)自立

處理社會(huì)問題自立

自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己,。

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案篇二

各位老師,,我說課的題目是《理解我們的老師》,我將從教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì)共7個(gè)方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,。

一、教材分析:

《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容,。在第一框“了解我們的老師“的基礎(chǔ)上,,本框進(jìn)一步“理解我們的老師“,從而為第三框“尊敬我們的老師“作好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生懂得:老師也是普通人,;處理好師生關(guān)系的重要性,,把老師當(dāng)師長(zhǎng)、當(dāng)家長(zhǎng),、當(dāng)朋友,;要正確對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng)。教材在這一部分安排了三個(gè)“探究“,從個(gè)人理解老師的苦衷,,自覺反省自我,,到主動(dòng)與老師溝通,再到組織小組或班級(jí)的主題活動(dòng),,層層遞進(jìn),,達(dá)到增進(jìn)與老師感情交融的目的。本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生掌握基本的交往禮儀,,學(xué)會(huì)人際交流和溝通,,善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助,。

二,、學(xué)情分析:

一般而言,學(xué)生心目中的老師的形象應(yīng)該是高大的,,但老師的做法在那么多學(xué)生的心里不可能都得到認(rèn)可,,因而,,師生之間不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和沖突,。有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通,不利于建立良好的人際關(guān)系,。學(xué)生都希望得到老師的注意,、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì),。但在日常學(xué)校生活中,,由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)的影響,有些學(xué)生不善于以積極的方式增進(jìn)與教師的感情,。對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:(思想政治課是中學(xué)德育的主渠道,,把情感態(tài)度價(jià)值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。)

培養(yǎng)尊師、敬師的情感,,學(xué)會(huì)通過有效方式主動(dòng)與老師溝通,。

知識(shí)與能力:

1、全面的理解老師,,正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng),,在老師處理問題可能有偏差或失誤時(shí),記住“老師也是普通的人“.

2,、學(xué)會(huì)換位思考,,提高與教師交往的能力。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):理解老師,,學(xué)會(huì)與老師溝通。

難點(diǎn):正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng),。

五,、教學(xué)方法:

多媒體教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法,、情景教學(xué)法,、小組討論法。借助多媒體的教學(xué)手段,,通過情境教學(xué)法,、討論法、親身體驗(yàn)教學(xué)法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上方法會(huì)在實(shí)際教學(xué)情境中根據(jù)學(xué)生的即時(shí)反饋有所取舍,。

六,、教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入新課

我們都希望得到老師的注意,、重視,、關(guān)懷和鼓勵(lì),都期待著老師溫柔的目光投 注在我們身上,。

討論交流:我們心目中的好老師是什么樣的,?

目的是利用討論交流快速將學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。

2,、新課教學(xué),,分六步進(jìn)行,。

第一活動(dòng):實(shí)話實(shí)說

鼓勵(lì)學(xué)生將自己實(shí)際遇到的師生交往中的困惑,感受和經(jīng)歷大膽地傾訴出來,。例如:老師偏心好學(xué)生,;老師拖課;老師對(duì)學(xué)生的穿著打扮看不慣,;被老師誤解,;老師態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴;有些老師喜歡找家長(zhǎng),;對(duì)老師講課速度不適應(yīng)等,。老師耐心傾聽,并引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)時(shí)你是如何看待和處理的,?請(qǐng)另一同學(xué)評(píng)價(jià)你和老師的做法,。通過同學(xué)的評(píng)價(jià),你現(xiàn)在又是怎么想的,?通過這一活動(dòng),,結(jié)合學(xué)生親身感受,一方面,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:事實(shí)上老師也是普通的人,,老師也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣,、有昨天有明天,。老師也有被學(xué)生尊重、理解,、關(guān)心和幫助的需要,。另一方面,也可以了解自己在與學(xué)生交往中還有哪些有待改進(jìn),、完善和提高的方面,,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

第二活動(dòng):小品表演

設(shè)置一師生沖突情境材料,,讓學(xué)生表演,。請(qǐng)表演學(xué)生和老師的學(xué)生分別談?wù)劯惺堋_@一設(shè)計(jì),,是為了鼓勵(lì)學(xué)生“換個(gè)眼光““換個(gè)想法““換種態(tài)度“看待老師的做法,。這樣處理有利于幫助學(xué)生理解老師,,學(xué)會(huì)換位思考,,從而突出教學(xué)重點(diǎn)。

第四活動(dòng):小辯論

學(xué)生討論“一日為師,,終身為父“的觀點(diǎn),。通過討論,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系,其內(nèi)涵更加豐富,。把老師當(dāng)師長(zhǎng),、當(dāng)家長(zhǎng)、當(dāng)朋友,。

第四活動(dòng):小調(diào)查

(1)最讓你難以忘懷的表揚(yáng)是什么,?老師為什么表揚(yáng)你?當(dāng)時(shí)的感受如何,?

(2)最讓你難以忘懷的批評(píng)是什么,?老師為什么批評(píng)你?當(dāng)時(shí)的感受如何,?

(3)老師在批評(píng)的時(shí)候,,也許當(dāng)時(shí)他在想(說出三個(gè)設(shè)想)

通過談感受,讓學(xué)生自覺反省自我,,有利于幫助學(xué)生正確對(duì)待老師表揚(yáng)和批評(píng),。知道受到表揚(yáng)時(shí),該怎么辦,?受到批評(píng)時(shí),,又該怎么辦?通過對(duì)老師想法的設(shè)想,,學(xué)會(huì)換位思考,,從而解決教學(xué)難點(diǎn)。

第五活動(dòng):露兩手

語文課上,,老師正在講課,,同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽課。這時(shí),,教室后面,,有人大叫一聲,老師很生氣,,點(diǎn)名批評(píng)了小明,。其實(shí),不是小明叫的,,小明很想和老師解釋,,卻不知怎么說?作為你的同學(xué),,幫他出出主意,,怎么和老師解釋?

英語老師總是拖堂,急得下節(jié)課的數(shù)學(xué)老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),,害得同學(xué)們連廁所都顧不得上,。你是英語課代表,大家委托你去跟英語老師“談判“,你敢去嗎,?你怎么和老師“談判“?

這一設(shè)計(jì),,側(cè)重于對(duì)學(xué)生能力方面的要求,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,在實(shí)際生活中,,嘗試主動(dòng)與老師溝通,提高與教師的交往能力,。

第六步:課堂小結(jié)

本環(huán)節(jié)是這樣安排的:組織學(xué)生共同討論,,同桌之間分享本節(jié)課學(xué)到了什么?在認(rèn)識(shí)上有哪些提高,?在行動(dòng)上有什么打算,?老師在一旁指導(dǎo)并總結(jié)歸納。對(duì)待老師的正確方法:換位思考,;自我反?。辉徖蠋熷e(cuò)誤,;主動(dòng)與老師溝通,。

作業(yè)布置:老師,我想對(duì)你說,。(請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言,,它可以是一句真誠(chéng)的的感謝,一句贊美,,一個(gè)祝福,,一個(gè)心愿,一點(diǎn)歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……)

七,、說板書設(shè)計(jì)

我采用提綱式板書,,線索清晰,重點(diǎn)突出,,便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理,。

板書內(nèi)容:

理解我們的老師

老師也是普通人

處理好師生關(guān)系,把老師當(dāng)師長(zhǎng),、當(dāng)家長(zhǎng),、當(dāng)朋友

正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),,并能較正確地看待成功和失敗,。

2,、過程與方法

利用學(xué)生表演,、朗讀、討論分析等形式,,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過活動(dòng)自我教育的能力。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心,。

二,、教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

1,、要自尊自信,,不要自傲自負(fù)

在這一重點(diǎn)中,講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,,難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”,。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū),指導(dǎo)學(xué)生確切地理解,、把握,,才能落實(shí)于行動(dòng)。

2,、自尊自信與虛榮忌妒,、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點(diǎn) 之一。每一個(gè)年齡階段的人,,有著不同的心理特點(diǎn),。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì),,不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,,相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度,,從側(cè)面,,力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。

3,、持久的自尊自信,,需正確看待成功和失敗,。

這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多,但包含的含義是很豐富的,,對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度,。可通過討論,、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài),從而保持良好的自尊心和自信心,。

三,、教法建議

1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí),,把握自尊自信的準(zhǔn)確含義,。運(yùn)用小品表演、討論,、舉例等形式,,多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,。

2,、由于自卑、自傲,、忌妒,、自負(fù)等概念較為抽象,學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式,,直觀、具體,,化理性為感性,,化抽象為具體。

3,、對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒,、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對(duì)比,、學(xué)習(xí),。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒,、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義,。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。

四,、教學(xué)過程 :

1,、學(xué)生小品表演

值日生與值周生

(情節(jié):值周生午間查衛(wèi)生,,發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑,遂找來值日生指出其不足,,并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分,。幾名值日生不同意扣分,圍著值周生吵鬧不休,。)

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是“虛榮心”,,自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀:法國(guó)莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段,。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià),。

2,、學(xué)生小品表演

兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話

甲:期末你能考第一嗎,?

乙:要不是李揚(yáng)比我多3分,期中我就第一了

甲:也難怪,,李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真,,筆記都特清楚。

乙:你這話倒提醒我了,,趁沒人,,把他筆記本拿走,讓他考不好,。等我考了第一名,,我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。

問:偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理,?

生答:虛榮心太強(qiáng),,導(dǎo)致忌妒心理。

3,、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別,?你能打個(gè)合適的比方嗎?

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,,自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上,。

4、學(xué)生活動(dòng):挑戰(zhàn)自卑

歸納:敢于正視不足,,不斷嘗試改進(jìn),,可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

5,、學(xué)生活動(dòng):按照課前布置由學(xué)生講故事,,說明“滿招損,謙受益”,,虛心是自尊自信的表現(xiàn),。

6,、討論分析:“我該怎么辦?”

有一個(gè)學(xué)生叫王偉,,他是一個(gè)愛勞動(dòng),、懂禮貌的孩子,只不過在學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)一般,,因此,,王偉總是對(duì)自己缺乏信心,總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生,、同學(xué)心目中的好伙伴,。因此他時(shí)常感到不自信。請(qǐng)問他應(yīng)該怎么辦,?

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),,要持久地保持正確的自尊心自信心,不要因遭到失敗而自卑,,也不要因點(diǎn)滴成功而自傲,。)

7、學(xué)生做課堂小結(jié)

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案篇四

各位評(píng)委老師:

大家好,!今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》,。下面開始我的說課。

一,、說教材

(一)說教材的地位和作用

本課是人教版思想品德教材九年級(jí)第三單元第七課第三個(gè)框題,。本框題是在前兩個(gè)框題介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家和社會(huì)帶來巨大變化的基礎(chǔ)上,特別關(guān)注消費(fèi)領(lǐng)域的變化,。本框題是對(duì)前面內(nèi)容的深化和承接,,旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活,學(xué)會(huì)理財(cái),,培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)和能力,。因此本課起到了承上啟下的作用。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的地位和作用的分析,,以及新課改的要求,,我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo):

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):初步樹立理財(cái)意識(shí),樹立合理消費(fèi),、適度消費(fèi),、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)的意識(shí)并能落實(shí)到日常行動(dòng)中,,樹立正確的價(jià)值觀,。

2.過程與方法目標(biāo):通過對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,,在體驗(yàn),、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi),、學(xué)會(huì)理財(cái),提高適度消費(fèi),、理性消費(fèi)的能力,。

3.知識(shí)與技能目標(biāo):了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平,、消費(fèi)選擇,、消費(fèi)觀念的變化;了解現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn),;知道適度消費(fèi),、理性消費(fèi)的具體做法和相關(guān)理財(cái)知識(shí)。

(三)說教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):樹立合理消費(fèi)的意識(shí),。

2.難點(diǎn):如何做到合理消費(fèi),。

二、說學(xué)情

現(xiàn)在國(guó)富民強(qiáng)了,,很多家庭逐步富裕了,,對(duì)孩子的消費(fèi)投入也增加了,,在使用零用錢上,,學(xué)生大多比較隨意。許多學(xué)生過早把自己融入到享受消費(fèi),、娛樂消費(fèi)的人群中,,生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此,,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、商品豐富的社會(huì)大背景下教育學(xué)生合理消費(fèi)、適度消費(fèi),、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要,。這些都是我組織教學(xué)過程考慮的因素。

三,、說教法

為了更好地幫助學(xué)生把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),針對(duì)本課的特點(diǎn),,我選擇的主要教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法,,同時(shí)輔之以多媒體教學(xué)法。借助故事材料,、實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂見的形式,,創(chuàng)設(shè)情境,以情感人,,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,。

四,、說學(xué)法

在學(xué)法方面,我指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來學(xué)習(xí),,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),,還能幫助學(xué)生在相互交流和探討中得到提高。

五,、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),,所以接下來我來說一下我的教學(xué)過程。思想品德課的特點(diǎn)是用生活提升理論,,用理論指導(dǎo)生活,,“從生活中來,到生活中去”,。結(jié)合此特點(diǎn),,我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四步:觀察生活——盤點(diǎn)生活——走進(jìn)生活——指導(dǎo)生活。

(一)導(dǎo)入新課:觀察生活

我將通過ppt展示一組漫畫圖片,,比如滿漢全席,、月光族等,并向?qū)W生提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中不理性的消費(fèi)行為,。同時(shí)指出隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場(chǎng)產(chǎn)品的日益豐富,,作為中學(xué)生,,我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi),進(jìn)而引出課題,。

(二)講授新課

第一步,,盤點(diǎn)生活。

先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,初步了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí),,為理解、運(yùn)用知識(shí)作鋪墊,。然后看材料說體會(huì),,通過讀楊同學(xué)和她媽媽的賬本摘錄,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊同學(xué)的消費(fèi)觀,,盤點(diǎn)現(xiàn)代生活中人們的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn),,再說說對(duì)比體會(huì)。通過消費(fèi)對(duì)比,,引導(dǎo)學(xué)生感受隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,人們的消費(fèi)選擇多樣了、消費(fèi)水平提高了、消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變了,,已由以前(楊媽媽)的溫飽型消費(fèi)轉(zhuǎn)變成今天(楊同學(xué))的享受與發(fā)展型消費(fèi),,人們?cè)谖镔|(zhì)消費(fèi)的同時(shí)更加注重精神領(lǐng)域的消費(fèi)了。

第二步,,走進(jìn)生活,。

本環(huán)節(jié)我將通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查“我的賬本”,走進(jìn)學(xué)生生活,,調(diào)查學(xué)生每月的消費(fèi)總數(shù),、消費(fèi)項(xiàng)目及數(shù)量、剩余多少,、剩余的錢怎么保管等,。通過學(xué)生的相互交流,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試總結(jié):自己的消費(fèi)是否合理,,是否存在需要改進(jìn)的地方,,并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地審視和看待自身的消費(fèi)行為。接下來,,我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位,調(diào)查同學(xué)們購買手機(jī)的原因,,以及影響他們購買的因素等,。通過調(diào)查,分析學(xué)生的消費(fèi)行為是否合理,,針對(duì)學(xué)生亂花錢,、花錢無計(jì)劃等不合理消費(fèi)現(xiàn)象作出適當(dāng)評(píng)價(jià)和正確引導(dǎo)。進(jìn)而向?qū)W生提出問題:“我們?cè)撊绾魏侠硐M(fèi)呢,?”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,通過學(xué)生的交流和討論,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi),,不僅要理性,還應(yīng)環(huán)保,。

(三)鞏固提升:指導(dǎo)生活

我將播放比爾·蓋茨,、英國(guó)首相夫人謝麗、明星蔡依玲的理財(cái)故事小視頻,。結(jié)合名人的理財(cái)經(jīng)驗(yàn),,指導(dǎo)學(xué)生以四人為一組,交流自己所知道的理財(cái)知識(shí),。通過以上幾個(gè)活動(dòng),,學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行合理消費(fèi)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化理解,,在此基礎(chǔ)上,,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生作出自己的消費(fèi)總結(jié),,完成黑板上的表格(板書)。歸納自己在消費(fèi)前,、消費(fèi)中和消費(fèi)后具體該怎么做,,以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財(cái)方法,幫助學(xué)生真正做到合理,、理性消費(fèi),。

(四)小結(jié)作業(yè)

我將向?qū)W生提出開放性問題:“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)消費(fèi)有了什么新的認(rèn)識(shí),?你有什么樣的體會(huì),?”幫助學(xué)生總結(jié)歸納出本課知識(shí)點(diǎn),體會(huì)成功的喜悅,。

課后作業(yè):請(qǐng)學(xué)生課后詳細(xì)記錄自己一個(gè)月的消費(fèi)支出,,并制作一個(gè)科學(xué)合理的月度消費(fèi)預(yù)算單。

六,、說板書設(shè)計(jì)

以上是我的教學(xué)過程,,最后我來說說我的板書設(shè)計(jì),我主要采用圖表式的板書設(shè)計(jì),,幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)本節(jié)課各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,,更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn),還能起到提綱挈領(lǐng)的作用,。

我的說課到此結(jié)束,,謝謝各位評(píng)委老師的聆聽。

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