作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案篇一

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè),，第三課《走向自立人生》

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春初期，是個(gè)體從童年向青年過(guò)渡的時(shí)期,，是半成熟,、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期,，他們一方面容易接受新鮮的事物,，另一方面也容易沖動(dòng)，產(chǎn)生逆反心理,。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺(jué)接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng),；了解自立的表現(xiàn),，知道自立的方法和途徑。

2,、能力目標(biāo)：初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí),、生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立自立的生活態(tài)度，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義和快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵：

重點(diǎn)：懂得自立的含義；理解自立的必要性

難點(diǎn)：理解自立的必要性

關(guān)鍵：樹(shù)立自立的生活態(tài)度,，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力,。

教學(xué)方法：

（1 ）在教學(xué)過(guò)程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

（2 ）在教育過(guò)程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

（3 ）在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課,。

教師提問(wèn)：

（1 ）今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手,；

（2 ）今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；

（3 ）今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手。

（這三個(gè)小問(wèn)題看起來(lái)非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題,。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的回答,，然后教師接著追問(wèn)：為什么要自己穿衣服、自己洗臉,？學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干,，教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。）

教師總結(jié)：洗臉穿衣是自己的事情,，自己的事情應(yīng)該自己干,，今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。

（有個(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否定的回答,，比如：手受傷,、生病等，這是可以理解的,。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說(shuō)出理由,，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì),，為什么？討論之后教師小結(jié),，再引到本課主題上,。）

二、講授新課

（一）,、自己的事情自己干（板書(shū)）

教師提問(wèn)：看到這個(gè)題目,，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶,？（美好回憶）

學(xué)生思考,，交流。

（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),，目的是結(jié)合學(xué)生已知,，引導(dǎo)到說(shuō)出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園,、小學(xué)階段的生活,，課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,；可以回憶父母的諄諄教誨,，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的童話故事,。）

1、自立的含義：自己的事情自己干（板書(shū)）

學(xué)生舉例：（請(qǐng)幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子,，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備,，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。）

教師歸納：同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn),，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類,？提問(wèn)3—4 名同學(xué)，然后再由教師總結(jié)并板書(shū),。

2,、自立的表現(xiàn)：（板書(shū)）

（1 ）、生活自立（板書(shū)）

（2 ）,、學(xué)習(xí)自立（板書(shū)）

（3 ）,、處理社會(huì)問(wèn)題自立。（板書(shū)）

（把重點(diǎn)放在講解處理社會(huì)問(wèn)題自立方面,，中學(xué)生所面臨的社會(huì)問(wèn)題主要是家庭問(wèn)題和學(xué)校問(wèn)題,，家庭問(wèn)題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的,，不懂得去感恩,。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶,，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié),；讓學(xué)生理解父母的良苦用心，知道感謝父母,，不僅用成績(jī)回報(bào),，還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母,。）

學(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行,，為什么？

（這個(gè)討論,，采用分小組的形式,，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學(xué)生討論期間,，教師到各個(gè)小組指導(dǎo),。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人,，必須依靠自己,。）

3、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人,，必須依靠自己（板書(shū)）

（二）,、自我檢測(cè)：究竟會(huì)做多少事,？

（學(xué)生打開(kāi)課文35 頁(yè)，做自測(cè)題,，在會(huì)的項(xiàng)目上打勾，自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處,；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍,，哪些屬于家庭、集體,、社會(huì)生活的范圍）

這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解,，現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了,。

教師提問(wèn)：你能做到哪幾條,？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些,？（學(xué)生交流時(shí)教師盡量從鼓勵(lì)角度出發(fā),，及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。）

（三）,、故事新編。

給下面一個(gè)故事續(xù)編,。故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué),，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到,，買好飯菜票,，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子,，整理好柜子,。臨走時(shí)，父母千叮囑,，萬(wàn)交代,，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚,，他要去洗澡了…… 將會(huì)發(fā)生什么事情呢,？找個(gè)好朋友一起編下去。

（學(xué)生可能編出：男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室,，洗潔精當(dāng)沐浴露,，還忘記帶內(nèi)褲等；女生可有意思拉,，還編了干凈衣服掉水里了,，只能穿臟衣服出浴室,，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥?。?/p>

教師順勢(shì)提問(wèn)：這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么,？后來(lái)他會(huì)怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果,？

（學(xué)生討論交流后選代表發(fā)言,。）

教師總結(jié)：

自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：（跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗,，吃自己的飯，自己的事情自己干,，靠天靠地靠祖上,，不算是好漢！

（四）,、自己動(dòng)手,，實(shí)踐體驗(yàn)。

1,、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,，給自己打分。

2,、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅,。

3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除,。

4,、說(shuō)一說(shuō)看著自己勞動(dòng)成果后的心情。

（通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)—— 整理物品,，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后是快樂(lè)的,，心情是輕松的,。）

（五）、總結(jié)

教師：勞動(dòng)是快樂(lè)的,，自立是自豪的,，我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行！” 通過(guò)這堂課,，你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢,？說(shuō)說(shuō)你的凡人小語(yǔ)。

學(xué)生：思考后交流,。

以下是幾位學(xué)生的大作：

不下蛋的母雞,，不是好雞,；不自立的人，不是好人,。

自立乃生也,。

望聞問(wèn)切靠自己，衣食住行靠自立,。

長(zhǎng)在溫室中的花,，不一定好看；

長(zhǎng)在懸崖上的樹(shù),，不一定柔軟；

要使自己的生命閃光,，需要自立,。

學(xué)會(huì)自立，生活將變得更加美好,。

教后反思：

我在教學(xué)的過(guò)程中有同學(xué)生融為一體的感覺(jué),。

1、我充分了解學(xué)生,，了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。《自己的事情自己干》在小學(xué)一年級(jí)就有一堂思品課,，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí),，減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí),，大家唱了起來(lái)：“ 太陽(yáng)光金亮亮,，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了,，鳥(niǎo)兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂(lè),。

2,、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套，饒有興趣,。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編,，二是凡人小語(yǔ)。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育,，提高認(rèn)識(shí),；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng),，說(shuō)說(shuō)啟發(fā),。而在形式上模仿了名人名言的格式,，使學(xué)生更有成就感。

3,、設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說(shuō)些什么,，教師該引導(dǎo)什么,。所以，整節(jié)課,，教師沒(méi)有大段的發(fā)言,，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好,。在活動(dòng)中,，教師也參與其中，跟學(xué)生同樂(lè)同憂,。再有感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分,，學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂(lè)的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

自立的含義：自己的事情自己干

生活自立

自己的事情自己干 自立的表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)自立

處理社會(huì)問(wèn)題自立

自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人,，必須依靠自己。

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案篇二

各位老師,，我說(shuō)課的題目是《理解我們的老師》,，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)共7個(gè)方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,。

一、教材分析：

《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容,。在第一框“了解我們的老師“的基礎(chǔ)上,，本框進(jìn)一步“理解我們的老師“,從而為第三框“尊敬我們的老師“作好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生懂得：老師也是普通人,；處理好師生關(guān)系的重要性,，把老師當(dāng)師長(zhǎng)、當(dāng)家長(zhǎng),、當(dāng)朋友,；要正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)。教材在這一部分安排了三個(gè)“探究“,從個(gè)人理解老師的苦衷，自覺(jué)反省自我,，到主動(dòng)與老師溝通,，再到組織小組或班級(jí)的主題活動(dòng)，層層遞進(jìn),，達(dá)到增進(jìn)與老師感情交融的目的,。本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流和溝通,，善于與人合作,，努力建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助。

二,、學(xué)情分析：

一般而言,，學(xué)生心目中的老師的形象應(yīng)該是高大的，但老師的做法在那么多學(xué)生的心里不可能都得到認(rèn)可,，因而,，師生之間不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和沖突。有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通,，不利于建立良好的人際關(guān)系,。學(xué)生都希望得到老師的注意,、重視,、關(guān)懷和鼓勵(lì)。但在日常學(xué)校生活中,，由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)的影響,，有些學(xué)生不善于以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（思想政治課是中學(xué)德育的主渠道,，把情感態(tài)度價(jià)值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。）

培養(yǎng)尊師、敬師的情感,，學(xué)會(huì)通過(guò)有效方式主動(dòng)與老師溝通,。

知識(shí)與能力：

1、全面的理解老師,，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),，在老師處理問(wèn)題可能有偏差或失誤時(shí)，記住“老師也是普通的人“.

2,、學(xué)會(huì)換位思考,，提高與教師交往的能力。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解老師,，學(xué)會(huì)與老師溝通,。

難點(diǎn)：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

五,、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)法,、活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法,、小組討論法,。借助多媒體的教學(xué)手段，通過(guò)情境教學(xué)法,、討論法,、親身體驗(yàn)教學(xué)法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。以上方法會(huì)在實(shí)際教學(xué)情境中根據(jù)學(xué)生的即時(shí)反饋有所取舍。

六,、教學(xué)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入新課

我們都希望得到老師的注意、重視,、關(guān)懷和鼓勵(lì),，都期待著老師溫柔的目光投 注在我們身上。

討論交流：我們心目中的好老師是什么樣的,？

目的是利用討論交流快速將學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境,。

2、新課教學(xué),，分六步進(jìn)行,。

第一活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說(shuō)

鼓勵(lì)學(xué)生將自己實(shí)際遇到的師生交往中的困惑，感受和經(jīng)歷大膽地傾訴出來(lái),。例如：老師偏心好學(xué)生,；老師拖課；老師對(duì)學(xué)生的穿著打扮看不慣,；被老師誤解,；老師態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴；有些老師喜歡找家長(zhǎng),；對(duì)老師講課速度不適應(yīng)等,。老師耐心傾聽(tīng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)時(shí)你是如何看待和處理的,？請(qǐng)另一同學(xué)評(píng)價(jià)你和老師的做法,。通過(guò)同學(xué)的評(píng)價(jià)，你現(xiàn)在又是怎么想的？通過(guò)這一活動(dòng),，結(jié)合學(xué)生親身感受,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：事實(shí)上老師也是普通的人,，老師也有甜酸苦辣,、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天,。老師也有被學(xué)生尊重,、理解、關(guān)心和幫助的需要,。另一方面,，也可以了解自己在與學(xué)生交往中還有哪些有待改進(jìn)、完善和提高的方面,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

第二活動(dòng)：小品表演

設(shè)置一師生沖突情境材料，讓學(xué)生表演,。請(qǐng)表演學(xué)生和老師的學(xué)生分別談?wù)劯惺?。這一設(shè)計(jì)，是為了鼓勵(lì)學(xué)生“換個(gè)眼光““換個(gè)想法““換種態(tài)度“看待老師的做法,。這樣處理有利于幫助學(xué)生理解老師,，學(xué)會(huì)換位思考，從而突出教學(xué)重點(diǎn),。

第四活動(dòng)：小辯論

學(xué)生討論“一日為師,，終身為父“的觀點(diǎn),。通過(guò)討論,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系，其內(nèi)涵更加豐富,。把老師當(dāng)師長(zhǎng),、當(dāng)家長(zhǎng)、當(dāng)朋友,。

第四活動(dòng)：小調(diào)查

（1）最讓你難以忘懷的表?yè)P(yáng)是什么,？老師為什么表?yè)P(yáng)你？當(dāng)時(shí)的感受如何,？

（2）最讓你難以忘懷的批評(píng)是什么,？老師為什么批評(píng)你？當(dāng)時(shí)的感受如何,？

（3）老師在批評(píng)的時(shí)候,，也許當(dāng)時(shí)他在想（說(shuō)出三個(gè)設(shè)想）

通過(guò)談感受，讓學(xué)生自覺(jué)反省自我，有利于幫助學(xué)生正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng),。知道受到表?yè)P(yáng)時(shí),，該怎么辦？受到批評(píng)時(shí),，又該怎么辦,？通過(guò)對(duì)老師想法的設(shè)想，學(xué)會(huì)換位思考,，從而解決教學(xué)難點(diǎn),。

第五活動(dòng)：露兩手

語(yǔ)文課上，老師正在講課,，同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)課,。這時(shí)，教室后面,，有人大叫一聲,，老師很生氣，點(diǎn)名批評(píng)了小明,。其實(shí),，不是小明叫的，小明很想和老師解釋,，卻不知怎么說(shuō),？作為你的同學(xué)，幫他出出主意,，怎么和老師解釋,？

英語(yǔ)老師總是拖堂，急得下節(jié)課的數(shù)學(xué)老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上,。你是英語(yǔ)課代表，大家委托你去跟英語(yǔ)老師“談判“,你敢去嗎,？你怎么和老師“談判“?

這一設(shè)計(jì),，側(cè)重于對(duì)學(xué)生能力方面的要求，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，在實(shí)際生活中,，嘗試主動(dòng)與老師溝通，提高與教師的交往能力,。

第六步：課堂小結(jié)

本環(huán)節(jié)是這樣安排的：組織學(xué)生共同討論,，同桌之間分享本節(jié)課學(xué)到了什么？在認(rèn)識(shí)上有哪些提高,？在行動(dòng)上有什么打算,？老師在一旁指導(dǎo)并總結(jié)歸納,。對(duì)待老師的正確方法：換位思考；自我反??；原諒老師錯(cuò)誤；主動(dòng)與老師溝通,。

作業(yè)布置：老師,，我想對(duì)你說(shuō)。（請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言,，它可以是一句真誠(chéng)的的感謝,，一句贊美，一個(gè)祝福,，一個(gè)心愿,，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……）

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我采用提綱式板書(shū),，線索清晰,，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理,。

板書(shū)內(nèi)容：

理解我們的老師

老師也是普通人

處理好師生關(guān)系,，把老師當(dāng)師長(zhǎng)、當(dāng)家長(zhǎng),、當(dāng)朋友

正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),，并能較正確地看待成功和失敗,。

2、過(guò)程與方法

利用學(xué)生表演,、朗讀,、討論分析等形式,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心,。

二,、教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析：

1、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)

在這一重點(diǎn)中,，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”,。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū),，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握,，才能落實(shí)于行動(dòng),。

2、自尊自信與虛榮忌妒,、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點(diǎn) 之一,。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn),。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,，相對(duì)的另一極就是自傲等,。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面,，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害,。

3、持久的自尊自信,，需正確看待成功和失敗,。

這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的,，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,。可通過(guò)討論,、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心,。

三,、教法建議

1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí),，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義,。運(yùn)用小品表演、討論,、舉例等形式,，多啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2,、由于自卑,、自傲、忌妒,、自負(fù)等概念較為抽象,，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式,，直觀,、具體，化理性為感性,，化抽象為具體,。

3、對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒,、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比、學(xué)習(xí),。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮,、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義,。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容,。

四、教學(xué)過(guò)程 ：

1,、學(xué)生小品表演

值日生與值周生

（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足,，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分,。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休,。）

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是“虛榮心”,，自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段,。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià),。

2、學(xué)生小品表演

兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話

甲：期末你能考第一嗎,？

乙：要不是李揚(yáng)比我多3分,，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真,，筆記都特清楚,。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒(méi)人,，把他筆記本拿走,，讓他考不好。等我考了第一名,，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞,。

問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強(qiáng),，導(dǎo)致忌妒心理,。

3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別,？你能打個(gè)合適的比方嗎,？

學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上,。

4,、學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn),，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生,。

5、學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事,，說(shuō)明“滿招損,，謙受益”，虛心是自尊自信的表現(xiàn),。

6,、討論分析：“我該怎么辦？”

有一個(gè)學(xué)生叫王偉,，他是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng),、懂禮貌的孩子，只不過(guò)在學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)一般,，因此,，王偉總是對(duì)自己缺乏信心，總覺(jué)得自己不是老師心目中的好學(xué)生,、同學(xué)心目中的好伙伴,。因此他時(shí)常感到不自信。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該怎么辦,？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑,，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲,。）

7,、學(xué)生做課堂小結(jié)

初中下學(xué)期政治教案設(shè)計(jì) 初中政治教案篇四

各位評(píng)委老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》,。下面開(kāi)始我的說(shuō)課,。

一、說(shuō)教材

（一）說(shuō)教材的地位和作用

本課是人教版思想品德教材九年級(jí)第三單元第七課第三個(gè)框題,。本框題是在前兩個(gè)框題介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)巨大變化的基礎(chǔ)上,，特別關(guān)注消費(fèi)領(lǐng)域的變化。本框題是對(duì)前面內(nèi)容的深化和承接,，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活,，學(xué)會(huì)理財(cái)，培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)和能力,。因此本課起到了承上啟下的作用,。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的地位和作用的分析，以及新課改的要求,，我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹(shù)立理財(cái)意識(shí),，樹(shù)立合理消費(fèi)、適度消費(fèi),、綠色消費(fèi),、精神消費(fèi)的意識(shí)并能落實(shí)到日常行動(dòng)中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)消費(fèi)調(diào)查,、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn),、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi),、學(xué)會(huì)理財(cái)，提高適度消費(fèi),、理性消費(fèi)的能力,。

3.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平,、消費(fèi)選擇,、消費(fèi)觀念的變化；了解現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn),；知道適度消費(fèi),、理性消費(fèi)的具體做法和相關(guān)理財(cái)知識(shí)。

（三）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：樹(shù)立合理消費(fèi)的意識(shí),。

2.難點(diǎn)：如何做到合理消費(fèi),。

二、說(shuō)學(xué)情

現(xiàn)在國(guó)富民強(qiáng)了，很多家庭逐步富裕了,，對(duì)孩子的消費(fèi)投入也增加了,，在使用零用錢上，學(xué)生大多比較隨意,。許多學(xué)生過(guò)早把自己融入到享受消費(fèi),、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中,，生活上缺乏艱苦樸素的精神,。因此，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、商品豐富的社會(huì)大背景下教育學(xué)生合理消費(fèi),、適度消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要,。這些都是我組織教學(xué)過(guò)程考慮的因素,。

三、說(shuō)教法

為了更好地幫助學(xué)生把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，針對(duì)本課的特點(diǎn),，我選擇的主要教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法，同時(shí)輔之以多媒體教學(xué)法。借助故事材料,、實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)情境,，以情感人,，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

四,、說(shuō)學(xué)法

在學(xué)法方面,，我指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來(lái)學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，還能幫助學(xué)生在相互交流和探討中得到提高,。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，所以接下來(lái)我來(lái)說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程,。思想品德課的特點(diǎn)是用生活提升理論，用理論指導(dǎo)生活,，“從生活中來(lái),，到生活中去”。結(jié)合此特點(diǎn),，我將本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四步：觀察生活——盤點(diǎn)生活——走進(jìn)生活——指導(dǎo)生活,。

（一）導(dǎo)入新課：觀察生活

我將通過(guò)ppt展示一組漫畫(huà)圖片，比如滿漢全席、月光族等,，并向?qū)W生提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中不理性的消費(fèi)行為。同時(shí)指出隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，市場(chǎng)產(chǎn)品的日益豐富,，作為中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi),，進(jìn)而引出課題,。

（二）講授新課

第一步，盤點(diǎn)生活,。

先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，初步了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為理解,、運(yùn)用知識(shí)作鋪墊,。然后看材料說(shuō)體會(huì)，通過(guò)讀楊同學(xué)和她媽媽的賬本摘錄,，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊同學(xué)的消費(fèi)觀,，盤點(diǎn)現(xiàn)代生活中人們的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)對(duì)比體會(huì),。通過(guò)消費(fèi)對(duì)比,，引導(dǎo)學(xué)生感受隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)選擇多樣了,、消費(fèi)水平提高了,、消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變了，已由以前（楊媽媽）的溫飽型消費(fèi)轉(zhuǎn)變成今天（楊同學(xué)）的享受與發(fā)展型消費(fèi),，人們?cè)谖镔|(zhì)消費(fèi)的同時(shí)更加注重精神領(lǐng)域的消費(fèi)了,。

第二步，走進(jìn)生活,。

本環(huán)節(jié)我將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查“我的賬本”,，走進(jìn)學(xué)生生活，調(diào)查學(xué)生每月的消費(fèi)總數(shù),、消費(fèi)項(xiàng)目及數(shù)量,、剩余多少、剩余的錢怎么保管等,。通過(guò)學(xué)生的相互交流,，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試總結(jié)：自己的消費(fèi)是否合理，是否存在需要改進(jìn)的地方,，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地審視和看待自身的消費(fèi)行為,。接下來(lái),，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位,，調(diào)查同學(xué)們購(gòu)買手機(jī)的原因,，以及影響他們購(gòu)買的因素等。通過(guò)調(diào)查,，分析學(xué)生的消費(fèi)行為是否合理,，針對(duì)學(xué)生亂花錢、花錢無(wú)計(jì)劃等不合理消費(fèi)現(xiàn)象作出適當(dāng)評(píng)價(jià)和正確引導(dǎo),。進(jìn)而向?qū)W生提出問(wèn)題：“我們?cè)撊绾魏侠硐M(fèi)呢,？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，通過(guò)學(xué)生的交流和討論,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi),，不僅要理性,，還應(yīng)環(huán)保,。

（三）鞏固提升：指導(dǎo)生活

我將播放比爾·蓋茨、英國(guó)首相夫人謝麗,、明星蔡依玲的理財(cái)故事小視頻,。結(jié)合名人的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生以四人為一組,，交流自己所知道的理財(cái)知識(shí),。通過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行合理消費(fèi)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化理解,，在此基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生作出自己的消費(fèi)總結(jié),，完成黑板上的表格（板書(shū)）,。歸納自己在消費(fèi)前、消費(fèi)中和消費(fèi)后具體該怎么做,，以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財(cái)方法,，幫助學(xué)生真正做到合理、理性消費(fèi),。

（四）小結(jié)作業(yè)

我將向?qū)W生提出開(kāi)放性問(wèn)題：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對(duì)消費(fèi)有了什么新的認(rèn)識(shí)？你有什么樣的體會(huì),？”幫助學(xué)生總結(jié)歸納出本課知識(shí)點(diǎn),，體會(huì)成功的喜悅。

課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后詳細(xì)記錄自己一個(gè)月的消費(fèi)支出,，并制作一個(gè)科學(xué)合理的月度消費(fèi)預(yù)算單,。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

以上是我的教學(xué)過(guò)程，最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì),，我主要采用圖表式的板書(shū)設(shè)計(jì),，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)本節(jié)課各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn),，還能起到提綱挈領(lǐng)的作用,。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng),。