“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇一

以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，積極貫徹縣教育局 雙高 目標(biāo)精神,，以 學(xué)習(xí)求發(fā)展，質(zhì)量求生存 為指導(dǎo)思想,，緊緊圍繞 教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo) ,、 精品百課 設(shè)計(jì)和校本教研活動，以全面提高社會品德學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,，著眼于教師的發(fā)展等為工作重點(diǎn),，注重對學(xué)生、學(xué)情的了解,，精講多練,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善工作 ,。同時(shí),，注意學(xué)生學(xué)能差異，抓好后20%學(xué)生的補(bǔ)差工作，以全面推進(jìn)整體教學(xué)水平,。

二,、主要措施

1、學(xué)習(xí)：積極開展讀書年活動,。在活動時(shí),，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，重溫社會品德新課標(biāo),，經(jīng)常對照,，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動,。平時(shí),，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,。有針對性地與其它同學(xué)科教師研究一些課例，促進(jìn)自己的教研水平的提高,。

2,、備課：第一周完成教學(xué)進(jìn)度表的制定，在隔周五集中備課的時(shí)間前,，及時(shí)準(zhǔn)備活動主要內(nèi)容,。每次活動安排好中心發(fā)言人，及時(shí)提供集體備課討論稿,，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),。根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn),，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時(shí)間和空課再集體討論,、商量,。自己也能獨(dú)立思考、研究,，根據(jù)班級實(shí)際設(shè)計(jì)好,、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的 旁批 ,。盡量寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,，不斷完善自身,，成為真正的 學(xué)習(xí)反思型 教師。

4,、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施,，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化,。認(rèn)真做好作業(yè)的及時(shí)完成檢查工作，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇二

新一輪思想政治課改革旨在發(fā)展,，目的是促使學(xué)生在知識、能力,、覺悟方面有所收獲,，提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。多年的教學(xué)實(shí)踐,，筆者深深認(rèn)識到要提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,，就要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，注意把握好教學(xué)過程中的“四個(gè)點(diǎn)”,，即結(jié)合點(diǎn)、生命點(diǎn),、興奮點(diǎn)和情感點(diǎn),。

一、尋找結(jié)合點(diǎn),，體現(xiàn)教學(xué)的生活性

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則,。要堅(jiān)持這個(gè)原則，首先必須全面理解理論與實(shí)際的關(guān)系,。應(yīng)當(dāng)說,，掌握理論是聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)，因此,，必須先學(xué)好理論,，提高理論修養(yǎng)，掌握馬克思主義的立場,、觀點(diǎn)和方法,，才能較好地分析當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、政治和其他社會現(xiàn)象;同時(shí),，要注重理論聯(lián)系實(shí)際,，因?yàn)槔碚撊裘撾x實(shí)際,，勢必會成為“無本之木、無源之水”,，教學(xué)中就會把思想政治課講成純理論條條,，變成是“空洞的說教”。因此,，教學(xué)中教師要很好貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,，關(guān)鍵在于尋找理論與實(shí)際的“結(jié)合點(diǎn)”，即考慮“實(shí)際是什么?有哪些?如何聯(lián)系?”的問題,。當(dāng)今世界瞬息萬變,，實(shí)際存在的問題包羅萬象，無可勝數(shù),，如果信手拈來,，勢必會浪費(fèi)時(shí)間與精力，因而,，科學(xué)尋找“結(jié)合點(diǎn)”,，選擇實(shí)際問題極為重要。我想,，教師選擇的“點(diǎn)”應(yīng)是學(xué)生熟悉的,、貼近生活的，是與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化和科技等重大社會實(shí)際和學(xué)生中普遍關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題,，并有目的,、有重點(diǎn)的分析說明，這樣,，教學(xué)時(shí)才能做到“有的放矢”,，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的針對性和實(shí)效性，也才能確保讓學(xué)生感興趣,。例如,，講授“按規(guī)律辦事”內(nèi)容時(shí)，可先讓學(xué)生聯(lián)系生活中的一些規(guī)則,，如足球,、籃球比賽不能缺少規(guī)則等，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中是不能沒有秩序的,，進(jìn)而用類比方法讓同學(xué)明確自然界,、人類社會也有自身發(fā)展的規(guī)律，人們必須遵守自然界,、人類社會中確定不移的秩序,，即規(guī)律,。講授“普遍聯(lián)系”觀點(diǎn)時(shí)，可針對“美伊戰(zhàn)爭對世界的影響”這一熱點(diǎn)問題,，組織同學(xué)圍繞“xxx被抓住之后,，國際社會會出現(xiàn)哪些反映?”的主題展開討論，從而讓學(xué)生認(rèn)識到“由于立場,、利益的不同，各國的反映也會不同的”這一結(jié)論,，最后達(dá)到“事明理喻”,，即明確聯(lián)系是普遍的觀點(diǎn)，等,?？梢哉f，這種緊扣社會問題與學(xué)生現(xiàn)實(shí)實(shí)際的“生活化”教學(xué),，既能促使課堂教學(xué)盡量做到深入淺出,、通俗易懂、生動活潑,，化抽象為具體,，讓學(xué)生看得見、感受得到,，從而輕松地把那些抽象的理論加以理解掌握,，又有利于提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力，幫助學(xué)生明辨是非,，提高覺悟,。

二、體現(xiàn)“生命點(diǎn)”,，發(fā)揮學(xué)生的主體性

美國教育家杜威認(rèn)為,，任何時(shí)候都不要忘記教學(xué)的對象是一個(gè)活生生的思想、感情,、意志,、個(gè)性都處于變化之中的個(gè)體，學(xué)生是“認(rèn)識的主人”,，而不是機(jī)器,，不是“認(rèn)識”、“知識”的“容器”,?？梢姡瑢W(xué)生是具有青春活力的“生命體”,，教學(xué)就是要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生成為主動的,、活潑的、發(fā)展的學(xué)習(xí)主體,。思想政治課教學(xué)一定要改變教師唱“獨(dú)角戲”,、搞“一言堂”的現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己探討,、自我教育與自我體驗(yàn)。比如,，在教學(xué)中可運(yùn)用“讀,、議、講,、練”教學(xué)方式,，通過情景設(shè)置，組織學(xué)生進(jìn)行充分討論與互動交流,，讓教學(xué)成為教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用最優(yōu)化結(jié)合的過程,。“讀”就是在課堂上給學(xué)生一定的自學(xué)時(shí)間,，指導(dǎo)看書,，充分發(fā)揮他們的主體作用，學(xué)生通過自學(xué),，能自己領(lǐng)悟理論知識,，發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑;“議”就是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分組討論,。討論前，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，用基本原理作指導(dǎo)，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行討論,，不能脫離教材想當(dāng)然地亂討論,。“講”就是教師根據(jù)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解,，并解答學(xué)生自學(xué)討論中不能解決的問題。這是在學(xué)生自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，目的是使學(xué)生對已掌握的知識更加明確、更加系統(tǒng),?！熬殹本褪窃谧詫W(xué),、討論、講解的基礎(chǔ)上,，對一些具有典型意義的題目進(jìn)行練習(xí),，目的是為了鞏固知識，并將知識轉(zhuǎn)化為能力,。通過練習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞和教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，可以及時(shí)得到彌補(bǔ),。如在講《學(xué)會交往》中“人際關(guān)系”內(nèi)容時(shí),，就可以采取這樣的教學(xué)步驟：先由學(xué)生課下自學(xué)兩點(diǎn)：一是處理好人際關(guān)系的重要性，二是如何處理好人際關(guān)系;接著,，著重對后一個(gè)問題進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生講自己的看法或做法,，而教師則重點(diǎn)講解調(diào)節(jié)人際關(guān)系的幾種應(yīng)該注意的問題;最后,，全體學(xué)生每人結(jié)合自己的實(shí)際情況，總結(jié)如何處理好人際關(guān)系,。整個(gè)教學(xué)過程是在學(xué)生獨(dú)立思考,、相互討論中完成的。這樣,，不僅學(xué)得印象深刻,，而且在獲得知識的同時(shí)又鍛煉了自己的思維能力，指導(dǎo)了自己的行為,。

在思想政治課教學(xué)中,，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一個(gè)極為關(guān)鍵的問題就是需要教師做好“疑”字文章,，也就是要使課堂成為學(xué)生“提疑”,、“質(zhì)疑”和教師“答疑”、“解疑”有機(jī)融合的,、互動式的教學(xué),。這里，提疑,、質(zhì)疑是前提,，講疑、答疑是關(guān)鍵,，解疑是目的,。面對學(xué)生提出各式各樣的、五花八門的問題,，教師要加以歸納分類,，并有針對性地進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),，例如，屬于教師在教學(xué)中學(xué)生沒有弄清楚的,，并帶有普遍性的問題,，可采取集中講解、答疑的方法解決;屬于教師在教學(xué)中學(xué)生沒有弄清楚的,，而帶有特殊性的問題,，但又比較重要，可利用每節(jié)課前或結(jié)合新課,，進(jìn)行分散答疑;若是不屬于講課內(nèi)容,，或有些還未講到的問題，則可采取個(gè)別答疑的方法,，等等,。這樣做，不僅可以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且還能調(diào)動學(xué)生主動接受教育的積極性,。因此，教師要改變“說教者”的形象和“灌輸者”的地位,，樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，把學(xué)生當(dāng)作是“學(xué)習(xí)的主體”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性在教學(xué)中能得到充分的調(diào)動與發(fā)揮,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇三

《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提,，是做一個(gè)文明人的基本要求,。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用,，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度,、語言,、行為、儀表方面做到講禮貌,。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度,、語言、行為,、儀表方面的要求,，提高學(xué)生的人際交往能力;并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。

3.情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性,，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣,。

通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校,、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識基礎(chǔ);隨著年齡和知識的增長,，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力;另外,，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時(shí)期，思想行為方面具有極大的可塑性,。為此,，根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點(diǎn),，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容,。

而七年級學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

①七年級學(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性,，導(dǎo)致上課時(shí)定力不足,，容易開小差、走神;

②當(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象,，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響,，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,。

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)情,，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌,。 確立依據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見,、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效的方面,。

教學(xué)難點(diǎn)：針對學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況,，我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)的針對性;開展課堂活動,，進(jìn)行情境表演,，讓學(xué)生獲得切身體會;并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,。以此爭取突破重,、難點(diǎn)。

五,、教學(xué)方法

1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的教學(xué)原則,，結(jié)合學(xué)情,，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法②情境教學(xué)法③直觀教學(xué)法。

2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容,，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法②總結(jié)反思法,。

(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶,、一杯檸檬汁,。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊,。他大發(fā)雷霆,，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶?”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶,。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng),，您最好分開喝?！笨腿寺犃?，面露愧色，連聲道歉,。

提問：①這位客人為什么會面露愧色,，連聲道歉呢?

②你喜歡這位服務(wù)員嗎?為什么?

③這位服務(wù)員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌?

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的

注意力;也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度,、語言,、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點(diǎn)的具體展開做了鋪墊,。

(二)講授新課(約35分鐘)

☆態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)

案例分析——《志強(qiáng)與志輝的故事》

志輝因?yàn)閯e人的誤解而郁郁寡歡,，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴說自己的苦悶,，希望能得到志強(qiáng)的幫助,，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，因?yàn)樗X得自己沒有辦法幫助志輝解決問題,，還不如對他敷衍了事,。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強(qiáng)無話不說了,。志強(qiáng)也覺得很委屈,。

提問：①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出現(xiàn)在什么地方?

②如果你是志輝,，你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎?志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度? 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)案例貼近學(xué)生生活,，易激發(fā)學(xué)生的興趣;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源,，從而明白態(tài)度誠懇的重要性,，達(dá)到對這個(gè)知識點(diǎn)的理解和掌握。

☆語言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))

1.漫畫欣賞——《買書》

提問：

①為什么李明先到書店買不到書,，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?

②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?

2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳 提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你,，你會怎么做? 設(shè)計(jì)意圖：漫畫很形象、直觀,，符合七年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性,。再用小品的形式活躍課堂氣氛,，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對比及我的點(diǎn)撥,，達(dá)到對知識點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力,。 ☆行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))

1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?

提問：

①平時(shí)生活中,，你是否看到過或自己也有過類似的行為?

②這些行為對嗎?它們會造成什么樣的影響?

③我們應(yīng)該怎樣改正?

2.情境演示——遇到以下情況怎么辦?

①遇見同學(xué)時(shí)，應(yīng)該

②回答老師問題時(shí),，應(yīng)該

③進(jìn)入別人房間時(shí)，應(yīng)該

④家中來了客人時(shí),，應(yīng)該

⑤同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時(shí)，應(yīng)該

⑥上課遲到了,，進(jìn)教室前，應(yīng)該

⑦在圖書館看書時(shí),，應(yīng)該

⑧立正時(shí),，應(yīng)該

⑨坐時(shí)，應(yīng)該

⑩行走時(shí),，應(yīng)該

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響,，從而意識到行為得體的重要性;

情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗(yàn),，將意識轉(zhuǎn)化為行動,，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力,。 ☆儀表應(yīng)大方(板書)

1.案例分析——《有個(gè)性》

初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個(gè)性,，長時(shí)間不理發(fā)，不洗澡,，牛仔褲穿三個(gè)月不洗,，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢的象征?？墒钦?dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌,。

提問：①故事中的小強(qiáng)是真的有個(gè)性嗎?

②我們應(yīng)該怎樣幫助他?

2.大家來找茬——錯在哪?

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤,，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評,。

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)步驟通過一個(gè)簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論;第二個(gè)步驟則是對這個(gè)知識的運(yùn)用,，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力,，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范,，不符合的要怎么改正,，從而將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

以學(xué)生為主角,，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么?收獲了什么?最后,，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識,，同時(shí)在總結(jié)感

悟中使知識在學(xué)生心中得到升華,。

(四)作業(yè)布置：(1-2分)

①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方,，把它們記下來,，并思考自己將怎樣改正?

②觀察生活，分別舉出兩個(gè)你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子,。

設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)課后作業(yè),，將課堂延伸至課外,，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí),，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,。也有利于突破本課的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過板書設(shè)計(jì),，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),，更好地理解教材觀點(diǎn)。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí),。

通過案例分析,、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動形式,，可以拓展學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。 通過課堂教學(xué),，大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己,。這些可能都需要通過今后的課外實(shí)踐來逐步完善,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇四

寓言故事在世界藝術(shù)的園林里，既充滿著浪漫主義的色彩,，又有著現(xiàn)實(shí)主義的精髓,。寓言用細(xì)致精巧而充滿詩意的語言文字，描述著一個(gè)個(gè)生動而形象的故事,，這些故事有的是家喻戶曉的成語,，有的是朗朗上口的諺語，有的是名人名事的格言,，有著廣泛的群眾基礎(chǔ),。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍，升華政治課程的主題,，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味,。

1、以情教學(xué),，激起學(xué)習(xí)興趣

初中政治課程是一門概念較多且抽象的學(xué)科，課堂內(nèi)容枯燥,，雖然與社會接軌,，但是和社會實(shí)際存在著較大的差距，學(xué)生對這門課程就缺乏興趣,。所以就需要在稱城中融入情感,，用真情實(shí)感來引得學(xué)生的共鳴,。在上課時(shí)，創(chuàng)設(shè)合理情境,，做好感情鋪墊,，用具體的事例幫助學(xué)生理解掌握概念性知識。

2,、多變方法,，鞏固學(xué)習(xí)興趣

在課堂上激起學(xué)生的興趣，這是暫時(shí)性的,，當(dāng)過了新鮮感,，氣氛又會回到以前。所以需要在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用多變的教學(xué)形式,，使學(xué)生對政治課堂保持長久的興趣。

3,、轉(zhuǎn)變觀念,，落實(shí)素質(zhì)教育

當(dāng)前的教育進(jìn)入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū)，將升學(xué)率作為教育的主要目的,，忽視了對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng),，只看中學(xué)生對知識點(diǎn)、考點(diǎn)的把握程度,，雖然具有一定的合理性,，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展。所以要轉(zhuǎn)變大當(dāng)前的教育觀念,，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,，提高全民素質(zhì)。政治課程不僅僅是對思想政治概念的介紹學(xué)習(xí),，更是對學(xué)生思想認(rèn)識水平的提高,，對落實(shí)素質(zhì)教育有重要意義。對于教師來說,，需要花費(fèi)更更多的精力,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教政治教學(xué)知識化為學(xué)生實(shí)在的只適合能力,。

寓言故事的廣泛傳播和以淺喻深的特性在正式課程的教學(xué)中有著重要地位,。

例如：在部編版政治教材九年級下冊第一章《我們共同的世界》第一課《同住地球村》，引入“殺龍妙技”的寓言故事,。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫朱評漫的人,，變賣了自己的全部家產(chǎn)，去拜一位叫支離益得人為師,，學(xué)習(xí)殺龍的本事,，聽起來很高大上的技術(shù),。轉(zhuǎn)瞬間數(shù)年過去了，他學(xué)成歸來,，有人問他究竟學(xué)了些什么,？他一邊講述一邊展示學(xué)到的殺龍技術(shù)。大家就問他“什么地方有龍,？”這時(shí)他才恍然大悟,，世界上根本就沒有龍，他的本領(lǐng)是白學(xué)的,。這個(gè)故事告訴我們了自然界的事物與發(fā)展是客觀存在的,，我們要了解我們所生活的地球村。

再比如：部編版政治教材九年級下冊第二章《世界舞臺上的中國》,，在開章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事,，。這個(gè)故事講述的是,，很久以前,，在山東平原城中，有一位大夫能善治一切駝背,，且方法簡單,，價(jià)錢公道。一個(gè)背駝得直里六尺,，橫里八尺得人,，聽說了這個(gè)神醫(yī)，準(zhǔn)備厚禮來求治療,。大夫吩咐他伏在地上,，然后跳上去就狠命踏將起來。駝背叫道：“你要?dú)⑺牢野,?！”這位大夫說：“我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直，至于你的死活,，同我有啥相干,？”這個(gè)寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系，不能只看到片面部分,。我國在世界上的地位和作用也應(yīng)該從世界整體格局來分析,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇五

1、知識目標(biāo)：

①懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào),，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);

②有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;

③了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者事跡,。

2,、能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理選擇,，能為自己選擇負(fù)責(zé),。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人,，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。

教學(xué)重難點(diǎn) 衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

教學(xué)方法 學(xué)生的探究活動,、教師指導(dǎo),、活動情感激勵法;討論法;

學(xué)習(xí)方法 理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思,。

媒體類型：多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

二,、不言代價(jià)與回報(bào)

(一)什么代價(jià)什么回報(bào)

1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

活動1：“班委改選”學(xué)生分角色朗讀,，教師展現(xiàn)情境和問題,，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見,。

(1)我選擇的責(zé)任是什么?

(2)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,，我可能付出什么?

(3)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會對我有什么幫助?

(4)有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)?(略)

我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時(shí)候,，不僅對他人有好處,，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信,，使自己獨(dú)立性更強(qiáng),，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià),，如花費(fèi)更多的時(shí)間,、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān),，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等,。然而，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任,，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求,。

問題1：怎樣正確認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)?(或：為什么說“承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)”?)參見：p14

活動2：“對選擇的評估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇,。對每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評估

(1)你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎?

(2)幫小柯對他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評析,。

①競選成功，可能的結(jié)果是什么?

②不參加競選,，可能付出什么代價(jià)?

③當(dāng)上班干,，可能得到什么回報(bào)?

每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào),，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇,，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,。

2、作出最合理的選擇,，擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任

問題2：我們應(yīng)該如何對待自己所承擔(dān)和責(zé)任?p14,、p15

活動3：“我的決定”

(1)教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中 的青少年,，我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé),。

(2)請學(xué)生在學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任,，制定履行責(zé)任的行動計(jì)劃,，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

(二)我承擔(dān),，我無悔

1,、主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任

活動4：“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;鼓勵學(xué)生發(fā)表意見,，交流自己真實(shí)的想法

(1)你認(rèn)為,，小青這樣做值得嗎?

(2)如果是你，該如何選擇?

相關(guān)鏈接蘇珊對不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),，不同的人有不同的認(rèn)識,，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

活動5：“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題,，引發(fā)學(xué)生思考;在全班逐一探討三個(gè)問題,，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會。

(1)在你看來,，弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎?

(2)如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款,，會有什么后果?這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響?

(3)弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)?如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會作出這樣的決定嗎?

在社會上,，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任;有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作,，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來不計(jì)較個(gè)人得與失,，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任,。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人,，如果我們不能成為其中一員,，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社會才更加美好?/p>

2,、感激崇敬那些不計(jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會責(zé)任的人們

問題3：為什么說奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)?

社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神(如任長霞、牛玉儒,、徐虎、洪戰(zhàn)輝,、叢飛等等人物,。)正是因?yàn)橛心切┎挥?jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會責(zé)任的人們在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全,，更加多彩,，更加溫暖，更加充滿希望,。他們這種奉獻(xiàn)精神,，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

[教學(xué)反思]

本節(jié)課圍繞課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué),，既有個(gè)人自主探究,，也體現(xiàn)小組合作探究。在教學(xué)方式上,，創(chuàng)設(shè)了富有激情的課堂情景,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生再體驗(yàn)中感悟道理,，得出結(jié)論,。在教學(xué)過程中，充分利用教材知識和資料,，引發(fā)學(xué)生思考,，產(chǎn)生共鳴與震撼!讓學(xué)生明白了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)，才是我們的生活如此美好,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神,。這些對學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo),，突破本課的難點(diǎn)。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇六

當(dāng)前,，正處在新世紀(jì)的起跑線上,，知識經(jīng)濟(jì)正向我們撲面而來，中小學(xué)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，教育教學(xué)方法正在不斷的轉(zhuǎn)變和更新,，政治課教學(xué)中如何注重素質(zhì)教育,，筆者在政治課上嘗試開設(shè)時(shí)政小演講，溶時(shí)政教學(xué)于政治課堂之中,，收到良好效果,。

時(shí)政小演講，即在課堂上讓學(xué)生用3——5分鐘時(shí)間,，以演講的方式向全班同學(xué)發(fā)布最近發(fā)生的國際國內(nèi)重大時(shí)事事件,，或社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，要求簡單扼要交待事件的背景情節(jié),，以及給我們什么啟示,，或有什么影響和作用，并運(yùn)用所學(xué)知識適當(dāng)加以評述,。實(shí)行時(shí)政小演講可以一舉多得,。

時(shí)政演講體現(xiàn)了思想政治教育的基本要求

在中小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育、思想政治教育的途徑是多方面的,，其中,，主要有思想政治課教育、時(shí)事政策教育,、以及日常政治思想工作教育,，這三方面是對學(xué)生進(jìn)行主旋律教育，培養(yǎng)“四有”新人不可分割的有機(jī)整體,，任何一方面都不可偏廢,。政治課上用時(shí)政小演講把時(shí)事教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，體現(xiàn)了黨的教育方針,，也改革了課堂結(jié)構(gòu),，活躍了課堂氣氛，是課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的一個(gè)嘗試,。

時(shí)政演講可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和協(xié)作精神

在思想政治課上開設(shè)時(shí)政小演講,，未增加課時(shí)，溶時(shí)政教育于政治課教學(xué)之中,，既充實(shí)了課堂又活躍了氣氛,，提高了課堂效率，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的客觀要求,。一改傳統(tǒng)政治課課上一本書,，教師“滿堂灌”講的口干舌燥，學(xué)生被動聽,，記的疲憊不堪,。在政治課前用3——5分鐘的時(shí)政小演講,，形式新穎，課前明確一人主講,，并準(zhǔn)備查找資料,，全班同學(xué)都來幫助提供信息和資料整理，這樣一人演講多人相助,，全班受益,、資源共享，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了課堂實(shí)效,。

時(shí)政演講可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)習(xí)的主動性

時(shí)政小演講，一開始就以它特有的靈活性,、時(shí)效性被學(xué)生接受，它短小精悍,，信息量大,，形式開放活潑，易滿足當(dāng)代中學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲,、表演欲。過去課過于脫離學(xué)生實(shí)際,，調(diào)動不了學(xué)生的興趣,，影響了課堂效率，實(shí)施小演講,，可以促使學(xué)生關(guān)心我們周圍的事,，關(guān)心自己感興趣的社會熱點(diǎn)問題，并激發(fā)其運(yùn)用所學(xué)知識對這些問題或現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析,，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成積極主動地探求未知,。

政小演講既開闊了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力

當(dāng)代中學(xué)生是新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人,，生活在知識經(jīng)濟(jì),、信息時(shí)代，他們知識面寬,，興趣愛好廣泛,，對新事物、新知識,、新社會現(xiàn)象充滿好奇心,，有強(qiáng)烈的求知欲，并渴望對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象有自己的見解，在感到困惑時(shí),，希望能在老師的點(diǎn)撥下獲得理性的認(rèn)識和提高,。時(shí)政小演講就是一個(gè)小舞臺可以讓學(xué)生以自己的視角去探知紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象并展示自己的獨(dú)到的見解，日積月累可以更加激發(fā)其學(xué)習(xí)書本知識的熱情,，同時(shí)也體現(xiàn)了把理論和實(shí)際結(jié)合起來的教學(xué)原則,。

時(shí)政小演講既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力

過去不少學(xué)生認(rèn)為讀報(bào)看新聞是成年人的事,，天下大事與我何干?自己只是“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生,，即使中、高考考時(shí)政,，也是考前臨時(shí)抱佛腳突擊一背而已,，實(shí)施小演講后，學(xué)生改變了這一認(rèn)識,，看新聞成為看電視節(jié)目的首選，不少學(xué)生還養(yǎng)成了讀報(bào)聽廣播的習(xí)慣為了了解更多的信息,，不少同學(xué)自己訂閱了《時(shí)事》,、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等刊物，價(jià)廉物美的《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》更是人手一份,，不少同學(xué)還養(yǎng)成了剪報(bào),、貼報(bào)、集報(bào)的習(xí)慣,。在時(shí)政小演講中還有意外的收獲,，不少性格內(nèi)向的同學(xué)，過去課堂發(fā)言有膽怯心理或聲音很小,，或羞于講話,，或言不達(dá)意，參加演講鍛煉后,，他們的語言表達(dá)能力,、普通話水平都有明顯提高，答題也明顯有條理多了,，回顧實(shí)施小演講以來學(xué)生大致經(jīng)過四個(gè)階段“怕演講——想演講——爭演講——比演講”現(xiàn)在實(shí)施時(shí)政小演講已是我校政治課上一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)然,時(shí)政小演講只是時(shí)政教學(xué)和提高政治課堂效率、進(jìn)行素質(zhì)教育的一種小嘗試,，還不成熟,，在實(shí)施過程中還需要注意幾個(gè)問題，一要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,，對學(xué)生的演講要適時(shí)點(diǎn)評,，不能偏離方向;二要克服三種錯誤做法：第一種是偏離時(shí)政的演講,，變成口頭小作文，跟時(shí)政不著邊;第二種是讀報(bào)紙,，漫無目的的應(yīng)付式;第三種羅列幾個(gè)干巴巴的小新聞讀讀了事,，不加整理和評析，只要能克服上述幾種錯誤傾向,，持之以恒不斷總結(jié)提高和創(chuàng)新,，政治課一定會成為學(xué)生喜愛的興趣課。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇七

1.樹立尊重他人,，與人為善的觀念,，體驗(yàn)尊重他人的快樂。

2.在生活,、學(xué)習(xí)中,，能夠以自己的行動尊重他人。

3.懂得什么是尊重,，尊重自己,、尊重他人

【重點(diǎn)】

懂得什么是尊重，尊重自己,、尊重他人

【難點(diǎn)】

樹立尊重他人,，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂,。

情景教學(xué)法、活動教學(xué)法,、小組討論法,、問答法

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

多媒體展示叔本華的名言：

要尊重每一個(gè)人,，不論他是何等的卑微與可笑,。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈。

運(yùn)用這句話導(dǎo)入今天的新課《尊重從我做起》,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人與人之間需要相互尊重

活動一：看圖析理

多媒體展示下列圖片：

想一想：這個(gè)小故事說明了什么道理?

學(xué)生前后桌組成小組討論,，討論完后分享討論成果。

教師總結(jié)：人與人需要相互尊重,，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體,，有權(quán)得到別人的尊重。同時(shí),，我們也要尊重他人的尊嚴(yán),，尊重他人的基本權(quán)利。

2.缺乏尊重的危害

活動二：故事析理

多媒體展示下列故事：

有一天,，王麗去上學(xué),，在學(xué)校的樓梯上,，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前,，說：“我扶你吧,。”“謝謝你,?！碑?dāng)她們走進(jìn)教室時(shí)，看到兩個(gè)調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子,，那位同學(xué)傷心地哭了,。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做,，實(shí)在是太不尊重別人了,。我們大家都是平等的。想一想,，如果你的腿有殘疾,，還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢?”那兩個(gè)男生被說得啞口無言,。

想一想：結(jié)合上述案例,，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會帶來什么樣的危害

學(xué)生思考后回答,。

教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重,，那么，交往就會產(chǎn)生嚴(yán)重障礙,，失去平等,、誠信、友善的交往氛圍,。

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

活動三：說一說

教師組織學(xué)生進(jìn)行討論,，我們在生活中，應(yīng)該如何尊重他人?

學(xué)生自由發(fā)言,，教師從旁正確引導(dǎo),。

最后，師生一起總結(jié)：

(1)尊重的人說：

請?jiān)?/p>

對不起

這是個(gè)有趣的見解

冒犯了,，真抱歉

我明白你的感受不同

我并不是有意要打斷的

我并不想侵犯你的隱私

借用一下,，行嗎?

(2)尊重的人做：

等別人說完后再開口

為女士或老人開門

不頂嘴、不發(fā)牢騷,、不說無理的話

愛護(hù)環(huán)境

聽話時(shí),，不打斷別人說話

真心誠意傾聽別人意見

注意到別人需要隱私

小心愛護(hù)別人的物品

能耐心體貼得對待老人和殘疾人

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等,、平等待人,、尊重他人的重要性,。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實(shí)到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧,、美好,。(播放《愛的奉獻(xiàn)》)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具體表現(xiàn)。

作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》,。

尊重從我做起

1.人與人之間需要相互尊重

2.缺乏尊重的危害

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇八

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人,、珍視友誼的情感,，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識到交友的好處,，學(xué)會處理交友中遇到的各種問題,。

知識目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識友誼的力量,。

重點(diǎn)：友誼的力量,。

難點(diǎn)：學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。

情景導(dǎo)入 生成問題

師：在我們每個(gè)人的成長過程中,，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情,。不僅有父母、老師的關(guān)愛,，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛,。哪位同學(xué)能講一下朋友對自己關(guān)愛的事例。

學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例,。

師：是呀,，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中,，我們會想念小學(xué)的朋友,，也會迎來新的友誼,，今天,，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.伙伴,、同學(xué),、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分,。

2.對友誼的渴望,，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中,，有歡笑,，也有淚水;有甜蜜,，也有苦澀。

3.朋友對一個(gè)人的影響很大,，我們的言談舉止,，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響,。

4.朋友,，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友,。

5.與正直,、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的,。

(二)合作探究

知識模塊一 我的朋友圈

探究一：教材p38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及p39探究與分享

(1)把你的選擇涂在p38上面的星號☆里(可以多選),。

(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴?請把他們的名字寫在p39圖的相應(yīng)位置,。

(3)你的朋友在年齡,、性別、性格,、地域,、民族、與你的空間距離等方面,，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)?

(4)隨著年齡的增長,，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化?

答案提示：前3問據(jù)實(shí)回答,，填寫即可,，(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn),，自己的交往范圍擴(kuò)大了,，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了;也許有人發(fā)現(xiàn),，自己的朋友圈比以前變小了,，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切,。

探究二：教材p40探究與分享

(1)隨著年齡的增長,，尋找友誼更難了嗎?

(2)你會因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎?為什么?

答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開了,，但自己的交往范圍擴(kuò)大了,，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴(kuò)大,。

(2)不會,，因?yàn)槲覀兛释颜x,，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

知識模塊二 友誼的力量

探究三：教材p40下面探究與分享

(1)朋友對你有哪些影響?請完成自己的“朋友影響力”圖,。

(2)完成了“朋友影響力”圖,，你有什么發(fā)現(xiàn)?

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個(gè)人的影響很大,，我們的言談舉止,、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

探究四：教材p42探究與分享

這些是真正的友誼嗎?你有過類似的經(jīng)歷嗎?

答案提示：場景一,、四是真正的友誼,，場景二、三不是真正的友誼;學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,。

探究五：教材p43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和xxx的故事中,，你體會到了什么?

(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn),?！?/p>

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人,。

(2)同意,，朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止,、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響,。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達(dá);與樂于助人的朋友相處,，我們會變得富有愛心,。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評價(jià),，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,，鞏固基本知識點(diǎn),。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭,、評比,。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1.從喜歡運(yùn)動的朋友那里,，我們愛上了運(yùn)動;從樂觀的朋友那里,，我們學(xué)會了樂觀。從這句話我們可以看出(b)

a.朋友怎么做,，我們就怎么做

b.朋友對一個(gè)人的影響很大

c.性格相同,，愛好相同的人才能成為朋友

d.真正的朋友應(yīng)該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂,，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂,，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐,，你將被分掉一半憂愁?！睂@句話的理解不正確的是(c)

a.友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)”

b.友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

c.擁有了友情我們就將擁有一切

d.友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3.在一次“你有知心朋友嗎?”的調(diào)查中,，72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知心朋友,。這表明(d)

a.中學(xué)生缺乏友情

b.中學(xué)生交友不講原則

c.中學(xué)生出現(xiàn)xxx朋友現(xiàn)象

d.友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4.學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了下面三位同學(xué),，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎,。

張超：十分健談,，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子,，只要別人一開頭,，他便一直說下去。而對方說話時(shí)他要么時(shí)常插嘴,，要么干脆不聽,。

劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人,，他就插進(jìn)去說自己,，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞,，直到大家各自散去,，才無趣地走開。

小明：思維敏捷,，在課堂上喜歡搶答問題,，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題,，他就急于發(fā)表看法,，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他,。

(1)請你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么,。

(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友,。

(3)日常交往中,，我們應(yīng)該如何營造和諧的同伴關(guān)系?

答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人;②貶低別人，抬高自己;③缺乏基本的社交禮儀;等等,。

(2)張超應(yīng)學(xué)會傾聽,，少說，即使要說也要等別人說完;劉力要學(xué)會贊美別人,，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式;小明不應(yīng)急于搶答,，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，語氣要隨和;等等,。

(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心,，平等相待;②坦誠,、積極的相互交流;③關(guān)愛朋友，盡自己所能幫助朋友;④真誠的贊揚(yáng)朋友,，給予對方激勵;⑤對朋友的不同意見持寬容態(tài)度,，容納朋友的長處和短處，相互取長補(bǔ)短;等等,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇九

高中政治備課教案范文【篇1：高一政治課教案】

第一單元 生活與消費(fèi)

第一課 神奇的貨幣

授課時(shí)數(shù)：3授課類型：

一,、教學(xué)目的與要求 1.知識目標(biāo)

（1）通過教學(xué)使學(xué)生識記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價(jià)格,、紙幣,、常用的信

用工具、外匯和匯率的含義,。

（2）通過教學(xué)使學(xué)生理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性,。

（3）通過教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對貨幣的看法,，說明應(yīng)當(dāng)如何正確對待金錢,。

（4）運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)

生活中的作用,。2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),、運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

（2）從一個(gè)具體材料入手,，簡要概括在商品交換的長期發(fā)展過程中貨幣出

現(xiàn)的必然性及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物,，使學(xué)生在大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對貨幣含義的理性認(rèn)識,。

（3）通過簡要說明紙幣的含義和作用,，使學(xué)生懂得制造假幣是違法行為，并了解愛護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識,，提高鑒別xxx的能力,。

（4）通過演繹信用卡,、支票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受到現(xiàn)代經(jīng)

濟(jì)生活中學(xué)會正確使用信用工具的好處和便利,，增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中積累相關(guān)知識和能力的意識。3.情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步樹立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念；既 要認(rèn)識貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用,，又不盲目崇拜金錢,；樹立正確的金錢觀，做到君子愛財(cái),，取之有道,，用之有度，用之有益,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．貨幣的本質(zhì)。2．貨幣的基本職能,。3．紙幣,。

教學(xué)難點(diǎn) ：外匯、匯率,；正確對待貨幣,。

三、教學(xué)方法,、手段

實(shí)物,、趣聞導(dǎo)入法，討論法,，講授法,。

四、作業(yè)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

五,、參考資料

高中政治—基礎(chǔ)知識手冊 薛金星主編 2011年3月出版 北教出版社

高中政治必修1 王后雄主編 教材完全解讀 2011年6月印刷

高中政治：基礎(chǔ)知識及重點(diǎn)難點(diǎn)突破（第五版）馬德高主編 印刷 山

東省地圖出版社

高中思想政治 必修1 任志鴻 印刷 南方出版社

六,、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程（教學(xué)設(shè)計(jì)）

［走進(jìn)新課］

導(dǎo)入：（多媒體課件展示情境短劇《一葉障目新編》

［推進(jìn)新課］

一、商品----想想議議：

二,、貨幣的產(chǎn)生----討論交流：

問題：

（1）上述材料中,，各自要賣出的是什么?要買回的是什么?交換方式是怎樣的？

（2）如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡,，誰能成交?如果擁有紅珍珠的人需要的不是咖啡而是

三,、貨幣的本質(zhì)----討論交流：

［延伸新課］

例題剖析：一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色,，便想租用部落的獨(dú)木舟泛游于湖上,。當(dāng)他拿出美元去租船時(shí),，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換,。這位美國人于是來到另外一個(gè)有象牙的部落用美元購買象牙,，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換,。于是他又來到一個(gè)有紗布的部落,，用美元購買紗布，不想也遭到拒絕,，主人提出要用針來交換,。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布,，又用紗布換回了象牙,。當(dāng)他拿著象牙來找船主時(shí)，船主已經(jīng)回家了,。這位美國人十分沮喪,。

問題：（1）美元、象牙,、紗布,、針這幾種東西因這位美國人的需要而聯(lián)系在一起，就商品交換而言,，這幾種東西的共同點(diǎn)是什么?

（2）號稱“世界貨幣”的美元為什么在非洲的原始部落里卻“寸步難行”?

（3）一位精明的商人打算在這個(gè)不接受美元的原始部落開發(fā)旅游業(yè),，你認(rèn)為他首先要解決什么問題?

板書設(shè)計(jì)（略）

第二課時(shí) 貨幣的基本職能 紙幣

［走進(jìn)新課］

（用多媒體或音像資料展示下列生活場景：商場里人們購物過程中的看價(jià)格卡、詢問價(jià)格,、交款取貨,；農(nóng)民工領(lǐng)取工資，向家里寄錢或到銀行存錢）

［推進(jìn)新課］

一,、貨幣的基本職能 1.價(jià)值尺度

（1）價(jià)值尺度的含義,。

（用多媒體展示上述建構(gòu)價(jià)值尺度的路徑）

（2）價(jià)格。

想想議議： 2.流通手段

板書：

（1）流通手段的含義,。

（2）商品流通的含義,。

合作探究：

二、紙幣

1.紙幣的含義

（角色表演）請四位同學(xué)按課前要求進(jìn)行如下表演：

場景布置：一同學(xué)坐在講臺邊,，講臺上插著酒旗,。

表演情境劇：同學(xué)甲邊走邊說：“俺是倒拔垂柳的魯智深,，灑家想酒喝啦,。”走到講臺邊,，扔出一包碎銀,，說：“給灑家一壇好酒,。”

同學(xué)乙接著走上前去,，排出幾文錢說：“掌柜的,，一碗熱酒，一碟茴香豆,?！? 同學(xué)丙緊跟著走上前去，邊走邊說：“寧夏紅,，枸杞酒,，所有人的酒,?！弊叩街v臺邊，掏出幾張鈔票說：“一瓶寧夏紅,?！?/p>

討論交流：

2.流通中的貨幣量（活動：辯論賽）

〔多媒體課件打出辯題正方：國家發(fā)行的紙幣多比少好。反方：國家發(fā)行的紙幣少比多好,。方法和要求：①學(xué)生分成8人小組,，以4人為一方按照辯論賽的要求做好辯論的準(zhǔn)備（課前），然后選擇正方和反方各一組進(jìn)行表演展示,；②其他同學(xué)填好記錄卡上交,，作為作業(yè)〕

師：話越說越明，理越辯越清,。哪一組想展示你的伶牙俐齒呢,？好，這一組躍躍欲試,，就這一組,。

師：（總結(jié)）正方來，反方往,，很精彩,。實(shí)際上正如雙方四辯所說的那樣，國家紙幣發(fā)行越多越好,，多比少好,，是通貨膨脹；國家紙幣發(fā)行越少越好,，少比多好,，則會發(fā)生通貨緊縮。這樣的觀點(diǎn)都是錯誤的,。正確的觀點(diǎn)是：（1）流通中所需要的貨幣量=商品價(jià)格總額貨幣流通次數(shù),，紙幣發(fā)行量必須以所需要的貨幣量為限度,。（2）國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可任意發(fā)行紙幣,，既不能多,，也不能少，要按流通規(guī)律辦事,。

師：（延伸）國家按流通規(guī)律發(fā)行紙幣,，還是一個(gè)國家的貨幣信用問題。

師：在社會中,，一些不法之徒制造假幣,，這是破壞金融秩序的行為，會受到法律制裁,。法律同樣規(guī)定,，不能使用假幣，發(fā)現(xiàn)或擁有假幣要上交中國人民銀行,。21世紀(jì)的中學(xué)生,，應(yīng)有這樣的社會責(zé)任和社會意識。

［延伸新課］

第一課第二框 信用工具和外匯

導(dǎo)入新課

教師提問：通過上節(jié)課學(xué)習(xí),，我們理解了貨幣的本質(zhì),，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能,，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展,，又出現(xiàn)了新的流通工具,，大家知道有哪些嗎？

一,、信用工具

假如,，今年暑假你和父母到國內(nèi)一些地方去旅游，你能夠幫助父母制定一種靈活而又風(fēng)險(xiǎn)最低的帶錢解決方案嗎,？

方便購物消費(fèi),，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來諸多便利（一）結(jié)算：就是把一定時(shí)期的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)收支往來核算清楚

現(xiàn)金結(jié)算：用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為,。

轉(zhuǎn)賬結(jié)算：雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為,。

那么，在轉(zhuǎn)帳結(jié)算中經(jīng)常使用的信用工具有哪些呢,？——信用卡和支票

材料：小明在學(xué)校使用校園卡,，這小小的“一卡通”使他的校園生活變了樣。過去,，校園購

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十

初中英語備課教案

【篇1：初中英語教師的備課】

初中英語教師的備課

一．備課要遵循的基本原則

1.備課應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新的教學(xué)思想,，融入新的教學(xué)理念,，結(jié)合改革思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，符合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的接受心理,，立足課堂,，服務(wù)課堂,，指導(dǎo)課堂，使學(xué)生學(xué)有方向,，練有目標(biāo),，力求將基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本學(xué)習(xí)方法融為一體。

2,、備課要研究年級,、學(xué)生學(xué)習(xí)層次的差異而采用不同的教學(xué)方法，不能強(qiáng)求一律,。最好的教學(xué)應(yīng)該是適合學(xué)生實(shí)際情況,，適合教學(xué)內(nèi)容而且效果較好的方法,，做到“因材施教”,。

3、備課要吃透教材,，掌握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體,，疑為軸,，練為主線。

4,、備課要遵循教學(xué)規(guī)律,、教學(xué)原則和課程標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究,、探索,，使之不斷充實(shí)和發(fā)展。

二．備課要備哪些內(nèi)容,？

備課都要備哪些內(nèi)容,？概況起來，基本上是下面幾個(gè)方面：1.備教材 2.備學(xué)生 3.備教法 4.備學(xué)法 5.備資料 6.備教具

（一）備教材 ---掌握課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材內(nèi)容

備教材需要掌握六個(gè)環(huán)節(jié)：

鉆研教學(xué)大綱,，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù),，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),，也是考核的依據(jù)。只有理解課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì),，才能與時(shí)俱進(jìn),，居高臨下地鉆研教材、確定目標(biāo),、探索創(chuàng)新,、指導(dǎo)教學(xué)。

通讀全套教材,，掌握教材內(nèi)容,。

教師只有通讀教材，才能增強(qiáng)對教材的理解,。只有對教材有較深刻的理解,，才能駕馭教材。要理解教材,，不能只讀一課書或一個(gè)單元,，必須通讀全冊教材，有條件時(shí)應(yīng)通讀全套教材,。不僅通讀,，還要熟讀、鉆研教材,。只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。任何知識都不是孤立的,，都有它的系統(tǒng)性和連貫性,。不了解前后內(nèi)容的關(guān)系，就不能準(zhǔn)確地制定出每單元和每課時(shí)的教學(xué)要求,，就不能在處理教材時(shí)突出重點(diǎn),。

熟悉知識技能，掌握重點(diǎn)難點(diǎn),。教材內(nèi)同類知識中分量較大,，處于重要或主要地位的內(nèi)容就是教學(xué)重點(diǎn)；而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解消化,、不易掌握或操作困難的內(nèi)容,、技巧就被確定為教學(xué)難點(diǎn)。英語教材

中的重點(diǎn)若按其語言知識體系來看,，通常被認(rèn)為是由各個(gè)知識點(diǎn)構(gòu)成的,。可英語畢竟是一門工具學(xué)科，按照新的教學(xué)理念,，英語課的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力上,。因此英語課備課的重點(diǎn)應(yīng)將語言知識的學(xué)習(xí)融合進(jìn)語言實(shí)際。備課的重點(diǎn)就是抓住教材的重點(diǎn)內(nèi)容,，而學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的意義不僅僅就是獲取這些知識和技能本身,，而是在這些知識和技能理解透徹、牢固掌握后有助于學(xué)習(xí)其它英語知識技能,、培養(yǎng)英語語感,、提高語言的綜合運(yùn)用能力。教師在確定難點(diǎn)時(shí)要考慮學(xué)習(xí)的可接受程度和什么樣的內(nèi)容對于學(xué)生而言是難以掌握的,。一般來說,，難點(diǎn)具備復(fù)雜性和抽象性且對學(xué)生來說比較生疏和帶有技巧性。從英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來說,，語言知識難點(diǎn)主要在一些語法項(xiàng)目上,，譬如狀語從句、謂語動詞,、動詞詞組的搭配等,。而交際運(yùn)用上的難點(diǎn)則在于如何在真實(shí)或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)語言較為準(zhǔn)確和流暢地表達(dá)自己的思想感情,。

了解編寫意圖,，掌握教材特點(diǎn),。

教材特點(diǎn)在一定程度上決定著備課的結(jié)構(gòu),、教學(xué)活動的組織和教學(xué)方法的選擇。不同教材的特點(diǎn)要選擇不同形式的教法,。當(dāng)然，教師還應(yīng)仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，即教學(xué)過程，為每一堂課找到最佳切入點(diǎn)，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程，通?？蓮膬煞矫嫦率郑?/p>

對教學(xué)過程中可能提出的問題做出推測,，學(xué)生帶著問題學(xué)，老師帶著問題教,。既能連接教材內(nèi)容,，又能溝通師生感情，這對于取得最佳效果有著至關(guān)緊要的作用。

考慮采取何種方式和程序把知識傳授給學(xué)生。一般每節(jié)課至少要有三種教學(xué)方法交替使用,，才不至于讓學(xué)生感到乏味,。

對于初中老師來說,，應(yīng)及時(shí)改變滿堂灌的作法，以組織者、幫助者、引導(dǎo)者的身份走進(jìn)課堂,，用符合現(xiàn)代教學(xué)理念的方法組織教學(xué)，開展生動活潑的語言實(shí)踐活動,，讓學(xué)生充分動起來,，才能收到滿意的效果,。

課堂內(nèi)外結(jié)合，掌握實(shí)踐知識。

采取課內(nèi),、課外相結(jié)合也是英語備課中進(jìn)行教案設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容,。把英語教學(xué)延伸到課外去,，充分利用英語角創(chuàng)設(shè)語境。英語角是我們英語教學(xué)的生命線,，是課堂英語教學(xué)的重要延伸,。英語角不該僅僅是少數(shù)學(xué)生的舞臺，它應(yīng)該是全體學(xué)生實(shí)踐英語,、感知和體驗(yàn)生活的重要平臺,。教師可開展豐富多彩的英語角活動，活動內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)際意義,，貼近學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)活動和社會實(shí)際，去激發(fā)學(xué)生的參與愿望,，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分運(yùn)用英語,，在實(shí)踐中掌握英語,，堅(jiān)持以聽說為主，盡力拓寬練習(xí)的面,，增加聽說的活動量,，以滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)、企求成功的心理需要,，這樣學(xué)生的積極性高,，樂于參與。

弄清指導(dǎo)思想,，掌握教改信息,。

只有掌握最新教改信息，吸納現(xiàn)代化教學(xué)理念,，豐富整體教學(xué)活動,，拓寬學(xué)生思維空間，轉(zhuǎn)化最新教研成果,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

（二）備學(xué)生 ---全面了解學(xué)生,，注重科學(xué)發(fā)展

素質(zhì)教育的一個(gè)基本特征就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，課堂教學(xué)要收到師生雙贏的滿意效果,，教師既要鉆研教材,，又要充分了解學(xué)生。從某種意義上講,，了解學(xué)生比鉆研教材更難,，因?yàn)榻滩氖枪潭说模鴮W(xué)生的思想是經(jīng)常變化的,，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。備學(xué)生可以從下面幾個(gè)方面入手： 1.備全體學(xué)生 2.備大多數(shù)學(xué)生

教師要針對學(xué)生的基礎(chǔ)，確定每堂課的講解進(jìn)度和難度,。教學(xué)過程要照顧到大多數(shù)學(xué)生,，實(shí)施有效的分層教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)及效果,。根據(jù)班級的學(xué)生情況,，把學(xué)生分為 a、b,、c三個(gè)層次,。a層占據(jù)了班級一半的人數(shù)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，只要老師布置的都能保質(zhì)保量的完成,；b層學(xué)生基礎(chǔ)一般，能按老師的要求完成任務(wù),，但英語的靈活運(yùn)用能力弱,；c層學(xué)生基礎(chǔ)差，沒有學(xué)習(xí)的主動性,，要靠老師隨時(shí)看,，及時(shí)補(bǔ)課才能勉強(qiáng)跟上。教師要充分 掌握學(xué)情,，分類推進(jìn),，使學(xué)生在不同程度上科學(xué)發(fā)展。反之,，如果對學(xué)生的基本情況，學(xué)習(xí)態(tài)度,，知識要求,，接受能力或一無所知，或若暗若明,，則容易脫離學(xué)生實(shí)際,，造成教學(xué)失敗。3.備個(gè)性差異大的學(xué)生

個(gè)性差異是在獨(dú)特的自然基礎(chǔ)上,，在一定的歷史條件下,，受到家庭、學(xué)校,、社會環(huán)境的影響,，并通過實(shí)踐活動而形成和發(fā)展的。我們所教授的學(xué)生來自不同的地域和家庭,，有著不同的社會,、學(xué)習(xí)和生活背景，這必然構(gòu)成他們的個(gè)別差異,。作為教師,，我們必須看到、尊重并且接受每一個(gè)學(xué)生之間的個(gè)別差異,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，使全體學(xué)生各自走上不同的成長之路,，成為不同層次,、不同規(guī)格的有用人才。因此，在教學(xué)中了解學(xué)生的個(gè)體差異,，按照教學(xué)對象的不同提供不同的學(xué)習(xí)需求,，是教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要條件。

此外,，教師的思想要跟得上時(shí)代的發(fā)展,，教師越了解學(xué)生的生活實(shí)際，他的語言及教學(xué)方法就越有利于教學(xué),。教師只有在備課中把學(xué)生的生活實(shí)際融會貫通到語言教學(xué),、編排到實(shí)際情境中，才能使學(xué)生感到真實(shí)有趣,，充滿個(gè)性化,。

（三）備資料 ──科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透

教材是教學(xué)資源的核心部分,，教師必須深刻理解,，吃透內(nèi)容。但是,，教師上課僅僅依據(jù)教材照本宣科,，則使學(xué)生感到索然無味，興趣不濃,，缺乏活力,。而教學(xué)參考的恰當(dāng)利用，配套資料的交錯滲透,，生活經(jīng)驗(yàn),，社會實(shí)踐的觀察積累融會貫通，會豐富教學(xué)內(nèi)容,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的求知欲望,。在選擇相關(guān)資料時(shí),，必須慎重考慮，把握好資料的量和度,。首先,，選擇資料的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是扣教材、扣考綱,、重視知識梳理,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。為此,，選擇資料時(shí),，我們應(yīng)考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書籍,，以防錯誤百出。二要考慮編著資料的出版社和教師,，挑選那些一線教師編寫的資料,；三要考慮內(nèi)容編排是否合理，這一環(huán)節(jié)應(yīng)是重中之重,。資料選好后,，教師精選訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)原則： 1.按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型,、綜合,、有引領(lǐng)性的題。

2.選題要做到基礎(chǔ)全面,，覆蓋面大,，層次分明，綜合連貫,，特色創(chuàng)新,。

教師對所選的題，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)一步加工,，增加覆蓋面，加大考查范圍

3.選材新穎,，準(zhǔn)確把握時(shí)代熱點(diǎn)。 4.博覽精選,，厚積薄發(fā),。

教師在平時(shí)要積極提升個(gè)人素質(zhì)。注意對資料,、易錯題,、經(jīng)典題、好詞好句,、知識的盲點(diǎn)題,、開拓思路題、英語時(shí)事等的收集,。5.消化吸收,，貴在創(chuàng)新。

對教輔資料不能機(jī)械照搬,，而應(yīng)將其作為開拓思路的工具,，依據(jù)教材內(nèi)容靈活選擇，科學(xué)滲透,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十一

在本學(xué)期工作中,，我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案，面向全體學(xué)生，因材施教,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)成績，堅(jiān)持依法執(zhí)教,，因?qū)W論教,，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢，突出學(xué)科的功能,，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一,、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1：讓學(xué)生在正確認(rèn)識個(gè)人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)上,，感悟自己對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識,，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。

2：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情,、基本國策,、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對社會主義祖國的自尊心,、自信心和自豪感,。

3：幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,，以利于學(xué)生更好地參與社會生活,。

4：引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗,、有所作為,，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。

二,、學(xué)情分析：

1,、由于是新接的學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、心理特征不夠了解,。

2、學(xué)校剛實(shí)施教學(xué)改革,，這屆學(xué)生已經(jīng)開始了一學(xué)期,，對于學(xué)生的合作能力，交往能力,，自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解,。

三,、采取的措施：

在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，愛護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心,、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),，保護(hù)學(xué)生的探索精神,，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，營造崇尚真知、追求真理的氛圍,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué),，抓好常規(guī)教學(xué),。

1、在教學(xué)中,，學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,，但不夠全面，我進(jìn)一步加強(qiáng)了將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了綜合知識的訓(xùn)練,。

2、由于學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低,，學(xué)習(xí)勁頭差,，所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十二

知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程,，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動;認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能,，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí),、克服困難和辨證思維的能力,，并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂,，從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易,，從而學(xué)會感激家庭,、感激學(xué)校、感激社會,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力,，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂,，并能夠正確對待。

難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受,，學(xué)習(xí)是一種快樂”,。

教學(xué)方法：事例分析法;講解法;談話法;討論法

1.多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會有四季?

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十三

1、了解人生理想的分類;我國現(xiàn)階段的共同理想的含義,、重要性,、我們的正確態(tài)度和啟示;

2、三步走戰(zhàn)略的含義和實(shí)現(xiàn)情況;

3,、總體小康的含義及其局限性;

4,、全面小康的目標(biāo)、以及與共同理想的關(guān)系;

5,、社會主義和諧社會的含義及有關(guān)的特征,，基本要求等等;

1、認(rèn)識各個(gè)人理想與社會理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系,，正確把握個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系,。

2、通過學(xué)習(xí)自己可以認(rèn)識總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;

樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想,，認(rèn)識共同理想,，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用的人才,。

1,、重點(diǎn)：掌握共同理想的含義、重要性,、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標(biāo);

2,、難點(diǎn)：認(rèn)識個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;

現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。

本框以教師講解為主,，討論法等

布置預(yù)習(xí)任務(wù)計(jì)算p119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;

說一說：你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流,。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問題。

了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征,。

1,、認(rèn)識人生理想的分類。

2,、認(rèn)識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想,?？梢悦咳苏?wù)剬ξ磥砩鐣钠谕瑥倪@種期望中對共同理想有個(gè)切身的理解,。

(1)認(rèn)識共同理想的含義,。指出就是實(shí)現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)。

(2)掌握共同理想的重要性,。說明共同理想也是精神動力,、精神支撐;

(3)我們青少年應(yīng)該如何對待個(gè)人理想和共同理想的關(guān)系?這個(gè)問題可以通過討論來認(rèn)識。見p`117討論(略)

1,、了解我國共同理想實(shí)現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略,。完成下列表格：

時(shí)間目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

人民生活水平目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)情況

第一步

第二步

第三步

2、認(rèn)識人民生活水平總體上達(dá)到了小康水平,，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認(rèn)識總體小康的局限性,。

3、閱讀材料p118,，認(rèn)識總體小康的局限性,。通過相關(guān)鏈接加深認(rèn)識。

4,、認(rèn)識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會,。

(1)目標(biāo)、含義,、特征如何?

(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))

(3)可以介紹一下我國的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系,。(注：4——8班不用引入)

算一算：p119的材料數(shù)據(jù)。認(rèn)識到即使我國到20xx年左右實(shí)現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達(dá)國家有一定的差距,，還處在社會主義初級階段,，認(rèn)識到共同理想實(shí)現(xiàn)的長期性和艱巨性。

5,、認(rèn)識全面建設(shè)小康社會的含義或特征,。

1、人生理想的分類

2,、共同理想的含義,、內(nèi)容

(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性

一,、共同理想4、青少年要真確處理個(gè)人理想和共同

共同使命理想的關(guān)系

1,、三步走戰(zhàn)略

2,、實(shí)現(xiàn)情況

(二)惠及億萬人民的小康藍(lán)圖3、總體小康的局限性

4,、全面小康的目標(biāo)

5,、全面小康與共同目標(biāo)的關(guān)系

6,、和諧社會的基本特征

練習(xí)冊、試卷,、基本練習(xí)題等

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十四

一,、課前反思——未雨綢繆，防患未然

課前反思,，是“為教學(xué)而進(jìn)行的反思”,，即準(zhǔn)備性反思，是教師上課前對教學(xué)的思考和規(guī)劃,，是教師根據(jù)既有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，思考相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,。在這一階段,，教師反思的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教材三方面進(jìn)行反思,。

理念是實(shí)踐的引領(lǐng),，教學(xué)理念是教學(xué)的指導(dǎo)思想，是人們對教學(xué)活動的看法和觀念,，理念指引著教師如何組織教學(xué),，是人們從事教學(xué)活動的信念，所以,，它理應(yīng)成為教學(xué)反思的第一要素,。思想政治課教師首先要反思的就是自己的教學(xué)理念是否與時(shí)代的要求相一致，是否符合新課程所倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心理念,，是否符合教學(xué)的開放性和實(shí)踐性的要求,。對教學(xué)理念的反思是為了使思想政治課教師自覺將個(gè)人的教學(xué)觀念與教育專家的教學(xué)理念相結(jié)合，有助于設(shè)計(jì)出突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的教學(xué)活動,。

組織教學(xué)活動圍繞的中心是教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)是具體化了的教學(xué)目的，是通過教學(xué)活動所要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)效果,。所以,，對教學(xué)目標(biāo)的反思是思想政治課教學(xué)反思的方向。對這一對象的反思應(yīng)放在如何有效落實(shí)學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)上，以及如何優(yōu)化教學(xué)效果,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方面,。

二、課中反思——且行且思,，校正航向

課中反思是“在教學(xué)中的反思”,，即過程性反思(process teaching reflection,，簡寫“p”)，主要側(cè)重于對教學(xué)對象,、教學(xué)情境,、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行反思。教學(xué)中的反思最重要的是教師要捕捉瞬間獲得的反饋信息,，并思考教學(xué)過程的各個(gè)方面,，及時(shí)調(diào)整思路和手段來進(jìn)行組織教學(xué)。

教學(xué)過程中最活躍的因素是學(xué)生,，作為教學(xué)對象,，在教學(xué)過程中教師要隨時(shí)反思課堂上學(xué)生是否能夠接受知識、能否跟上老師的進(jìn)度,、能否提出有意義的問題,、能否掌握知識和技能，能否體現(xiàn)情感的回歸等,。

教師要反思在教學(xué)過程中所創(chuàng)設(shè)的情感氛圍是否體現(xiàn)了生活性,、形象性、學(xué)科性,、問題性和情感性的特點(diǎn);情境的設(shè)計(jì)是否充分發(fā)揮了學(xué)校軟硬環(huán)境的效用;是否體現(xiàn)了“三貼近”的原則;是否適合學(xué)校和班級的特點(diǎn);是否有利于班級學(xué)生開展討論與合作學(xué)習(xí)等,。換句話說，教學(xué)情境的設(shè)置,，直接影響到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)效度能否順利完成。

思想政治課的特點(diǎn)是內(nèi)容抽象而模糊,、嚴(yán)肅而深刻,，難以引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。因此,，反思教學(xué)方法,、教學(xué)手段、課程資源,、課堂模式等,，對思想政治課的教學(xué)組織顯得尤為重要。思想政治課教師的反思應(yīng)從是否選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,、教學(xué)手段是否恰當(dāng),、媒體資源的運(yùn)用等是否豐富、是否為學(xué)生提供更好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和空間,、是否調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性等方面開始,。

三、課后反思——反首而思，聚沙成塔

課后反思是“對結(jié)果的反思”,，即評價(jià)性反思，是教師在課后對整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行回溯,、思考,、概括和梳理。筆者認(rèn)為課后的教師反思主要體現(xiàn)在“正負(fù)反思”兩個(gè)方面,。第一,，反思自己的成功之處，形成正反思的經(jīng)驗(yàn),。包括教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),、教學(xué)方法的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入的成功,、課堂教學(xué)中如何臨時(shí)應(yīng)變等,。第二，反思自己的不足之處,，形成負(fù)反思的教訓(xùn),。一般包括教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法的多樣性,、教學(xué)效果的反饋是否達(dá)到預(yù)期的效果等,，同時(shí)尋找失敗的原因，并制定改進(jìn)的措施,，以便下次教學(xué)中更改教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

教學(xué)是一種沉思,，是教師對真知和學(xué)生的沉思,。教學(xué)反思ppe模式，就是我們對思想政治課的教學(xué)反思的剖析,、探索,，希望能夠用教學(xué)反思ppe模式激活政治教學(xué)智慧，創(chuàng)新教學(xué)模式,，領(lǐng)悟教育真諦,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十五

一、教材地位與作用

《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容,。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提,，是做一個(gè)文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺,，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用,，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言,、行為,、儀表方面做到講禮貌。

2,、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度,、語言、行為,、儀表方面的要求,，提高學(xué)生的人際交往能力;并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力,。

3,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性,，從而自覺樹立文明禮貌的意識,，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

三,、學(xué)情分析

通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校,、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識基礎(chǔ);隨著年齡和知識的增長,，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力;另外,，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時(shí)期，思想行為方面具有極大的可塑性,。為此,，根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點(diǎn),，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容,。

而七年級學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

①七年級學(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性,，導(dǎo)致上課時(shí)定力不足,，容易開小差、走神;

②當(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象,，加上家長對禮貌教育的忽視,，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情,，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何在語言,、行為方面做到講禮貌。確立依據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見,、最易受影響,，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效的方面。

教學(xué)難點(diǎn)：針對學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況,，我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)的針對性;開展課堂活動,，進(jìn)行情境表演,，讓學(xué)生獲得切身體會;并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外,，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,。以此爭取突破重、難點(diǎn),。

五,、教學(xué)方法

1、教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主,，教師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情,，本節(jié)課我將采用以下教法：

①案例分析法,。

②情境教學(xué)法。

③直觀教學(xué)法,。

2,、學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：

①自主探究法

②總結(jié)反思法,。

六,、教學(xué)過程

(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶,、一杯檸檬汁,。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊,。他大發(fā)雷霆,，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶?”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走,，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng),，您最好分開喝,。”客人聽了,，面露愧色,，連聲道歉。

提問：

①這位客人為什么會面露愧色,，連聲道歉呢?

②你喜歡這位服務(wù)員嗎?為什么?

③這位服務(wù)員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌?

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入,，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的

注意力;也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言,、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學(xué)生的分析能力,，也為后面知識點(diǎn)的具體展開做了鋪墊。

(二)講授新課(約35分鐘)

態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)

案例分析——《志強(qiáng)與志輝的故事》

志輝因?yàn)閯e人的誤解而郁郁寡歡,，為了排解心中的煩惱,，他向好朋友志強(qiáng)訴說自己的苦悶，希望能得到志強(qiáng)的幫助,，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠,，因?yàn)樗X得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事,。志輝見他如此態(tài)度,，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強(qiáng)無話不說了,。志強(qiáng)也覺得很委屈,。

提問：

①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出現(xiàn)在什么地方?

②如果你是志輝,，你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎?志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度?設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)案例貼近學(xué)生生活,，易激發(fā)學(xué)生的興趣;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源,，從而明白態(tài)度誠懇的重要性,，達(dá)到對這個(gè)知識點(diǎn)的理解和掌握。

語言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))

1,、漫畫欣賞——《買書》

提問：

①為什么李明先到書店買不到書,，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?

②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?

2、小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你,，你會怎么做?設(shè)計(jì)意圖：漫畫很形象,、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考,，設(shè)計(jì)的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性,。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化,，學(xué)生通過觀察對比及我的點(diǎn)撥,，達(dá)到對知識點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力,。行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))

1,、視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?

提問：

①平時(shí)生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為?②這些行為對嗎?它們會造成什么樣的影響?

③我們應(yīng)該怎樣改正?

2,、情境演示——遇到以下情況怎么辦?

①遇見同學(xué)時(shí),，應(yīng)該

②回答老師問題時(shí)，應(yīng)該

③進(jìn)入別人房間時(shí),，應(yīng)該

④家中來了客人時(shí),，應(yīng)該⑤同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時(shí)，應(yīng)該

⑥上課遲到了,，進(jìn)教室前，應(yīng)該

⑦在圖書館看書時(shí),，應(yīng)該

⑧立正時(shí),，應(yīng)該

⑨坐時(shí)，應(yīng)該

⑩行走時(shí),，應(yīng)該

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響,，從而意識到行為得體的重要性;

情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗(yàn),，將意識轉(zhuǎn)化為行動,，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力,。儀表應(yīng)大方(板書)

1,、案例分析——《有個(gè)性》

初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個(gè)性，長時(shí)間不理發(fā),，不洗澡,，牛仔褲穿三個(gè)月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩,，他認(rèn)為這才是男子漢的象征,。可是正當(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他,，班里沒人愿意和他同桌。

提問：①故事中的小強(qiáng)是真的有個(gè)性嗎?

②我們應(yīng)該怎樣幫助他?

2,、大家來找茬——錯在哪?

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片,，讓學(xué)生對比找出錯誤,，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評。

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)步驟通過一個(gè)簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力,，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論;第二個(gè)步驟則是對這個(gè)知識的運(yùn)用,，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，找出圖片中的錯誤,，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范,，不符合的要怎么改正，從而將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

以學(xué)生為主角,，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么?收獲了什么?最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課,。

設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識,，同時(shí)在總結(jié)感

悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。

(四)作業(yè)布置：(1-2分)

①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明,、不禮貌的地方,，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正?

②觀察生活,，分別舉出兩個(gè)你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子,。

設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)課后作業(yè)，將課堂延伸至課外,，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察,，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,。也有利于突破本課的難點(diǎn),。

七、板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：通過板書設(shè)計(jì),，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),，更好地理解教材觀點(diǎn)。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí),。

八,、教學(xué)效果預(yù)測

通過案例分析、觀看圖片視頻,、情景表演等多種教學(xué)活動形式,，可以拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。通過課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌,，但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己,。這些可能都需要通過今后的課外實(shí)踐來逐步完善,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十六

本課中 是重點(diǎn)， 是本課的難點(diǎn),，由于學(xué)生解決實(shí)際問題能力弱,，對理論聯(lián)系實(shí)際的問題的理解難度大。

下面,，為了講清重難點(diǎn),，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

二,、說教法

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,、積極性為出發(fā)點(diǎn),。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,，本節(jié)課我采用啟發(fā)引導(dǎo)式,、小組討論式以及講練結(jié)合式的教學(xué)方法，以問題的提出,、問題的解決為主線，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)實(shí)踐活動當(dāng)中,，以獨(dú)立思考和相互交流的形式,，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題,，在引導(dǎo)分析時(shí),，給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想,、探索,，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

另外,，在教學(xué)過程中,，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率,。

三,、說學(xué)法

俗話說：授人以魚不如授人以漁,。真正的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人,。因而,，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法,、自主探究法,、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

四,、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰,。各項(xiàng)活動的安排最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,、主動性。實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十七

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué),，使學(xué)生了解民族自尊心,、民族自豪感的.基本概念，明白報(bào)效祖國不僅要有報(bào)國之志,，還要有報(bào)國之行;教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，不斷提高自身的素質(zhì)，做德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

二,、教學(xué)方法：

1“五讓”教學(xué)法(讓學(xué)生提問、讓學(xué)生講解,、讓學(xué)生爭論,、讓學(xué)生精練、讓學(xué)生實(shí)踐本課略去精練),，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的思想,。

三,、教具準(zhǔn)備：電腦、投影儀、面包,、印有國徽的硬幣

四,、教學(xué)過程：

1、小組賽歌,，導(dǎo)入新課

我們偉大祖國的全稱是----xxx,。同學(xué)們都很熱愛自己的祖國，能否用歌聲表達(dá)對祖國的熱愛之情?下面來個(gè)小組賽歌,。四個(gè)小組每組各有一次機(jī)會,，每人三四句。(過程略)

同學(xué)們的歌聲或慷慨激昂,，或婉轉(zhuǎn)動聽,，表露了對祖國的滿腔赤誠。今天,，我們就一起學(xué)習(xí)第三十五課：情系祖國報(bào)效祖國,。(板書)

2、出示事例,，提問解答

現(xiàn)在請聽一個(gè)真實(shí)的故事：(課件：孫天帥不下跪的配音材料)

孫天帥好樣的!如果你碰到這種情況,，敢不敢象孫天帥那樣做?

你們也好樣的!我們來個(gè)與孫天帥的零距離交流，怎么樣?選一個(gè)同學(xué)代表孫天帥來答記者問,。

(找一人代表孫,，并面向全體同學(xué))現(xiàn)在坐著的同學(xué)和我代表來自四面八方的記者，有很多話想對孫天帥講,，也有不少問題想問問孫天帥.我先來提問,，大家不介意吧?

(用一書做話筒狀。)設(shè)問：我是南通日報(bào)社的記者,，你知道當(dāng)時(shí)這么做可能會丟了飯碗,，請問，在現(xiàn)在工作這么難找的情況下,，你為什么還那么做呢?----自己的工作與民族的尊嚴(yán)相比，民族的尊嚴(yán)更重要,。我的工作丟了可以再找,，可民族的尊嚴(yán)丟了，就再也找不回來了,。

現(xiàn)在你后悔嗎?

當(dāng)時(shí)是什么力量驅(qū)使你這么做的?----我是自發(fā)的,。內(nèi)心深處對祖國的一種愛，這是每個(gè)中國人都應(yīng)該做的,。

你對那些下跪的人有什么看法?----他們也是迫于生計(jì),，可以理解。但我很遺憾他們?yōu)榱吮Ｗ」ぷ鞫鵂奚烁窈蛧竦淖龇?。在?dāng)今市場經(jīng)濟(jì)大潮中,，有些人信念迷茫,，思想失衡，凡事用金錢來衡量,，有時(shí)做出有損國家利益和民族尊嚴(yán)的事,，對此我們應(yīng)堅(jiān)決反對。無論何時(shí)何地?zé)o論情況有多特殊,，我們都要時(shí)刻謹(jǐn)記國家利益和民族尊嚴(yán),。

為什么不以其他更委婉的方式，如談判的方式解決問題呢?----在大是大非的原則面前,，容不得談判,。

你能對那些在華投資的外商說幾句話嗎?----你們到中國來投資辦廠，用的是中國工人,，請尊重中國工人的人格,，否則傷害了中國人民的感情，影響雙方的關(guān)系!)

一個(gè)人有了尊嚴(yán),，就有了支撐生命靈魂的骨架,。一個(gè)民族有了尊嚴(yán)，這個(gè)民族就是一個(gè)充滿希望的,、不可戰(zhàn)勝的民族!咱們中華民族是一個(gè)有著高度自尊心的民族,，正因?yàn)檫@樣，中華民族才能高昂著頭顱,，挺直著脊梁屹立于世界的東方,。我們?yōu)槲覀儗儆谶@個(gè)民族感到驕傲自豪!因此，作為一個(gè)情系祖國的人,，作為一個(gè)有愛國情操的人,，首先必須有----民族自尊心和自豪感。(按鍵)

咱們來細(xì)味一下這兩個(gè)詞的意思：民族自尊心,、民族自豪感,。大家到課文中找一下。找到了嗎?齊聲朗讀一下,，好不好?(按鍵)(生讀時(shí)板書：有民族自尊心和民族自豪感)

(民族自尊心----一個(gè)民族自己尊重自己,、保持和維護(hù)民族尊嚴(yán)的心理。民族自豪感----一個(gè)民族由于自己所取得的偉大成就和所具有的高尚品質(zhì)而感到光榮的情感,。)我們同學(xué)的知識面都挺廣,，想想咱們歷史上有哪些值得懷念的具有民族自尊心和民族自豪感的人?

正因?yàn)橛袩o數(shù)這樣具有愛國情操的好兒女，所以我們的國家建設(shè)才取得很大成就,，但目前我們還面臨許多困難,，我們來看一幅圖：

3、閱讀材料，分析問題

這幅圖是1997-2000年我國東西部地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值比較示意圖：(圖略)

通過這幅圖,，你們看到了什么?

總體上我國在不斷進(jìn)步,，東部和西部的發(fā)展速度都比較快，但由于起點(diǎn)不一樣,，東西部的實(shí)際差距比較大,，發(fā)展不平衡，這嚴(yán)重影響了我國現(xiàn)代化進(jìn)程,，為此國家正進(jìn)行西部大開發(fā);其實(shí)在現(xiàn)代化建設(shè)過程中我國面臨的困難還有不少：資源短缺,，科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)方面與世界先進(jìn)水平還有差距，人口過多,，就業(yè)壓力大?，F(xiàn)在讓我們來欣賞一首劉歡為下崗工人創(chuàng)作并演唱的歌曲《從頭再來》，聽聽這首歌對你有何啟迪?(放歌)

《從頭再來》這首歌欣賞完了,，使你想起或想到了什么嗎?

啟示我們,，對祖國前進(jìn)道路上的困難，我們應(yīng)采取什么態(tài)度?

正視困難,，不逃避困難,，增強(qiáng)憂患意識;樂觀對待前進(jìn)中的困難，有信心戰(zhàn)勝困難,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十八

一,、目標(biāo)要求：

知識與能力：

使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會進(jìn)步過程中的重要作用,。

引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn),，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游,，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭;同時(shí)學(xué)會與人合作,，鍛煉合作能力與技巧。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生形成正確的競爭意識,，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心,，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì),，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì);使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷,，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì),，形成關(guān)心集體,、重視集體榮譽(yù),、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

團(tuán)結(jié)合作,，共同進(jìn)步

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

面對競爭的壓力

四、知識要點(diǎn)：

一)競爭是前進(jìn)的動力

1,、競爭是個(gè)人前進(jìn)的動力,。

2、競爭是集體前進(jìn)的動力,。

3,、競爭是國家和社會發(fā)展的動力。

二)面對競爭的壓力

1,、競爭壓力的積極作用,。

2、競爭壓力的消極影響,。

3,、鍛煉適應(yīng)競爭的心理素質(zhì)。

4,、正當(dāng)競爭,，堅(jiān)守人格。

5,、中學(xué)生應(yīng)善于面對競爭的壓力,。

三)團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

1,、社會生活離不開團(tuán)結(jié)合作,。

2、團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè),。

3,、培養(yǎng)合作的能力。

4,、競爭與合作,，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會,。

五,、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一)導(dǎo)入：

4x100米接力比賽，我想大家都參加過吧,，即使沒有參加,，也觀賞過吧?俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑,?！蹦隳苷f說4x100米接力比賽給你哪些啟示嗎?

小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競爭與合作的結(jié)果,，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里,，各種各樣的競爭與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著,，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會生活中必不可少的內(nèi)容,。

我們這一課就來學(xué)習(xí)《競爭與合作》,，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對我們的學(xué)習(xí)和生活有一點(diǎn)幫助,。

二)競爭是前進(jìn)動力

1,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p71社會風(fēng)景區(qū)“在馬拉松比賽中”

思考：落在后面的運(yùn)動員為什么沒有放松努力?

觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)動員熱情鼓掌?

結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓ι钪小案偁帯钡囊饬x的理解,。

把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,，每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分組討論后,，讓每個(gè)小組代表交流本小組的觀點(diǎn),，選出優(yōu)勝組。

(讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個(gè)人全力以赴地參與和爭取,，以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn),、共同進(jìn)步。競爭是大家參與的活動,，名列前茅只能是少數(shù),。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要,。)

2,、競爭是前進(jìn)的動力

(1)競爭是個(gè)人前進(jìn)的動力，

(2)競爭是集體前進(jìn)的動力,。

(3)競爭是國家和社會發(fā)展的動力,。

3、你能說說生活中有哪些競爭嗎?

4,、辨別：中午我們排隊(duì)去食堂吃飯時(shí),，我們要走在最前面，因?yàn)槲覀冏咴谇懊?，才體現(xiàn)我們在競爭中是勝利的,。

通過辨別，使學(xué)生意識到,，生活中不能事事爭先,，斤斤計(jì)較。讓學(xué)生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的,，而無足輕重的小事就順其自然,，不必刻意為之;有些事是不該爭,，應(yīng)該讓的。要有“高尚的競爭”,。

高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十九

《換位思考,，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題,，在教材第105頁至108頁，計(jì)劃一課時(shí),。本框內(nèi)容由“己所不欲,，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成,，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,，采取什么方式對待他人，要設(shè)身處地地替對方想一想,，要善于站在別人的角度進(jìn)行換位思考,，體驗(yàn)他人的情感世界，與人融洽相處,，對他人多一分欣賞,，就多一分理解，多一分友善,，多一分愛心,。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲,，勿施于人’的道理,，學(xué)會換位思考，能夠與人為善,?！边@框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用,。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲,，勿施于人”的道理,；了解換位思考,，與人為善的實(shí)質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：在生活中,、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善,；對他人多一分欣賞，多一分理解,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度,，學(xué)會換位思考,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：換位思考的實(shí)質(zhì),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理,。

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，我將采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”,、“活動式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等方法進(jìn)行教學(xué),。這樣做符合八年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn),。八年級學(xué)生好奇、好動,、好表現(xiàn),，希望得到老師的表揚(yáng)，注意力容易分散,，所以聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué),，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效益，我設(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)是：

1,、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生體會“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害,，讓學(xué)生直接進(jìn)入情感體驗(yàn),。

2、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)換位思考,，與人為善的小故事,，在班上交流，并談感受,，在活動中去掌握知識,，領(lǐng)會做人道理,，提高語言表達(dá)、分析,、理解等能力,。

3、讓學(xué)生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容,，懂得如何去理解他人,、欣賞他人，與人為善,。

1、開門見山,，導(dǎo)入新課,。

直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中,，集中注意力,，形成一堂課的良好開端。

2,、講故事,，談感受，學(xué)習(xí)新課,。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強(qiáng)加給自己的小故事及當(dāng)時(shí)的感受,，體會“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實(shí)質(zhì),，引起思想上的共鳴,。交流幾個(gè)準(zhǔn)備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事,，并討論主人公的感受,，從中掌握課本知識“換位思考的含義、實(shí)質(zhì)”領(lǐng)會做人道理,。

3,、自己動手，完成課本所設(shè)活動,。

先讓學(xué)生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長者的話給大家什么啟示,？然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、感受,，完成課本活動內(nèi)容,，懂得如何去理解、欣賞他人,，與人為善,。

初中政治教學(xué)方案設(shè)計(jì) 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇二十

在情景教學(xué)中,，運(yùn)用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí),，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵,。誠然，在思想政治課的教育教學(xué)過程中,，我們可以運(yùn)用諸如音樂,、電視、廣播,、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過,，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題;要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。

①始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),。

堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之一。特別是在實(shí)施思想政治新課程教學(xué)的過程中,，我們更要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法,。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,，我們必須堅(jiān)持。近幾年,，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進(jìn)行了不少有益的嘗試,。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持深入鉆研教材,，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題。

值得注意的是,，一個(gè)較好的啟發(fā)性問題,，應(yīng)該具備下列的條件：

<1>問題本身是學(xué)生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容;

<3>問題的表述清楚明確,，能引起學(xué)生的興趣和求知欲,。

比如，在學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德時(shí),，我設(shè)計(jì)出的問題是

(1)同學(xué)們,，你對現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)生活有何感受?

(2)在物質(zhì)生活條件已經(jīng)有了很大改善的今天，我們是不是就可以大手大腳、沒有任何節(jié)制地消費(fèi)人們所創(chuàng)造的財(cái)富呢?為什么?

(3)這要求我們做到什么?其含義是什么?

(4)你能舉出身邊這方面的例子嗎?

(5)人們這樣做有什么現(xiàn)實(shí)意義?

(6)作為中學(xué)生,，我們該怎樣去達(dá)到這一要求?這6個(gè)問題都很貼近學(xué)生的生活,，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，想想也都能答,。

②理論聯(lián)系實(shí)際,，國內(nèi)外重大時(shí)事政治穿插運(yùn)用。

理論聯(lián)系實(shí)際,，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因?yàn)樗枷胝卫碚撆c生活實(shí)際相結(jié)合,，學(xué)生就會覺得,，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實(shí)際,，并不只是純理論要求,，它要解決的是我們身邊的一些實(shí)際問題，學(xué)了之后有用,，如此,，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機(jī)與興趣,。

不過,，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求,。

(1)在闡明教材理論知識階段,，也就是新教材的教學(xué)，我們可以通過實(shí)際材料使學(xué)生感知與理解教材,。這時(shí)我們要在深入鉆研教材的前提下,，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的、易于理解的,、生動具體形象的,、又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實(shí)質(zhì)的實(shí)際事例進(jìn)行教學(xué)。比如,，在進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的品德教育時(shí),，我聯(lián)系學(xué)生自己的財(cái)物(書、文具,、自行車等)和他所使用的課桌椅,、實(shí)驗(yàn)器材、教室等,，闡明公共財(cái)物的概念,，并進(jìn)一步明確為什么損壞公物要賠償?shù)葐栴}。

(2)在運(yùn)用理論分析說明實(shí)際問題階段，即課本知識的應(yīng)用,。這時(shí),，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的、學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實(shí)際,，以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識,，鞏固深化所學(xué)理論知識。