工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初一美術(shù)教學(xué)反思與總結(jié) 七年級美術(shù)課教學(xué)反思篇一

上好美術(shù)課,，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,，如何來調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí),，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高,，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例,。如在上第六課《和平鴿》一課的時(shí)候,，我讓學(xué)生找跟和平、和平鴿相關(guān)的資料,，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》,、《不這是勝利》等，并結(jié)合2008年世界各國運(yùn)動(dòng)員參加中國奧運(yùn)會(huì),，讓他們做課堂的主人,，展開教學(xué)。這樣一來大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣,。

初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵,，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的學(xué)習(xí),，對多年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思，我發(fā)現(xiàn)自己有以下優(yōu)缺點(diǎn),。

1,、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,，美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一定的文化情境,，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識。在上第四課《梅竹精神》一課時(shí)候我沒有單單教他們國畫的畫法,，而是講有關(guān)國畫的基礎(chǔ)知識,、名家名作以及他們的歷史背景。學(xué)生像聽故事一樣,，慢慢吸收我說講的故事,。讓他們了解文化,，了解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁,。

2,、做為教師的我，沒能很好地將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來,，培養(yǎng)他們的綜合思維能力,，知識延展的還不夠，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,，所以以后我要增加自己的各方面知識的學(xué)習(xí),，讓美術(shù)課成為他們學(xué)習(xí)知識的又一陣地。

3,、我在上課的時(shí)候,，比較重視教學(xué)手段，如電影,、錄像,、范畫、故事,，游戲和音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生,，增強(qiáng)他們對形象的感受，對美術(shù)的濃厚興趣,。

4,、在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯(cuò)覺,。讓他們感受到,，上美術(shù)是一種享受，自己才是這節(jié)課的主角,，讓他們在這里充分發(fā)揮自己的才能,。并讓他們把所學(xué)知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使他們在接受知識的同時(shí),，受到美的熏陶,，身心得到健康成長。

5,、做合理的評價(jià),，獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定，作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,，并對每位學(xué)生做出合理的評價(jià),，讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個(gè)人的價(jià)值。

最后作為一名美術(shù)教師,，我要更努力的做好以上幾點(diǎn),。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)！新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),，即要重視對學(xué)生藝術(shù)的感受能力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。還要注重更多地與基他學(xué)科相聯(lián)系,，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,。和讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式和寬松的氛圍中感受美。

初一美術(shù)教學(xué)反思與總結(jié) 七年級美術(shù)課教學(xué)反思篇二

初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,，教師要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，透過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言,；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見解,。反思自己多年來的美術(shù)教學(xué)，感覺到自己在反思總結(jié)幾方面：

1,、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位,，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

2,、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的潛力,。

3、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

4、教師應(yīng)以各種生動(dòng)搞笑的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問,、旅游，甚至故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受潛力與想像潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

5,、豐富多彩的教學(xué)和多種輔助媒體要吸引學(xué)生的興趣就要注重教學(xué)形式的趣味性，教師應(yīng)用各種生動(dòng)搞笑的教學(xué)技術(shù)和輔助手段,。在導(dǎo)入新課時(shí)采用小游戲,、小故事、謎語,、音樂,，這些學(xué)生感興趣的方式能夠很快抓住學(xué)生的眼球。在講授美術(shù)知識時(shí)能夠利用電影,、電視,、錄像、范畫等方式增強(qiáng)對象的感受潛力與想象潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。例如：有條件的地區(qū)還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生以此方式進(jìn)行美術(shù)欣賞,，獲取美術(shù)知識等,，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的美術(shù)作品。

6,、在美術(shù)教學(xué)中要讓學(xué)生創(chuàng)造美,，而美也能夠?yàn)樯钤鎏砬槿ぁＮ覀儎?wù)必把課堂教學(xué)和實(shí)際緊密聯(lián)系,，參與文化的創(chuàng)造和傳承,，豐富美術(shù)課教學(xué)資料，使學(xué)生能順利地把學(xué)和用聯(lián)系起來,。教師在課前布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)生透過網(wǎng)絡(luò),、書本等多種渠道了解與所學(xué)課程相關(guān)的資料信息，讓學(xué)生們在課上交流,，了解中國悠久的傳統(tǒng)文化,。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生大膽想象,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，創(chuàng)作出生動(dòng)且極富情趣而又個(gè)性鮮明的形象。今后,，我會(huì)繼續(xù)營造民主,、簡單、合諧的美術(shù)課堂氛圍,，運(yùn)用開放的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價(jià)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地,。愿我們的學(xué)生在開放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力，在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我,、個(gè)性飛揚(yáng),！我會(huì)繼續(xù)營造民主、簡單,、合諧的美術(shù)課堂氛圍,，運(yùn)用開放的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價(jià),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地,。愿我們的學(xué)生在開放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力,，在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我,、個(gè)性飛揚(yáng)！會(huì)繼續(xù)營造民主,、簡單,、合諧的美術(shù)課堂氛圍，運(yùn)用開放的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價(jià),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在開放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力,，在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個(gè)性飛揚(yáng),！

初一美術(shù)教學(xué)反思與總結(jié) 七年級美術(shù)課教學(xué)反思篇三

1,、一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生對美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)變成學(xué)生體驗(yàn)情感,，感受快樂的學(xué)習(xí),。如：開課可以問“你喜歡什么？”“你想不想做什么,？”

2,、如今多媒體可以把音樂的感情色彩很好的融入到美術(shù)的教學(xué)課堂上來。音樂是時(shí)間與視覺的藝術(shù),，他通過旋律,、節(jié)奏、節(jié)拍,、強(qiáng)度等形式,，形成一個(gè)有機(jī)整體。在指導(dǎo)繪畫創(chuàng)作時(shí),，有選擇的播放一些音樂,，用音樂的和諧美去感染學(xué)生,?？梢允箤W(xué)生的繪畫創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，靜態(tài)繪畫的過程中都可以起到一定的調(diào)節(jié)學(xué)生情緒和促進(jìn)繪畫熱情的積極作用,。

3、以游戲表演創(chuàng)設(shè)情境也同樣是一個(gè)常用的`教學(xué)手段,，每個(gè)孩子都很有表演的欲望,，渴望展現(xiàn)自我?；顫姷挠螒蚣饶芪⒆拥淖杂X參與又能為孩子們提供成功的機(jī)會(huì),。

初一年級的《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》一課，抓住線條是如何變化設(shè)問談感受,，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察與分析,，對比花卉的莖、葉,、干等如何表達(dá),，應(yīng)用什么樣的線條，上黑板上演示,，學(xué)生的興趣一下就提高起來了,，學(xué)生的興趣上升了，作業(yè)的質(zhì)量也得到了提高,。

每節(jié)美術(shù)課都需要大量的教學(xué)資源,，其實(shí),，教學(xué)資源可取決于教師本身，取決于教材,，取決于學(xué)生已有的資源和學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn),。充分的展示教具也是豐富美術(shù)課堂的一個(gè)必備的內(nèi)容。美術(shù)是個(gè)直接的視覺刺激,，教學(xué)內(nèi)容采用直接立體的展示比較,，再通過解說和感受，其教學(xué)內(nèi)容比學(xué)生就一本教材的自看自畫來得更能打動(dòng)人心,。美術(shù)的教學(xué)資源可以直接來源于生活,，大自然，乃至教室或?qū)W校里,。往往最貼近學(xué)生的資源就能使學(xué)生接受和親近,，在身邊的小事中感受美麗，創(chuàng)造美麗,，會(huì)使學(xué)生有更多驚奇的探索和發(fā)現(xiàn),。

初一美術(shù)教學(xué)反思與總結(jié) 七年級美術(shù)課教學(xué)反思篇四

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng),；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美,；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫,；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園,，讓學(xué)生樂在其中,。我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾,，學(xué)生興趣自然有,，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下工夫來思考,、推敲。

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng)。而這,，與我對美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻合,。

我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢,？在思考的同時(shí),，我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。為此,，通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思,，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課里,，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,，為了讓課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣憤的歌曲,，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的.作用,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊(yùn),。這得*老師長期的積累。

課堂教學(xué)是重點(diǎn),，很多問題都值得深入探討,。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成,，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見,，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會(huì)顯得雜亂,，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說,，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂,，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。

初一美術(shù)教學(xué)反思與總結(jié) 七年級美術(shù)課教學(xué)反思篇五

作為一名剛剛接觸初中的新教師，在新的工作單位里,，對于“師師課代表”下的“激情課堂”教學(xué)模式還不是很了解,。在教學(xué)中經(jīng)過向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，并且認(rèn)真閱讀校發(fā)的相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,。實(shí)踐中不斷地探索使我感覺到“激情課堂”教學(xué)的優(yōu)越性,。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我想從以下幾點(diǎn)談?wù)勎以诮虒W(xué)中的看法：

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,，它是集文學(xué),、哲學(xué)、音樂等等學(xué)科為一體的學(xué)科,，如：繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué),；繪畫作品中的層次變化就是運(yùn)用了音樂中的節(jié)奏、韻律,；書法就是與文學(xué)有著密切的聯(lián)系等等,。對于人教版的初中美術(shù)來說，圖片較多、文字較少,，從整體上來看,，多是以問題的形式出現(xiàn)的，對于相關(guān)的知識講解不夠系統(tǒng),。對于這些,，我為了上好每一節(jié)課，提前認(rèn)真的看教材,，反復(fù)思考,。從教材中找出亮點(diǎn)，也就是說從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識,，進(jìn)行搜集資料備課,。這樣既不違背教學(xué)大綱的教學(xué)要求，還可以拓展學(xué)生的知識,。

一個(gè)好的課堂要想活躍起來,，就離不開全體學(xué)生的參與。在人教版的初級美術(shù)教材中涉及到了“欣賞——評述”,、“造型——表現(xiàn)”,、“設(shè)計(jì)——應(yīng)用”和“結(jié)合——探索”等四個(gè)類型，這也是新課改的中的要求,。在平時(shí)的教學(xué)中根據(jù)這一要求做到具體問題,，具體分析，如在“欣賞——評述”這一類型中給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品,？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美,？欣賞美術(shù)作品的方法步驟；在“設(shè)計(jì)——應(yīng)用”這一類型中給學(xué)生講解相關(guān)的知識,，關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識,，當(dāng)場給學(xué)生演示等等。在備課時(shí),，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)一些學(xué)生比較感興趣的問題,，讓學(xué)生參與進(jìn)來,，做到討論中求興趣,，興趣中求知識。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對美術(shù)課的興趣,。

搞好評價(jià)是檢測學(xué)生在課堂中所學(xué)知識的尺度標(biāo)準(zhǔn),，通過它可以反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所掌握的知識信息。在教學(xué)中,，我常常利用掛圖,，以直觀的形式讓學(xué)生親自講解、體驗(yàn)，使學(xué)生在講解,、體驗(yàn)中找到屬于自己的東西,。我給學(xué)生做好總結(jié)和評價(jià)，使學(xué)生在總結(jié)和評價(jià)中學(xué)到更多的書本外的知識,。美術(shù)不同于其他學(xué)科,，因?yàn)槊佬g(shù)具有可操作性、直觀性的特點(diǎn),。因此,，在美術(shù)教學(xué)中遇到操作性的課題，我根據(jù)美術(shù)直觀性的特點(diǎn),，給學(xué)生當(dāng)場演示和操作讓學(xué)生直觀的了解到該課題的操作過程,，隨后學(xué)生以小組為單位親自動(dòng)手操作，如“美術(shù)字的寫法”,、“手抄報(bào)的制作”等等,，從而使學(xué)生在實(shí)際操作中更好的掌握好所學(xué)的知識。

反思是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主要階段,。在教學(xué)中進(jìn)行反思能夠找到教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,。教學(xué)中，我常常反思教學(xué)中遇到的問題,，并且把這些反思寫在筆記本上,。從而，使我的教學(xué)業(yè)務(wù)有所提高,，經(jīng)驗(yàn)有所收獲,。

美術(shù)包括的知識面比較廣，在教學(xué)中難免會(huì)遇到一些問題,，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中，對于每課涉及到的知識點(diǎn),，我是通過網(wǎng)絡(luò),、書籍、相關(guān)的雜志等等資源上去搜索相關(guān)的知識資料,，以拓展學(xué)生的知識,。努力地做到“給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷的水”,，從而使學(xué)生得到更多的知識,。

總之，在美術(shù)教學(xué)中要想搞好教學(xué),，就的根據(jù)美術(shù)的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,，在教材中找到知識亮點(diǎn)。在教學(xué)中使學(xué)生在課堂上做到生生參與,、生生親自操作,，做到討論中球樂趣，樂趣中求知識,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對美術(shù)課的興趣,。