總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
班主任試崗總結(jié)篇一
1,、基本功,、青年教師成長的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開發(fā)與實施,、信息技術(shù)的應用,、教學科研與反思、教學評價與創(chuàng)新等,，結(jié)合體育學科自身特點,，從基本功入手，不斷煉化自己,。
2,、磨課、青年教師成長的捷徑
磨課是基于問題解決的課例研究,，教師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進行多輪的打磨,，從而達到教師實踐新課程理念、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種集學習,、實踐,、研究、合作為一體的校本教研活動,，本學期我既作為新教師,，同時也是“青藍工程”王紅艷老師的徒弟，尤其是公開課教學的開展,，對自己的常態(tài)教學和展示教學有了更新的認識,，磨課的過程正是青年教師教學生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,，細細品味,。
3、聽課,、青年教師成長的翅膀
聽課能受到別的教師高超的教學藝術(shù)的熏陶,，理論上會大大促進年輕教師的成長。不斷聽課,、評課,，這份“寶貴財富”是老教師多年點滴積累而成的，多聽老教師和同課頭年輕老師的課,，則是我學習的途徑,。
4、教學反思,、青年教師成長的階梯
校內(nèi)公開課后,，我都會堅持寫教學反思,，在反思中成長，不斷提高自己的教學智慧和教學技藝,，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師,。
一年的教學，看到了成功的喜悅,，也體會到自身的不足,，然而“堅持就是美麗”相信只要堅持，就一定會成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”,。
班主任試崗總結(jié)篇二
本班共78人,，參加考試78人。在本次期中考試中,，語文科及格39人,，數(shù)學科及格35人，英語科及格10人,，政治科及格61人,，物理科及格30人，化學科及格34人,，歷史科及格39人,。與第一次月考相比，本次考試總成績進步10人,，穩(wěn)定21人,，退步12人。存在問題有一下四點：
1.班級學生成績兩極分化較大,，尖子生在年級中所占比列較小,，但是后進生所占比例較大。
2.尖子生太少,，且尖子生不突出。個別學生有跛腳科目如英語,、數(shù)學,、物理化學中的一科或者兩科有嚴重的偏科現(xiàn)象。
3.語,、數(shù),、英等主要科目成績偏后，學生基礎知識欠佳,，靈活應用知識能力較差,。
4.班級學習學習風氣不濃厚，以被動式學習為主,，學習上缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)優(yōu)奪魁意識,。個別同學紀律性不強,，學習上困難很大。
一是部分學生畢業(yè)意識差,，學習目的不明確,，缺乏正確的學習態(tài)度。通過前半學期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學生有較好的學習態(tài)度和習慣,，但也有相當一部分學生存在混日子的想法，認為只要坐在教室里,，不搗亂就是好學生,，升學對他們來說吸引力不大，對學業(yè)水平考試信心不足,，動力不大,。上課效率不高，對于課程學習缺乏興趣,，意志薄弱的等,，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響了老師的授課情緒,，更影響了其他同學的學習積極性,，危害比較大。
二是基礎知識薄弱,。具體表現(xiàn)為在沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，輕視基本知識，基本技能和基本學習的學習與訓練,。課堂上只是寫下了應該學習的內(nèi)容,，但并沒有理解，更談不上運用,，并且覺得自己這樣做了,，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上,。
三是不會學,。上課不能專心聽講，主動思考,，作業(yè)馬虎,，字跡潦草，解題不夠完整,。對于不懂的問題不鉆不問,，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺,。不會安排自己的學習,，更不會主動學習是目前學生學習中存在的,。最主要的問題。更談不上什么學習策略和方法,！學習是一個知識內(nèi)化的過程,，單純地、機械性地重復并不能真正地學好,。如何能讓學生獨立地思考并認真完成是當前教學亟需突破的難點,。
四是學習能力差，缺乏合作意識,。有些同學在學習過程中思維呆板,，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害,，在問題面前往往顯得無所適從,，而有了問題又不愿與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記,，機械模仿,，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的論,，而不重視問題的形成過程,，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手,。
針對以上問題,，望大家聯(lián)系自己實際，迅速改變學習態(tài)度,、增強認識水平,，認認真真學習，努力提高文化課成績,。為了父母,、老師，更為了自己交一份滿意答卷,。
班主任試崗總結(jié)篇三
總體而言本班考試我班政治考得不理想,，其他科目有優(yōu)勢也有不足的地方，下面來簡單分分析一下期中考試的一些情況：
首先,，主要差距表現(xiàn)在選擇題部分，年級中得分最高的只錯一個,，我班學生錯的最少的錯了3個,，尖子生中錯的多的甚至錯8個。
選擇題在整張試題中的重要性顯而易見占60分,，而在高考中的重要性更甚,，每題4分,，不能不引起我們的重視，選擇題主要考查學生篩選信息和比較鑒別能力,，平時應注意加強針對性訓練,，指導方法與技巧。
其次,，二卷非選擇題雖然和其他班級相當實際上應該做得更好些,，比如第42題考查教育的重要性：關(guān)于教育的重要性平時我在教學中至少強調(diào)了4遍（教材中從不同角度出現(xiàn)過3次，每次都強調(diào)）特別是在一次給高三閱卷時看到有一個題目考查到了教育的重要性,，回來后接著給學生又強調(diào)了一次,，別的班級應該沒有這個力度，然而結(jié)果是這個題全年級做的一樣糟糕,。這個責任在我,，沒有落實到有效學生身上。
再次,，前十名的一名同學,，政治偏科嚴重，平均分76分,，結(jié)果該同學只考出66分,，拉了班級平均分整1分。責任在我,，平時沒有太重視這個學生,，因為近三次考試她都沒有進入到班級前十名中，其實從進入高二以來的成績看,，她是完全有能力進入班級前十名的,，我平時僅是適當?shù)亩嘟o她回答問題的機會，這是不夠的,，應再適當?shù)慕o予個別指導,，這樣的學生亟需老師的指導，學生本可能不大好意思找老師,，老師更應該主動些,。當然除了這名同學外還有3名同學在平均分一下，也應加強指導,。
面對以上問題,，必須采取相應的有效的措施加以解決。
1.落實好知識是最重要的,，平時教學中側(cè)重點是講,，講的可能過多，沒太注意學生掌握知識，落實知識的效果,。
2.搞好個別指導,，我班政治成績不理想的重要原因是個別學生考得不理想，這幾個學生的弱點是政治偏科,，越是這樣越要針對具體問題加大關(guān)注力度,，跟蹤落實好。
3.著眼整體,，全面提升,。本次考試我班政治沒考好還有一個原因：低分太低，高分不高,。低分低,，拉全班后腿，高分沒好出來,，整體有沒有帶上去,。既要關(guān)注偏科學生，又要面向全體,，提高尖子生的整體質(zhì)量,，發(fā)揮高分學生在整體中的帶動功能。
4.多提醒學生關(guān)注自己非智力因素,。提高學生的學習意識,，端正學生的審題態(tài)度，引導學生考前認真準備,、系統(tǒng)把握,、善于總結(jié)，“不打無把握之仗”,。
班主任試崗總結(jié)篇四
八年級這次政治期中考試,，6個班的平均分比較接近，平均分最高的班級是八5班,。其中,，我所帶的八1班排名第2，八2班只排名第5,，成績并不理想,。這兩個班50分一下的人數(shù)比較多，算是政治學科的差生了,。這次考試有兩個遺憾：一個是沒有高分,。八1班最高分是86分，八2班最高分90分,，但年級最高分是96分,，是八6班的一個同學,。第二個遺憾是優(yōu)生沒有考出來。例如牛玉潔,、李一等優(yōu)生平素聽課、作業(yè)都很認真,，可是考試卻沒有發(fā)揮好水平,，實在遺憾。我抽取幾張學生的試卷,，包括優(yōu)中差三個等級,，做了一些分析，有以下幾個問題,。
1.第一題出錯率較高,，學生對家庭結(jié)構(gòu)的類型還沒有完全掌握，甚至包括一些優(yōu)生,。第7題錯誤率較高,，對逆反心理的危害還沒有認識到位。
2.有的學生自己選對了,，后來因為某些原因改錯了,。
21題如何正確對待父母的行為，很多學生沒有認識到父母的嚴其實是一種愛,。也不會分角度去寫如何與父母溝通,，只是擺了很多方法技巧，都只說明了一個方面,。
22題為什么要孝敬父母,，是書上的原題?？墒呛芏嗤瑢W不會背,，憑印象胡寫。還有的審題錯誤,，寫成如何孝敬父母,。
對交友的原則沒有掌握，不知道考的是哪些原則,?；蛘咧粫枋霈F(xiàn)象，不會將原則與現(xiàn)象結(jié)合起來分析,。
"生活在不同文化背景中的,。人有不同的待人處事的方式。"這句話仍然有很多同學沒有記牢,，包括優(yōu)生,。對于中外文化的差異認識不深刻，審題不清楚。做友好往來的使者,，是書上原題,，學生仍不會背。
其實,，這次考試還是比較簡單的,，考前也做過復習，但仍有很多同學不會,。這說明復習還不到位,，并不是每位學生都在認真聽講，復習流于表面,?？墒牵壳拔乙埠芾Щ笥谑裁礃拥膹土暦椒ㄊ怯行У?、高效的,。
班主任試崗總結(jié)篇五
不知不覺間，這個學期又過去一半多了,?；仡欉@半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀,。尤其是在本次期中考試中,，暴露出學生對基礎知識、計算題掌握不牢,，練習不夠,，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性,。為了尋找差距,，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結(jié)如下：
就這次的數(shù)學試卷來看,，題目難易適中,，以書本為主，以基本知識點為切入點,，全面考查了學生對前二章知識的掌握情況和運用所學知識解決數(shù)學問題能力的情況,。學生的平均成績在及格分以上，較為理想,。但從學生的試卷上,，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題，并加以加以注意,，采取措施,，幫助有問題的同學進步,。
第一、一部分同學對概念和規(guī)律題目掌握不熟練,。為此,，我找了這部分出問題的學生，和他們談話,，讓他們端正學習態(tài)度,，要求他們用一天的時間記住他們花了半個學期的時間也沒記住的概念--其實是沒去記。我的做法起到了明顯的效果,，被找的大多數(shù)同學都意識到自己的學生態(tài)度出了問題--不笨，但為什么這么簡單的問題沒會,？因為沒用心學,；我究竟用了多少的精力在學習上？百分之四十,？百分之五十,？如果我端正態(tài)度，拿出更多的精力在學習上,，我的成績會發(fā)生什么樣的變化,？——極大的進步！因為他們在辦公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了,。我相信他們當時的成就感會對他們學好數(shù)學的信心的建立起到積極的作用并成為學習的動力,。
第二、學困生只能完成選擇和填空部分,，后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題,。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒，根本不去看,、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做,，就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我
在今后的教學中加以注意,，在講解例題時多找他們分析題意,，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深,，幫助他們克服畏難情緒,，品嘗成功的喜悅，從而達到提高這部分學生學習成績的目的,。
第三,、一部分成績較好的學生總會犯不細心的毛病，總會有某道計算題目看錯了“+”“-”號或去掉括號以至于失分,。這就要求我經(jīng)常提醒他們,，克服自滿情緒,，認真對待每道題，尤其是考查基礎算理的計算題,，這不但可以提高他們的考試成績,，對良好的學習,、生活習慣的養(yǎng)成也會有極大的幫助作用,。
1、從整體上看，本次試題難度適中,，符合學生的認知水平,。試題注重基礎計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng),。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看,，不會具體問題具體分析,，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力,，缺乏靈活性,。不能夠認真審題,。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。
結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū),。
1、思想認識不夠,。
相信學生的能力,，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加,，成績下滑,，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難,。
2,、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況,。
通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,，知識點混淆不清，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵,。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對他們的學習要求,。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格,。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,，沒有過多的去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績出現(xiàn)重大危機,。
4、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練,。
從本次期中考試來看,，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出,。
1,、提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點,，充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的教學活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的,，學生應當有更多的思考余地,。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考,，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會,，為學生留有思考的時間和空間。
3,、關(guān)注學生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合,，與學生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣,；加強方法指導,；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起,；根據(jù)學生差異,，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,。
4,、重視尖子生的培養(yǎng)。加強他們的訓練,，培養(yǎng)他們舉一反三,，靈活應用的能力。
總之,，在今后的教學過程中要以學生為重點,，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學,、愛學、好學,，采取有針對性的補救措施,，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,，加強學生分析問題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基礎,。
班主任試崗總結(jié)篇六
時光飛逝,，半學期已經(jīng)過去了，回顧這半學期的工作得失，感受頗多?，F(xiàn)小結(jié)如下：
一,、結(jié)合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養(yǎng),，培養(yǎng)學生做一個講文明,，懂禮貌，有愛心,，善奉獻的好學生,。重視養(yǎng)成教育，與學校德育工作密切配合,，利用晨會課,、班會課，從多個方面和角度,，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
二,、加強與家長的溝通與交流,，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強,。特別是學困生,，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作,，使學生厭學,，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善,。
三,、為學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一個世界,。在這個世界里,，自有他的豐富內(nèi)涵。為實現(xiàn)自己需要中最高層次,，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報,，組織寫字比賽等,，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色,，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長,。
四,、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度,，如班級公約,、衛(wèi)生制度、獎懲制度等,，可以使班級管理有章可尋,，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓,，抓反復,，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,，不要將制度去束縛人,，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學生能主動參與班級管理,，互相平等的交流,。
五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,。平時注重班級環(huán)境布置,，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈,，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習,、成長。
當然,，我的班級依然存在很多的問題,，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變班級中不足之處?/p>
總的來說，我深深的`體會到班主任工作是一門藝術(shù),、是一門很深的學問,。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚,，富有朝氣,，團結(jié)進取”的優(yōu)秀班集體。
時光飛逝,，接這個二年級二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個月了,。教慣了高年級,，擔心教低年級會有很大的心理壓力,。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上,，告狀的學生似走馬燈一波又一波,，直到三年級下學期情況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級還不長江后浪推前浪,。
情況沒有預期的糟糕,，學生始終是小孩，反復的講,，反復的表揚,，慢慢的有進入軌道的表現(xiàn)。從在校安全,、下課紀律,、上下樓梯、排隊放學……發(fā)現(xiàn)有一點問題,，緊急的馬上說,，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名,，提出更改意見,，表揚有進步的學生。
經(jīng)過三個月的管理,，現(xiàn)在學生可以自己讀晨會,，自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了,。集會,、放學，基本比較整齊了,。學習有些進步,。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個學生總想說話,，即使老師在班也是,，要老師現(xiàn)場強調(diào)紀律；還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導……
總之,，任道重遠,。
