在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)字 大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)字左右篇一

不少人相信“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句話,。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的情況是,，將軍的位置很少,，如果大家的目標(biāo)都是當(dāng)“將軍”，那么這種主觀愿望就會(huì)與客觀條件產(chǎn)生差距,，使你在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)遭遇許多挫折。因此,，制定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)要從實(shí)際出發(fā),。

有人認(rèn)為，只要把本職工作做好就可以升任主管,，其實(shí)不然,，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員不一定是好教練，一些表現(xiàn)優(yōu)異的工程師,、銷售人員等升任主管后卻表現(xiàn)不佳,，這是因?yàn)橹鞴苓€需要工作以外的條件,，如決策能力、協(xié)調(diào)能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力等,。聽(tīng)以，在某個(gè)職位做得好并不表明在其他職位也做得好,。

有些大學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃時(shí)不喜歡所學(xué)專業(yè),，但又沒(méi)有找到喜歡的專業(yè)，希望將來(lái)成就一番事業(yè),，可是找不到專業(yè)方向,。究其原因主要是大學(xué)生在人學(xué)前的自我探索不夠，高考填報(bào)志愿,、進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí),，沒(méi)有考慮自己對(duì)所填報(bào)專業(yè)的興趣，沒(méi)有深入地思考自己到底適合做什么,。以至于出現(xiàn)有些大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,、學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠強(qiáng)的現(xiàn)象，甚至有的大學(xué)生沉迷于與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事件中不能自拔,，導(dǎo)致大學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不合格而被迫退學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生

有些大學(xué)生的專業(yè)興趣不在被錄取的專業(yè)上,，而是喜歡其他專業(yè)。就其本專業(yè)而言,，應(yīng)該完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能獲得畢業(yè)資格,，而興趣與愛(ài)好又會(huì)使其將很多精力放在喜歡而不是被錄取的專業(yè)上。處于這種狀況下的學(xué)生會(huì)感到無(wú)所抉擇,、無(wú)所適從,，甚至于出現(xiàn)進(jìn)校分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生因不喜歡該專業(yè)而要求退學(xué)的現(xiàn)象。

也有一些大學(xué)生不能分清主次,，盲目模仿如看到別人參加社團(tuán)活動(dòng)鍛煉綜合能力,，自己也參加了幾個(gè)社團(tuán)，由于忙于參加各種活動(dòng),，在結(jié)業(yè)考試時(shí)因沒(méi)有取得自己期望的成績(jī)而后悔莫及,。有的學(xué)生干部沒(méi)有處理好學(xué)習(xí)和社會(huì)工作的關(guān)系，有的大學(xué)生為考某一門(mén)科目而嚴(yán)重影響了其他學(xué)科成績(jī)等,，這些問(wèn)題的出現(xiàn)主要是沒(méi)有將目標(biāo)系統(tǒng)化,，主次不清，沒(méi)有一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)的計(jì)劃,，以至于出現(xiàn)了綜合素質(zhì)很高,、能力很強(qiáng)的學(xué)生由于學(xué)業(yè)成績(jī)不理想而影響職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)象。

很多人相信成功者是由于有好的機(jī)會(huì)，因此,，他們被動(dòng)等待命運(yùn)的安排,，而不主動(dòng)地去規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)和努力把握自己的生活,，這種人只能守株待兔,。職業(yè)生涯規(guī)劃是組織和個(gè)人雙方都參與的事，最終的實(shí)現(xiàn)者是個(gè)人,，因此,，不能抱著做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的未來(lái)。

如果過(guò)于迷信老板對(duì)升遷的影響,，就會(huì)因?yàn)橛侠习宓暮脨憾恋K自己真正的成長(zhǎng),。如果失敗了，又會(huì)歸咎于老板而看不到自己的問(wèn)題,，這樣會(huì)誤人歧途,。另外，注意到自己的不足,，但卻忽視了自己的強(qiáng)項(xiàng),，亦不可取。一個(gè)人要完成自己的職業(yè)計(jì)劃,，就要依靠自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì),，將自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)后，再去試著糾正自己的弱點(diǎn),。

有些人不愿意親人過(guò)問(wèn)自己的工作,，覺(jué)得沒(méi)必要讓親人了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。其實(shí),，家庭的支持對(duì)于個(gè)人工作的成功很重要,。另外，職業(yè)生涯規(guī)劃也不要忽略了自己的生活樂(lè)趣,，因?yàn)?，工作和生活都是人生的重要目?biāo)。

總是覺(jué)得別人的工作更理想,，因此產(chǎn)生跳槽的想法,，而沒(méi)有想到，到了新的工作崗位要建立新的人際關(guān)系,，面對(duì)新的矛盾和挑戰(zhàn),。不管什么工作都不是容易的，因此,，要客觀分析自己的工作,，要持有現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)字 大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)字左右篇二

1,、能力方面

現(xiàn)在的工作都是能者居之,，所謂能者，不僅僅是擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)的知識(shí),，更要有可有吸引人的個(gè)人魅力——能力,。短暫的面試的時(shí)間里，傾瀉不盡你肚子里面的墨水,，但卻能夠盡展你與他人的能力區(qū)別,。相信經(jīng)過(guò)大一一年的班級(jí)工作和社會(huì)實(shí)踐，我的個(gè)人能力將得到一定的鍛煉和提高,，這將為我的未來(lái)提供持續(xù)而強(qiáng)有力的保障,。進(jìn)入大二，將面臨課程的增多,，所以我會(huì)適當(dāng)向?qū)W習(xí)方面傾斜在不影響我學(xué)習(xí)的前提下,，積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。

2,、專業(yè)方面

人們都說(shuō)“聞道有先后而術(shù)業(yè)有專攻”,，可以說(shuō)一個(gè)人如果連自己的花那么大力氣去學(xué)習(xí)的專業(yè)都掌握不了，那么他真的沒(méi)有掌握其他方面知識(shí)的可能了,。雖然說(shuō)個(gè)人興趣在其中也占有一定的因素,，但這只是客觀的原因，我們對(duì)一個(gè)人專業(yè)方面的評(píng)價(jià),，不僅僅是對(duì)其知識(shí)積累的和掌握的評(píng)定,，更重要的是他對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，我堅(jiān)信沒(méi)有無(wú)法跨越的溝渠,。“君子生非異也,，善假與物也”,，遇到一個(gè)問(wèn)題，換一種方式思考,，善于借助外物來(lái)解決問(wèn)題,，那些所謂的難以逾越的空難也就會(huì)成為一種擺設(shè)，關(guān)鍵是我們有沒(méi)有那個(gè)耐心的毅力去堅(jiān)持和探索,。正是“木受繩則直,，金就礪則利”之理。

大一我的規(guī)劃是能力的培養(yǎng),，大二和大三的目標(biāo)將放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,，我的初步計(jì)劃是大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)讀研進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和理論實(shí)踐,。不管怎么說(shuō)，如論走哪條道,，專業(yè)知識(shí)一定要花大力氣,。一定要在專業(yè)方面找到一個(gè)自己的興趣點(diǎn)，有興趣點(diǎn)在想四周擴(kuò)散,，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)網(wǎng)和解決問(wèn)題的能力,。說(shuō)實(shí)話，專業(yè)的學(xué)習(xí),，不是一氣呵成就可以束之高閣的東西,，目前的學(xué)習(xí)可以說(shuō)完全是停留在理論階段，還沒(méi)有真正的讓我們意識(shí)到或親身投入到實(shí)現(xiàn)其專業(yè)價(jià)值的實(shí)踐中去,，這是我們大部分學(xué)生對(duì)自己專業(yè)產(chǎn)生疑慮,、動(dòng)搖甚至厭惡的主要原因,。我將努力抓住機(jī)會(huì)跟導(dǎo)師一起進(jìn)行課題研究,，了解真正的實(shí)踐方法和價(jià)值,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)800字(二)：職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃“人生就是一部作品。誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃,，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾,，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目?！盎ㄩ_(kāi)花落,，春去春又來(lái)。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。

一、自我認(rèn)知

(1)通過(guò)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)顯示：

我的個(gè)性類型是：esfp —— 外傾,、感覺(jué),、情感和感知

我脾氣隨和、適應(yīng)性強(qiáng),，熱情友好和慷慨大方,。我對(duì)于自我和他人都能容忍和接受，往往不會(huì)試圖把自己的愿望強(qiáng)加于他人,。我通融和有同情心,，通常許多人都真心地喜歡我。

(2)自我分析

我是一個(gè)性格開(kāi)朗,，勤奮刻苦,。個(gè)人生活上，我喜歡跟人打交道,，因?yàn)槟菢涌梢詫W(xué)習(xí)到別人不同的優(yōu)點(diǎn)所在,，個(gè)人身體和心理都很健康,，生活習(xí)慣上還算可以，但比較少的運(yùn)動(dòng),。,，

二、職業(yè)認(rèn)知

大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)顯示：

(1)我的職業(yè)價(jià)值觀取向是：威望尊嚴(yán)取向,、自我發(fā)展取向、組織安全取向

(2)適合的崗位特質(zhì)：

允許我從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷學(xué)習(xí),，可以通過(guò)搜集手頭資料和使用判斷力尋找解決

問(wèn)題的方法,。

在輕松、友好的環(huán)境里工作,，沒(méi)有隱藏的勾心斗角行為,。

(3)我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)能力是：察覺(jué)細(xì)節(jié)能力、組織管理能力

察覺(jué)細(xì)節(jié)能力：指對(duì)物體或圖形的有關(guān)細(xì)節(jié)具有正確的知覺(jué)能力,，作出視覺(jué)的區(qū)別和比較,，看出其細(xì)微的差異。

組織管理能力：指擅長(zhǎng)于組織和安排各種活動(dòng),，以及協(xié)調(diào)參加活動(dòng)中人的人際關(guān)系的能力,。

三、計(jì)劃實(shí)施

在校期間：掌握所有的課程,，通過(guò)英語(yǔ)相關(guān)級(jí)別考試,，開(kāi)始畢業(yè)前工作的申請(qǐng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備,。畢業(yè)后：進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng),，學(xué)習(xí)企業(yè)的相關(guān)技術(shù)，學(xué)會(huì)與不同階層的人打交道,，注意每星期應(yīng)鍛煉身體,，以保證身體健康

四、反饋修正

我就會(huì)適時(shí)地改動(dòng),，繼續(xù)前進(jìn),，我就會(huì)激勵(lì)自己，在挫折磨難中面前,，不應(yīng)沮喪,、放棄，應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤,，改正它,，繼續(xù)前行。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)字 大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)字左右篇三

一,、高等教育的毛入學(xué)率

1999年,，教育部出臺(tái)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,，明確提出到20xx年實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到適齡青年的15%。也就是從這一年開(kāi)始,，我國(guó)高校開(kāi)始陸續(xù)擴(kuò)招,。

名詞解釋：高等教育毛入學(xué)率，指高等學(xué)校在校生人數(shù)與規(guī)定年齡組人口數(shù)的比率,，通常被作為衡量一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)展水平的重要指標(biāo),。規(guī)定年齡組人口，指18到22周歲年齡段的人口,。也就是說(shuō),，高等教育毛入學(xué)率，即18到22周歲年齡段的人口中正在接受高等教育的比例,。延伸閱讀：高等教育毛入學(xué)率,，在15%以下，稱為高等教育的“精英教育階段”;在15%—50%時(shí),，稱為高等教育的“大眾化教育階段”;在50%以上,，稱為高等教育的“普及化教育階段”?？v觀我國(guó)近10年的高等教育毛入學(xué)率如下：20世紀(jì)90年代,，為3.7%，進(jìn)入高等教育的精英化教育階段;1998年,，上升到9%,，仍為高等教育的.精英化教育階段;進(jìn)入21世紀(jì)初的20xx年，上升到13.13%,，屬于精英化教育到大眾化教育的過(guò)度期;20xx年,，達(dá)到15%，進(jìn)入了高等教育的大眾化教育階段;20xx年,，超過(guò)15%,，達(dá)到24.2%，真正進(jìn)入高等教育的大眾化教育的蓬勃發(fā)展階段,。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,，提出的高等教育發(fā)展目標(biāo)是：20xx—20xx年，毛入學(xué)率從24.2%提高到40%,。

同時(shí),，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口(20歲—59歲)中，受到高等教育的比例,，將由20xx年的9.9%提高到20xx年的20%,。在這里有這樣一點(diǎn)，需要大家認(rèn)真去分析：分子,，是寬口徑的高等教育在學(xué)人數(shù),，規(guī)模逐年小幅提高;分母,，是18至22歲人口群體，據(jù)預(yù)測(cè)將從20xx年的1.23億人減至20xx年的8900萬(wàn)人,，直接就縮減3400萬(wàn)人,。所以，在分子的小幅增大的同時(shí),，分母在大幅減小,，毫無(wú)疑問(wèn)，要想實(shí)現(xiàn)20xx年的毛入學(xué)率40%,，可以大膽預(yù)測(cè)問(wèn)題不會(huì)太大,，甚至都有可能提前超額完成既定目標(biāo)，更有可能提前達(dá)到高等教育的普及化階段,。更有意思的是，20xx年9月份,，中國(guó)之聲新聞報(bào)道：自1980年9月25日,，中共中央發(fā)出《關(guān)于控制我國(guó)人口增長(zhǎng)問(wèn)題致全體共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的公開(kāi)信》提倡“一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子”政策以來(lái),，實(shí)行計(jì)劃生育30年來(lái),，中國(guó)少生4億人，這意味著少消耗糧食和水資源,，少占用耕地,。可喜可賀,，中國(guó)“計(jì)劃生育政策”取得顯著成果,，推遲4年時(shí)間延緩世界人口達(dá)到60億!

二、就業(yè)政策的歷史變革

近幾十年以來(lái),，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人機(jī)制市場(chǎng)化,，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)發(fā)生了重大變化,。最大的變化就是，隨著國(guó)家政策由社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,，就業(yè)政策和就業(yè)制度發(fā)生重大變化,。

1951年開(kāi)始，大中專畢業(yè)生全部以國(guó)家指令性計(jì)劃方式安排就業(yè),，可以成為“統(tǒng)包統(tǒng)分”的時(shí)代,。

1993年開(kāi)始，國(guó)家任務(wù)計(jì)劃招收的學(xué)生,，由國(guó)家負(fù)責(zé)在一定范圍內(nèi)就業(yè),，初步開(kāi)展學(xué)校與用人單位供需見(jiàn)面會(huì),，逐步推行雙向選擇，自費(fèi)生自主擇業(yè),。但由于當(dāng)時(shí)的年代,，大學(xué)畢業(yè)生相對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)還是精英教育階段，大學(xué)生還是緊缺資源,，不存在就業(yè)的問(wèn)題,。

1996年開(kāi)始，除軍事院校外,，絕大多數(shù)大學(xué)生實(shí)行自費(fèi)上學(xué),、自主擇業(yè)，逐步將大學(xué)生推向人才市場(chǎng),，開(kāi)始市場(chǎng)化就業(yè),。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)政策,，可以描述為“市場(chǎng)就業(yè),、雙向選擇、擇業(yè)自由,、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)”,。

三、職業(yè)規(guī)劃課的由來(lái)

隨著我國(guó)高等教育的大眾化,、用人機(jī)制的市場(chǎng)化,、經(jīng)濟(jì)體制的改革轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等發(fā)展進(jìn)程的不斷深入,，社會(huì)整體就業(yè)壓力不斷擴(kuò)大,，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)或焦點(diǎn)問(wèn)題,。20xx年的“金融危機(jī)”,，更是“雪上加霜”，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻,。

為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，20xx年,，教育部推出新政,，在全國(guó)各高校開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課》，明確提出要將職業(yè)規(guī)劃課納入選修課或者必修課,，總學(xué)時(shí)不得少于38學(xué)時(shí),。具體到華北電力大學(xué)科技學(xué)院的政策落實(shí)情況如何呢?華北電力大學(xué)科技學(xué)院，自20xx年開(kāi)始增設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》、《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》兩門(mén)公共選修課,。其中,，《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程設(shè)置16學(xué)時(shí)，課程類別為公共選修課,，學(xué)分為1個(gè)學(xué)分,，面向大學(xué)一年級(jí)全體學(xué)生授課。20xx年,，根據(jù)教育部,、教育廳的政策要求，將《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課調(diào)整為公共必修課,，總學(xué)分為2學(xué)分,，總學(xué)時(shí)為20學(xué)時(shí)，分為授課環(huán)節(jié)16學(xué)時(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)4學(xué)時(shí),。

四,、近幾年高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)

從近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)狀況數(shù)據(jù)的分析，我們可以看到：1.大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,，呈現(xiàn)大幅上升的趨勢(shì),，從20xx年的100多萬(wàn)激增到20xx年的600多萬(wàn);2.待業(yè)人數(shù)逐年增多，從20xx年的30多萬(wàn)激增到20xx年的200多萬(wàn);3.就業(yè)率是先升后降,，從20xx年到20xx年是穩(wěn)步小幅上升,，從20xx年開(kāi)始呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì),。

那么,，從20xx年開(kāi)始，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng),，基本就形成了“供大于需”的局面,，在整個(gè)社會(huì)就業(yè)的大環(huán)境中甚至出現(xiàn)了：博士生強(qiáng)碩士生的崗位，碩士生強(qiáng)本科生的崗位,，而本科生只能與大中專生爭(zhēng)飯碗,，大學(xué)生強(qiáng)農(nóng)民工飯碗，甚至還出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生“零報(bào)酬,、零工資”就業(yè)現(xiàn)象,。在這里，有一個(gè)“消化量”的問(wèn)題：高校的擴(kuò)招與社會(huì)所能提供的新增就業(yè)崗位數(shù)量不協(xié)調(diào),，產(chǎn)生了畢業(yè)生數(shù)量的增加超過(guò)了社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量,，導(dǎo)致高校培養(yǎng)的大批畢業(yè)生走出校門(mén)后，社會(huì)所不能消化,?？上攵?dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度。

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,，日益凸顯,。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因也是多方面的，有社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題,、有教育體制的原因,、有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題等等，還有就是求職者自身的原因,。希望大家通過(guò)職業(yè)規(guī)劃課的學(xué)習(xí),，能夠更加明確地認(rèn)識(shí)自己、明確職業(yè)定位,、做好職業(yè)規(guī)劃,，逐步提升自身的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。自身的學(xué)歷層次,，自身的技能水平,，自身的綜合素質(zhì)，是可以通過(guò)自身的努力迅速得到提高的,。有人說(shuō)過(guò),，接受我們不能改變的，改變我們可以改變的,，把握住今天,，才能成就明天。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)字 大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)字左右篇四

1.職業(yè)興趣:常常對(duì)自然現(xiàn)象和規(guī)律感興趣,喜歡同觀念不同的人或事物打交道;喜歡抽象思維,對(duì)分析,推理,實(shí)驗(yàn)感興趣,喜歡獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造性工作,。

2.職業(yè)技能：喜歡親自動(dòng)手,，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng),，肯動(dòng)腦,，善思考;有較的創(chuàng)新精神，而不愿循規(guī)蹈矩,。

3.個(gè)人性格：喜愛(ài)尋求思想,、關(guān)系、物質(zhì)等之間的意義和聯(lián)系,。有責(zé)任心,，穩(wěn)重、踏實(shí),、細(xì)致,、有耐心。堅(jiān)持自己的價(jià)值觀,。對(duì)于怎樣更好的服務(wù)大眾有清晰的遠(yuǎn)景,。在對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中有計(jì)劃而且果斷堅(jiān)定。

4.職業(yè)價(jià)值觀：不斷進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)、動(dòng)腦思考,、學(xué)習(xí)和探索新事物,，解決新問(wèn)題充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動(dòng)性，按自己的方式,、步調(diào)或想法去做,，不受他人的干擾。

5.自我分析及小結(jié):通過(guò)以上比較全面的自我分析,明確了自己的興趣所在,發(fā)現(xiàn)了自身的性格優(yōu)缺點(diǎn),了解了自己所具備的能力,同時(shí)也初步樹(shù)立了自己的職業(yè)價(jià)值觀.這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),只有深刻的自我了解之后才能有計(jì)劃,有目的地為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,而不至于走太多的彎路,。

1.學(xué)校環(huán)境:林業(yè)學(xué)有悠久的歷史,專業(yè)人才很多,所以就業(yè)前景很好.學(xué)校環(huán)境優(yōu)越,硬件設(shè)施基本齊全,是一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好地方.對(duì)我的影響:利用圖書(shū)館的藏書(shū),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,提高自己的專業(yè)水平,豐富自己的見(jiàn)識(shí).同時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的問(wèn)題多向老師同學(xué)請(qǐng)教,充實(shí)自己在林學(xué)方面的知識(shí),。

2.社會(huì)環(huán)境:世界環(huán)境不斷的惡化,白色污染,核污染,沙漠化嚴(yán)重等.所以畢業(yè)后會(huì)有許多林學(xué)專業(yè),環(huán)境專業(yè)的人從事環(huán)境保護(hù)這項(xiàng)工作.世界上各個(gè)國(guó)家也都加大了對(duì)林業(yè)的資金投入,就我國(guó)近幾年的投入從一個(gè)億上升到四十億來(lái)看,就足以證明國(guó)家對(duì)林業(yè)的充分重視。

在陸地生態(tài)系統(tǒng)中,，森林生態(tài)系統(tǒng)是最大的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體。林學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備森林培育,、林木遺傳育種,、森林病蟲(chóng)鼠害防治與檢疫、野生植物資源開(kāi)發(fā)利用等方面的知識(shí),，能在林業(yè),、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門(mén)從事森林培育,、森林資源保護(hù),、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。從上可以看出,，林學(xué)專業(yè)在陸地生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)中承擔(dān)著重要任務(wù),，在林業(yè)建設(shè)中具有重要作用。對(duì)我的影響：有從事教學(xué)或科研方面工作的意向,。

自我定位,，規(guī)劃人生

,，就是明確自己"我能干什么?",、"社會(huì)可以提供給我什么機(jī)會(huì)?"、"我選擇干什么?""我怎么干"等問(wèn)題,，使理想可操作化,，為介入社會(huì)提供明確方向。通過(guò)以上自我分析認(rèn)識(shí),，我明確自己了該選擇什么職業(yè)方向,，我選擇的職業(yè)是與專業(yè)有關(guān)的科學(xué)家、大學(xué)教師和公司技術(shù)員,。

內(nèi)部因素：興趣所在,，從小向往成為一名科學(xué)研究工作者，想通過(guò)對(duì)未知事物的研究給自己帶來(lái)樂(lè)趣，想了解大自然的神秘;心思細(xì)膩;善于獨(dú)立思考,、動(dòng)手能力強(qiáng)求知欲強(qiáng);勤奮踏實(shí)等,。不善于表達(dá);社交能力差。

外部因素：熱帶雨林,、森林稱之為地球之肺,，濕地稱之為地球之腎，其面積減少和系統(tǒng)破壞,，災(zāi)害性氣候的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加,，同時(shí)依賴濕地、森林生存繁衍的動(dòng)植物會(huì)增加減少或滅絕的風(fēng)險(xiǎn);海洋,、江河,、湖泊水體污染、系統(tǒng)遭到破壞,，會(huì)增加魚(yú)類和依賴水體生存發(fā)展的其它生物減少和滅絕的風(fēng)險(xiǎn);草原面積減少,，草場(chǎng)退化，會(huì)增加土地半荒漠,、荒漠化和載畜量減少的風(fēng)險(xiǎn);沙地植被減少,、系統(tǒng)遭破壞，會(huì)增加沙漠化面積擴(kuò)大和沙塵暴侵襲風(fēng)險(xiǎn);農(nóng)田作物生長(zhǎng)環(huán)境遭破壞,，會(huì)增加農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量,、產(chǎn)量降低的風(fēng)險(xiǎn);有毒有害固體、氣體物質(zhì)排放會(huì)增加人與其它生物的安全風(fēng)險(xiǎn);水土流失地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化,，會(huì)加劇土地石漠化,、土地貧瘠、泥沙淤積庫(kù)壩,、河流,、湖泊導(dǎo)致洪災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)。就十到二十年論,，有很好的就業(yè)環(huán)境,。

先在國(guó)內(nèi)大城市的高校繼續(xù)深造，積累知識(shí),，同時(shí)不斷自我提高,，爭(zhēng)取公費(fèi)出國(guó)深造，一方面提高英語(yǔ)水平,，另一方面體驗(yàn)和學(xué)習(xí)國(guó)外不同的教育教學(xué)方法及專業(yè)知識(shí),。學(xué)有所成后回國(guó)為中國(guó)林學(xué)專業(yè)科研或教學(xué)或其它相關(guān)領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量。

充分利用大學(xué)四年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識(shí).提升英語(yǔ)和林學(xué)專業(yè)水平,，鍛煉自己各方面能力,，使自己畢業(yè)后足以勝任自己的工作,。

近期計(jì)劃：20xx年——20xx年，在大二第一學(xué)期以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四考試,，第二學(xué)期以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試,，普通話最低拿到二級(jí)乙等，最好拿到一級(jí)乙等,，在大二第一學(xué)期通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試,，在大三通過(guò)計(jì)算機(jī)三級(jí)考試;掌握過(guò)硬的林學(xué)專業(yè)知識(shí);提高自身各方面能力等.上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后補(bǔ)充必要的知識(shí),，勤奮刻苦;在課余的時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)(《概率論》《線性回歸》)知識(shí),，數(shù)學(xué)能提高人的邏

輯思維能力、思考事情的周密性,，積極參加校園文化活動(dòng),，聽(tīng)關(guān)于專業(yè)方面的講座，及時(shí)關(guān)注專業(yè)信息及就業(yè)狀況;可利用假期兼職,，積累經(jīng)驗(yàn)等,。把握住自己，時(shí)刻提醒自己是有理想,、有目標(biāo)的大學(xué)生,，不能隨波逐流，否則會(huì)一事無(wú)成,。

中后期計(jì)劃：20xx年——20xx年考上國(guó)內(nèi)的名校讀研究生,，在讀研期間爭(zhēng)取公費(fèi)出國(guó)深造，在國(guó)外讀完自己的博士學(xué)位,，學(xué)習(xí)國(guó)外新知識(shí),，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在讀研期間能有自己的成就,，發(fā)表自己的論文,。在讀博期間，拿到國(guó)際大獎(jiǎng)凡事都要用心去做,，配合導(dǎo)師完成各項(xiàng)研究

20xx年以后成為國(guó)家的林學(xué)專家,，對(duì)中國(guó)的林業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，著書(shū)傳達(dá)這些方面的經(jīng)驗(yàn),。吸收國(guó)外新知識(shí),，回國(guó)從事教學(xué)研究,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)海無(wú)涯,，科研永不止步。

通過(guò)對(duì)自己理想職業(yè)的明確,，前進(jìn)方向也隨之明了,，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)與生活才不會(huì)是盲目的,、毫無(wú)收獲的。無(wú)論今后究竟會(huì)從事怎樣的職業(yè),，現(xiàn)在所做的這種定位都是有意義的,，它使我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣——為自己制定合理的目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)奮進(jìn),。這將是我一生受用的寶貴財(cái)富,。

以前我總是野心勃勃，發(fā)誓要做一個(gè)像居里夫人一樣的成功人士,，可是以前的我只會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),，一絲不茍地完成老師布置的任務(wù)，我把自己的前途放在了別人的手中,。步入大學(xué)校園,，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，很多時(shí)候覺(jué)得清閑得無(wú)聊,，然而漸漸地我意識(shí)到這樣下去就是在浪費(fèi)時(shí)間,，我離我曾經(jīng)的理想越來(lái)越遠(yuǎn)!于是我積極參加了這次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，旨在讓自己全面地進(jìn)行自我分析,，發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，為自己制定不斷發(fā)展進(jìn)步的目標(biāo)計(jì)劃。

然而,，計(jì)劃固然好,，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做，到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空?，F(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦,。其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功,，不相信幻影,。未來(lái)，要靠自己去打拼!相信通過(guò)這樣的合理規(guī)劃,，我會(huì)在我的大學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)更好,。