隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師活動總結報告篇一

一,、領導重視切實加強領導和監(jiān)督

為確?！皩W習wjq同志先進事跡,，加強師德師風建設”活動的順利進行，我校領導高度重視,。一是切實加強組織領導,。成立了領導小組，具體負責活動的各項工作,，對活動做好檢查督促工作,。二是抓好督查指導。及時對開展情況進行全程督促,，推動活動的深入開展,，力圖取得明顯實效，為構建和諧校園做出積極地貢獻,。

二,、認真布署 按步驟有序地開展

接到通知后，校委會立即召開專題會議,，認真學習文件精神,，并結合實際，制定了活動的時間,，將活動分為三個階段,。第一階段：學習階段。一是召開動員大會,，學習《湖北省教育廳關于開展向wjq同志學習》的文件,；二是組織學習了《xx日報》、《xx日報》以及《xxx報》上登載的有關wjq同志的先進事跡,，觀看了中央電視臺央視一套播出的《xxx》視頻報告,；三是結合教育實際，認真總結了“大別山師魂”的時代內涵和精神價值,，撰寫心得體會,。第二階段：自查自糾階段。一是校委會成員召開民主生活會,，查找班子存在問題,；二是全體教師對照wjq同志先進事跡，查找自身在思想,、工作作風和愛崗敬業(yè),、廉潔自律、工作業(yè)績等方面存在的差距和不足,。第三階段：整改落實階段,。認真查找自身存在的不守教學紀律、道德缺失、責任意識淡薄等問題,。根據(jù)查找出的問題,，深刻反思，認真剖析,，提出具體整改目標和整改措施,，認真加以整改。

三,、強化實施 達到活動的目標要求

通過學習wjq同志先進事跡,，力圖整頓我校的教學風氣，使我校的教師的教學作風有明顯地轉變,。一是解決在崗不愛崗的問題,。通過活動，切實解決教學工作中存在的不思進娶得過且過,，在崗不愛崗,，放在工作上的心思少，琢磨八小時之外的心思多,，對教學要求標準低等問題,。大力弘揚好學進娶追求卓越的工作作風，提高工作熱情,。二是努力解決事業(yè)心,、責任感、組織紀律性不夠的問題,。通過活動,，使廣大教師進一步加強思想修養(yǎng)，提高理論業(yè)務水平,，樹立不畏艱難,、獻身教育的崇高理想，培養(yǎng)淡泊名利,、甘守清貧的做人風范,，養(yǎng)成無私奉獻的高尚品格。三是努力解決工作方式方法創(chuàng)新不夠的問題,。通過活動,，按照教育面向現(xiàn)代化的要求，使廣大教師樹立大膽探索,、勇于創(chuàng)新的精神,，不斷更新思路，開拓創(chuàng)新,。

我們將籍此學習為契機,，把通過學習wjq同志先進工作經驗所得到的收獲,、啟示、努力付諸今后的工作中,，為我校和諧發(fā)展而努力奮斗,。

教師活動總結報告篇二

為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領,、輻射帶動作用,，提升鄉(xiāng)村學校教師的教育教學能力，落實《廣東省教育廳辦公室關于開展新一輪（20xx—20xx年）省中小學幼兒園名教師,、名校（園）長工作室送教下鄉(xiāng)活動的通知》文件要求,，xx名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學開展了“送教下鄉(xiāng)，同課異構”活動,。

本次活動促進了工作室成員教師專業(yè)成長,、對興文中學化學教學教研活動起到了指導和引領作用?；顒又?，工作室成員與興文中學化生組的老師積極參與，雙方各選出一位化學老師作為代表開展“同課異構”活動,，兩位老師以《物質的量在化學方程式計算中的應用》為授課內容向大家展現(xiàn)了各自的教學特色和風格,。

本次活動得到了興文中學全體師生的高度重視和大力支持，在學校領導親切熱情的接待和交流中,，讓我們體會到了學?！案顚嵥臁钡奈幕滋N,。校長陳大逸,、副校長黃海茸,、教務主任李偉輝,、副主任蔡俊豪,、副主任王澤仕全程陪同參與,，并做了大量的組織安排和后勤保障工作,。

本次活動在人選安排時,，是以工作室和興文中學各選出一位代表作為“同課異構”的上課老師,。一方代表工作室,，一方代表興文中學。為了呈現(xiàn)各自的優(yōu)勢和特色,，雙方分別進行了集體備課,。最后呈現(xiàn)出來的課堂是雙方“群策群力，集思廣益”的成果碰撞,。集體備課活動既確保了基本教學任務的完成,，又讓老師們在交流中相互促進，拓寬了教學思路和眼界,，使老師們對教學重,、難點和教學方向有了更明確的認識,。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”,。“同課異構”的教研方式,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以取長補短，明顯提高教育教學效果,，同時也為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺,。

本次活動兩位老師上課的內容為《物質的量在化學方程式計算中的應用》。李燕老師以“36,。5ghcl氣體中含有多少個hcl分子,？其占體積為多少？”引入關于物質的量的相關計算式,，突出物質的量在化學計算中的重要性,。李老師教態(tài)自然，循序漸進,，整節(jié)課結構完整,，條理清晰。

xx老師采用思維導圖模式引出物質的量作為“中轉站”的重要性,，師生互動密切,，以思維引導思維，讓學生在探究中實現(xiàn)自我價值,，整節(jié)課節(jié)奏把握恰到好處,，學生在課堂上所呈現(xiàn)的素養(yǎng)也讓我們欽佩不已，改變了我們對農村學校的認識,。

聽評課是提高課堂教學質量最直接,、最具體、最經常也是最有效的方法和手段,。針對本次活動兩節(jié)課,，各位老師給出了極高的評價。工作室各位成員各抒己見,，興文中學生化組老師們也是傾情交流,，相互探索。

xx老師認為：課堂上應該對自己的學生有信心,，要敢于引導學生去挑戰(zhàn)難點的內容,，在不斷的挑戰(zhàn)與應用中,，學生才會適應這種過程，從而達到靈活應用的效果,。

xx老師提出：要讓學生去體驗各種解法不同之處,，在這種體驗中，學生自己會發(fā)現(xiàn)哪種解法更有優(yōu)勢,，然后選擇這種解法進行強化,，而不是幫學生做決定，這樣效果則不佳,。

楊銳欽老師則認為：應該注重學生的解題規(guī)范化,，做好這一點,，教師在課堂上的引領示范極為重要,，如果教師都不能做好，學生更加不可能達到要求,。

xx老師則對兩節(jié)課的特點做了分析：李燕老師的課是傳統(tǒng)教學中的極致,，在習題設計上花了大量心思，所有知識和技巧都從解題中獲得,，層層遞進,，構思巧妙，是一節(jié)標準的示范課,；王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度,，在備課中積極落實化學學科核心素養(yǎng)，采用探究式教學,，并對教材重新進行解讀,，挖掘素材應用于課程中，是一節(jié)有思考,，有發(fā)展的課,。

最后，xx主任也提出了獨到的見解：“課的節(jié)奏無須過于緊張,，學生的思維是上課的主線路,，適當?shù)臅r間給予是學生發(fā)散思維的前提，本節(jié)課是將前面所學的知識整合安放到化學方程式中,，所以題不在于多,，在于解題規(guī)范性地養(yǎng)成。教師在講解過程中,，也可故意呈現(xiàn)一些陷阱給學生,，讓學生來糾正，從逆向思維讓學生理解正確的概念,，這樣他們的印象將更為深刻,?！?/p>

本次“送教下鄉(xiāng)，同課異構”活動,，參加教師的人數(shù)達到43人,，歷經集體備課、磨課,、上課,、聽課、評課等多個環(huán)節(jié),。通過“一節(jié)課,，帶動一個面”。其意義在于以下三點：

首先,，促進一線教師的專業(yè)發(fā)展,。這次活動呈現(xiàn)的兩節(jié)現(xiàn)場課是真實和樸實的，值得大家去學習和模仿,；大家在評課中進行相互交流,、探討，拓寬了教學思路,，創(chuàng)新了教學手段,，豐富了教學形式。

其次,，這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機會和舞臺,，整個活動有理論實踐、集體備課,、磨課,、同課異構、聽課評課等,，工作室成員參與其中,，提升了理論水平，提高了教學素養(yǎng),，同時也明確了自身存在的問題和不足,，明確了今后發(fā)展的方向和重點。

再次,，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展,，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機聯(lián)系的橋梁，為促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展做出了貢獻,。

在本次活動中,，不管是工作室的各位成員還是興文中學的師生，都能感受到彼此的心意,，猶如這冬日里的暖陽般讓人舒適愜意,。而“同課異構”的方式也為老師們在教研上指明了新方向,。在大家的肯定中，本次活動圓滿結束,。

本次活動參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學的教師,，輻射影響還不夠廣，希望今后“送教下鄉(xiāng)”活動中可以聯(lián)合其他工作室及臨近學校共同參與,，共同研究探討,，共同提高教育教學水平。

教師活動總結報告篇三

為進一步加強班主任與任課教師間的溝通,，促進各學科教師全面了解任教班級學情,，共同分析問題，尋求對策,，10月23日下午第四節(jié)課,，初一．（十）班所有教師召開了協(xié)調會。

會上,，各學科教師踴躍發(fā)言,，既分析整個班級學風，也重點分析個別學生特別是后進生存在的問題,，共同研究了對策。

通過這次會議,，班主任和班級任課教師統(tǒng)一了思想,，增進了了解，為推動班級管理和學業(yè)整體進步打下了扎實基礎,。

常言道：“眾人拾柴火焰高”,，一個班集體的管理，僅憑班主任一人之力,，是怎么也抓不好的,。在班級管理中只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達到管好班級的目的,。作為班主任,，怎樣做好與任課教師的融洽溝通，促進學生進步呢,？

一．認真聽取和采納任課教師的意見

二．工作中要互相學習,，相互理解，共同進步

三．班主任老師要在班上樹起科任老師的威信

作為任課教師,，應該積極配合幫助班主任管理學生,，使班級全體學生都獲得長足的進步。

一．及時反映課堂上出現(xiàn)的種種問題,，幫助班主任出謀劃策,。

二．做好自己力所能及的事,，協(xié)助班主任，減輕其負擔,。

三．深入到學生中間去,，了解學生的內心世界，進行溝通,，促進學生進步,。

四．課下及時的輔導學生，確保每個學生都不會被落下,。

采取措施

一．嚴抓班級常規(guī)管理,，

二．明確學生的培養(yǎng)目標，規(guī)劃教育內容,。

三．培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

四．采取表揚鼓勵的措施對學生的學習進行正確的引導。

五．加強與家長之間的溝通和聯(lián)系

六．關于后進生采取“一幫一”的措施,，促進其進步,。

總之，作為一名班主任,，不能光為自己著想,，要有長遠的眼光，要顧及班上整體的教育教學工作,，經常與任課教師取得聯(lián)系,，認真傾聽他們的意見，積極配合教師的工作,，充分調動其他教師管理班級的積極性,，加強班主任與任課教師的溝通，才能把班級管理工作抓出成效,。