范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇一

一.活動(dòng)目的

a.上操,、集會(huì)時(shí)隊(duì)伍整齊；

1.上學(xué)時(shí)自覺排隊(duì)入校,，不得打鬧,、跑跳。

⑶做操時(shí)姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn),，動(dòng)作到位,，與音樂相符。2.課間操

⑴上下操要按規(guī)定路線行進(jìn),，做到集合迅速,、安靜、整齊有序,； ⑵做操時(shí)做到精神飽滿,，動(dòng)作到位，優(yōu)美協(xié)調(diào),，與音樂相符,。c.桌凳、文具等物品擺放整齊,。

1.自覺按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表整潔,；

8月24日各班班主任結(jié)合實(shí)際做好本班8月26日至8月31日學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃,，明確任務(wù)、目標(biāo),。請(qǐng)8月25日10時(shí)至11時(shí)交安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（政教處）,。

8月26日8：00至11：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的，請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào)）對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練并熟悉本班學(xué)生姓名,，學(xué)生性情,。

8月26日14：30至17：10，19：00至21,；00各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,。22：00關(guān)燈休息。

8月27日7：50至9：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的,，請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào)）對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,。9：30至11：30，14：30至17：10，19：00至21,；00認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》、消防安全,、道路交通安全防防溺水,、防交通事故、防觸電,、防食物中毒,、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害,、防火,、防盜、防震,、防騙,、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。安全知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生從細(xì)處做起,。21：00至21：40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，22：00關(guān)燈休息,。8月28日7：50至9：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的,，請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào)）對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9：30至11：30,，14：30至17：10,，學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)桌凳,、文具等物品擺放整齊和參加升旗儀式活動(dòng)練習(xí),。進(jìn)行各班班級(jí)衛(wèi)生和清潔區(qū)保潔教育。19：00至21,；00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,，21：00至21：40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，22：00關(guān)燈休息,。

8月29日7：50至9：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的,，請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào)）對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9：30至11：30,，14：30至17：10,，重點(diǎn)練習(xí)“一聲問候”“兩個(gè)輕聲”和隊(duì)伍方面的訓(xùn)練，《安龍三中宿舍安全管理制度》學(xué)習(xí),。19：00至21,；00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,，21：00至21：40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，22：00關(guān)燈休息,。

8月30日7：50至9：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的,，請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào)）對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9：30至11：30,，14：30至17：10,，各班進(jìn)行課間操訓(xùn)練和眼保健操訓(xùn)練，“三處整齊,、四項(xiàng)自覺”的教育訓(xùn)練,，19：00至21；00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,，21：00至21：40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，22：00關(guān)燈休息。

8月31日,。班主任和本班科任老師在本班學(xué)生中選出班干部,，安排好班干部職責(zé)。學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

本學(xué)期開始,，無特殊情況，非住校學(xué)生放學(xué)25分鐘必須離校,，有特殊情況,，及時(shí)報(bào)告老師或門口值班領(lǐng)導(dǎo)。

本次強(qiáng)化教育活動(dòng)將按年級(jí),、分主題開展,，各班對(duì)于此次活動(dòng)要高度重視，認(rèn)真落實(shí),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo),，反復(fù)訓(xùn)練，直到形成習(xí)慣,；力爭(zhēng)通過“一聲問候，兩個(gè)輕聲,，三處整齊,，四項(xiàng)自覺”習(xí)慣養(yǎng)成教育的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，在全校形成一種相互監(jiān)督,、相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、明比暗賽的濃厚氛圍,，切實(shí)把學(xué)生的養(yǎng)成教育做細(xì),、做透，落到實(shí)處，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為全體師生共同創(chuàng)建一個(gè)積極向上,、文明有序的校園環(huán)境！未盡事宜,，另行通知,。

1.安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：羅 雍（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：邱 龍（副校長(zhǎng)）、肖永志（副校長(zhǎng)）

組 員：王斌,、李榮春,、謝全斌、孫定方,、李世海,、岑海、團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)及所有班主任,。

辦公室設(shè)在政教處，王斌兼任辦公室主任,，成員有李世海,、岑海、邱代權(quán),。

安龍三中 2013年7月12日

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇二

通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣,。

①對(duì)人對(duì)己有意義的典型事跡；

②名言,、警句,、箴言；

③精彩片段（形式不限,，可為模擬化妝,、配樂朗誦，也可排成小品,、話劇片段等）,。

發(fā)生火災(zāi)的原因：用火不慎發(fā)生火災(zāi)。蠟燭照明,、蚊煙香,、用電器、液化氣灶等,。用電不慎發(fā)生火災(zāi),。電線老化,、亂拉亂接、銅線當(dāng)保險(xiǎn)絲,、電熱毯,、電爐故障等。用油不慎發(fā)生火災(zāi),。油加熱溫度過高,、容器滴漏等。燃放煙花爆竹,、吸煙亂扔煙頭,、玩火等。

希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力,。

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,?！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧,，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣,。

請(qǐng)看以下事例：

事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,，說的是新加坡,，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫,。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”,、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫,。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客,?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥,?！辈恢蠹沂欠裼浀茫醒腚娨暸_(tái)曾經(jīng)報(bào)道,，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡,，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上,，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差,。

對(duì)于每個(gè)人來說,，生命都只有一次。注意安全,，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑,，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí),。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性,，因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過,。因此,，你就慶幸自己的幸運(yùn)，甚至?xí)靡馔蔚卣f：“我是個(gè)幸運(yùn)者,，災(zāi)難和不幸都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,。”但是,，在你高興之時(shí),，你是否注意到：在我們周圍經(jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),，近年來,，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命,。這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失,。

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不文明的行為。例如,，在我們的校園內(nèi),、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里,、校園內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,，扔了又何妨,；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常,；還有部分同學(xué)相互之間講臟話,、粗話,，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物,。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì),。

（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板,。

（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。

（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔,。

（5）晚自習(xí)結(jié)束后,，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅,。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

小朋友們安全問題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問題,，可是盡管這樣,，還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課,，我們來討論一下如何做好日常安全工作,。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢,？

同學(xué)們紛紛發(fā)言,，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo),，循序漸進(jìn),。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他,，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,，有志者,，立長(zhǎng)志，無志者，常立志,。所以,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急,，但一定要說到做到。例如,，想背完1000個(gè)單詞,，可以分成多天來完成。今天背10個(gè),，明天背10個(gè),，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束,。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以,，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸,。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去,；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí),。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),，自然,，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,，習(xí)慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),，素養(yǎng)默默鑄文明,。以三字經(jīng)“人之初，性本善,。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾,，說明人本來性情很相近,，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇三

1.尊敬國(guó)旗,，會(huì)唱國(guó)歌,；

2.尊敬師長(zhǎng)，見到老師,、客人,，主動(dòng)問好；

3.孝敬父母,，牢記父母和長(zhǎng)輩教導(dǎo),，知道感恩；

4.團(tuán)結(jié)友愛,，關(guān)心他人,，遇到“老、弱,、病,、殘”主動(dòng)禮讓；

5.勤儉節(jié)約,，不比吃穿,，不亂花錢；

6.說話文明,，會(huì)講禮貌用語(yǔ),；

7.誠(chéng)實(shí)守信，不說謊話,，知錯(cuò)就改,；

8.學(xué)會(huì)傾聽，不隨意打斷別人講話,。

（二）遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣

2.走路,、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡,；

3.公共場(chǎng)所禮讓,，遵守交通規(guī)則，不妨礙別人,；

4.保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物,；

5.愛護(hù)公物和公共設(shè)施,，不亂涂抹、刻畫。

（三）衛(wèi)生健康習(xí)慣

1.衣著整潔,，勤洗手臉,，勤剪指甲，早晚刷牙,，不吃零食,，經(jīng)常洗澡；

2.自己的事情自己做,，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù),；

3.認(rèn)真值日，不隨地吐痰,，不亂扔雜物，保持教室,、校

園整潔,；

5.課間要充分休息，自覺到室外呼吸新鮮空氣,，做有益于健康的活動(dòng),；

6.坐、立,、行,、走、看書,、寫字時(shí)坐姿端正,；

7.樂觀、向上,，遇到問題學(xué)會(huì)傾訴,，能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，樂于與人交往,。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.寫字,、計(jì)算習(xí)慣：書寫姿勢(shì)要端正，字跡工整,，字體規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字；計(jì)算準(zhǔn)確,，速度快,，認(rèn)真檢查、驗(yàn)算,。

6.演講習(xí)慣：堅(jiān)持每天演講不少于1分鐘,；

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇四

教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！比欢?，社會(huì)、家庭,、學(xué)校三者之中,，學(xué)校或者教師卻應(yīng)該承擔(dān)起龍頭作用,。老師--兒童靈魂的鑄造者,，應(yīng)該有習(xí)慣意識(shí)，本著堅(jiān)持“好習(xí)慣,，成就好人生”的理念,，培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。

我認(rèn)為：想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，必須從小抓起,。進(jìn)入獨(dú)生子女年代的小學(xué)生，在家長(zhǎng)溺愛下自理能力較差,，在家飯來張口,，衣來伸手，連作業(yè)寫完了,，本子,、書放在書包里都是家長(zhǎng)代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭,，有始無終,，丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀,，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。

習(xí)慣,，都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的,，但是，習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性,、情境性,。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天，“習(xí)慣成自然”,，頭3天內(nèi)對(duì)行為或傾向的強(qiáng)化與鞏固,，有利于其形成自然而然的習(xí)慣,。心理學(xué)家研究指出，一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的行動(dòng),，如果你能堅(jiān)持重復(fù)21天以上,，你就會(huì)形成習(xí)慣;如果堅(jiān)持重復(fù)90天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定習(xí)慣;如果能堅(jiān)持重復(fù)365天以上,，你想改變都很困難,。因此，老師們?cè)谂囵B(yǎng)兒童的習(xí)慣時(shí),，應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境地,，需要從學(xué)生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,，見到老師主動(dòng)行禮問好，上學(xué)衣帽整齊,，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎(chǔ),。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓,，持之以恒,，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。堅(jiān)持才能勝利,，持久才有收獲。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是子女的第一任老師,，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇五

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù),、漸進(jìn),、積累的過程，不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶形成的,。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小,，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大,，可變性強(qiáng)。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)從實(shí)處,，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實(shí)踐中體驗(yàn),，在活動(dòng)中感受。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點(diǎn),，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,，各負(fù)其職”的活動(dòng),。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對(duì)學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑,。相反,，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做,。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上,，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺(tái),，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查,，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,，就很難起到活動(dòng)的效果,，所以,，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助,，整體進(jìn)步”,。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地方,，指出存在的不足之處,，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生,，也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求,。

(2)、樹立典型,，帶動(dòng)整體,。

對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P(yáng),，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，讓這些學(xué)生去影響,、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴,、陶文忠,、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的.勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇,、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都看在眼里，喜在心里,，總會(huì)給予肯定,、表?yè)P(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,，我給予更多的關(guān)注,，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生,。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),，平時(shí)頑皮淘氣，大大咧咧,，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎,。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,，她勞動(dòng)特別賣勁,，她把瓷磚擦得干凈,、錚亮，擦好瓷磚后,，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈,。這對(duì)于她來說，不簡(jiǎn)單,。大掃除結(jié)束后,，我把“表?yè)P(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看,，給孩子們樹立了一個(gè)榜樣,，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用,。在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來,，無論是學(xué)習(xí)上,，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),，但終究在進(jìn)步,，令老師、同學(xué)感到高興,。

在同學(xué)們的共同努力和配合下,，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好,，學(xué)生自覺,、自律、自信,、自強(qiáng),。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),，注意從細(xì)小處入手,。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,，普遍不高。家長(zhǎng)與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇六

1,、通過本次班會(huì)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的重要性。

要注意教室的安全,。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,，要將錢和貴重物品帶在身上,，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓,，在教室樓的走廓上踢,，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患,，試想一想,，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,，哪后果是不堪設(shè)想的,。

2、通過班主任的講解和同學(xué)們實(shí)例展示壞習(xí)慣對(duì)于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的巨大障礙,，好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響,，從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣,。

3,、通過講解、問答等方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有哪些,？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法,。

xxx

1、活動(dòng)導(dǎo)入：什么是習(xí)慣,？

2,、我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好的行為習(xí)慣：

學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣

3,、好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的？

4,、總結(jié)

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇七

金旺小學(xué)

方鳳珍

從上小學(xué)起,，我偏科特別嚴(yán)重，數(shù)學(xué),、理科向滿分沖刺,，而語(yǔ)文、文科在及格上掙扎,；中師普班畢業(yè),，從教20余年，也是覺得教數(shù)學(xué)比教語(yǔ)文要得心應(yīng)手些,?？墒窃谶@20多年的教學(xué)中，才參加工作時(shí)，三年的一至三年級(jí)語(yǔ)數(shù)包班時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)和同志們經(jīng)常進(jìn)班聽課評(píng)課,、全鎮(zhèn)的教學(xué)聯(lián)誼中，總是對(duì)我的語(yǔ)文課給予更高的評(píng)價(jià),，讓我疑惑,；斷斷續(xù)續(xù)總共只帶6年的小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)，6年都參加全鎮(zhèn)或全區(qū)質(zhì)量檢測(cè)7次,，7次均獲第一名,，讓我震驚。特別是兩年前我擔(dān)任金旺小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)并兼任三,、四年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)獲得全鎮(zhèn)第一,，并在全鎮(zhèn)教師會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。

也是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)交流才使我認(rèn)真總結(jié)了-----我教語(yǔ)文比數(shù)學(xué)更能出成績(jī),。

因?yàn)檎Z(yǔ)文比數(shù)學(xué)有意義,、有趣、豐富的內(nèi)涵,，使的語(yǔ)文課也變得豐富多彩,，其樂無窮。語(yǔ)文課堂承載著太多的使命：培養(yǎng)語(yǔ)感,、發(fā)展思維,、提高語(yǔ)言能力、豐富精神世界,、傳承民族文化??生動(dòng)活撥的互動(dòng)讓平等對(duì)話在課堂中流光溢彩,；真是充盈的復(fù)雜課堂構(gòu)成豐富的文化心理。一節(jié)語(yǔ)文課上過后,，能給學(xué)生留下什么,？是影響？是體驗(yàn),？是知識(shí),？還是能力？是情感,？還是習(xí)慣,？這些都是，但又都不是,，真正能留下的卻是由這些因素構(gòu)成的文化心理,。

有陽(yáng)光所以成熟，因?yàn)槌墒觳拍苡许嵨?，語(yǔ)文課堂的韻味就是其幽幽的“書卷味”,，暖暖的“人情味”,，濃濃的“語(yǔ)文味”,。有韻味的課堂,，初聽時(shí)可能不覺得怎樣，但往往越品越有味,，因?yàn)樗錆M了濃濃的文化氣息,，內(nèi)涵豐富。

水,，以其廣博的胸懷接納萬物,；課堂，也應(yīng)有水的包容與博大,。關(guān)愛和諧的溫馨課堂,，激情沖浪的鮮活課堂??都會(huì)讓學(xué)生感覺到生命的力量無比強(qiáng)大?！皩W(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)生存”的目的是要學(xué)生了解生命力，感悟生命了的力量,。積淀基本的話語(yǔ)體系,，使學(xué)生走向社會(huì)，走向世界的入場(chǎng)券,；積累重要的生活經(jīng)驗(yàn),，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的關(guān)鍵；積累豐富的思維結(jié)構(gòu)和方式,，讓課堂成為學(xué)生思的海洋,；積累美好的生活情趣，讓他們?cè)谡n堂上體味百味人生,；積累做人的生存態(tài)度,，讓他們成為既能走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，又能走向客觀世界的人,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)事半功倍之法寶,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效率,；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使學(xué)生終身受益,。

1．主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ：別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),，并能堅(jiān)持始終。

2．及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 ：要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況,，有效地提高學(xué)習(xí)效率,。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅,，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去,。

4．認(rèn)真聽課的習(xí)慣 ：上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息,，還會(huì)用動(dòng)作,、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流,。因此,，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想,，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí),。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素,。上課要做到情緒飽滿,，精力集中；抓住重點(diǎn),，弄清關(guān)鍵,；主動(dòng)參與，思考分析,；大膽發(fā)言,，展示思維。

5.早讀大聲有感情朗讀習(xí)慣：早讀時(shí),，教師要有目標(biāo)有任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，一練練嗓子，二熟悉課文,，理解課文內(nèi)容,，三培養(yǎng)感情,，四增強(qiáng)記憶力，為學(xué)習(xí)為課堂作輔助,。

6．上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣 ：學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考,，加深理解,，增強(qiáng)記憶,，提高心理素質(zhì),，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動(dòng),，起立迅速，聲音宏亮,，表述清楚,。

7．上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣： 學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題,，積極回答問題促進(jìn)思考,，加深理解，增強(qiáng)記憶,，提高心里素質(zhì),，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動(dòng),，起立迅速，聲音宏亮,，表述清楚,。

8．多思、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 ：學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真,、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn),、思路、方法,、知識(shí)間的聯(lián)系,、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系,?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么,，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問,，這樣才能提高自己,。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中,，注意發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，有所創(chuàng)造,，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論,、說法，在尊重科學(xué)的前提下,，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣,。

9．上課記筆記的習(xí)慣 ：在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào),。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,、疑難問題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈,、點(diǎn),、勾、畫”,，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來,。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30％,，一字不落的記也只能掌握50％,，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句,，課下再去整理,，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80％。

10．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ：課后不要急于做作業(yè),，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系,，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問,，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容,。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí),。

11．及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 ：按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考,，認(rèn)真書寫,，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問題,，認(rèn)真尋找解決的辦法,。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn),，以收到舉一反三的效果,。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過來,。

12．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,，形成單元,、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式,。這是使知識(shí)系統(tǒng)化,，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán),。13．自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 ： 創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn),，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵,。中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題,。（2）搜集相關(guān)問題的所有信息。（3）打破原有模式,，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合,。包括改變方向，改變角度,，改變起點(diǎn),，改變順序，改變數(shù)量,，改變范圍,，改變條件，改變環(huán)境等等,。（4）調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與,。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域,，以引發(fā)靈感,。（6）檢驗(yàn)新成果,。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇八

1,、通過本次班會(huì)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的重要性,。

2、通過班主任的講解和同學(xué)們實(shí)例展示壞習(xí)慣對(duì)于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的巨大障礙,，好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響,，從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣,。

3,、通過講解、問答等方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有哪些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法,。

20xx年4月8日班會(huì)課

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：什么是習(xí)慣?

2、我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好的行為習(xí)慣：

學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣

3、好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的?

4,、總結(jié)

小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇九

小學(xué)生正處在行為發(fā)育,、發(fā)展的重要時(shí)期，是個(gè)體行為習(xí)慣的奠基時(shí)期,。這一時(shí)期行為的正常健康發(fā)展對(duì)于個(gè)體一生都具有深遠(yuǎn)的影響,。然而，不能否認(rèn)的客觀事實(shí)是：由于正處在身心發(fā)展的特定階段,，小學(xué)生的問題行為頻繁出現(xiàn),，而小學(xué)生的問題行為主要是指擾亂他人或阻礙自己身心健康發(fā)展的攻擊性行為，即那些經(jīng)常引起麻煩的行為,。

問題行為在小學(xué)中極為常見,。具有這一類問題的學(xué)生通常表現(xiàn)為活動(dòng)過度，行為粗暴,，上課不專心,，不遵守紀(jì)律和規(guī)則，與同學(xué)不合作,，破壞公共財(cái)物,，欺騙或偷竊等。攻擊性問題行為具有明顯的擾亂性,、破壞性和對(duì)抗性,，極易引起家長(zhǎng)和教師的煩惱。同時(shí)問題行為也影響著個(gè)體本身的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展,，也會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境造成一些干擾或損害,，有的問題行為如果不及時(shí)進(jìn)行干預(yù),，還可能影響其一生。所以,，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的行為指導(dǎo),，開展行為教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，矯正問題行為,，發(fā)展其行為技能應(yīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育和心理健康教育的重要內(nèi)容。

當(dāng)問題行為出現(xiàn)以后,，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)加以治療與矯正,。畢竟是亡羊補(bǔ)牢，我們并不期望不良行為的出現(xiàn),，最好就是最初養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣,。英國(guó)教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w為養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣,。”葉圣陶先生亦有言：“什么是教育,？簡(jiǎn)單一句話,，就是養(yǎng)成習(xí)慣,?！钡拇_，我們的教育應(yīng)該注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

習(xí)慣是由于重復(fù)或訓(xùn)練而逐漸鞏固下來的行為方式,。習(xí)慣成自然。一旦形成某種習(xí)慣,，便會(huì)成為自覺行動(dòng),。學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此。例如,，一個(gè)養(yǎng)成了晨讀習(xí)慣的學(xué)生,，每天早晨會(huì)早早起床，不用父母督促便會(huì)自覺的拿起書本朗讀,；一個(gè)學(xué)生若養(yǎng)成了事事愛問他人的習(xí)慣,，遇到難題就不愿去思考，只會(huì)問別人,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分,。所謂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證,。一位專家曾調(diào)查了3000多名考入名牌大學(xué)的高中畢業(yè)生,，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)成功的一個(gè)重要原因是他們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之所以能促使學(xué)習(xí)成功，就在于它是自然的,、自覺的,，這使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，而且不需要付出意志努力,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。所以，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？

（1）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。（“磨刀不誤砍柴工”）

（2）養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。（聽,、講,、記、問——聽課要訣）

（3）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。

堅(jiān)持“先復(fù)習(xí),，后作業(yè)”“放電影”法——我國(guó)著名化學(xué)家唐敖慶教授

堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)

堅(jiān)持認(rèn)真訂正錯(cuò)誤

2、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？

（1）明確壞習(xí)慣的危害及好習(xí)慣的益處,。

（2）制定具體可行的目標(biāo)，提出恰當(dāng)?shù)膰?yán)格要求,。

克服壞習(xí)慣最忌“僅此一次,，下不為例?！?/p>

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

筆記方法：抓重點(diǎn)，記難點(diǎn)閱讀七字訣：看,、查,、劃、讀,、摘,、想、記

（4）監(jiān)督指導(dǎo),，反復(fù)強(qiáng)化,。貴在堅(jiān)持。

1、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

（1）保證睡眠,。（8——9小時(shí)）

（2）按時(shí)就寢，早睡早起,。

（3）學(xué)會(huì)休息,，高效學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)時(shí)間一般在45分鐘左右）

2,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

小學(xué)生的飲食行為卻存在許多問題，即有不良飲食習(xí)慣,。主要有：①偏食,、挑食；②不吃早餐,；③好吃零食,，忽視正餐；④喝飲料無節(jié)制,；⑤貪吃,；⑥不恰當(dāng)節(jié)食減肥。另外,，還存在吃飯過快,，邊吃邊玩或邊吃邊看電視、看書等不良就上習(xí)慣,。

要糾正孩子的不良飲食習(xí)慣,，可采取以下四條對(duì)策：

（1）調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。（五谷雜糧）

（2）重視一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配,。早餐好,、午餐飽、晚餐少

（3）吃零食要講科學(xué),。限量、限時(shí),。

（4）創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境,。

著名心理學(xué)生丁瓚認(rèn)為，“人類的心理適應(yīng),，最主要的就在于對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)”,。人際交往是中小學(xué)生生活的重要部分，也是其社會(huì)化的主要內(nèi)容和徐徑,。親子關(guān)系不良,、師生關(guān)系惡劣、為同伴所拒絕不僅會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、人格形成和心理健康,，也會(huì)給他們成年后的生活留下陰影和癥結(jié)。所以,，中小學(xué)生的人際適應(yīng)教育不可忽視,。

應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的交往習(xí)慣？

1,、面帶微笑,。

2、禮貌待人,。學(xué)會(huì)文明用語(yǔ),。

3、靜心傾聽,。

4,、正確表達(dá)。

5,、不吝贊賞,。渴望被人賞識(shí)是人最本質(zhì)的天性,。

6,、樂于助人。

7,、自信自尊,。

8、積極主動(dòng),。

小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育并非朝夕之功,，并始終貫穿于他一身的發(fā)展，需要我們?cè)趯W(xué)生的成長(zhǎng)過程中做好引路人,，為他們一身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。