總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇一

束自己的行為，為學(xué)生做好表率,，構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍,，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

為了有效地挖掘和整合校園德育工作力量,，構(gòu)成全員育人的大德育體系,，校園成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長,、各職能部門主任,、團委書記、年級主任,，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,，將校園德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé)，構(gòu)成校長―政教處―年級―班主任的管理網(wǎng)絡(luò)和校園,、家庭,、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)力量配備的`同時,，校園十分重視德育隊伍的建設(shè),。重點加強了二支隊伍建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：教師本人是校園里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣。塑造良好的師德形象,，是校園加強學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵,，正所謂正人先正己，教人先自教,。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式,。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好,，他們必然在教師中尋找自己的榜樣,。

各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動,、最富有感召力的教育。因此,，校園在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,，重點強調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡愛學(xué)生,、愛校園,、愛事業(yè)的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生,。在師德教育中，做到治本為先,，抓起點,、抓風(fēng)氣，對教師高要求,、嚴(yán)要求,，大力倡導(dǎo)校園無小事，教師無小節(jié)的育人觀念,，從教師的自我養(yǎng)成,，自我完善著手。個性是在儀容儀表,、言談舉止,、遵紀(jì)守法、愛護學(xué)生等方面,，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣,。班主任隊伍是校園德育工作的核心,，是校園實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到校園養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處,。為此,，校園加強了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化,、系統(tǒng)化,、科學(xué)化。校園每兩周召開一次班主任會例會,，透過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹,，外請教育專家舉辦講座,，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了校園的班級管理和育人工作,。校園還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作,，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量,，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給校園增加了教育管理的任務(wù),，又為校園拓寬教育渠道,，更為主動地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)帶給了條件。校園提出將學(xué)生的校園生活課程化,，使校園生活成為目的明確,、資料豐富、形式多樣的教育課程,。

在初一剛?cè)胄r,，校園就對學(xué)生提出來了就是主人，起步就要正規(guī)的指導(dǎo)口號,。教育學(xué)生明白一日生活規(guī)范是一周規(guī)范,、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ),。生活規(guī)范是做人規(guī)范,、學(xué)業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ),。入學(xué)第一課是十天的軍訓(xùn),，同時進(jìn)行的是行為規(guī)范教育，透過講解,、指導(dǎo),、模仿、強制,、激勵等手段,，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范,、認(rèn)同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行,，構(gòu)成習(xí)慣,。管理細(xì)節(jié)，從學(xué)生入學(xué)第一天開始,，直到畢業(yè),，從不間斷和放松，同學(xué)們在這樣的引導(dǎo)和約束下,，逐漸構(gòu)成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng),，同學(xué)團結(jié)友愛。很多家長更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著變化,。對于學(xué)生的課余時間活動,，校園安排了豐富的教育活動，文娛活動,、體育活動,、科技活動合理安排，全校性活動,，年級活動,，班級活動有序進(jìn)行。歡快的小品比賽,，緊張的辯論賽,，激烈的籃球賽，開心的風(fēng)箏比賽,，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,，多了一分簡單，多了一分愉快,，獲得精神上的滿足,，也培養(yǎng)了他們合作、團結(jié),、友愛的良好品質(zhì),。

養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的,，而作為一種教育現(xiàn)象,，其資料又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點,，順應(yīng)時代變化,，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和資料靈活性的關(guān)系,，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的,、豐富多彩的主題教育活動,，以活動為載體,，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識,，踐行道德規(guī)范，從而到達(dá)養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一,。校園大力開展感恩教育,，透過系列國旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動體此刻對老師的尊重上,、體此刻對父母的理解和關(guān)心上,、體此刻對他人的友善和幫忙上。

9月份,，校園開展行為規(guī)范養(yǎng)成主題教育月活動,，10月份開展人人都是環(huán)境、禮貌禮儀伴我行主題宣傳實踐教育月活動,，安排形式多樣,、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結(jié)束后,，各班都及時進(jìn)行總結(jié),，深化教育效果，政教處也透過全校學(xué)生大會對各班的活動狀況進(jìn)行點評,，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵,，取得了很好的教育效果。

每學(xué)年,，校園都要組織為貧困同學(xué)捐款活動,，在政教處、團委的倡議下,，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫忙之中,，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心,，學(xué)生參與率到達(dá)100%,，為幾十名家庭的同學(xué)帶給了幫忙，解決了生活上的困難,。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰問款,，獲得的是一份職責(zé)和心靈上的滿足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅僅是經(jīng)濟上的幫忙,，更是同學(xué)的關(guān)心和友情,。這項活動校園已經(jīng)連續(xù)組織了八年,，讓同學(xué)們在校園生活中應(yīng)對有困難的人，應(yīng)對自己的同學(xué)明白就應(yīng)做些什么,，就應(yīng)有一份愛心和職責(zé)心,。

校園還運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦法制教育,、心理健康,、交通安全等講座，加強未成年人思想道德建設(shè),；組織全體師生觀看國防教育表演,，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感,；開展遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命、遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧,、禮貌上網(wǎng),、提高學(xué)生自我防護潛力等主題教育活動，幫忙學(xué)生樹立自尊,、自立,、自信、自強的意識,。

一系列主題教育活動的開展,，不僅僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操,，而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長,，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合潛力,，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人,、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo),。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇二

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組員包括副校長,、各職能部門主任、團委書記,、年級主任,，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé)，形成“校長政教處年級班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校,、家庭,、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)力量配備的同時,，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè),。重點加強了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學(xué)校加強學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵,，正所謂“正人先正己，教人先自教”,。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式,。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好,，他們必然在教師中尋找自己的榜樣,。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動,、最富有感召力的教育。因此,，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,，重點強調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡“愛學(xué)生,、愛學(xué)校,、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生,。在師德教育中，做到治本為先,，抓起點,、抓風(fēng)氣，對教師高要求,、嚴(yán)要求,，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成,，自我完善著手,。特別是在儀容儀表、言談舉止,、遵紀(jì)守法,、愛護學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅,，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心,，是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處。為此,，學(xué)校加強了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作,，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。學(xué)校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，向班主任傳遞最新的德育信息與方法,。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講座,，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì),，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作,，使青年教師在實際工作得到鍛煉,，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇三

1,、開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,。以少先隊為載體,，開展“獻(xiàn)禮國慶愛我中華”“銘記九一八勿忘國恥砥礪前行”“光盤行動從我做起”等活動，響應(yīng)陽光體育活動開展“花樣跳繩”,，快樂大課間等活動,。節(jié)假日開展“我是勞動小能手”“情暖冬至愛滿校園”“刷樹防蟲美化校園”等勞動實踐活動。

2,、開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動,，少先隊充分發(fā)揮校園廣播、主題班會、手抄報等宣傳陣地作用,，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事,、日常事、小事做起,，從學(xué)會做人開始,，樹立以什么為榮，什么為辱的意識,。開展“四不,、五節(jié)約”實踐活動，倡導(dǎo)文明禮貌,、摒棄違法亂紀(jì);倡導(dǎo)勤儉節(jié)約,、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事,，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時地開展表揚與批評,。

3、注重養(yǎng)成教育,，強化行規(guī)訓(xùn)練力度,。小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時日積月累的知,、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的,。少對部召開“傳承星星火炬引領(lǐng)雛鷹起航”少隊干部會，發(fā)揮少隊干部的榜樣作用,。在日常管理中利用班（隊）會,、主題活動、值周教師溫馨提醒等各種渠道,，各種途徑,，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣,、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育,。

學(xué)校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學(xué)校,、家庭,、社會三位合一體，緊密配合,，才能形成教育工作的合力,，實踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變,，是學(xué)校實施德育的一條極其有效的途徑,。我校通過成立家長委員會、辦好家長學(xué)校，大力加強宣傳工作,，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求,，本學(xué)期成立第四屆家委會，召開家委會,，請家長竭力配合,、耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為,。家長的積極性調(diào)動起來,，學(xué)生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了,。

學(xué)生行為規(guī)范是一個反復(fù)抓,，抓反復(fù)的過程。在學(xué)生之間開展“比習(xí)慣,、比進(jìn)步,、比成績”。一方面,，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點,，分為低、中,、高三個年級段,。劃分為對自己、對他人,、對社會,、對自然“在學(xué)校做個好學(xué)生，在家庭中做個好孩子,，在社會做個好公民”,，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀,、衛(wèi)生和勞動習(xí)慣三方面,，確立了具體內(nèi)容。低,、中,、高年級有不同要求，（提出低年級段一二三四好習(xí)慣（一聲問好,，兩個輕聲,、三處整齊、四項自覺）,，中高年級段進(jìn)一步補充內(nèi)容,，三三四四五好習(xí)慣（三輕輕,、四個不、四個一,、五個無）,，且對集會、排隊,、出操,、上課、作業(yè)提出具體要求,，并以這一套常規(guī)訓(xùn)練覆蓋師生校園生活的方方面面）,。另一方面，根據(jù)實際情況,，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié),，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果,。

（1）“禮儀教育”我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀,，學(xué)會以禮待人。多年來,，我們一直開展各種文明禮貌教育活動,，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)校歷來堅持多形式,、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,，人人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初,，,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,、《獨李小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌:如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲,、慢步,、禮讓、右行”,，等,，讓環(huán)境感化人;四是利用班會時間,，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論,，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論,。五是制作文明禮儀手抄報。

2.設(shè)立禮儀崗,、監(jiān)督崗學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗,，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范,，與學(xué)校老師,、學(xué)生問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切,、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,，對個別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督,，制止一些不文明行為的發(fā)生,。

(1)開展班級良好行為習(xí)慣積分儲蓄活動。為使習(xí)慣養(yǎng)成教育更具有針對性,，我們在教育中把教育和接受教育的權(quán)利還給學(xué)生,，在班級中開展學(xué)生自主管理、星級學(xué)生評選活動,。每月初第一個升國旗儀式,，隆重表彰月星級學(xué)生，發(fā)放證書,、獎牌,、獎品。學(xué)生在自我評價過程中,，不斷反思,、不斷總結(jié)自己有那些進(jìn)步、有哪些不足,，不斷設(shè)計新的目標(biāo),，在學(xué)生自主管理活動中，開展“我的區(qū)域我做主”活動,，每周班主任利用班會課會對上周學(xué)生自主管理情況進(jìn)行反饋,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

(2)傳承中華民族文化精髓,，熏陶感染學(xué)生,，逐步形成良好的習(xí)慣我們開展了傳承中華民族文化精髓，學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》活動,。我校采用學(xué)校集中學(xué)習(xí)和班級自學(xué)兩種學(xué)習(xí)形式,，每天有內(nèi)容，每月有檢查,，班級紛紛在路隊行進(jìn)中整齊誦讀,，展示班級學(xué)習(xí)成果，每天清晨,，學(xué)生們踏者整齊的步伐,、校園內(nèi)外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線,。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活,，學(xué)生們在誦讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習(xí)慣,。

(3)開展讀書活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開展校園讀書活動，搭建教師,、學(xué)生讀書的平臺,，充分利用現(xiàn)有資源，配合縣局工會開展的“閱讀潤新書香致遠(yuǎn)”讀書活動,，以校園圖書館為陣地,，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角,，營造讀書氛圍,，鼓勵學(xué)生開展讀好書交流活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍,，熱愛閱讀的良好習(xí)慣,。指導(dǎo)他們從書中獲取信息。探索求知,，使書籍成為師生的生活需要,，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇四

養(yǎng)成教育作為一種教育過程,，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象,，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點,，順應(yīng)時代變化,，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的,、豐富多彩的主題教育活動,，以活動為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識,，踐行道德規(guī)范,，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。

學(xué)校大力開展感恩教育,，通過系列國旗下講話,，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上,、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上,。

9月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動,，10月份開展“人人都是環(huán)境,、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣,、豐富多彩的教育活動,。主題教育月活動結(jié)束后，各班都及時進(jìn)行總結(jié),，深化教育效果,，政教處也通過全校學(xué)生大會對各班的活動情況進(jìn)行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵,，取得了很好的教育效果,。

每學(xué)年，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動,，在德育處,、團委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中,，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手,，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，學(xué)生參與率達(dá)到100%,，為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助,，解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰問款,，獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足,。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟上的幫助，更是同學(xué)的關(guān)心和友情,。這項活動學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年,，讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人,，面對自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么，應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心,。

學(xué)校還運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育,。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”,、“交通安全”等講座,，加強未成年人思想道德建設(shè);組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識,，增強民族自豪感;開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”,、“文明上網(wǎng)”,、“提高學(xué)生自我防護能力”等主題教育活動，幫助學(xué)生樹立自尊,、自立,、自信、自強的意識,。

一系列主題教育活動的開展,，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操,，而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長,，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力,，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人,、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo),。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇五

深入二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，我發(fā)現(xiàn)他們很多生活習(xí)慣都沒養(yǎng)成，還處于一種無自主缺乏自理的狀態(tài),，盡管相比于一年級有些“成熟”,，但還需進(jìn)一步的加強管理與培養(yǎng)。透過我的初步觀察與實踐,，總結(jié)經(jīng)驗如下：

一,、很多小事讓學(xué)生自己動腦、想辦法,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

二、在學(xué)生之間構(gòu)成一種友好相處,、互幫互助的人際關(guān)系,。

二年級學(xué)生有個特點“比較自私”“好勝心強”。在一次默寫生詞的課上,，一位同學(xué)由于忘帶了鉛筆盒沒有鉛筆,，就在小聲地向四周的同學(xué)借筆，“一段很長的時間”過去了,，這時最后他前面的一個同學(xué)遞給他一支鉛筆,，但我已經(jīng)念完了兩個詞。還有一次數(shù)學(xué)練習(xí)課上,，一個學(xué)生沒聽清我的課,，他也不問，結(jié)果打鈴下課了他也沒做完,，還在那呆坐著,，其他同學(xué)都下課休息了，他還是不明白怎樣辦,，誰也沒幫他,，他也誰都不問。發(fā)生這樣的事,，當(dāng)時在場的我心里真難過,，感覺這幫同學(xué)真是“見死不救”。為了把學(xué)生的思想工作做好,，我先找這兩位同學(xué)進(jìn)行了談話,，幫他們分析事情發(fā)生的原因，在做好他們的工作以后,，我又緊之后開了班會,，在班上來個群眾大討論，在討論中使學(xué)生明白了“同學(xué)之間應(yīng)互相幫忙”的道理,。從那以后,，班上此刻很少會有那樣的事發(fā)生了，同學(xué)有了困難都能伸出援助之手,，主動的幫忙,，班上構(gòu)成了一種和諧團結(jié)的班風(fēng)。

除了以上兩點習(xí)慣外,，我還讓學(xué)生養(yǎng)成了其他方面的習(xí)慣,，如：拾金不昧、樂于助人,、不說謊,、有禮貌、尊重他人、作業(yè)認(rèn)真,、午后務(wù)必買飯,、不亂扔垃圾等。這些都是我在班級管理方應(yīng)對學(xué)生的教育,，也是要求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣,。相信一個班級中的每個學(xué)生都養(yǎng)成自主的好習(xí)慣，那這個班級就會有一個好的精神面貌,，班級的發(fā)展也會越來越好,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇六

近年來,，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下,，各項工作取得了一些成績,。特別是在養(yǎng)成教育方面，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評和學(xué)生家長的廣泛贊許,。下面,，就我校如何加強學(xué)生養(yǎng)成教育方面，談一些淺顯的體會,。

一,、思想疏導(dǎo)是基礎(chǔ)。

長期以來,，由于受各種因素的影響,，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育實在令人擔(dān)憂。其具體表現(xiàn)在三個方面：

一是言語粗野,。由于小學(xué)生辨別能力較差,，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話,、痞話,，可以毫不顧忌地說，上到父母,，旁及姐妹,，他們腦里想得有多臟，嘴里就說得有多臭,。

二是生活習(xí)慣差,。由于現(xiàn)在的學(xué)生80%是獨生子女，學(xué)生離開家長后自理能力較差,，學(xué)校的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無”學(xué)生——無牙刷,，無臉巾,，無桶子。

認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，且根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同形式的活動,。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育；對中年級學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育,；對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺規(guī)范就是守法”的教育,。特別是學(xué)校組織的《規(guī)范大家談》主題班會，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞,。班會活動中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點,，善意的指出缺點,，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠,。在活動中,，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個人成長起到至關(guān)重要作用的道理。

二,、注重引導(dǎo)是保障,。

小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強,，不注意正確引導(dǎo),，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此,，我們一是針對學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象,，加強了學(xué)生對文明語言的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語,。此外,，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話,，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了,。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時行為中的細(xì)節(jié)問題,。比如,，有些學(xué)生對人不誠實，男同學(xué)愛打架等等,。針對這些問題,，我們及時對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這樣做效果事半功倍,。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正,。目前,，部分家長行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”,、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念,。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小,、以強欺弱不以為恥,，反以為榮。針對這些情況,，我們號召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論,，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己,、對他人,、對社會的影響和作用。學(xué)生通過討論后,，充分認(rèn)識到在思想上,、行為上沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤,。

而后,，我們又在家長會上加大表揚優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級的力度。通過對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路,，學(xué)生找到了建立文明,、團結(jié)、互助,、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子,。

三、

創(chuàng)新管理是關(guān)鍵,。

具體做法：

一是分域管理,。我們將學(xué)校分成中低年級和高年級兩個區(qū)域，學(xué)習(xí)和生活完全分離,。高年級學(xué)生原來由于受社會風(fēng)氣,，特別是一屆傳一屆的傳統(tǒng)陋習(xí)的影響，學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣普遍較差,。對此我們沒有急于求成，而是調(diào)整了工作重心,，把重點放在了中低年級,，并選派骨干教師擔(dān)任其班主任和科任教師。這種暫時的“抓小放大”的做法,，目的是要達(dá)到“由點帶面”的效果,。

二是教師示范,。我們把每年的三月和九月份定為“行為規(guī)范教育月”。在教育,。

月活動中,，廣泛宣傳貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。現(xiàn)在,，

從教師到到學(xué)生,，從一年級到四年級學(xué)生，要求人人都能背誦《中小學(xué)生守則》,。養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容,，任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信,，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生的共同努力下，我校的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇七

學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理,、開放教育”的管理模式,，11月中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想,，重視德育工作,，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn),、道德高尚,、體魄健美、心理健康,、熱愛勞動,、熱愛生活、基礎(chǔ)扎實,、特長突出”的優(yōu)秀中學(xué)生,。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心,，以養(yǎng)成教育為主線,，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手,，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī),，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進(jìn)行指導(dǎo),、從思想上進(jìn)行啟迪,、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ),。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么,，往簡單方面講，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。”一個人有了好的習(xí)慣,，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容,。對學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作,，而是一個系統(tǒng)的,、長期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程,。為此,，確立了“全員、全方位,、全過程”的育人理念,，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師要做到教書育人,，職員要做到管理育人,，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育,，工作總結(jié)《11月中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)》,。為此，學(xué)校在管理制度方面,，制定了一套較為完善的制度體系,，以“勤政、奉獻(xiàn),、開拓,、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志,、尚學(xué),、求實,、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范；以“愛校,、愛生,、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé),。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》,、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》,、《職能部門崗位職責(zé)》,、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會,，以及其他各種教育形式,，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部,、師生的行為做到有章可循,、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為,，為學(xué)生做好表率,，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展,。

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系,，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組員包括副校長、各職能部門主任,、團委書記,、年級主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé),，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭,、社會三方參與實施德育的格局,。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)力量配備的同時，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè),。重點加強了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍,。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣,?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗螅菍W(xué)校加強學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵,，正所謂“正人先正己，教人先自教”,。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式,。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好,，他們必然在教師中尋找自己的榜樣,。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動,、最富有感召力的教育。因此,，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,，重點強調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡“愛學(xué)生,、愛學(xué)校,、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生,。在師德教育中，做到治本為先,，抓起點,、抓風(fēng)氣，對教師高要求,、嚴(yán)要求,，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念,，從教師的自我養(yǎng)成,，自我完善著手。特別是在儀容儀表,、言談舉止,、遵紀(jì)守法、愛護學(xué)生等方面,，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇八

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么,，往簡單方面講,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,?！币粋€人有了好的習(xí)慣，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容,。對學(xué)生的養(yǎng)成教育,，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的,、長期的,，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此,，確立了“全員,、全方位、全過程”的育人理念,，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者,，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人,，工人要做到服務(wù)育人,，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育。為此,，學(xué)校在管理制度方面,，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政,、奉獻(xiàn)、開拓,、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé);以“立志,、尚學(xué)、求實,、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范;以“愛校,、愛生,、愛事業(yè),、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》,、《教師文明用語與文明忌語》,、《禁煙規(guī)定》,、《職能部門崗位職責(zé)》,、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會,，以及其他各種教育形式,，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部,、師生的行為做到有章可循,、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為,，為學(xué)生做好表率,，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇九

我們學(xué)校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動,，學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的要求，將學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)化分解,，以文明禮儀教育為重點,，扎實開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育，經(jīng)過一年多的努力,，我們學(xué)校被國家關(guān)愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”,，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)個人”。我們根據(jù)學(xué)生實際,，堅持全面貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項活動，取得了一定成效?，F(xiàn)小結(jié)如下：

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視————學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否,，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗?！比~圣陶也曾經(jīng)說過,，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,，它的目的是教會學(xué)生做人,。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，克服不良行為,，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

皇城村作為全國十佳小康村,，皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣,，道德素質(zhì)的要求也就必須更高。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點,，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，以樹立良好的師生形象。首先,，我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心,，并不斷對照檢查自己的行為,。

針對學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象,，教育學(xué)生“請靠右慢行”,，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣,。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學(xué)校在對各班的課桌進(jìn)行清理建檔,，并定期檢查的同時,，教育學(xué)生愛護課桌，保持課桌的整潔,。這一措施采取后,，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用,。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫,，我并不覺得怎樣。現(xiàn)在知道了,，那樣做就是破壞公共財物,，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對的,?！绷硗猓诿阑@環(huán)境的同時,，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性,，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室,，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,，配合學(xué)校的彎腰工程,，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食,，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了,。我們說,，老師的良苦用心感動了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了,。

經(jīng)常組織開展幫困活動,，對貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動,。學(xué)生在一系列的活動中,，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤,，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情,，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。

為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù),，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點,，如我們要求學(xué)生要禮貌用語，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語,，應(yīng)怎么樣使用,。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名,；向別人提出要求時要說“請”,；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”,。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放,，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西,，撿到東西要上交等等,。要求具體明確，學(xué)生就容易掌握了,。此外,，因為不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應(yīng)分層次對待,，盡量具體可行,，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受,。

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,，家庭的作用不可忽略,。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn),。對此,，我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時機，向家長了解學(xué)生在家的情況,，希望家長能配合老師的工作,，共同將孩子培養(yǎng)成人?？偠灾?，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力,，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點一滴，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

通過這些工作,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變,。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇十

習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時形成的,。在好習(xí)慣伴我成長的大潮中,，我班根據(jù)實際情況和學(xué)生的年齡特點，制定了“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育目標(biāo)”,。以研究圍繞學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌習(xí)慣、品德行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣為根本目的,，以各種實踐活動過程為載體，采取不同措施對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,。

一、具體內(nèi)容,。

根據(jù)具體的培養(yǎng)計劃,，除適時進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練外,，每天早晨的晨會時間和每周二的班隊會均定為訓(xùn)練時間。良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)主要包括以下幾點：

1,、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：衣冠整潔，搞好個人衛(wèi)生,；及時收拾好自己的書包,、書桌，不隨地吐痰,，看到垃圾主動撿起,，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫,；知道值日生應(yīng)該做什么,，怎么做又快又好等。

2,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時做好準(zhǔn)備工作,；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、勤記筆記,、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書,、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣,；獨立自主地完成作業(yè)，做到仔細(xì)審題,、認(rèn)真書寫,，力爭保質(zhì)保量按時完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè),；上課認(rèn)真聽課,，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課,，不打擾別人學(xué)習(xí)等,。

3、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié),。如：鞠躬,、招手、敬隊禮等等,。會使用禮貌用語,；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門,，未經(jīng)允許不闖入等,。

4,、良好的品德行為習(xí)慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩,，做健康的游戲,；排隊快、靜,、齊,；上下樓梯靠右行；不講粗話,，不打人,；不去危險的地方，不破壞花草樹木,；和同學(xué)團結(jié)互助等,。

二、具體措施,。

1,、對成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細(xì),，而對小學(xué)生則不行,，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體”,。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范,。二,、正確率高。三,、按時完成,。四、及時訂正,。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè),，給予評判，好的在評比臺中加分,，并在全班展覽,，鼓勵本人，促進(jìn)大家,。根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容,，我從每個細(xì)小的動作入手，從站,、立,、行走開始,，隨時給予指導(dǎo)。比如,，教孩子們看課程表擺文具,，上完一節(jié)課收拾一節(jié)課的文具，再擺放下節(jié)課的文具,。另外,，從與學(xué)生的日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接,、發(fā)東西、說話等不太有禮貌,，我就及時教孩子學(xué)會如何給大人遞,、接?xùn)|西，如何說話,。我們的地面易臟,，不好搞衛(wèi)生，我就教學(xué)生如何保持衛(wèi)生,，擦桌子,、掃地、拖地……雖然是中年級的孩子,，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗,，如果沒有具體地指導(dǎo)很難形成良好習(xí)慣，我聯(lián)系家長,，教師在學(xué)校指導(dǎo),，家長在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,，最終形成良好行為習(xí)慣,。

2、教師的言談舉止,、豐富的肢體語言往往會給孩子們留下深刻的印象,。小學(xué)生的模仿性很強，所以我堅持從語言到行動處處做學(xué)生的榜樣,。如和學(xué)生一起打掃教室,，撿起地上的垃圾，紙屑等,。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊,，把教室的五節(jié)柜、講桌等擦干凈,、擺放整齊,，使學(xué)生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動?，F(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后,，都會自覺地打掃教室衛(wèi)生,。學(xué)生不會有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來的小紙屑,，孩子們只要看見就會主動撿起扔到垃圾筒,。

3、由于學(xué)生年齡較小,，意志力不堅,，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”,，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，還在于有一個比較科學(xué)的管理制度，隨時督促學(xué)生,，提醒學(xué)生,。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員,、值日班長,、學(xué)習(xí)組長等小干部，讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí),、生活,、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行督促,，指出不良習(xí)慣,，幫助改正。學(xué)習(xí)組長要隨時督促該組的同學(xué)按時完成作業(yè),，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象,，是否工整，是否認(rèn)真,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇十一

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,、習(xí)慣造就性格、性格決定命運”,。習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育,，是實施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展,、和諧發(fā)展的奠基工程?，F(xiàn)將“八大習(xí)慣”習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

根據(jù)上級縣教育局文件為進(jìn)一步加強各校學(xué)生養(yǎng)成教育工作，建設(shè)文明禮儀校園、書香校園,、綠色校園,、平安校園，我校根據(jù)本校的實際情況積極地開展了各項活動,，有目標(biāo),、有過程、有總結(jié)的完成了實施任務(wù),，培養(yǎng)了學(xué)生的各項習(xí)慣與養(yǎng)成教育,。

教育學(xué)生樹立心中有祖國、心中有集體,、心中有他人的意識,，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng),，學(xué)會處理人與自然,、人與社會、與他人,、與自我的基本關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校做一個求上進(jìn),、會自理的好學(xué)生,，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子,，在社會做一個會共處,、守公德的好公民。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)與開端,。

1,、在學(xué)校設(shè)立了“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”，懂得尊重他人,，不影響他人的工作和休息,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師隨時提醒學(xué)生的讀寫姿勢,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、專心聽講,、認(rèn)真作業(yè),。

3、在學(xué)生中間開展了“記錄成長每一天”的活動,，讓學(xué)生學(xué)會閱讀,，學(xué)會寫作，每天寫一篇日記，養(yǎng)成從閱讀中思考,，從思考中動筆的好習(xí)慣,。

4、堅持每天“陽光體育一小時”做好兩操,，低年級的學(xué)生開展了跳繩練習(xí)與比賽的活動高年級的學(xué)生開展了乒乓球年級擂臺賽等活動,。讓學(xué)生走好路、站好隊,、做好操,、跑好步，讓“陽光體育”深入人心,。

5,、在教室、校園等宣傳位置進(jìn)行標(biāo)語,，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,，不亂丟廢棄物，做到保持環(huán)境的整潔有序,。

6,、利用班會教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持每天做一件家務(wù)事,，學(xué)會自己的事情自己做,。

7、教育學(xué)生學(xué)會節(jié)儉,，不攀比,、不浪費，有良好的生活習(xí)慣,，孝敬父母,，懂得感恩。

8,、利用安全教育課培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣,，遵守交通規(guī)則，安全用水用電,，不做危險游戲,，體育課上進(jìn)行安全活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生增強安全意識,。

9,、結(jié)合學(xué)校的實際制定了明確的工作目標(biāo)、與實施方案,，各班主任制定了本班的實施細(xì)則,，將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育滲透到班會、隊會中。同時爭取家長的配合,，密切了家校聯(lián)系,。

10、定期進(jìn)行了學(xué)生與教師以及“文明班級”的評比活動,，進(jìn)一步的將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育規(guī)范化,，細(xì)致化，有效化進(jìn)行,。

總而言之,，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力,，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點一滴，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索,，不斷完善,。