人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

小學生養(yǎng)成教育稿小學生養(yǎng)成教育講話稿篇一

葉圣陶說：“什么是教育,？簡單一句話,，就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生,。因此,，一個好習慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的,，必須經(jīng)過長期的強化訓練逐步形成,。這就需要家長，教師等多方面的力量聯(lián)合起來,，共同督促,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不讓不良習慣有滋生的營地,。

要注重師表形象,，注重情感交流。

老師是學生的一面鏡子,，學生具有較強的模仿性,，在不知不覺中老師的某一行為習慣,，可能會出現(xiàn)在學生的身上。所以作為一名教師,，要注意為人師表,，要求學生做到的，自己首先做到,，要求學生不做的,，自己堅決不做。教師的以身作則,、為人師表至關(guān)重要,。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好,，老師應該微笑點頭,，碰到內(nèi)向的學生，要盡量先跟他們打招呼,。對于學生的幫助,，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝！”,。如果老師有時說錯了或做錯了,，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣,，教師良好的師德表率給學生樹立榜樣,，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表,、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育,。對學生的教育誘導也要“動之以情,、曉之以理”，不能簡單地批語指責,。通過情感的交流,，學生對老師提出的要求、意見更易接受,。一個幽默的玩笑,，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼,。

佩戴紅領(lǐng)巾,，排好隊、走好路千里之行，始于足下,，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣,?！半S風潛入夜，潤物細無聲”,，學生的行為習慣的變化,，也就在點滴小事中。

一個班級班風的好壞,，集體意識的強弱,，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大,。班級集體假如形成一種高尚的道德風貌,，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神,，積極向上的競爭氛圍,，學生在這個集體中就會受到強烈的感染,，無形的鞭策和制約,，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人,、嚴厲認真,、奮發(fā)向上、品格高尚的學生,。

育人,，并不是說在學校一個樣，回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性,，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的德育體系。在學校里,，老師嚴格要求學生,；學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求,，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長,，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用,。這樣,，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達成一個共識，目標一致,，共同完成教育孩子的目的,，并能收到事半功倍的效果。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導,。對學生進行行為規(guī)范練習,，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣,。

小學生養(yǎng)成教育稿小學生養(yǎng)成教育講話稿篇二

(一)、生活好習慣

1,、在家里不任性,，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼,。

2,、經(jīng)常使用"您好"、"謝謝",、"請",、"對不起"、"沒關(guān)系"等禮貌用語,，在家也講普通話,。

3、未經(jīng)允許,，不亂動亂翻別人的東西,，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入,。

4,、待人有禮貌。見了客人主動打招呼,，起立讓座,，沏茶倒水，客人走時要送出門外,，并說"再見",。

5、能認識到家庭,、學校都是集體,，懂得個人要服務(wù)于集體,，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量,；懂得做事情要與別人合作,，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議,。

6,、注意安全，不玩火,，不亂動家用電器,，不做有危險的游戲。

7,、注意關(guān)心國家大事,，每天收聽、收看新聞,。

8,、節(jié)約用電、用水,，節(jié)約糧食,，勤儉節(jié)約，反對浪費,。

9,、自己洗手、洗臉,、洗手絹等小衣物,。自己削鉛筆,，自己疊被子,、疊衣服，自己收拾床鋪,，整理書包,，自己的事情自己做。

10,、幫家長收拾飯桌,、掃地、抹桌凳,、擇菜等,，干一些力所能及的事。家里經(jīng)常開窗透風,。

11,、飯前喝水潤喉,，每日三餐按時進食，不挑食,、不偏食,、不吃零售、不暴飲暴食,，樸素節(jié)儉,，不亂花錢。

12,、早晚刷牙,，飯后漱口，飯前便后及時洗手,，睡前洗腳,。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡,。按時起居作息,。

13、未經(jīng)家長同意,，不看電視,、不看有害的書，按時作息,，早睡早起,，每天保證八個小時的睡眠時間。

14,、不早到校,，上課前半小時離家；放學后不在校內(nèi)外逗留,，及時回家,。

15、家長叫時,，應馬上停下自己的事情,，及時應答，不拖拉,。

16,、在家能按時、獨立完成作業(yè),，不用家長陪學,，先做完作業(yè)后休息。

17,、遇事愛問"為什么",，勤于思考,；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動,。

(二),、學習好習慣

18、讀書聲音哄亮,，充滿感情,，使用普通話。

19,、讀書寫字做到"頭正,、身直、足平,、臂開",，姿勢正確，書寫工整,，卷面整潔,，懂得學習是學生的首要任務(wù)。

20,、上課前做好課前準備,，準備好本節(jié)課需要的書、練習本和工具,。

21,、課堂上積極回答問題、提出問題,。

22,、認真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整,、規(guī)范,。

23、課外時間多讀書,、讀好書,，與圖書交朋友,；讀書時,，勤做筆記，注意積累材料,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣,。

24、愛惜學習用品,，自己的學習用品分類擺放,，整潔有序,。

25、懂得字典是無言的老師,，養(yǎng)成勤查字典的良好習慣,。留心觀察身邊的事物，勤于思考,，不懂就問,，善于積累材料。

26,、能合理安排學習時間,，主動求學。

27,、能早起晨鍛,，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的.精力。

28,、寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍,，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅,、虛心,、認真負責。

(三),、學校好習慣

29,、按時到校，不遲到,、不曠課,，有事或有病須向班主任請假。

30,、入校時,，不帶零食，并根據(jù)班級所在方向自動排成一隊靠邊走,。

31,、按時上兩操，做操態(tài)度認真,，姿勢正確,，不隨便說話，站隊快,、齊,、靜，散開集合不說話,。

32,、上課時不隨便下位,、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。

33,、在走廊內(nèi)要輕聲慢步,，不大聲喧嘩、追來跑去,。

34,、課間做有益活動，不在教室敲桌凳,、不罵人,、不隨便外出、不隨便進花園,、園地,，不亂涂亂畫，不吃零食,。

35,、見到師長主動問好，不欺負,、不侮辱小朋友,，不給別人起綽號，也不叫別人的外號,。

36,、升國旗、奏國歌時,，肅立,、脫帽、行注目禮,，少先隊員行隊禮,。有愛國意識，有民族自尊心,、自豪感,。

37、有主人公意識,，能對班級集體提出合理的意見或建議,，自覺服從大家的意見。

38,、放學時,，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序,，不說話不打鬧,，出校后，根據(jù)回家方向列隊而行,，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車,。

39、上下車要遵守紀律,，不要擠,，在車內(nèi)不打鬧，不亂說話,。

40,、在學校里和老師同學交流要講普通話。

41,、做事有恒心,，有耐性。成功后不驕傲,，失敗后不自卑,。

(四)、社會好習慣

42,、借東西要及時歸還,，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公,，尊重別人的勞動成果,。

43、團結(jié)他人,，心地善良,，遇事多為別人著想，不損人利己,，做到"心中有他人",。

44、不譏笑別人的生理缺陷,，同情并幫助貧困者和殘疾人,，

45、遇見來賓有禮貌,，熱情大方,，不卑不亢，不圍觀尾隨,。

46,、謙虛、誠實、待人誠懇,，與人交往重信用,，答應別人的事要盡力做到，說做一致,，不說謊話,、不騙人，有錯就改,。

48,、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告,，敢于,、善于同壞人壞事作斗爭。

49,、愛護公共財物,，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫,。

50,、遵守公共秩序，不打鬧,，不喧嘩,，不罵人，不干擾影響別人,。

52、遵守交通規(guī)則,，來回靠右行走，不違章騎車,；不在公路,、鐵道,、路口等有危險的地方玩耍。

53,、遵守校規(guī)校紀和國家法律法規(guī),，不做違法亂紀的事情。

54,、熱愛勞動,，力所能及地參與社會生活,，自覺服務(wù)公眾,。

55,、關(guān)心身邊環(huán)境的變化,，搞一些有關(guān)環(huán)境,、自然的小調(diào)查,、小研究，并對環(huán)境保護提出合理的意見或建議,。

56,、自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。

小學生養(yǎng)成教育稿小學生養(yǎng)成教育講話稿篇三

實驗中學養(yǎng)成教育工作總結(jié)

一,、成立專班,，強化領(lǐng)導

為了使我校德育工作貫穿于整個教學過程,，在教育教學中處于主導地位,，學校成立了德育工作領(lǐng)導小組，學校設(shè)政教處負責學生管理和思想政治教育,，領(lǐng)導成員分工合作,，職責明確,。校長負責學校德育的全面工作,，加強學校德育工作的督導和管理,。政教主任負責德育工作計劃和制度的制定和落實等工作,。

二,、切實抓好學生的養(yǎng)成教育

其自身的潛能，為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

1、突出重點,，養(yǎng)成教育與落實《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合,。

養(yǎng)成教育的實質(zhì)是開展"政治、思想,、道德和心理品質(zhì)的教育",。我校把養(yǎng)成教育同各年級開展的思想教育活動盡可能緊密結(jié)合起來,。學習落實新修訂的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,。號召學生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人,、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的"小幫手",；在社會做熱愛祖國、文明禮貌,、誠實守信,、遵紀守法的"小標兵"；在學校做團結(jié)友愛,、互相幫助,、尊重他人、善于合作的"小伙伴",；在公共場所做-愛護公物,、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境,、遵守秩序的"小衛(wèi)士",；在獨處時做胸懷開闊,、心理健康,、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的"小主人",。今年開學以來,，學校通過各種活動來促進學生的養(yǎng)成教育,，如通過文明寢室評比,，培養(yǎng)學生集體榮譽感,；通過就餐紀律的整頓,，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識,；通過專項整治亂丟亂扔活動，養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣,；通過跑操訓練,，提高學生鍛煉身體的積極性；通過心理健康講座,，促使學生正確對待青春發(fā)育期的生理現(xiàn)象,，自覺預防各種疾?。煌ㄟ^德育教育活動,，使學生自覺遠離網(wǎng)吧，養(yǎng)成同一切不良誘惑作斗爭的習慣,；糾正學生不良言行,，倡導學生文明用語和文明行為,。

2、深化校園文化建設(shè),，以美育德,。

班級和文學作品欣賞,，用來表彰先進，陶冶情操,；學校設(shè)立校務(wù)日志,，內(nèi)容有學生活動展覽,，文明班級,、文明寢室公布，各班教室和清潔區(qū)檢查結(jié)果公布等等,，學校黑板報表彰優(yōu)秀學生，宣傳德育知識,。

3,、抓教師師德形象，牢記教書育人,。

俗話說,，身教重于言教。實踐證明：教育無小事,，事事在育人,；教師無小節(jié),，處處做楷模,。如果教師有良好的師德師風,，教師群體有良好的行為規(guī)范,，那么開展學生養(yǎng)成教育,、落實《中學生日常行為規(guī)范》就會事半功倍,。為此,，我們在全校開展師德標兵與師德楷模的評選,，組織了師德交流與演講活動。學校在倡導德育,、智育,、體育,，德育居首,；身教、言教,、物教，身教為先,，其身正，不令則行,，其身不正，雖令不行,。良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進,。師生同步,，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育,，可以收到相得益彰,、共同提高的效果,。

家長是孩子的第一任教師,，是教育之鼎的一個得力支點,。養(yǎng)成教育要求學生校內(nèi)校外一個樣,，必須與家庭教育密切配合,。各班把養(yǎng)成教育的方法通過家長學校傳授給家長,，提高家長的育兒素質(zhì),。通過開家長會,、電話聯(lián)系，請學生家長到學校面談教育學生事宜,，到學生家中走訪,，向?qū)W生家長進行關(guān)于行為習慣養(yǎng)成的知識宣傳,，向家長詳細宣講學校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求,，鼓勵家長以身作則,，為子女樹立一個好的榜樣,，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣,，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

總結(jié)我校實施德育教育工作,，初步可以歸納為五個方面,，即：加強常規(guī)管理,，強化行為規(guī)范訓練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ),；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學性,，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件,；注重道德實踐,，在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，是搞好養(yǎng)成教育的根本目的,；優(yōu)化育人環(huán)境,，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò),，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障,；建立激勵機制，發(fā)揮先進典型的示范輻射效應,，是搞好養(yǎng)成教育的`不竭動力,。

趙村

根據(jù)上級縣教育局文件為進一步加強各校學生養(yǎng)成教育工作,，建設(shè)文明禮儀校園,、書香校園,、綠色校園,、平安校園，我校根據(jù)本校的實際情況積極地開展了各項活動,，有目標,、有過程,、有總結(jié)的完成了實施任務(wù),，培養(yǎng)了學生的各項習慣與養(yǎng)成教育,。

教育學生樹立心中有祖國、心中有集體,、心中有他人的意識,，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng),，學會處理人與自然、人與社會、與他人,、與自我的基本關(guān)系，使學生在學校做一個求上進,、會自理的好學生,，在家里做一個有孝行,、知感恩的好孩子,，在社會做一個會共處,、守公德的好公民,。為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)與開端。

1,、在學校設(shè)立了“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”,，懂得尊重他人,，不影響他人的工作和休息。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，教師隨時提醒學生的讀寫姿勢,，學會學習的方法,、專心聽講,、認真作業(yè),。

3,、在學生中間開展了“記錄成長每一天”的活動，讓學生學會閱

讀,，學會寫作，每天寫一篇日記,，養(yǎng)成從閱讀中思考,，從思考中動筆的好習慣,。

4,、堅持每天“陽光體育一小時”做好兩操,，低年級的學生開展了跳繩練習與比賽的活動高年級的學生開展了乒乓球年級擂臺賽等活動,。讓學生走好路,、站好隊,、做好操、跑好步,，讓“陽光體育”深入人心,。

5、在教室,、校園等宣傳位置進行標語，培養(yǎng)學生不隨地吐痰,，不亂丟廢棄物,，做到保持環(huán)境的整潔有序。

6,、利用班會教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，堅持每天做一件家務(wù)

事,，學會自己的事情自己做。

7,、教育學生學會節(jié)儉,，不攀比,、不浪費,，有良好的生活習慣,，孝敬父母,，懂得感恩,。

8,、利用安全教育課培養(yǎng)學生良好的安全習慣，遵守交通規(guī)則,，安全用水用電,，不做危險游戲,，體育課上進行安全活動的指導,，讓學生增強安全意識,。

9、結(jié)合學校的實際制定了明確的工作目標,、與實施方案，各班主任制定了本班的實施細則,，將“八大習慣”養(yǎng)成教育滲透到班會、隊會中,。同時爭取家長的配合，密切了家校聯(lián)系,。

10,、定期進行了學生與教師以及“文明班級”的評比活動,，進一步的將“八大習慣”養(yǎng)成教育規(guī)范化，細致化,，有效化進行。

總而言之,，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力,，需要老師不斷地督促引導,。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索,，不斷完善,。

北沙城

我校養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣,、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,，以有利于指導小學生健康成長為目的,，堅持教育與管理,、自律與他律相結(jié)合的原則,，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制,，以教育為先導,，以制度為保證，以檢查督促為抓手,，以行為訓練為基礎(chǔ),，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起,，注意點滴積累,，切實提高我校學生的基礎(chǔ)文明水平。

一,、以身立教，師德垂范,。

（一）,、課前規(guī)范

1、課前到位,。堅持上課前一分鐘到位,，教師到達教室門口時應面向?qū)W生站立，目視學生上課情緒,，檢查學生課前學具準備情況,，及時表揚、肯定或指出不足,，創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍,。

2、課前組織,。正式上課鈴響后,，教師立即進入課堂走上講臺，示意班長喊“起立”，老師迅速檢查學生起立情況,，要求學生向教師行注目禮,，待全體學生起立規(guī)范后方可師生間問候、行禮,。行禮過程中,，氣氛應莊重，感情要親切,。

3,、功能室上課。在各個功能室授課時,，科任教師必須帶領(lǐng)學生排隊整齊,、安靜進入教室，并教育學生愛護各功能室內(nèi)的儀器設(shè)備,，認真指導學生掌握操作要領(lǐng),，切實搞好組織工作。

4,、教師儀表,。教師上課穿著要樸素大方，不允許穿奇裝異服,，不允許穿拖鞋進教室,。男教師不允許留長發(fā)，不允許穿背心進課堂,，女教師不宜化濃妝,。

（二）、課中規(guī)范

1

1,、 語言文明,。教師在課堂上必須使用禮貌語言、普通話,，講究語言藝術(shù),，流暢、生動,，富有感染力,。嚴禁語言粗俗，動作粗魯,。教育學生時應嚴,、愛結(jié)合，但不得打罵學生,，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生,。

2,、教學板書。要工整,、規(guī)范,，禁止使用繁體字和不規(guī)范的簡化字。一般情況下,，重點內(nèi)容要板書在黑板中間,，學生板演要放在黑板兩側(cè)。

3,、關(guān)注學生,。根據(jù)教學內(nèi)容和學生年齡特點，充分利用現(xiàn)代媒體,，選擇恰當?shù)氖侄?，調(diào)動學生的學習積極性、內(nèi)驅(qū)力,。應面向全體學生,，注重個別差異，時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài),，關(guān)注學生的參與面,，努力提高課堂教與學的效率。嚴禁放棄對學困生的教育,。

4,、思想教育。所有科任教師都要協(xié)助班主任做好學生的思想工作,，既管教又管導,，在課堂教學中注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的道德行為習慣。教師要特別重視規(guī)范學生站姿,、坐姿,，看書寫字姿勢。放棄對學生課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育是科任教師嚴重的失職行為,。

5、師生行為,。

教師應該站立上課（音樂教師彈琴時除外）,，學生進行作業(yè)、實驗等操作活動時,，教師應行間巡視指導,，不可處理其它事務(wù)，巡視時的語言和動作以不影響其他學生正?；顒訛橐?。教師要注意學生的站姿以及看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學生良好的習慣,，保護學生的視力,。

上課時不得處理與本課教學內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)。上課時不應會客,，不能接打電話,，更不得中途離開課堂。如遇特殊情況必須離開課堂時,，要馬上通知學校委派其他老師到課堂,。

教師必須做到不提前下課、不拖堂,。如逢眼保健操時間,，任課教師應督促、指導學生認真做操,。

如有其他人員聽課,，教師應示意學生請客人先離開教室。下課后,，教師應在教室中停留一會兒,，解決學生可能需要單獨詢問的問題，或與學生溝通交流,。

（三）,、課后規(guī)范

1、下課鈴響后,，教師應準時結(jié)課,，同樣要規(guī)范每次結(jié)課時的師生互相問候與行禮。如校內(nèi)或外地人員聽課,，教師應示意學生向聽課老師行禮,。

2、在各個功能教室授課的,，科任教師下課后必須負責組織學生排隊回原教室,，立即收拾功能室器具，始終保持環(huán)境秩序井然,。

3,、教師要嚴格按照辦公室值日制度打掃整理辦公室，并確保自己辦公桌的干凈,、衛(wèi)生,、整潔。

2

4,、在學校舉行升旗儀式時所有在校教師應排在學生隊伍后面,，與學生一起升旗,、行注目禮。

二,、建章立制,規(guī)范言行.

1,、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導,，不頂嘴,，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接,，受到贊揚時說“謝謝”,；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立,，進辦公室前喊“報告”,；

⑨同學要互助，不以強欺弱,，不叫同學綽號,；

⑩參加升降國旗，要嚴肅,、莊重,、衣著整潔。

2,、學習習慣

①課前要預習,，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課,；

②課前準備好學習用品,，靜待老師上課；

身體離桌一拳,；

④上課專心聽講,，不亂說亂動，勇于提問,，積極回答,，抓重點，積極思考,；

⑤作業(yè)要字體端正,，紙面清潔，格式正確,，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè),，做到獨立,、耐心,、細致；

⑦學會先復習后完成作業(yè),，先審題再解答的習慣,；

⑧考試答題要細心、準確,、書寫規(guī)范,。

3、生活習慣

①早睡早起,，不睡懶覺——做勤快人,；

②起床、穿衣,、洗涮,、整理房間、整理書包,、吃飯行動快速——當利索人,；

③吃飽飯、吃好飯,、不挑食——做健康人,；

⑤早晚涮牙，天天洗腳,，經(jīng)常洗澡,，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生,；

⑧星期天,、節(jié)假日有活動時間表，學習,、休息,、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,，不放任——講理智,；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；

4,、節(jié)儉習慣

①利用水,、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電,、一滴水,；

②愛護書本，節(jié)約一張紙,、一塊橡皮,、一支鉛筆,；

③愛護桌椅、門窗,、板擦等物,；

④愛惜衣物，不追求穿戴,；

⑤愛惜糧食,，不隨便丟棄飯菜，不剩飯,，節(jié)約一粒糧食,；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚,、簸箕等教室用具,；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴,；

三,、樹立榜樣，常抓不懈

1,、在開展一日常規(guī)訓練活動中,，充分發(fā)揮升旗、課間操,、校園廣播,、宣傳窗,、等宣傳陣地作用,，倡導學生從身邊事,、日常事、小事做起,，從學會做人開始,，對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評,。在學生中間樹立良好的學習榜樣,，增強學生對良好習慣的明確認知，激發(fā)學生的榮譽心理,，促使學生積極主動的向榜樣看起,，爭做別人的學習榜樣。從而形成一種自主學習,，積極改變的學生自我模式,。

2、小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的,。因此,，我們利用各種渠道，各種途徑,，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣,、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育,。注重從學生的生活入手，教師要時刻關(guān)注學生日常行為的不良習慣,，及時指出,，教育改正。時時注意,，常常教育,，日積月累，形成習慣,。

四,、注重實踐，分層重點

1,、在每一個學期學校都會舉行不同形式的校園文化活動,，在活動中特別注意鍛煉學生行為習慣的養(yǎng)成，注意發(fā)現(xiàn)在活動中學生出現(xiàn)的不良行為習慣,，活動結(jié)束后組織學生反思活動中的收獲和不足,，找出表現(xiàn)良好的學生榜樣，使之形成對比,，引導學生發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點,，并積極主動的改正。這樣的活動教育不僅使學生身心愉悅,，同時也潛移默化的培養(yǎng)了學生良好行為習慣,。

2、學生的良好行為習慣包涵了縱多的方面,，全抓齊下不僅不能達到很好的效果,，還可能會導致學生產(chǎn)生排斥感。我校在開展養(yǎng)成教育的過程中,，注重分層布局,，重點開展的模式。在這一學期中,，我校主要針對學生行為習慣中的禮貌習慣,、學習習慣中的寫字習慣、生活習慣中的衛(wèi)生習慣這三方面重點開展,。

“不用謝”等成為學生的口頭禪,，讓學生的禮貌用語成為一種自覺,、自然的行為習慣。

在寫字習慣中,，要從一年級的學生抓起,。嚴格規(guī)范教師教學過程中的書寫習慣，必須做到書寫規(guī)范,、正確,、美觀。嚴格要求學生用正確的書寫姿勢,，爭取做到三個一的書寫姿勢,。嚴格教育學生用正確的書寫方法，按照正確的漢字書寫順序?qū)W習書寫,。在教學過程中和家庭作業(yè)中要把培養(yǎng)學生良好的寫字習慣當做一項長期的必須的教學任務(wù),，從教學過程中的講解指導到家庭作業(yè)的字帖臨摹，對學生給予一種合理的,、規(guī)范的,、日常性的書寫訓練。

在衛(wèi)生習慣中,，從學生的日常生活中抓起,。曉之以情，動之以理,，讓學生從自身的內(nèi)心中認識到衛(wèi)生的重要性,。在日常生活，教師要認真規(guī)范,，時時監(jiān)督學生的衛(wèi)生情況,。督促學生日日做到，時時做好,。長而久之,，形成習慣。

思想是行動的先導,，學生只有懂得了“應該怎樣做”“為什么這樣做”才能產(chǎn)生內(nèi)在的情感自覺地去執(zhí)行,，從而形成自己良好的行為習慣。

行為規(guī)范教育是學校德育工作的奠基工程,，是學校德育工作的一項長期任務(wù),，面對當今學校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法,，豐富德育內(nèi)容,，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策,，以不斷提高德育工作的實效性和針對性,，把學生的思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗,、抓出效果,。

北沙城小學

2012年11月28日

小學生養(yǎng)成教育稿小學生養(yǎng)成教育講話稿篇四

【教學目標】讓家長了解學生上課愛做小動作習慣形成的原因及應采取的辦法。

【教學重點】讓家長了解孩子上課愛做小動作習慣形成的原因,。

教學難點：如何針對孩子上課愛做小動作形成的原因做到對癥下藥,。

【教學方法】案例分析法、談話法,、情景演義法

【教學過程】

一、導語設(shè)計

尊敬的各位家長,，大家好,！很高興能和大家一起探討孩子的養(yǎng)成習慣問題。作為家長,，家庭教育的主導者,，是怎樣影響子女的成長的呢？在多大程度上影響到了孩子的學業(yè)成績呢,？什么樣的家庭教育環(huán)境更有利于促使孩子成才,？我想，通過今天的座談,，和大家一起解決這些問題,。首先請各位家長先聽下面一個故事。

二,、故事啟發(fā),，激活談話

1、講述案例

上課總是愛講話

家長會后,，媽媽鐵青著臉回到了家中,。

媽媽嚴厲的對兒子說：“為什么上課不遵守紀律？為什么不認真聽講和同桌說話,？”兒子低著頭,，不敢看媽媽。

兒子：“??”

兒子：“??”

媽媽：“你再不把壞毛病改了,，以后我不會為你開家長會了,。”

說完媽媽生氣的去廚房做飯了,，孩子耷拉著腦袋進了自己的房間??

2,、提出問題，家長互動交流

（1）您的孩子有沒有愛做小動作的習慣？您是怎么做的,？

（2）請幾名家長就以上問題進行交流,。

師小結(jié)：的確，有不少家長為孩子愛做小動作的問題犯頭疼,，做作業(yè)邊做邊玩,，做事磨蹭，好動,，經(jīng)常與別同學打鬧,，使家長和孩子這間的親子關(guān)系很緊張。

找?guī)孜惶厥獾暮⒆拥募议L說一說,。

（1）自制力差,。自制力就在于自我控制的能力。孩子年齡小,，自我控制的能力比較低,，表現(xiàn)在上課亂說話、做小動作,、甚至隨意下座走動,，亂發(fā)脾氣、自私,、任性等也是自控力低下的一種表現(xiàn),。自控力是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)的過程也就是社會化的過程,，教育的一大目的,，就是都會孩子學會控制自己，克服任性,、隨意的毛病,，逐步形成自我控制、自我約束的意志和能力,。

（2）溺愛,。上課愛講話愛做小動作 的孩子一般是在學齡前沒有形成好的習慣。這與家庭及幼兒園的教育不當有關(guān),。有的家長特別溺愛孩子,，孩子想怎樣就怎樣，玩具隨便扔,，吃飯時家長追著喂,，睡覺不按時，要什么給什么,，養(yǎng)成了孩子以自我為中心的壞毛病,。上課想說話就說話,，想做小動作就做小動作，意識不到這樣做會影響老師講課和同學聽課,。

（3）抵觸老師,。古人說：“親其師，信其道,?！睂πW生來說尤其如此。有時候,，由于老師教育方法簡單或工作不慎,，對某些孩子批評、責備過多,，或?qū)⒆拥膯栴}處理不公正,，使孩子與老師之間感情疏遠，甚至反感,、對立,，往往在紀律性上表現(xiàn)出來。解決這樣的紀律問題,，必須從建立師生感情入手。首先,，家長不要對老師反感,，不要當著孩子的面說長論短，應以再解的態(tài)度對待老師,。其次,，要給孩子耐心講尊師道理，講“程門立雪”等尊師故事,，說服孩子消除對立情緒,。再次，對老師的缺點進行客觀分析,，適當時機以委婉的方式跟老師做一些事情,。一旦師生之間隔閡化解，孩子的紀律情況會越來越好,。

（4）孩子缺乏學習興趣,。學習興趣是一種動力，對感興趣的學科,，孩子上課就遵守紀律,，不感興趣的學科上課就可能亂說亂動。意志品質(zhì)好的孩子自我控制力強,，表現(xiàn)不明顯,；意志品質(zhì)差的孩子自我控制力弱,，問題就大。解決這些孩子的紀律問題,，應該從培養(yǎng),、強化孩子的學習興趣入手。值得注意的是,，孩子的學習興趣,，跟老師的感情疏密有關(guān)。對某一學科的學習興趣與教這一學科老師的感情是互相促進的關(guān)系,。因此,，建議家長從兩方面去做工作，效果會更好,。此外,，有些孩子不遵守紀律，不僅表現(xiàn)在課堂上,，課后也常有違紀現(xiàn)象,。這涉及到孩子的道德是非觀念淡薄，思想意識有偏差,。家長應與班主任教師認真交談,，仔細研究，共同幫助孩子分清是非,，提出改正措施,。對這樣的孩子，建議老師在班上安排合適的工兒任務(wù),，使他在為同學服務(wù)中提高自信,，提高威信，從而提高自我約束的能力,。

3,、請各位家長年p60頁上的教育故事，看看文中的父親是怎樣做的,。

師小結(jié)：教育故事中父親的做法真是拍案叫絕,。為了糾正孩子上課亂說話的壞習慣，父親可謂煞費苦心,。這位父親的做法是在呵護孩子自尊心的前提下,，和老師默契配合，以不斷地通過正強化幫助孩子一點點克服上課亂講話的壞習慣,，最終做到自覺自制,，起到了非常滿意的教育效果。所謂教育無痕,，下是如此,。

上課總愛講話,、愛做小動作、愛走神在低年級的孩子中非常普遍,，這與孩子的年齡特點有關(guān),。這時，家長老師的正確引導就顯得非常重要,。有的老師方法很生硬,，只要孩子上課說話就嚴厲批評甚至罰站，或者像情景對話中媽媽說的那樣,，讓孩子自己做到教室最后一位,，這些做法都是不妥的。嚴厲的批評和懲罰往往會增加孩子的逆反心理,，更加變本加厲地“和老師對著干”,。有的老師在萬般無耐中將難提推給家長，讓家長嚴格管教孩子,。殊不知,，孩子的教育是必須依靠學校和家庭雙方面的有效配合才能取得良好的效果的，缺一不可,。從教育故事中,，我們可以看出，教師在家長會上一定身父親反映了孩子上課愛說話的問題,，于是父親想出了這樣一個妙法,。對待孩子的問題，老師和家庭都應擔起責任,。從中也看出學校和家長及時溝通是非常必要的,。

三,、以互動的親子活動,，促使學生最終改變。

師：教材中的教育活動從家長和學生兩個方面,，提出了一些具體的做法,，很有針對性和操作性，如能積極采用,，肯定能很快促進學生不良習慣的改變,。

師：任何一個習慣的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)過最少一個月的強化訓練后,，方才能變成自動化行為,。這需要家長能天天堅持。

四,、家長轉(zhuǎn)換角色,，做生活中的有心人

師：家長手中的這套教材就是培養(yǎng)學生的好習慣,。作為家長，面對孩子的問題,，要平和心態(tài),，事情的成功率就大；家長焦急暴躁,，事情的成功率就低,，家長要多做自我批評，少批評孩子,。

孩子愛做小動作的過程中尋求最佳方法來幫助孩子養(yǎng)成好習慣,。您如果能這樣做，肯定能教子成功,。

五,、作業(yè)：

1、為每位家長布置作業(yè)

（1）聽了今天我們一起交流的內(nèi)容,，您有什么收獲,？

（2）您對今天交流的內(nèi)容還有哪些困惑？

（3）您孩子身上還有哪些問題,，您感到苦無對策,？

2、請家長一周內(nèi)將作業(yè)交給孩子帶來,，您按時上交作業(yè),，將成為孩子學習的榜樣，會使孩子受益匪淺,。

二年級二班

劉清春

小學生養(yǎng)成教育稿小學生養(yǎng)成教育講話稿篇五

陳雅燕

一個班就是一個大集體,，如同一個溫馨的家，那么班主任就是學生健康成長的引路人,，是良好班風的倡導者,。一個良好的班風對孩子們的成長是至關(guān)重要的，一個良好習慣的養(yǎng)成,，對每個學生終生有益,。因為一年級新生剛從幼兒園進入學校，對學校生活還很不熟悉,，再加上學生年齡小,，不懂事，自覺性較差,，紀律總是不那么盡如人意,，所以作為一年級班主任首先應從習慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手。我認為做好一年級的班主任可以從以下五方面入手： 一．注重學生學習習慣和行為習慣培養(yǎng),。

（1）養(yǎng)成良好的學習習慣

1,、學生課桌的擺放：桌椅擺放整齊,，離開座位時凳子一律推到課桌底下，養(yǎng)成一下課就整理的習慣,。

2,、每一個課間要把下節(jié)課的學習用品準備齊全，放到課桌左上角,，然后再出去玩,。

3、上課時身體要坐直,，做到全神貫注,，專心聽講，學思結(jié)合,，多感官并用,，做到五到：心到、口到,、眼到,、耳到、手到,，并且積極回答問題,。

4、上課不可以隨便亂講話,，有問題或回答老師提出的問題必須舉手,，老師允許方可發(fā)言并要起立。

5,、寫字姿勢要做到“三個一”,。在強調(diào)寫字的姿勢時，我訓練學生要做到“三個一”：眼離書本一尺,，胸離桌邊一拳,，手離筆尖一寸。

6,、在加強學生學習注意力時,，我訓練學生集中注意力的口令： “一二三,，坐端正”“小小手,，抱端正”“亮眼睛，看老師”,，我在班上反復訓練,，還把這些口令告訴任課老師。

7,、一年級小學生最愛發(fā)言,，老師問題一出,，他們就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來，屁股撅得老高,。我就對他們說:“誰的手舉得最端正,，我就請誰來回答?！贝藭r我就教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前,，右手舉旁邊。有些孩子你沒有喊到他,，他就一聲長嘆——“哎”,，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了,。這時我就耐心給他們講道理,，教育孩子們學會認真傾聽別人的發(fā)言，這不僅是對別人的一種尊重,，更是對自己的一種尊重,。換位思考，如果你起來發(fā)言,，是不是很想讓別人認真聽你說,？讓我們一起說：“別人講，認真聽,?！焙⒆觽凂R上坐端正，把小手舉好了,?？磥斫o孩子講道理，和他們商量著來,，這個辦法很不錯,！

（2）養(yǎng)成良好的行為習慣

課間活動不可追逐打鬧，要玩或做一些有意義的游戲或事情,，進到校園要講普通話,，并會用禮貌用語比如“您好、請,、謝謝,、不客氣、對不起??”在上一周時,，在一節(jié)語文課上正做練習題,，有一位同學忘記帶橡皮，悄悄向同學借，當用后對同桌說“謝謝”,，同桌悄悄說聲“不客氣”,，當我無意聽到后心里對這兩位同學的禮貌交流很是高興。這個無意的發(fā)現(xiàn)讓我更堅信平時的引導與教育非常關(guān)鍵,。

見到師長要主動問好,，不亂扔紙屑和雜物，要做到校園與教室整潔,。要愛護公物,，不隨地吐東西和痰，不損害校園和教室里的每一件東西,，也是我經(jīng)常掛在嘴邊的,。

當然，習慣是一個長期的過程,，特別是對于自制力較差的一年級孩子來說,，這些規(guī)矩需要我每天多提醒多說，需要常抓不懈,，讓孩子們把這些規(guī)矩記到心里,，落實到行動上。

②抓典型促進步：小學一年級最善于模仿,，比如,，在課堂上哪個孩子做的最好，我就找機會表揚那個孩子,，其他學生立刻就向這個孩子學習起來,，更多時候是盡力做得比這個孩子還要好，得到老師表揚后滿心歡喜的樣子讓我覺得他們真可愛,。

大家都知道,，小學生一旦養(yǎng)成了不良的行為習慣和學習習慣，想要糾正過來是很困難的,，所以從學生剛?cè)氚辔覀兙烷_始培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣,。雖然這些都是細微之處，但我認為,，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣,，就是要從這些細微之處抓起，而且要堅持不懈,，一抓到底,。二．注重良好班風、濃厚學風的培養(yǎng),。

俗話說的好：國有國法,、家有家規(guī)、校有校紀,，那班就得有班規(guī),。為了使每位學生養(yǎng)成良好習慣，從開學初,，我狠抓學生在校的思想品德,，使學生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習慣，使班級形成良好的班風和濃厚的學風：人人勤學守紀,，個個講文明,、愛清潔，有強烈的集體主義榮譽感,。為了讓學生能盡快地適應小學的學習生活環(huán)境,，首先我以故事與游戲的形式給他們開展活動，讓學生在故事中培養(yǎng)思想品德,，在游戲中學習遵守紀律,；其次，認真貫徹《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》并結(jié)合學校的具體工作布置,，積極開展各種豐富多彩的班隊活動，讓學生積極參與爭當文明學生,，爭創(chuàng)文明班級,。

三、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,。

班干部是班級管理中的骨干,，是班主任的左右手，在班級管理中起著舉足輕重的作用,。因此,，作為班主任，要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作,，建立一支具有良好工作作風和具有示范作用的班干部隊伍,，作為班級管理的核心力量，并靠這力量去形成正確的輿論,，來影響并調(diào)動其他同學參與班級管理,。

1、精心挑選班干部,。一年級的學生剛從幼兒園上來,，自覺性不高，做事不主動,，管理能力不足,，師生之間彼此了解不多，要挑選班干部，那怎么辦呢,？首先,，我向全班同學講清老師的要求和做法，用兩三天的時間觀察,，看看哪些同學表現(xiàn)最棒：要求聽話的,，上課認真，大膽舉手發(fā)言的,，課后認真寫作業(yè),，對人有禮貌的十個同學初定為班的班干部，為期兩個星期,。另外對初定的班干部要有明確的分工,，使他們各負其責，強化他們的責任意識,，還要求他們要團結(jié)一致,，互相幫助，共同管理班級事務(wù),。與此同時,，他們還要受到全班同學監(jiān)督，對于做得好的同學,，可以繼續(xù)連任,，對于做得不好的同學，則要辭退,，由其他表現(xiàn)好的同學頂上,。這樣，同學之間就有了競爭的意識,，人人都有爭當班干部的機會,，機會就在自己的手中，只看自己有無把握好而已,。

2,、精心培養(yǎng)干部。一年級的班干部是老師通過幾天時間的觀察挑選出來的,，他們沒有任何的經(jīng)驗和方法,，因此，班主任要耐心地教給他們方法,，指導他們?nèi)绾稳ゲ僮?，對于班上的事情大膽放手讓他們?nèi)プ觯S時注意樹立班干部在班上的威信,。對于班干部辦事得力的,，給予以支持與鼓勵,，并在班上通報表揚，供其他同學借鑒,。對于學生不服從班干部管理的,，班主任則要親自找班干部和學生分別談心，了解事情的真相,，并幫助他們解決問題,，事后還要幫班干部分析工作中的不足,，尋求解決問題的方法,，培養(yǎng)班干部的工作能力，以便今后進一步改進,。

四．注重家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

孩子的進步,，集體成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,。

家訪,、打電話、發(fā)短信,、師長共同監(jiān)督,，各種方式的家校聯(lián)系不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了,，家長高興,，我們更高興。說實話,，跟學生在一起我們當老師的真的就把他們當成了自己的孩子,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持,。

教育就是養(yǎng)成習慣，細節(jié)能夠決定成敗,，我愿從每一個細節(jié)做起,，為了孩子們的茁壯成長而不懈努力！

小學生養(yǎng)成教育稿小學生養(yǎng)成教育講話稿篇六

當壁鎮(zhèn)中心學校

孩子的心靈就像是一塊神奇的土地,，你播下思想的種子,，就會獲得行為的收獲,；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲,；你播下習慣的種子,，就會獲得命運的收獲。這就說明了加強小學生養(yǎng)成教育的重要性,，他們年齡小,，知識少，行為習慣正處在形成之中,，可塑性大,，可變性強，因此,，做為教育工作者就要在他們這片沃土上播撒下希望的種子以獲得豐碩的果實,。學校做為教育的主陣地，教師做為教育的傳播者就應該承擔起這份使命用我們的勞動去培育那些小苗茁壯成長,。葉圣陶老先生曾說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只須一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣,。”所以我校多年來非常重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作,，從學校領(lǐng)導到教師都積極參與到學生養(yǎng)成教育活動之中,，通過各種各樣的活動，去激發(fā),、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格,、良好的品質(zhì)。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育工作,培養(yǎng)學生行為習慣方面談?wù)劸唧w的做法,。

教育主題詞,，在黑板上公示，讓全校的老師和學生都知道這一周我們在養(yǎng)成教育方面要做的工作和要求,；每個班級則根據(jù)學校的主題詞和本班學生的實際,、年齡等特點提出本班的教育主題，在自己班級門上的養(yǎng)成教育主題牌上標示出來,；寢室和食堂也依據(jù)學校所提出的主題詞,，結(jié)合自己的管理特點確定出養(yǎng)成教育主題，在比較醒目的位置上展示出來,，讓學生隨時隨地的都能受到教育,。3、把養(yǎng)成教育同各科教學有機結(jié)合起來,，學校要求任課教師在平時的教學中隨時隨地對學生進行養(yǎng)成教育,。采用各種方式對學生進行正面引導,，使學生明白養(yǎng)成良好習慣的意義及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標,。

小學生自我控制能力不強,，所以為達到養(yǎng)成教育的目的，就必須準確的把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形成的規(guī)律,，采取恬當?shù)姆椒ㄐ纬梢欢ǖ闹贫群图顧C制,，以促進小學生的行為習慣的養(yǎng)成。學校首先結(jié)合雞西市下發(fā)的小學生養(yǎng)成教育細則制定出適合我校學生實際的養(yǎng)成教育評價標準,，下發(fā)到每個班級包括舍務(wù)組,、餐飲組，再由各班級各組依據(jù)學?？偟脑u價標準,，制定各自切實可行,、可操作的養(yǎng)成教育評比細則,，然后由班級和各組每周進行適時的評價。同時班級設(shè)立周“文明之星”評比展示臺,，及時的把被評為文明之星的學生在班級進行公示,，學校設(shè)立月“文明之星”展示臺，把各班級連續(xù)四周被評為文明之星的學生在展示臺上公示,，以激勵其他學生行為習慣的養(yǎng)成,。在評比細則中明確規(guī)定的行為習慣，我們要求學生努力做到,，從訓練基本的文明禮貌用語,、良好的衛(wèi)生、學習習慣為切入點,，使學生平時講粗話,、臟話、隨手扔垃圾,、作業(yè)不能認真完成,、作業(yè)本不整潔等不良習慣明顯得到遏制，語言美,、行為美的文明程度大幅度提高,。其次，學校把養(yǎng)成教育內(nèi)容同學校值周周評比活動有機的結(jié)合起來,，實行值周校長負責制,，把每周的檢查活動落實到實際工作中，被評為文明班級的在下周一升旗儀式上進行廣播表揚,。為了調(diào)動班主任和任課教師的工作積極性,，學校還把這項工作納入到教師的工作考核之中,，通過以上手段極大的調(diào)動了教師和學生的積極性，有效的促進了養(yǎng)成教育的形成,。

古人說：

看似平平常常的小事,，其實“千里之行，始于足下”,，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習慣之上的,。為了使學生能真正形成內(nèi)化的自主意識，在這方面我們采取“一比二評三問卷”的方式進行,，即學生之間比一比,，看誰做的更好；學生自已和同學之間評一評,，看誰做到了,；教師和家長互相聯(lián)系，采取問卷方式抽查哪些學生能在無人管理的情況下,，自已做到了,。通過這樣的方式，使學生在平時的學習生活中,，逐步養(yǎng)成不需要別人管自己也能做到的----“慎獨”能力,。幾年來，我校學生小至一年級,，大到畢業(yè)班,，基本上能做到老師在與不在一個樣，家里,、學校一個樣,，寢室、食堂一個樣,。

良好的養(yǎng)成教育是需要有效的訓練方式才能完成的,，特別是小學階段的學生，認知能力較弱,，自我教育能力低,，就更需要豐富的活動措施來強化行為習慣的養(yǎng)成，通過有利的,、切合實際的,、學生易于接受的日常活動做載體,，使學生在活動中提高認識,，鍛爍能力，形成核心力,、凝聚力,。所以,，我們學校堅持開展以下活動，進行有目的,、有計劃的培養(yǎng)學生,，收到了很好的效果。

1,、每周一國旗下講話,。學校根據(jù)各年級學生的年齡特點，分別給出相應的講話主題,，由各班級依據(jù)學校的中心工作和本班的實際,，寫出當周國旗下講話的內(nèi)容，再由班級選派一名優(yōu)秀學生代表對全校學生進行講話宣傳,，這樣既對全校學生進行了一次文明習慣方面的教育,，也對本班學生起到了激勵作用，效果非常突出,。

2,、紅領(lǐng)巾廣播站堅持正反面宣傳教育。紅領(lǐng)巾廣播自從開播伊始,，就一直把宣傳培養(yǎng)學生良好行為習慣做為主要內(nèi)容,，每周四中午12：30準時在校園內(nèi)響起,。既把學?？傮w要求動向向全校師生傳達，又把校園內(nèi)的好人好事,、新風尚向所有人廣播,，也把一些不良行為向所有學生公布，以起到鞭策警示作用,。

3,、全校各班級每周二、三,、四早晨,，利用早晨7：00-7：20這段時間，做為全校校本課程《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》及古詩經(jīng)典等誦讀時間,，讓學生充分學習、了解我國古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,，激發(fā)學生努力學習,，形成健全的人格。周五早晨7：00-7：20則是校本課“唱紅歌”時間,，這時全校就會響起此起彼伏的歌唱祖國,、贊美家鄉(xiāng)的歌聲,，通過這些活動讓學生在潛移默化中受到教育。

4,、為了達到激勵全體學生積極向上的教育氛圍,，調(diào)動全校師生的積極性，學校每學年都舉行一次以“講文明禮儀”為主題的各中隊主題隊會大獎賽,?；顒又屑催_到了促進養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時也鍛煉了老師和學生的各種能力,。

5,、每學期開展一次全校師生參加的經(jīng)典誦讀比賽，主要內(nèi)容就是校本課程《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的誦讀,，在促進校本課程研發(fā)的同時，也達到了對學生學習為人做事方面的育人效果,。

6,、通過舉行大課間操、硬筆書法,、繪畫或是利用重大紀念日進行征文比賽,，年終評選優(yōu)秀作業(yè)、日記等形式,，處處體現(xiàn)出及時有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。我校連續(xù)幾年堅持大課間操體育活動，冬季是30分鐘的跑操,、夏季是30分鐘的學校自編集體舞和校園集體舞,，收效很大，特別是在春秋季節(jié)流行病,、傳染病多發(fā)期,，我校教師學生的日出勤率基本上達到百分之百，沒有一例傳染病發(fā)生,，這方面得到了家長的高度贊許,。

良好的行為訓練要強調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功,，需要長期抓,，因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性,。同時在訓練中注重“趣味”二字,，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程,，在活動中凝聚學生們的集體核心力量,，用集體榮譽去激發(fā)學生的主動意識和能力，從而達到好習慣的形成,。

小學生有喜歡受到表揚的心理,，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進典型,，我們根據(jù)這一特點,，在進行規(guī)范訓練時，堅持正面教育,，注意樹立典型,。我校改變原有的評價體系，不再由班主任一言堂,，在年末評出各班級的優(yōu)秀少先隊員或是優(yōu)秀班干部,、學習標兵等。現(xiàn)在我們是把評價學生同學生養(yǎng)成教育結(jié)合起來,，在學期或?qū)W年內(nèi)分階段適時評選出各類行為習慣優(yōu)秀的學生,，如文明之星、衛(wèi)生之星等等,，通過這些“星”把光帶給全體學生,，用這些星光去照亮其他人。具體是在班由班主任結(jié)合本班制定的班級養(yǎng)成教育評比細則為評價內(nèi)容,，采用任課教師測評,、學生自評和互評、家長問卷測評等形式,，每周評選出班級的周“文明之星”,，公示在班級周星展示臺上，連續(xù)四周被評為“文明之星”的同學當選為月“文明之星”,，在學校的月星展示臺上向全校師生展示，連續(xù)被評為月“星”的學生有資格參加年終全學?！靶羌墶焙脤W生評選,，被評選上學校“星級”的同學,，學校將為他們頒發(fā)獎品和獎證,。同時學校將利用紅領(lǐng)巾廣播定期向全體同學宣傳他們的優(yōu)良表現(xiàn)，以激起學生心靈的共鳴,，號召全體學生向他們看齊,。使學生們知道典型就在我們身邊，先進和我們并不遙遠，我們努力也可以做得到,，以達到用榜樣來激發(fā)和帶領(lǐng)他人前進的導向力作用,。自從我校開展“星級”學生評比活動以來，全校學生都能以星為榮,，激起了向星學習的熱情,，我們相信不久的將來，我們學校一定會是星光璀璨,。

“冰凍三尺,，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)的育人工程,，這項育人工程是漫長的,，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力,，相信只要我們每一位教師都能提高認識,、切合實際、注重方法,、堅持實效,、常抓不懈，在我們的校園,，在我們生活的每一個角落,，就一定會百花齊放、姹紫嫣紅,。

小學生養(yǎng)成教育稿小學生養(yǎng)成教育講話稿篇七

小學生當中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時交,，值日不認真做，路隊與放學松松垮垮,，班級衛(wèi)生紀律極差等,，所以要給他們制定合理的班規(guī)。通過對學生紀律,、衛(wèi)生,、廣播操等常規(guī)方面的要求，學生整體開始好轉(zhuǎn),，但要經(jīng)常提醒與督促,，讓他們養(yǎng)成良好的習慣。

紀律是成功的關(guān)鍵,。家有家法,，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律,。這些規(guī)定和紀律,，是同學們養(yǎng)成好習慣的保證,，是形成良好的班風的基石。要教育學生明白,，一個懂得規(guī)矩,，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事,，才能使自己不斷進步,。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線,，風箏只能掉在地上。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞,，馬上加以改進,，培養(yǎng)他們守紀律的常規(guī)習慣。

1.按時上學,，不早到,，不遲到，不在校門口聚集,，不帶與學習無關(guān)的物品,。

2.進入校門后直接走到教室里，途中不追逐,。

3.進校后不在室外逗留,，衛(wèi)生值日學生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù)，其他同學進教室后應先交好作業(yè),，然后就位早讀,，做到自主學習，書聲朗朗,。

在此期間每天都有一名檢查員來檢查學生的遲到早退及衣著佩戴情況,，而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長分別管理。

1.音樂鈴聲一響,，各班應在走廊排好隊,，做到快、靜,、齊,，行走時不推搡，腳步要輕,，按指定路線整齊列隊進入操場，集會時站好姿勢,、認真聽會,、安靜有神、不做小動作。

2.做操時,，做到：聽準音樂,、節(jié)奏合拍、姿勢正確,、動作到位,。

3.尊敬國旗，升旗時做到：肅立,、行注目禮,，少先隊員行隊禮。唱國歌要聽節(jié)奏,，聲音宏亮,、有感情。

4.上臺發(fā)言,、領(lǐng)獎,、表演時，走路穩(wěn)重,，站姿端正,，接受獎品、獎狀,、獎旗時,，用雙手捧接，行隊禮,，然后高舉接受師生祝賀,。

5.集會完畢，按指定路線有序列隊回教室,。

這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負責學生的集會情況,。

1.上課前應準備好學習用品，統(tǒng)一擺放要求,，筆盒,、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角,。

2.愛惜學習用品,，不浪費，書籍本子整潔,，不隨便撕毀,、涂畫、折卷,。筆盒里文具擺放整齊,。

3.上課,、下課聽從信號指揮，上課預備鈴響后,，及時按順序進教室,，不擁擠，靜坐在教室等待上課,。

4.上課專心聽講,，做到心到、眼到,、耳到,、手到、口到,，積極思考,，大膽答問，聲音清楚,，學會傾聽,，不隨意打斷他人發(fā)言，不隨意離開座位,。

5.課堂上站立回答問題時,，做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時聲輕體穩(wěn),。發(fā)言時儀態(tài)大方,、聲音響亮。小組討論時輕聲細語,，不妨礙鄰座學習,。

6.課堂練習時聽清要求，獨立思考,，動作迅速,，書寫工整，行款規(guī)范,，克服應付,、拖拉等不良習慣，保證練習質(zhì)量,。

7.學生遲到進教室,，應在門口喊“報告”，經(jīng)老師同意后,，再進入教室,。

8.學生有急事需出教室，先舉手,，起立報告老師,，經(jīng)同意后再出教室,。

9.到室外,、專用室上課時,，預備鈴響后，由班長整隊到達指定地點,，做到快,、靜、齊,，行走時不推搡,，腳步要輕，進入上課地點后靜等老師來上課,。 上課時由任課教師主管,、班干部監(jiān)督、學生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量,。

1.課間是同學休息,、調(diào)整的時間，下課后應走出教室,，看看綠色植物,，呼吸新鮮空氣，讓眼睛,、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全,、有意的活動。

2.課間應有秩序,，不在教室,、走廊、樓梯沖跑,，上下樓要靠右行走,，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險游戲;不爬欄桿、攀樹;活動要遵守規(guī)則,。

3.課間上廁所時,，不沖跑，遇擁擠時,，應自覺排隊講秩序,。

1.在校午餐的同學，要有序,、文明的用餐,。

2.服從小老師的管理。

3.愛惜糧食,，文明用餐,，盡量吃盡飯菜,。

4.如果有剩飯剩菜殘渣倒入指定桶內(nèi)。

5.愛護公物,，餐具清潔后,，要輕輕放入指定筐內(nèi)，不準拋擲,。

6.用餐時不講話,，相鄰同學團結(jié)友愛，相互關(guān)心,。

1.午餐后,，不要到處跑，未經(jīng)允許不能出校門,。用一定時間寫作業(yè),，或溫習、預習功課,，之后應采用適當?shù)姆绞叫菹ⅰ?/p>

2.中午回家的,，下午按規(guī)定時間到校，進校后馬上進教室安靜就位,，或?qū)懽鳂I(yè),、或休息、或閱讀書報,，不喧嘩,、不打鬧、不隨意走動,。

不早退,，不逃學，離校時,，學生應收拾整理書包,，有序離開校園，徑直回家,。有事不能及時回家要及時告知家長,。

1.獨立、按時完成家庭作業(yè),，書寫工整,，卷面整潔。不抄襲他人作業(yè),，考試不作弊,。

2.認真復習鞏固當日知識，主動加強缺漏知識，自覺預習新知識,。

3.閱讀,、觀看健康有益的圖書、報刊,、音像和網(wǎng)上信息,，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目,。

另外,，誠實守信，愛護公物等好習慣同樣要在一點一滴的小事中培養(yǎng)學生,。 小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學階段的教育,。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項活動,，每一節(jié)課，長期熏陶形成的,。俗話說：“數(shù)子千過,，莫如夸子一長，”每個孩子都希望得到家長老師的肯定和贊賞,，教師要善用表揚的武器為孩子的每次進步都鼓掌喝彩,，發(fā)現(xiàn)不好習慣及時指出來。好習慣養(yǎng)成了,，是一輩子受用的,。素質(zhì)教育實際就是行為習慣的養(yǎng)成教育。

小學生養(yǎng)成教育稿小學生養(yǎng)成教育講話稿篇八

xx年3月8日下午,，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報,，對我來說，雖從事班主任工作二十多年,，但感悟太深,，受益匪淺。淺談幾點收獲,。

1,、關(guān)注書包文化。學生天天背書包上課,，銀普老師從關(guān)注學生的書包做起,，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒,。

2,、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣,。老師在強調(diào)書寫方法的同時，要注意各學科之間的協(xié)調(diào)運作,，步調(diào)一致才能取得勝利,。

3、教師要不斷積累良好的學習方法,，在實際教學中潛移默化地傳授給學生,，達到事半功倍的目的。

1,、培養(yǎng)學生尊師,。看到學生做好事,，要大力表揚,，產(chǎn)生轟動效應，此時教師因勢利導,，使他意識到老師對他的關(guān)注,，感覺到教師的偉大，進而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行,。

2,、助人的習慣。通過典型事例,，教師大肆渲染,，烘托氛圍，使學生學會友善,，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念,。

3、學會寬容培養(yǎng)自信,。遇到學生之間不和諧的問題,，教師要把握實質(zhì)，通過事例教育他們學會寬容,、不糾結(jié),。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，點撥表彰,，使他覺得我也行，不斷增強他的自信,。

1,、在班務(wù)活動中，通過有秩序地擺放學習用品、值日用品,、良好的衛(wèi)生習慣等培養(yǎng)學生做事有序的良好習慣,。

2、遇到紛繁瑣碎事情,，指導學生換位思考,，培養(yǎng)其積極主動性。

3,、多讓學生參加集體活動,，給每個學生體驗成功的機會，培養(yǎng)學生積極向上的覺悟,。