時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)工作計(jì)劃篇一

1.嘗試用波浪線,、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡,。

2.通過(guò)觀察課件,，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

3.樂(lè)意參與繪畫活動(dòng),，會(huì)主動(dòng)整理繪畫工具,。

嘗試用波浪線、折線等幾種線條,，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡,。

感受線條的不同特征。

1.日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹,、金魚,、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是他們?cè)谂?、游,、飛的動(dòng)態(tài)。

2.制作課件（螃蟹,、金魚,、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌）。

3.幼兒人手一盒蠟筆,。

4.畫紙：《快樂(lè)的舞蹈》,。

一、欣賞電腦課件,，引起幼兒興趣,。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌,。

師：今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,，我們一起來(lái)看看是誰(shuí),？

小金魚,，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游,。

小蜜蜂,，來(lái)跳舞,，圓圈舞呀真漂亮,。

小螃蟹,，力氣大,，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢,？他們是怎么來(lái)的,？

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

師：誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子,？

幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),，教師用語(yǔ)言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的,，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

二,、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡,。

師：想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的,。（重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的,。）

三,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

1．教師出示幼兒用書,，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,，我們邊念兒歌

邊來(lái)畫畫他們是怎么跳舞的吧,。

2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

四,、展示幼兒作品，集體欣賞,、評(píng)價(jià),。

一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹,。）

美術(shù)工作計(jì)劃篇二

在教師這個(gè)工作崗位上已經(jīng)工作一年了,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這一年是我生命中意義重大的一年，因?yàn)槲页蔀榱私處熽?duì)伍中的一員,。

我們的中學(xué)不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的搖籃,，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個(gè)充滿生機(jī),、活力和溫暖的大集體里學(xué)習(xí)、生活,，各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識(shí)到新教師唯有不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中鍛煉自己,，追求進(jìn)步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會(huì)在將來(lái)的某一天成為這里的驕傲,，為學(xué)校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷,。

自從參加工作以來(lái)，我首先以師范生“學(xué)高為師,，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師，與時(shí)俱進(jìn),，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不同程度的發(fā)展,，基于以上認(rèn)識(shí),，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課,，上好每一堂課,。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信賴的老師,。在學(xué)科教學(xué)方面，我時(shí)刻告誡自己要做一個(gè)科研型教師,，作為一名剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō),，有的是一腔的熱情，和對(duì)職業(yè)的堅(jiān)定信念,，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能,，并做好教學(xué)工作計(jì)劃,。

在李文老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我積極參加組里每周一次的教研活動(dòng)，與老師們一起學(xué)習(xí)新課程理念,，探討教學(xué)教法,。我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，要扎扎實(shí)實(shí)完成好的此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。青年教師的成長(zhǎng),，成熟要靠自己在教學(xué)中的苦練，摸索,。面對(duì)大班教學(xué)我不斷的思考,，摸索，實(shí)踐：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，消除課堂死角現(xiàn)象,；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著積極制作教學(xué)用具設(shè)計(jì)靈活多樣的游戲活動(dòng),，使學(xué)生們?cè)诜e極參與的同時(shí)獲得知識(shí),。

我深知自己現(xiàn)在教學(xué)水平與一位優(yōu)秀美術(shù)老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信,，通過(guò)學(xué)習(xí),、操作，再反思,、總結(jié),，然后再學(xué)習(xí)、操作,，這樣不停止,、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái),，我一定會(huì)取得進(jìn)步,，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實(shí)現(xiàn)一名中學(xué)美術(shù)教師一生不朽的價(jià)值,。

美術(shù)工作計(jì)劃篇三

1,、通過(guò)大膽嘗試，探索用單,、多色給衣服涂色,。

2、學(xué)習(xí)將畫面涂色均勻體驗(yàn)自由創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、幼兒已認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠,、藍(lán)顏色,；

2、相機(jī),、電視機(jī),、幼兒大頭照片、鉛筆紙（已剪的輪廓）

3,、排筆,、顏料、盤子,。

一、示相機(jī)和相片,，引出課題,。

1、出示相片：你們看,，是誰(shuí)呀,？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢,？那你們想不想照照片呢,？請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

3,、老師講解游戲規(guī)則,。

游戲“我拍你涂”

1、請(qǐng)幼兒找出自己的“相片”

2,、嘗試讓幼兒第一次“涂色衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),；

3、集中講解,，請(qǐng)個(gè)別“衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),。

4、幼兒找出自己的相片,，再次嘗試用多種顏色涂色“衣服,。

二、展示幼兒作品

三,、互相欣賞完成的作品,，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四,、延伸活動(dòng)：

帶幼兒到戶外拍照片

美術(shù)工作計(jì)劃篇四

1,、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫,。 2,、能用二,、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染,、滲透,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

2、范例圖;

3,、幼兒每人一張鉛畫紙,、油畫棒;

4、稀釋的水粉顏料(紅,、黃,、藍(lán)、綠等) ,、水粉筆,。

繪畫方法。(先畫輪廓,，后畫局部,、按順序均勻平涂。)

一,、提問(wèn),、討論各種各樣的汽車

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形,，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形,、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長(zhǎng)方形,，下面添畫上圓或半圓形的車輪,。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么?(有車門,、窗戶,、車燈、倒車鏡,、廣告畫等)

二,、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn),，比較它們的不同點(diǎn)。

教師小結(jié),，分步驟示范,、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié),。

四,、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

要求：

1,、先用油畫棒畫馬路上的汽車;

2,、畫好后用水粉色平涂;

3、要注意平涂的方法：按一定的順序,，均勻地涂色;

4,、涂色時(shí)，要注意身體及畫面的干凈整潔,。

五,、幼兒繪畫,，教師巡回提示,、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,，在顏色交界的地方不要停筆,，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫,。

六,、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到小小繪畫天地,，大家一起互相交流,、分享顏色搭配好看、造型豐富,、涂色均勻的作品,，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情,。

1,、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容

通過(guò)本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí),，是因?yàn)橛變簩?duì)汽車的興趣,，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車、救護(hù)車,、灑水車等幾種特殊的車,，幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高,，有幾名幼兒對(duì)特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識(shí)概念上掌握較好,，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音,，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒,，幼兒對(duì)車輛的聲音不是很清楚,，有點(diǎn)亂，在開(kāi)始環(huán)節(jié),，應(yīng)該不放錄音,，用別的話題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些，還有在操作部分,，幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求,，比如安全教育，垃圾的投放,，老師都沒(méi)有提示幼兒,，導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分,，幼兒的講述都是不錯(cuò)的,，都能說(shuō)出自己做的是什么車，有什么樣用途,。如果再組織一次本次活動(dòng),，我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些，老師的語(yǔ)言要精練些,，整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方,，努力在今后活動(dòng)中，要準(zhǔn)備的更加充分,，不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。

美術(shù)工作計(jì)劃篇五

1,、傾聽(tīng)故事,，初步感知石頭的用途；

2,、初步理解故事內(nèi)容,，懂得孝順父母，感恩他人,；

一條漂亮的圍巾,；掛圖第10號(hào)；故事磁帶,；錄音機(jī),；

1,、師：出示圍巾，“這條圍巾是松鼠大嬸商店里的,，兔姐姐和兔弟弟想把它買來(lái)送給兔媽媽,。你們覺(jué)得它漂亮么？”（幼兒回答）

2,、師：“可是兔姐姐和兔弟弟沒(méi)有錢,，我們來(lái)幫它想想辦法吧。哪個(gè)孩子愿意回答,？”（幼兒回答）

1,、教師結(jié)合掛圖，講述一遍故事

（1）“兔姐姐和兔弟弟一開(kāi)始想了什么方法賺錢,？它們賺到錢了么,？”（幼兒回答）

（1）“它們最后買到圍巾了嗎？”（幼兒回答）

（2）“松鼠大嬸為什么要送他們一人一條圍巾,？”（幼兒回答）

（3）“兔姐姐和兔弟弟是怎樣感謝松鼠大嬸的”（幼兒回答）

原來(lái)呀,，五彩石頭路是兔姐姐和兔弟弟送給松鼠大嬸的，你們想不想也畫條五彩石頭路送給自己的爸爸媽媽,？那下次我們大家一起來(lái)畫畫自己心中的彩虹路,，送給爸爸媽媽吧。

美術(shù)工作計(jì)劃篇六

1,、學(xué)習(xí)用手指印畫的方式畫樹(shù)干,。

2,、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),，探索在樹(shù)干上畫上橢圓形的樹(shù)葉。

3,、樂(lè)意用各種漂亮的顏色作畫,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大樹(shù)示范畫一張、人手一盒油畫棒,、一張白紙,、一支記號(hào)筆、已有畫太陽(yáng)光芒的經(jīng)驗(yàn),。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹(shù)媽媽》。

2,、通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)媽媽。

3,、教師示范畫大樹(shù),。

教師示范畫樹(shù)干：一只小手緊緊按在紙上,，另一只小手拿著記號(hào)筆沿著小手把小手的形狀畫下來(lái)，然后在樹(shù)干上畫上橢圓形的樹(shù)葉,。

4,、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫樹(shù)干。

教師請(qǐng)幼兒用一只小手緊緊按在桌子上,，另一只小手沿著小手畫畫,。

5、幼兒操作活動(dòng),。

在幼兒操作過(guò)程中,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給予指導(dǎo),。

6,、展示幼兒作品。

展示幼兒的作品,，教師與幼兒共同觀摩作品,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大樹(shù)。

美術(shù)工作計(jì)劃篇七

初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜,，掌握基本的線條勾畫法,。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性

教師范例,、幼兒繪畫用品

京劇臉譜人物呢,？

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的,，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師怎么畫,，你們等一會(huì)兒怎么畫,，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線,，依此勾出額頭,、眼睛、鼻子,、嘴,，下巴等各部位。勾線條前一定要想好,，勾時(shí)一下子畫成,。教師演示多種臉譜的畫法。

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線,，要求線條流暢,，作畫大膽，同伴之間不干擾,，安靜的進(jìn)行活動(dòng),。

要求臉型布局合理，左右對(duì)稱,，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上,，看范例作畫,。

請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法,，畫的是哪一個(gè)臉譜,，幼兒評(píng)價(jià)。

美術(shù)工作計(jì)劃篇八

為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，幼兒在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng),，來(lái)激發(fā)了幼兒的繪畫興趣,，并在繪畫過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的,，所以我們還為幼兒提供了其他簡(jiǎn)單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船,，再用剪貼,、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間,。

1,、在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上,，了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用,。

2、豐富水文化的內(nèi)涵,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)水,、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3,、在繪畫的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙,、記號(hào)筆,、水彩筆、油畫棒等）,。

一,、觀看多媒體——回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。

1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名,。

（1）出示木筏，師：這是什么,？（這是水上最早的交通工具,。）

（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用,。

①小木船——是用木頭做的,，體積比較小，使用起來(lái)比較輕巧,、方便,。

②帆船——帆的作用——借助風(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向,。

③水泥船——是用水泥做的,，比木頭船牢固，不容易腐爛,。

④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見(jiàn)的船,。

2.進(jìn)一步鞏固船的演變史。

（1）幼兒嘗試排圖——船的演變史,。

師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船,，它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢？

師：看,，這里有5種船,，請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

（2）比較對(duì)照,，掌握正確答案,。

師：小朋友都完成了，讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,，錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧,。

二、了解船在人們生活,、社會(huì)發(fā)展中的作用,。

1.發(fā)散思維——請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問(wèn)：你們還知道有哪些船嗎,？它們的作用是什么,？

①軍艦——保衛(wèi)祖國(guó)的；②貨船——運(yùn)送物資的,；③游船——觀光旅游的,；④油輪——開(kāi)采及運(yùn)輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的,；⑥連船——這是拖船,，是許多船頭尾相連在一起，象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見(jiàn)的生活用船,。

2.游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解,。

3.觀看被污染的運(yùn)河的圖片,，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。

小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里,；船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里,，這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。

三,、動(dòng)手操作,，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

1,、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望,。

師：小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎？

幼：設(shè)計(jì)不排放廢油的船師：是啊,，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船,。

2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船,。

師：先想一想,，和你的同伴商量一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船,，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

3.幼兒繪畫——設(shè)計(jì)環(huán)保船，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)作,，突出環(huán)保特點(diǎn)。

4.幼兒大膽介紹自己的作品,，表述環(huán)保的作用,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。

四,、活動(dòng)延伸

端午節(jié)就快到了,，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧?。w育活動(dòng)“賽龍舟”）

《船》小學(xué)第二冊(cè)美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課,。在教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，采用游戲、猜猜,、看看等各種形式,，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極思維,，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象,，獲得良好的教學(xué)效果,。

美術(shù)課，其實(shí)就是視覺(jué)形象藝術(shù),，如果離開(kāi)了具體的形象,，就根本談不上發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,，充分發(fā)揮想象力。

本節(jié)課的導(dǎo)入,，我采用“聽(tīng)聲辨物”,，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生很好奇,，紛紛猜出自己認(rèn)為的事物,。通過(guò)電腦多媒體的對(duì)照，引入正課“船”,。再通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些船,？”學(xué)生紛紛回答生活中見(jiàn)過(guò)或知道的船,。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學(xué)生觀察不同的船有哪些不同的構(gòu)造,。通過(guò)電腦多媒體,，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造,，并且還有不同的功能作用,，初步地掌握“船“的一些知識(shí)。

在電腦上顯示出我的范作“月亮船”,，主要通過(guò)畫的方式告訴學(xué)生,，“船”也可以如此“畫”出來(lái)，同時(shí)分析（1）表現(xiàn)船身,，（2）局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)（3）裝飾船（4）背景幾個(gè)方面來(lái)講解,，使學(xué)生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船,。

作業(yè)布置,，我要求學(xué)生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能,，簡(jiǎn)單描述人與船,、人與海的故事。

從作業(yè)效果看,，學(xué)生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功,，這是因?yàn)閷W(xué)生從船的外形、結(jié)構(gòu),、功能,、裝飾上來(lái)創(chuàng)作。而且在組織教學(xué)中,，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,，同時(shí)也進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，將美術(shù)教學(xué)融入音樂(lè),、知識(shí),、技能、趣味性,、創(chuàng)造性,、思想性為一體，使學(xué)生感到創(chuàng)造的快樂(lè),，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明,，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用,。