我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì) 校長(zhǎng)外出考察報(bào)告篇一

鳳城六中建構(gòu)的“分組聯(lián)動(dòng),、和諧高效”課堂模式和“低起點(diǎn),、小步子、多活動(dòng),、勤反思”的教育原則,，以及每天一節(jié)學(xué)生的反思課給我們帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼!陽(yáng)光大課間操學(xué)生情緒飽滿，精氣神十足,，學(xué)校的精神文化在學(xué)生身上得到了最好體現(xiàn)。六中的德育工作科學(xué)細(xì)化,，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,，處處都在育人，真正成為了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,，個(gè)性健全的人生課堂,。六中的教育真正做到了成就生命，喚醒靈魂，不拋棄,，不放棄,，從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,。

一,、感受分組聯(lián)動(dòng)，和諧高效的課堂

鳳城六中的課堂上,，采用的是“分組聯(lián)動(dòng),，和諧高效”的教學(xué)方式，五大板塊環(huán)環(huán)相扣：前奏版——課前展示;啟動(dòng)版——?jiǎng)?chuàng)境激趣;核心版——自主探究;拓展版——展示匯報(bào);升華版——實(shí)踐創(chuàng)新,。五大要素融于其中：“分組”為學(xué)生提供空間;“自探”讓學(xué)生有了主動(dòng);“展示”使學(xué)生樹(shù)立了自信;“競(jìng)爭(zhēng)”激發(fā)了學(xué)生的智慧;“成功”點(diǎn)燃了學(xué)生的激情,。上課時(shí)學(xué)生精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā),。小主持人主持課前活動(dòng),，舉止大方，聲音洪亮有檔不紊,。學(xué)生的發(fā)言各具特色,，以小組為單位，全員參與,。上課了,，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生思維活躍,，他們有時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，有時(shí)人聲鼎沸，大聲討論,，甚至學(xué)生下地活動(dòng),，到四周黑板上展示本組作品。課上學(xué)生積極發(fā)言,，大膽質(zhì)疑,，每個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著成功的喜悅和自信。這樣的課堂上,，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受，是學(xué)生主動(dòng)追求的責(zé)任,。

二,、創(chuàng)新德育是成就學(xué)生一生的基石

鳳城六中副校長(zhǎng)的一個(gè)多小時(shí)經(jīng)驗(yàn)介紹和一堂別開(kāi)生面的課后反思課，讓我們更加感到六中德育管理的真正實(shí)質(zhì)和作用,。德育管理就是讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣的養(yǎng)成要從一點(diǎn)一滴做起,，從學(xué)生身邊的事情做起，在學(xué)生的日常生活中的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為,，提高其認(rèn)識(shí),。鳳城六中在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，做了大膽的探索,，提煉了128字的六中品質(zhì),，各28字的男生風(fēng)范、女生風(fēng)范,，填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)日記,，開(kāi)展評(píng)星晉級(jí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神充電,，引入國(guó)際iso900管理理念等多種形式,，規(guī)范學(xué)生的日常行為，他們的學(xué)生因?yàn)橛羞@樣的理念熏陶,，行動(dòng)引領(lǐng),，學(xué)生講文明、懂禮貌,，有責(zé)任心,，團(tuán)結(jié)互助，充滿自信,。學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的交往能力，良好的心理素質(zhì),?；顒?dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)最有效的方式，他們開(kāi)展的主要活動(dòng)有：開(kāi)學(xué)典禮,、畢業(yè)典禮,、家長(zhǎng)會(huì)、會(huì)操比賽,、春游遠(yuǎn)足(模擬紅軍長(zhǎng)征),、體藝節(jié)、才藝展示,、演講比賽等,，這些讓學(xué)生終身難忘的活動(dòng)，成為推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，開(kāi)展的系列活動(dòng),，為學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，學(xué)生能力素質(zhì)得到提高,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,，磨練了學(xué)生意志，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

為了將所學(xué)方法和理論更好的運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)和管理中,，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勎业?想法：

一,、不斷學(xué)習(xí),，完善自我

作為教師，首先要熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)自己的工作,，勤奮好學(xué)，孜孜不倦,。做到給學(xué)生們一碗水,，自己要有一桶水，而且要使這桶水常滿常新,。教師只有具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，廣博的相關(guān)知識(shí)，講起課來(lái)才能深入淺出,，得心應(yīng)手,，從而更好的駕奴課堂，贏得學(xué)生們的尊重和敬佩,。在兩四節(jié)常規(guī)課中,，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到,，我還需不斷充實(shí)自己,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。而且,，我們應(yīng)該以一顆陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)每一節(jié)課,。這樣，師生才會(huì)在輕松快樂(lè)的氛圍中完成課堂教學(xué)任務(wù),。從而達(dá)到課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性,。

二、改變理念,，以德促教

德育和教學(xué)是一個(gè)整體,，不能孤立存在，兩者互相依存,，相互促進(jìn),。此次六中考察學(xué)習(xí)之后，我才真正的體會(huì)到了這句話的含義,。沒(méi)有較好的德育工作,，學(xué)生們就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，不知道為什么學(xué)習(xí)，也就不能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。所以,，我們應(yīng)該既要做好教學(xué)工作者，更要做好德育工作者,。

處處是教育的場(chǎng)所,，時(shí)時(shí)是教育的契機(jī)。在德育的工作中,，一定要從點(diǎn)滴抓起,，不能只限于早會(huì)，班會(huì),，節(jié)日,，走形式化。應(yīng)將德育落實(shí)到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)和生活中,，真正體現(xiàn)德育教育的實(shí)效性,。

三、敢于放手,，相信學(xué)生

六中的課堂教學(xué)改革最大的特點(diǎn)就是分組聯(lián)動(dòng),，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自主探究,。在過(guò)往的教育教學(xué)過(guò)程中,，我不敢放手去讓學(xué)生們做一些事情。現(xiàn)在,，我應(yīng)該充分相信學(xué)生,，使學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái),。把學(xué)生們從應(yīng)試者的模式中解救出來(lái),，把時(shí)間、興趣和發(fā)展還給學(xué)生,，最終使學(xué)生們負(fù)擔(dān)減下來(lái),，教學(xué)效果好起來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和素質(zhì)提起來(lái),。

走出去看看外面的世界,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)自己的教育教學(xué)深有啟發(fā),?？偟膩?lái)說(shuō)，我想通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，希望自己不管在教學(xué)上,，還是在學(xué)校管理上,，都能有所進(jìn)步，有所提高,。

校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì) 校長(zhǎng)外出考察報(bào)告篇二

本人參加了中教科組織的赴xx區(qū)鑒開(kāi)中學(xué)的學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，特別是有幸與xx中學(xué)李校長(zhǎng)面對(duì)面地學(xué)習(xí)交流，了解了該校幾年來(lái)教學(xué)改革的探索歷程,，悉心感悟到了該校教學(xué)管理的科學(xué)化與精細(xì)化。通過(guò)學(xué)習(xí),，本人對(duì)落實(shí)教學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題有了新的思考,。

一、樹(shù)立一種理念——教學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者

校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,，肩負(fù)著引導(dǎo)全體教師推進(jìn)課程改革的重任,，必然應(yīng)該走在課程改革的前列。教學(xué)校長(zhǎng)要做好一把校長(zhǎng)的助手,，貫徹一把校長(zhǎng)的教改思想,，將一把校長(zhǎng)的教改思想變成便于操作的教改思路，并通過(guò)各種制度付諸實(shí)施,，努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者,。由于教材、措施,、隊(duì)伍,、教育的模式和理念等均是在新課程的實(shí)施過(guò)程中逐步形成與發(fā)展的，并沒(méi)有成熟的,、固定的模式,，因此，教學(xué)校長(zhǎng)一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái),，靜下心來(lái),，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地捕捉新動(dòng)態(tài),，掌握新方法，完善對(duì)新課程的理解,，把學(xué)來(lái)的理念通過(guò)內(nèi)化,，轉(zhuǎn)變成自己的理念，從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面,。

二,、明確一個(gè)思路——深入課堂是強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的有效抓手

鑒開(kāi)中學(xué)李校長(zhǎng)多年堅(jiān)持每天聽(tīng)課、評(píng)課,，坐在課堂里抓教學(xué)工作,，這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí),。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀，蘊(yùn)涵著極其豐富的信息,。教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)入課堂,，可以深入了解教師的教育理念、教學(xué)行為,、教研文化,、經(jīng)驗(yàn)和不足、困惑和困難,，以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距,，先進(jìn)理念與傳統(tǒng)行為的落差，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求,，了解學(xué)校管理的運(yùn)行現(xiàn)狀等,，掌握來(lái)自一線的真實(shí)情況。校長(zhǎng),，特別是教學(xué)校長(zhǎng),，唯有走進(jìn)課堂，才能真正走近教師,、了解教師,，才能真切把握教學(xué)中的問(wèn)題，找出制約課堂教學(xué)有效性的因素,，站在新的高度,，從新的視角，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行審視,，適時(shí)地作出調(diào)整,，形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策。

三,、找的一個(gè)途徑——只有深入指導(dǎo)校本教研,，強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才不是空談

鑒開(kāi)中學(xué)的校本教研活動(dòng)務(wù)實(shí)、高效,，看后令人振奮,，我認(rèn)為這種模式的形成是該校多年來(lái)常抓不懈、科學(xué)引導(dǎo)的結(jié)果,。如何使校本教研不走過(guò)場(chǎng),，不能只是校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單地提要求，關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動(dòng)中去,，全面地深入加上全程地指導(dǎo),，才能使校本教研不走過(guò)場(chǎng)，才能使教師真正受益。教學(xué)校長(zhǎng)尤其要高度關(guān)注校本教研活動(dòng),，以自身關(guān)注教研活動(dòng)的熱情來(lái)鼓勵(lì)教師積極投入,，在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮校長(zhǎng)的影響力，這樣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正地植根于課堂,。