時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校培優(yōu)輔差計劃篇一

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的質(zhì)量,，根據(jù)班級的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真,、上課、批改作業(yè),、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。針對這些情況我定出了六(1)班的培優(yōu)補(bǔ)差計劃：

我班有優(yōu)秀學(xué)生22名,，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，上課能專心聽講,，完成作業(yè)質(zhì)量較好,，大部分能在班級學(xué)風(fēng)方面發(fā)揮帶頭作用。有16個次優(yōu)生,，這部分學(xué)生上課能專心聽講,，但學(xué)習(xí)主動性較差，不夠踏實,。

努力做到讓20名優(yōu)秀生在單元檢測中在95分以上,，16名次優(yōu)生在單元檢測中在90以上,。努力做到讓20名優(yōu)秀生在期末檢測中在97分以上，16名次優(yōu)生在期末檢測中在95以上,。四,、培優(yōu)措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與家長,、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”–拓廣題。滿足不同層次的需要,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

余源源,、紙珊靜,、武愛川、李藝,、李巧,、普春豪、李浩蒙,、李雪非陳茂源張?zhí)N楊俊峰王孟

我班后進(jìn)生楊俊峰,、武愛川,、普春豪、李浩蒙主要存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，作業(yè)質(zhì)量不好,，上課不能專心聽講，家庭教育存在一定問題等情況,，但思維教活躍,。張?zhí)N、余源源,、李藝,、李巧、李雪非主要存在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心不足,，接受能力有一定差異,，基礎(chǔ)薄弱，但學(xué)習(xí)教踏實,、認(rèn)真,。另外，張?zhí)N不踏實,，紙珊靜接受能力較差,。

余源源(80)、紙珊靜(60),、武愛春(85),、李藝(80)、李巧(80),、普春豪(85),、李號蒙(85)、李雪非(85)

(一),、不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

(二),、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

(三)、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對的信心,。

(四)、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

(五)、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的`,，有的是其他原因。比如1,、自己不會做。2不敢向同學(xué)或請教,。3不認(rèn)真,，馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去,。

最后,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績,。

學(xué)校培優(yōu)輔差計劃篇二

本班共有學(xué)生48人,，女生23人，男生25人;住校學(xué)生22人,，女生15人,，男生7人;上學(xué)期期末考試，語文科成績在全年級中排第一,，但這成績不容樂觀,，優(yōu)秀率一般，差分率高，特別有5名學(xué)生基本上是一點語文基礎(chǔ)都沒,，他們正處在從低段的學(xué)習(xí)中;還有相當(dāng)一部分學(xué)生,，語文基礎(chǔ)不夠扎實，他們正處在從低段到中段的一個過渡期,，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位,，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗,。當(dāng)前,，到中段的部分學(xué)生，特別是男生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草,，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，課外書看得少,，給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。

本學(xué)期將針對本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，差生得到較大進(jìn)步,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,，成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說，進(jìn)而爭取善于說,。

培優(yōu)：(20名)

輔差：(12名)

1、培優(yōu)：周二下午第四節(jié),、周四晚修第一節(jié)

2,、輔差：周日晚修第一節(jié)、周一下午第四節(jié),、周三下午第4節(jié)

3,、課堂中相機(jī)輔導(dǎo)。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

3、采用一優(yōu)帶二中，二中帶一差生的小組模式,。

4,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

5,、采用激勵機(jī)制,，以小組的成績決定獎勵，讓優(yōu)生,、中等生,、差生都有機(jī)會獲獎，激勵學(xué)習(xí)信心,。

6,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

十月份：1,、班級拼音注音賽。(分優(yōu)生,、中等生,、差生進(jìn)行活動。)

2,、閱讀理解競賽,。(優(yōu)生)

十一月：1、班級聽寫競賽,。(中等生,、差生)

2、班級讀書交流會,。

十二月：1,、班級美文誦讀比賽。(各小組推薦1名學(xué)生參與)

2,、班級寫字比賽,。

一月：1、班級作文比賽,。(分優(yōu)生,、中等生,、差生)