總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一

6月5日,，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息,。

幾位教師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解,，能夠在教學(xué)過(guò)程中更合理,、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,，對(duì)教材的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，?duì)教材推薦的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果,。主講的幾位教師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。透過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生透過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用潛力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維潛力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程,。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

之后再由曹教師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu),。這套教材分為a,、b、c兩個(gè)部分,。a部分資料包含：let’stalk(句型);let’splay(活動(dòng)操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動(dòng)作反應(yīng)法tpr活動(dòng));let’smake;let’ssing,。b部分資料包含：let’scheck(單元檢測(cè))。

三,、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段,，

五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段,。所以教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面,，曹教師推薦要音,、形、義結(jié)合,，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：1,、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會(huì)潛力;2,、融單詞于語(yǔ)句中教，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意;3,、在交際性游戲中教,，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),，曹教師推薦音、義領(lǐng)先,，形在后,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀潛力,。操練環(huán)節(jié),，教師也介紹了如下幾種方法：1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2,、請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指課本上的單詞或句子;3,、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4,、教師說(shuō)單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;5、let’sdo聽(tīng)聽(tīng)做做;6、給單詞編號(hào),，教師說(shuō),，學(xué)生指。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀潛力時(shí),，教師談到了以下幾種常見(jiàn)的手段：1,、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、教師說(shuō)單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3,、聽(tīng)錄音，手指單詞跟讀,，眼到,，手到，口到,，心到;4,、充分利用板書(shū)以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時(shí)候,，曹教師提醒教師們注意：a,、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀書(shū)寫(xiě))，有針對(duì)性地處理;b,、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工,，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞,、同類(lèi)屬詞進(jìn)行比較;可利用實(shí)物,、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等加深印象;c,、單詞先分別操練,，再綜合在一齊操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;d,、強(qiáng)化認(rèn)讀潛力;e,、操練量要大，學(xué)生參與面要寬,，詞句融合自然,，活動(dòng)形式要豐富搞笑。

對(duì)話(huà)教學(xué)也是讓教師感到頭疼的問(wèn)題,，學(xué)生因素,，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題,。針對(duì)對(duì)話(huà)教學(xué),，曹教師也給出了幾點(diǎn)推薦：a、利用圖片,、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，在語(yǔ)境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu);b,、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu);c,、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不一樣語(yǔ)境,，進(jìn)行有好處的對(duì)話(huà)活動(dòng),。曹教師還提到，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松,，由控到放,。

午時(shí)教師利用多媒體播放了兩位著名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻，讓我們觀(guān)看學(xué)習(xí),。我們看了兩位著名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感,，因?yàn)檫@兩位教師上的課和自我上的相比，有很大的差距,，我們得不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，才能拉近這個(gè)距離,。這兩位教師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的潛力,、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等，都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的,。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候我覺(jué)得自我已經(jīng)很努力了,，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自我在唱獨(dú)角戲,，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語(yǔ)學(xué)好卻又無(wú)從下手,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有了教師們的理論方法指導(dǎo)，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用,。

培訓(xùn)雖然僅有短短的一天,，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng),，不斷追求新的自我,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二

我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn),。本次培訓(xùn)，時(shí)間雖短,，但我有幸聆聽(tīng)到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座,，經(jīng)驗(yàn)之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考,。

觀(guān)念走向更新,！培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,，特別是王振華老師對(duì)《牛津小學(xué)英語(yǔ)》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談,，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念與教法，讓課堂更具有操作性和實(shí)效性,，給了我們實(shí)際的指導(dǎo)意義,。從理念上，教法上,，實(shí)例上,，對(duì)我們進(jìn)行講解與評(píng)析，讓我收益匪淺,。

激情點(diǎn)燃人生,！無(wú)錫市全國(guó)優(yōu)秀教師鮑小紅老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài),，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情,，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的愛(ài)心與敬業(yè)心,，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗(yàn)之談,，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗,。

平實(shí)彰顯珍貴,！本次培訓(xùn)中，幾位一線(xiàn)教師的教材分析培訓(xùn)實(shí)用性最強(qiáng),，如丹陽(yáng)的王文風(fēng)老師,，鎮(zhèn)江的戴天揚(yáng)、茅君老師,，揚(yáng)州的龔海平老師,，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析,，從語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí)的講解，到學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用,，甚至是教材中的細(xì)節(jié)處理,。他們都是那么耐心的講解,，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁瑣的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,，傳達(dá)著最直接的信息，讓我們對(duì)3a,、3b整套教材有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，易于把握，有很強(qiáng)的操作性,。

培訓(xùn)引發(fā)反思,！在五天的培訓(xùn)中，除去理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我反思,。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué)，反思自己的課堂,，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

感謝培訓(xùn)，通過(guò)本次培訓(xùn),，我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀(guān)念,，經(jīng)驗(yàn)與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，不斷的傾聽(tīng),，記錄,，沉淀與實(shí)踐，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)之路也能激情燃燒,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇三

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,，我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自我人生的新征程,。從學(xué)生到教師,，從理解者到施教者，從講臺(tái)下的講臺(tái)上的這一個(gè)轉(zhuǎn)變,，一切都是全新的,。對(duì)我們而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),。

自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法,?！白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ),。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、畫(huà)、唱,、跳這些基本功,。這次，我聽(tīng)了幾天課,。這些教師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。異常是邱婷教師,，她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,，教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。邱教師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,。

還有廖教師的課,，也讓我開(kāi)了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點(diǎn)，教師運(yùn)用了搶答的形式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,，為了吸引學(xué)生的注意力，教師自制了教具,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

首先,，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí),，要不斷更新觀(guān)念,，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展,，英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ),、語(yǔ)音,、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位,。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息,，同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：資料豐富,，情景真實(shí)，練習(xí)到位,，素材充分,，教材資料可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,。

黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》,、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)探討》,、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》,、王興無(wú)教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面分類(lèi)闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn),、教學(xué)方式等,，使我們針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的理解,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀(guān)念,，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ),、語(yǔ)音,、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,，還誤人子弟。

在培訓(xùn)期間,，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長(zhǎng)沙軟件園,、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司,、湖南新浪潮電腦公司,、湖南青蘋(píng)果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)與實(shí)地實(shí)習(xí),，我參觀(guān)了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,，了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè),、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開(kāi)了眼界,，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有著十分重要的意義,。

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo),、教師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情景,，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)本事的課程，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí),；還有語(yǔ)音課，語(yǔ)音教師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心,；她還給我們上口語(yǔ)課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際,；在這幾天里,，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，還是聽(tīng)力都有了很大提高。

在這一次培訓(xùn)中,，讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體。異常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。“興趣是最好的教師”,，所以,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲,，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái),。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng),、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè),，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、進(jìn)取互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。所以，我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生朋友,、幫忙者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生,。異常要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生供給實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的進(jìn)取性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí)。

這次培訓(xùn),，各位教師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用,，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,，和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在課堂中能夠多用,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂,，使我明白上英語(yǔ)課不難,，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能,，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自我的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

在培訓(xùn)中,，幾位教師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，經(jīng)過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。并且高校教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿,，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇四

一、課堂教學(xué)的游戲化,。小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異,。他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng),。只有采取一些生動(dòng),、直觀(guān)的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如,，單詞卡片游戲,。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演,，又是演員,。

1、語(yǔ)言的示范性表演,，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行,，或以邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、邊說(shuō)的方式進(jìn)行,。

2,、語(yǔ)言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵(lì)主體學(xué)生參與,，可將頭飾或名片卡貼在黑板上,，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。

3,、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演,。在教學(xué)會(huì)話(huà)中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行,。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合,，擴(kuò)展會(huì)話(huà)。

二,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地,、形象地把課堂變成有聲有色,。抽象的書(shū)本知識(shí)變得具體化。例如,，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。

三,、課堂的開(kāi)放性。新在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿(mǎn)堂灌,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”,，課堂充滿(mǎn)了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),，思維活躍,，情理交融，師生互動(dòng),，興趣盎然,。英語(yǔ)課，作為一種語(yǔ)言教學(xué),。它的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語(yǔ)言感受、文化感受,、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過(guò)程,。在新理念的指導(dǎo)下讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)?；罱?。教無(wú)定法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格,，綜合學(xué)生,、教材、教法及自身的特點(diǎn),，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚醒學(xué)生的語(yǔ)言潛能,。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材,、要體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的多樣性,、創(chuàng)新性。

在教學(xué)中要本著用愛(ài)心,、熱心,、耐心、同情心,，求新,、求活的原則，不光要教語(yǔ)言,，還要教方法,，教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性,、多樣性,。活學(xué),。以活教帶活學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹(shù)立教是為了不教的思想,，改過(guò)去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡,、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí),，使眼,、耳、鼻,、舌,、身、意全員參與,，交替互動(dòng),；開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

四,、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞,。并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生,，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力,。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所,，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法,；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景,，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué),。讓學(xué)生心中充滿(mǎn)快樂(lè)并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇五

一,、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能更好地為教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況,，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,。透過(guò)學(xué)習(xí),，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的職責(zé)感和緊迫感,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué),，并倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，產(chǎn)生了較好的效果。

十月底,，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求群眾備課,，并且每人上一節(jié)公開(kāi)課,。在備課―上課―評(píng)課活動(dòng)中,，大家互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主,、合作,、探究”潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展,，取得多方面的進(jìn)步,。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求,，規(guī)范教學(xué)工作

實(shí)際狀況,，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī),，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用潛力,。此外,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ),，并且利用多媒體教學(xué)資源幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。

三,、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo),。

三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”,，對(duì)于課堂用語(yǔ),，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此,，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步構(gòu)成了本組的特色――課堂容量豐富,、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好,，興趣濃。

四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。

五年級(jí)側(cè)重于中,、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用潛力的培養(yǎng),。

六年級(jí)的任務(wù)最重,，難度。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,，層層推進(jìn),，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)取得了不俗的成績(jī),。

在教研活動(dòng)中,，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通,，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn),、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí),，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,。

為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況,，統(tǒng)一單元試卷,、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通,、單元清,，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量帶給保障。

四,、抓好公開(kāi)課教學(xué),，努力提高教學(xué)潛力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此,，本學(xué)期,，我組共安排公開(kāi)課4次，其中“隨堂課”3次,、示范課1次,、與異校交流活動(dòng)，展示課1次,，在組內(nèi)構(gòu)成了“比,、趕、學(xué)”的良好氛圍,。大家在用心學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí),，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步,。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課――群眾備課――上課――群眾評(píng)課”活動(dòng),，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,，虛心理解聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和推薦,，不斷改善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。透過(guò)這些活動(dòng),，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)潛力的提高,。

同時(shí)，我組教師十分重視自身教學(xué)潛力及教學(xué)素質(zhì)的提高,，用心撰寫(xiě)教研論文,。

五、下一步工作設(shè)想：

1.扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研,。

2.用心探索高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路,。

3.努力探索英語(yǔ)群眾備課的方式。

4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì),，逐步構(gòu)成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體,。

5、加強(qiáng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討,，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī),。

回首20x年，忙忙碌碌,，卻也腳踏實(shí)地,，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味,，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn),，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一年里面,，我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步,，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開(kāi),，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐,。在新的一年里,，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路,，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。