時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
小班學(xué)期工作計劃總結(jié)篇一
時間飛逝,,一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期我小班教研組根據(jù)園四年發(fā)展規(guī)劃和業(yè)務(wù)工作計劃精神,,重點對“小班幼兒快樂生活中老師指導(dǎo)方法的運用與實踐”這一專題進(jìn)行了研究和探討。我們主要借助于集體備課,、實踐觀摩,、案例分析、互動研討等教研方式展開專題研究,,期間我們通過共同研讀生活教參,,明確小班第一階段預(yù)設(shè)的三塊研究重點——洗手、進(jìn)餐,、穿脫衣褲所涉及的指導(dǎo)內(nèi)容和做法提示,;在共同備課中,對教研實踐方案的內(nèi)容選擇,、目標(biāo)指定,、過程設(shè)計、指導(dǎo)方法運用,、重點提問及小結(jié)提升進(jìn)行反復(fù)商榷,、修改和調(diào)整;在觀摩評析中圍繞觀摩重點就指導(dǎo)方法運用的適宜性及觀摩的建議展開了后續(xù)的探討。經(jīng)過一學(xué)期在研討中的思維碰撞和相互補(bǔ)充,,在小班幼兒快樂生活指導(dǎo)方法的運用中我們累積了一些經(jīng)驗和心得,。
現(xiàn)將整個學(xué)期教研組工作的情況、專題研究中所獲的感悟進(jìn)行交流,、分享,。
一:專題研究
1、針對預(yù)設(shè)重點,,研讀生活教參,,明確小班年齡段所涉及的相關(guān)指導(dǎo)內(nèi)容和做法提示,拓展老師對素材內(nèi)容的選擇和指導(dǎo)方法運用的思路,。
預(yù)設(shè)重點指導(dǎo)內(nèi)容做法提示
洗手
(愛清潔)1,、正確的洗手方法
了解洗手的5個步驟(淋濕、涂抹,、搓泡,、沖洗、甩擦)
2,、逐步養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣
將洗手的步驟或來源于幼兒洗手問題的幾張圖片貼在洗手池墻上,。
2、采集錄像
3,、兒歌強(qiáng)調(diào)
錄制洗手的兒歌,,在語言區(qū)角或幼兒洗手時播放,激發(fā)孩子聽念,、操作的興趣。
進(jìn)餐
(做力所能及的事)1、學(xué)用小勺
2,、正確吃飯的方法
(自己進(jìn)餐的注意事項)
3、自己收拾餐具
(倒掉剩飯菜,、碗勺放到指定的地方)
4、取杯子喝水
(喝多少倒多少,、倒完水龍頭關(guān)關(guān)緊)
5、吃點心
(小盤接住殘渣)1,、延伸區(qū)角——喂娃娃
2,、混齡感受——和哥哥姐姐一起進(jìn)餐
3、兒歌激趣——香噴噴的白米飯
4、日常鞏固——自己會收拾
5、餐前預(yù)告——今天吃什么
6,、提醒,、了解——多喝水
穿脫衣褲
(做力所能及的事)1,、脫的要領(lǐng)
包括脫褲子和開襟式、套衫式衣服的方法(個體自主或相互協(xié)助)
脫衣服中涉及:解開拉鏈,、紐扣,、撳鈕等
2,、穿的要領(lǐng)
包括穿褲子和開襟式、套衫式衣服的方法
2,、日常鞏固——來園,、午睡、運動環(huán)節(jié)
3,、個別協(xié)助、提醒——穿脫,、辨別里外,、正反
2、共同備課,,確立內(nèi)容選擇價值性,,為選擇、運用指導(dǎo)方法出謀劃策,。
在共同備課前,,我們會一一交流各班幼兒在預(yù)設(shè)重點中的表現(xiàn)情況,以實踐班為主,,捕捉共性問題,,并將此確立為實踐課活動重點。在反饋交流中,,我們越發(fā)感知到對孩子日常生活行為觀察的重要性,,有了關(guān)注,才會有發(fā)現(xiàn),,在原因剖析中,,才會結(jié)合已有的、互補(bǔ)的經(jīng)驗去想對策解決問題,,更好地促進(jìn)小班幼兒生活能力的發(fā)展,。
預(yù)設(shè)重點共性問題實踐聚焦指導(dǎo)方法思考
洗手1、涂抹問題,。要么抹得過多,,要么輕輕一蹭而過。
2、沖洗問題,。光沖淋不沖動,,洗后個別部位滑粘未沖洗干凈。沖洗時間過長,,有玩水現(xiàn)象,。
3、忘記甩手,。常手上水滴滴答答就擦毛巾了,。
4、團(tuán)毛巾擦手,。毛巾團(tuán)著草草擦濕手,,手擦不干。沖洗問題,。
——小手沖干凈
對比法
對比式的案例觀摩,,能幫助小班孩子更鮮明地發(fā)現(xiàn)誰沒沖洗干凈,從而在探究中習(xí)得沖洗中要搓動才能沖洗干凈的方法,。
進(jìn)餐1,、不會正確握小勺的問題。
2,、挑食問題,。或肉不吃或菜不吃,。
3,、整潔問題。進(jìn)餐過程中,,桌面飯菜掉落過多,。
4、飲水問題,。要么倒得過多,,要么過少。挑食問題,。
——樣樣?xùn)|西都愛吃
交流討論法
兒歌輔助法利用調(diào)查法對幼兒的喜好有一個大致了解,,也為活動中的材料選擇尋找依據(jù)。在貼近孩子自身的交流中了解喜好及其原因,,在模仿榜樣和餐前引導(dǎo)中激勵孩子去品嘗,,樹立積極的進(jìn)餐情緒。
穿脫衣褲1,、脫掉袖管和褲管的問題,。穿多時需要伙伴或老師協(xié)助完成,。
2、穿的問題,。里外,、前后時常分不清;扣紐扣,、拉拉鏈需要幫助,。脫袖管的問題,。
——我會脫開襟式衣服拉
引導(dǎo)孩子嘗試用伙伴互助拉袖管的方法脫開襟式衣服,。錄像捕捉法
示范講解
練習(xí)法用鏡頭捕捉來自孩子的問題,并將此共性問題放大,,讓孩子感知到問題,,在結(jié)合自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出主意解決,并在示范講解中感知,,在結(jié)對練習(xí)中鞏固互相協(xié)助的方法,。
3、在觀摩評析中,,反思指導(dǎo)方法適宜性,,梳理方法運用操作提示。
指導(dǎo)方法的選擇是否適宜,,實施是否有效,,更多地評價依據(jù)來自于對實踐活動實施的觀察,活動中孩子的表現(xiàn),、老師的回應(yīng),、指導(dǎo)方法使用后的效果都是我們關(guān)注的點,在1+1模式的評析中,,我們歸納了不少可供日常實踐參考的指導(dǎo)方法以及小結(jié)了不少方法使用中的操作提示,,以便增強(qiáng)方法使用的有效性。
指導(dǎo)方法
操作提示
案例觀摩法1,、具有典型性,。能較集中反映班中孩子就生活預(yù)設(shè)重點上近期表現(xiàn)的共性問題。諸如:洗手的沖洗環(huán)節(jié),。
2,、對比感知。尤其對小年齡的孩子來說,,暴露問題最好的辦法就是運用對比,,這樣能很好地呈現(xiàn)差異。加深孩子對正確方法的感知,。
3,、放慢拍攝速度,。慢速有利于滿足小年齡段幼兒在觀摩過程中從觀察到思考到發(fā)現(xiàn)的一個過程進(jìn)展的需求。
4,、定格,??紤]到案例觀摩的過程是流動,,孩子在回答時很容易遺忘,,定格可幫助孩子回答和其他伙伴驗證,。
情境導(dǎo)入法
1,、貼近生活,。設(shè)置的人物,、場景是幼兒所熟悉的,,貼近幼兒生活,,這樣容易激發(fā)共鳴和興趣,,調(diào)動已有經(jīng)驗。諸如:娃娃家,、巧虎的餐桌等等,。
2、貫穿與銜接,。關(guān)注創(chuàng)設(shè)情境在活動實施環(huán)節(jié)中的貫穿與銜接,,切勿將其割裂開,而產(chǎn)生生硬的感覺,。諸如:娃娃家的餐廳,,孩子和娃娃一起來交流彼此喜歡或不喜歡吃的菜,看看娃娃家今天的餐桌上上了什么菜,,介紹其營養(yǎng)價值,,鼓勵幼兒來嘗嘗,銜接到幼兒的午餐菜譜,,激勵幼兒和娃娃一樣試著樣樣?xùn)|西都愛吃,。
錄像捕捉法
1、拍攝角度,。鏡頭的拉近使呈現(xiàn)觀察點放大,,有利于孩子觀察清楚,同時避免一些無關(guān)部分對孩子觀察注意的干擾,。
2,、拍攝速度。放慢了1到2倍,,為的是讓孩子在觀摩的過程中更清楚地感知問題或方法,。
3、拍攝內(nèi)容,。圍繞某個生活內(nèi)容,,捕捉孩子一些不正確的行為,,選取共性點圍繞其價值性進(jìn)行篩選。
兒歌輔助法
1,、簡短,、上口。兒歌精簡便于記憶,,朗朗上口,,帶有韻律,能激發(fā)孩子邊念邊操作的興趣,。
2,、凸顯重點。將一些生活技能或方法掌握的關(guān)鍵詞蘊(yùn)含在兒歌中,,便于孩子進(jìn)行操作提示,。諸如:進(jìn)餐——靠近飯桌,,扶住碗,,捏住勺柄,舀起飯菜,,用力嚼嚼,。
游戲練習(xí)法
1、加以游戲情節(jié),。給練習(xí)冠以游戲情節(jié),,提高孩子練習(xí)擺弄的興趣。諸如:學(xué)習(xí)握調(diào)羹,,在娃娃家中給娃娃喂飯,,請客吃飯等等。
2,、在游戲中蘊(yùn)含生活內(nèi)容,。諸如:美美服裝店中掛衣服、折衣褲等等,。
榜樣激勵法
1,、熟悉的人。所樹立的榜樣,,最好是孩子熟悉的人,,諸如:身邊的伙伴、父母,、朋友等,,更容易情感親近,激發(fā)模仿興趣,。
以上是我們在研讀生活教參,、集體備課,、實踐觀摩后的所獲,在下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,,對其進(jìn)行補(bǔ)充和豐富,。
二:日常保教
1、以快樂節(jié)日活動為載體,,開展多形式的主題教育活動,。
本學(xué)期我們借助組內(nèi)商討,各班提議的方式,,開展了形式多樣的節(jié)日慶?;顒印VT如:中秋節(jié),,我們進(jìn)行了混齡活動,,邀請大班哥哥姐姐來給弟弟妹妹示范做“月餅”,幫助小班幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,。親子形式的“快樂圣誕夜”活動,,借助家長協(xié)助布置環(huán)境,親子游戲,、圣誕老人發(fā)放禮物,、圣誕樹下交換禮物、分享食物等活動內(nèi)容,,共同體驗節(jié)日的快樂,。
2、根據(jù)主題進(jìn)程,,分工備課,,在實踐中加以完善。
開學(xué)初,,通過組內(nèi)集體定主題來共同修改和補(bǔ)充主題實施進(jìn)程,,為了發(fā)揮組內(nèi)專業(yè)特長老師的優(yōu)勢和提高備課質(zhì)量,我們以自主申領(lǐng)的方式,,開展分工備課,,并在實施中交流心得、反思尋找解決對策,,為方案的進(jìn)一步完善提供依據(jù),。在區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們也采用結(jié)對,、外出資料借鑒,、相互商討、補(bǔ)充等方式,,拓展內(nèi)容挖掘和設(shè)計上的思路,,不斷地補(bǔ)充和豐富班級內(nèi)區(qū)角環(huán)境,。
3、信息交流,,答疑解惑,,更新理念,引領(lǐng)專業(yè)提高,。
在每次教研中,,我們都會安排信息交流環(huán)節(jié),讓有機(jī)會外出學(xué)習(xí)的教師將學(xué)習(xí)的心得,、感悟,、獲得的技能提升進(jìn)行5——10分鐘的簡短交流。諸如:外出環(huán)境觀摩的老師,,會自主進(jìn)行照片整理,,在交流環(huán)境會依據(jù)某一劃分角度結(jié)合自身體會進(jìn)行交流。外出聽課的老師,,會結(jié)合截取攝像,,簡明扼要地將自己的反思融于活動的介紹,并適時拋以問題,,引發(fā)大家的討論,。這一交流平臺的創(chuàng)設(shè),,改變了以往外出學(xué)習(xí)一人受用的局面,,使一人的培訓(xùn)大家受益,對引領(lǐng),、推動組內(nèi)其他教師的專業(yè)成長有很大的幫助,。
除此之外,我們還在研討后,,讓老師暢所欲言,,談?wù)勛约簩嵺`中的`困惑,大家共同傾聽,,結(jié)合自身的經(jīng)驗,、經(jīng)歷來提出對策和建議,為她實踐解決問題提供可參考,、應(yīng)用的方法,,這格外受青年教師的歡迎。
三:組室建設(shè)
1,、師徒結(jié)對,,聽課評課,提高教學(xué)能力,。
學(xué)期初以學(xué)校分派的形式,,展開了有計劃的結(jié)對帶教工作,,日常我們也會利用空余時間探討實踐中或聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,借助于自我反思和建議的方式,,來跟進(jìn)自己的教育方式和行為,,逐步增強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。
2,、自培,、外培相結(jié)合,不斷跟進(jìn)理念,。
我組教師都較為上進(jìn),,不少青年教師在自培的基礎(chǔ)上,都參加了區(qū)級的進(jìn)修,,市級的遠(yuǎn)程培訓(xùn),。諸如:美術(shù)班跟崗學(xué)習(xí)、上海短期美術(shù)培訓(xùn),、結(jié)對園聽課等,,在組內(nèi)信息的傳達(dá)中,不僅有學(xué)習(xí)的心得,、感悟,,也有著如何將學(xué)得的內(nèi)容在教學(xué)實踐中內(nèi)化的思路和想法,他們正在理念跟進(jìn)中轉(zhuǎn)變教育行為,。
四:后續(xù)思考
1,、鼓勵組內(nèi)青年教師勇于表述、勇于實踐,。
鑒于組內(nèi)部分青年教師不敢說,、怕說錯的心里,在研討,、實踐中缺少大膽表達(dá),、積極實踐的自信心。因此,,日后在發(fā)言和實踐方面,,在老教師、骨干教師立榜樣的同時,,多推動,、鼓勵青年教師,讓他們先想,、先說,、先做,在組內(nèi)逐步形成人人說、人人做的研討,、實踐氛圍,。
2、針對教研問題,,尋找對策,,確保教研實踐活動質(zhì)量。
集體備課中的問題,。如何激發(fā)組員與執(zhí)教者的溝通,,在實踐方案的商討、調(diào)整中更直接地讓組員了解到執(zhí)教者在方案設(shè)計中的幫助和建議需求,,組長和執(zhí)教者事先溝通,、擬好問題,拋問題討論有助于組內(nèi)研討給出的建議更具針對性,、具體化,。
關(guān)注研討重點,細(xì)節(jié)不可小視,。除了注重指導(dǎo)方法的運用外,,我們更多要關(guān)注執(zhí)教老師的說課,尤其青年教師,,理清思路的同時,,將預(yù)設(shè)的提問細(xì)化,小結(jié)提升到位,,對于不確定的地方,,鼓勵他們嘗試、驗證,。遇到失敗,,鼓勵他們再度跟進(jìn)自己的實踐內(nèi)容,這樣才能有效地支持和協(xié)助他們獲得專業(yè)上的進(jìn)步,,同時也確保教研實踐活動的質(zhì)量。
小班學(xué)期工作計劃總結(jié)篇二
1,、新學(xué)期開學(xué)時,,對于小班的幼兒來說,這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,,第一次離開自己的爸爸媽媽,,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的.老師和小伙伴走到了一起,,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起做游戲,,用親切的話語,、和藹的態(tài)度來關(guān)心照顧他們的生活,,讓他們感受到幼兒園是快樂的,老師像朋友,,像媽媽一樣,,慢慢地來消除他們心理上的陌生,逐步讓他們感到集體生活的樂趣,。
2,、穩(wěn)定了情緒后,接下來教會幼兒獨立配合,,自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜由有趣的事情,。如何拿杯子喝水,監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水喝光,,上廁所怎樣邁便坑,,怎樣脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,,起床后怎樣穿衣,、穿鞋,拿勺子一口飯來一口菜來的自己吃飯等,。老師說得多了,,幼兒慢慢就學(xué)會了,這種成長的快樂只有他們懂,。
通過這一學(xué)期點點滴滴的教育和培養(yǎng),,現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了,他們在老師的幫助鼓勵下也樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,,并知道應(yīng)該做個講衛(wèi)生懂禮貌的孩子,,飯前便后要洗手,主動與長輩,、老師打招呼等,。
1、針對小班幼兒特點,,我們重點工作放在了口語培養(yǎng)方面,。小班幼兒的口語表達(dá)能力相對較弱,面對幼兒講著一口別扭的普通話,,幼兒的口齒不清,,甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話,給我們的溝通設(shè)置了障礙,。我們便制定了正確的教育方案,,在一日活動中,我們堅持用普通話與他們交流,對于他們提出的問題,,及時給予糾正,,來提高他們的語言能力。
2,、我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的地制定了活動,,小班幼兒集體意識差,我們通過幼兒一起互動游戲和介紹自己培養(yǎng)他們的集體意識,。
3,、安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長的條件下,,我們才能順利地開展教學(xué)活動,,我們教師始終保持高度的安全責(zé)任意識,認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作,。每個月我班都有重點地開展安全教育活動,,如九月進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo),同時進(jìn)行常規(guī)教育,,十月是進(jìn)行戶外活動的教育……如此有計劃地進(jìn)行,,逐漸提高幼兒的安全意識。
通過一學(xué)期,,幼兒在生活獨立性方面有了很大的提高,,例:獨立飲水、獨立主動午睡,、上廁所和午睡后穿鞋等,。學(xué)習(xí)方面幼兒的積極性很高,例:數(shù)學(xué)動手能力很好,、兒歌識字很不錯,、英語方面大多數(shù)單詞都能記住。
我們從孩子身上也學(xué)到了很多,,他們稚嫩的心靈,,他們活動的思維,他們調(diào)皮的表情,,曾經(jīng)有過多次的感慨,,驚喜與微笑,我們竭盡全力愛孩子們,,孩子們同樣用的進(jìn)步來回匯,孩子們我們?yōu)槟銈冮_心,,為你們驕傲,,為你們喝彩,也為我們美好的幼兒園生活加油!你們真的很棒,,加油,!
小班學(xué)期工作計劃總結(jié)篇三
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了回顧這學(xué)期,,忙碌而愉快的工作在班級兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成果,。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作,,積極完成園里安排的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié),。
自己對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,工作中努力求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè),,做到耐心,、愛心、公平,、尊重的對待每一個孩子,。
教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,,備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,,興趣、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到困難,,并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,,營造良好的課堂氣氛,。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,,不時擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。
1.教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好課前的教具準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,,善于總結(jié)經(jīng)驗,。
2.每月撰寫教養(yǎng)筆記,以提高自身能力與寫作能力,。
3.教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動,并主動去學(xué)習(xí),,更好地因材施教,,因人施教,認(rèn)真的領(lǐng)會了新《綱要》精神,。
4.認(rèn)真填寫周,、月計劃及各種表格。
5.用細(xì)心和耐心去引導(dǎo)個別的特殊兒童,,給他們更多的機(jī)會去展示自己,。
保育工作日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,,并樂于參加集體活動,。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,,禮貌待人,。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,,聽取家長意見,,跟據(jù)幼兒在家時的表示,對幼兒進(jìn)行因材施教,,因人施教,,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1.加強(qiáng)了幼兒一日慣例的養(yǎng)成教育,,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。
2.做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,,每天整理辦公桌,,每周整理幼兒的區(qū)域活動區(qū)等,。3.強(qiáng)化幼兒健康意識,,保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,,不挑食,,不偏食,進(jìn)餐時不打鬧講話,,不掉飯粒,。
4.勤為幼兒剪指甲,防止抓傷的平安事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,,教師給予及時的制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育,。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一,。保證每一個幼兒的人身安全是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、生長,做到以下幾點:1.教給了幼兒一些安全知識,。不吞食異物,,不玩火、水,、電,,不亂爬高處,不跟生人走,,發(fā)生危險時,,會大聲呼救。
2.管理好病兒藥品,,防止幼兒吃錯藥,。
3.加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,,做到人到心到,,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
家長工作
1.主動親切地與家長溝通,。充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,,使家長了解自己孩子在園的情況。
2.使用班級qq群,、電話多種形式進(jìn)行訪問,。這使我更了解幼兒在家的情況,,使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,,使關(guān)系更密切,。總之,,對于剛參加工作半年的我來說,,這學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小,。工作中我享受到收獲的喜悅,,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在問題。今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),,大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,。對幼兒加強(qiáng)德育教育,,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,,實現(xiàn)家園同步,。與搭班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。教學(xué)活動中因材施教,因人施教,,針對個別幼兒進(jìn)行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極的參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,,力求把日后的工作做得更好,!
小班學(xué)期工作計劃總結(jié)篇四
當(dāng)接這班孩子時,他們面對著兩位新的老師,,而我們老師面對著一幫新的孩子,,他們的性格我們毫無了解;同時我們老師也要面對新的家長,。一切都是新的,,一開始對孩子們性格毫無了解時,我們老師管理他們常規(guī)就比較辛苦,。第一還要穩(wěn)定新小朋友的情緒,,同時又要管理班里的一些常規(guī),所以就比較困難,。剛開始的每一天里教他們認(rèn)識自己的杯子,,還要認(rèn)識自己的書包,,這些孩子記得還比較快,但是還有個別不怎么記得,,而我們老師也加于引導(dǎo),,讓幼兒記得自己的杯子。書包,。在喝水,。上廁所時我們都會讓幼兒排隊,還有上廁所,。喝水不能玩水等各種生活常規(guī)。有的小朋友接受能力很快,,也比較自己的排隊,。捉好了生活常規(guī)后,我們又要開始捉孩子們上課的常規(guī)了,,在我們兩位老師的努力和積極配合下,,孩子們的上課常規(guī)也較好,面對孩子們一天天的進(jìn)步,,我們兩位老師敢斗很欣慰,。
安全方面我也做得不好的地方,在園里有一次排隊中在我們老師沒注意下,,張倩小朋友推了陳林杰小朋友,。而陳林杰小朋友摔傷了,當(dāng)時我也很緊張,,但還是能及時的給小朋友擦藥與家長溝通,。面對這些安全事,有事雖然是小傷,,但這些也是我們老師的責(zé)任,,如果我們不大意也許小朋友們就不會摔了,不會打架,,咬傷了,。經(jīng)過這事在安全方面我們老師也比以往要捉緊了,每天都教育孩子們哪些危險,,哪些不該做,,哪些不該玩等各種安全方面知識。經(jīng)過我們老師的努力和留心,,安全事也很少發(fā)生了,,而我們老師也不能掉以輕心繼續(xù)做好安全工作。
一說到衛(wèi)生一開始真的做得不是很好,,特別是小朋友吃飯時,,掉好多飯,。吃飯時miss上來看見,就跟我說不該讓孩子掉那么多飯,,你應(yīng)該定個目標(biāo),。然后朝著目標(biāo)去做好,去完成,。而在miss的指導(dǎo)與幫助下,,我就按她方法去實行,慢慢的孩子們吃飯掉飯也少了,,而在吃飯前我們老師都會教孩子們飯前洗手,,吃飯時我說話,不挑食,,不掉飯,,掉了飯吃完把掉飯都刮碗里。使幼兒養(yǎng)成吃飯的一些良好習(xí)慣,,看著孩子們吃飯時每一天都有進(jìn)步,,我們老師也很開心。在這衛(wèi)生方面我們老師還會繼續(xù)加強(qiáng)教育,,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。
在禮貌方面孩子們也有了進(jìn)步,一開始孩子們見到老師都不怎么會問好,,就有個別小朋友每天都有問好,;特別是早上來幼兒園時他們見到老師都不打招呼的。而在這里禮貌方面我們老師每天都強(qiáng)調(diào),,每天都有教孩子們,,遇到老師或叔叔。阿姨我們都要問好等,,還有教他們一些禮貌用語:比如:謝謝,。不用謝。對不起,。你好,。早上好。下午好等等,。每次去逛公園時遇到人我們也會教孩子們打招呼,,問好,慢慢的在禮貌方面孩子們也有了進(jìn)步?,F(xiàn)在每天來幼兒園看都老師都會問好,,出去逛公園不用我們老師教也自覺的打招呼和問好。看都孩子們的進(jìn)步,,我愿意為孩子付出,,我們也會繼續(xù)教育孩子們做一個有禮貌的孩子,愿孩子們又更大進(jìn)步,。
一開始孩子們面對的是兩位新老師,,新的教學(xué)方法。而孩子們要適應(yīng)教學(xué)方法也需要一個過程,,有個別幼兒接受能力比較強(qiáng),,適應(yīng)力也比較快。他們就學(xué)得也比較多,,有家長都會跟我們老師說自己的孩子哪里有來進(jìn)步,,還有有很多時候家長都會說自己孩子進(jìn)步很大??粗⒆觽円稽c一點的進(jìn)步,,我們也很開心。幼兒在寫字方面也有了進(jìn)步,,雖然開始教他們有些辛苦,還要有耐心,,但看到孩子們的積極性很強(qiáng),,我就很耐心的教孩子們。一開始先教他們怎么拿筆,,教了一段時間,,大部份幼兒都會了,我們老師就開始教他們寫一些簡單的數(shù)字和筆畫,。剛開始孩子們都不敢寫,,而我們就鼓勵和幫助他們,有部份幼兒慢慢的放開來學(xué)寫字了,,在我們老師一起努力和家長的幫助支持下,,有些幼兒都會自己寫一些筆畫和一些簡單的數(shù)字。而在這寫字方面我們老師還要多加用心引導(dǎo),。
還有跟家長溝通時,,我們經(jīng)過電話,還有早上接送小朋友時跟家長溝通的,,說說幼兒在園里的一些情況等,。還有經(jīng)過家園聯(lián)系手冊,跟家長溝通,。在家園聯(lián)系手冊方面,,每次我們老師寫有教學(xué)內(nèi)容。幼兒在園里的一些情況,發(fā)給家長看,。有大部分家長都有回應(yīng),,寫有孩子哪里進(jìn)步,哪里還不會,,在家的一些情況,,有的還給我們老師提意見;家長們的回應(yīng)對于我們老師的工作有很大的幫助,,家長們的致辭和配合,,還有家長們的信任,是我們老師前進(jìn)的動力,。這一路過來看到孩子們一天天成長與進(jìn)步,,我們老師也感到很欣慰。在學(xué)習(xí)生活中我們也常常和孩子們打鬧,,一起玩游戲,;有時我還常常把自己當(dāng)成孩子和他們打成一片,玩游戲,,常常和孩子們嘻嘻哈哈,。看到孩子們快樂的學(xué)習(xí)健康的成長,,我感到很開心,。我愿用真心,換取孩子們的開心,。
和孩子們一起度過了一個學(xué)期,,他們的歡笑、他們的哭泣,、他們的點滴,、我看在眼里,記在心里,。孩子們一點一滴的進(jìn)步是我們老師前進(jìn)的力量,。家下來的下個學(xué)期里我希望這幫孩子更加開心、快樂,、健康的成長,。還有在學(xué)習(xí)、生活自理方面有更大的進(jìn)步,,同時我也會更加努力把這幫孩子教好,。愿我班孩子在下個學(xué)期里更加有進(jìn)步、更加健康快樂,。孩子們一起努力,、一起加油。
小班學(xué)期工作計劃總結(jié)篇五
本學(xué)期,我繼續(xù)和老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,,應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,,滿足他們多方面的需要,,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗”,。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,,上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點,在本學(xué)期開展了自己的事情自己做,,大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識,。在教育教學(xué)活動中,我和畢老師緊密配合、互相溝通,,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育,、文明禮貌教育,、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來,,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,,我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣,。此外,,我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。
我們幼兒園十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。本學(xué)期,,在我們的課程中,每周都有一節(jié)常規(guī)《禮儀教育》,,提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣如:入園,、離園、入廁,、洗手,、喝水、午睡,、禮貌用語等,;此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,,自己的事情自己做如疊被,、穿衣等,。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,,我們班的幼兒在各項常規(guī)方面都有明顯的進(jìn)步和提高,。我們還通過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項集體活動,,注意力集中,;會愛護(hù)玩具不與人爭搶,玩后會收拾,、整理,;學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,,學(xué)習(xí)看書的正確方式等,。
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜,、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方,,每天對幼兒的杯、毛巾等進(jìn)行消毒,,教室內(nèi)消毒機(jī)定時消毒,,為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境,。在晨檢和日常生活中通過細(xì)心觀察及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時妥善處理,,對待患病幼兒按時為其服藥,更加關(guān)心體貼他們,。小班孩子小,,個別幼兒自理能力較差,教師們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時間讓孩子們吃飽,。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服,、蓋好被子,起床又幫幼兒穿上衣服,,梳好頭,,檢查幼兒的鞋是否穿反;進(jìn)入夏季午休時,,幫幼兒蓋好被子,,以免因空調(diào)太涼而感冒并及時關(guān)掉空調(diào);孩子大,、小便時總是有一位老師在廁所中照看,便后又及時為他們別好衣服,、提好褲子,;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈,;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子,,又能和聲安慰及時給予清洗,,并了解原因;日常中發(fā)現(xiàn)病情及時通知家長,,從未耽誤過孩子的病情的診治,。
1、教給了幼兒一些安全知識,,如不吞食異物,,不玩火、水,、電,,不從高處往下跳,不亂爬高處,,不吃陌生人的東西,,不跟陌生人走,發(fā)生危險時,,會大聲呼救,。
2、嚴(yán)格堅持晨午檢制度,,不讓幼兒帶不安全物品入園,。
3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。
在幼兒教育中,,家庭教育占主要的地位,一個好的班級離不開老師們的密切配合,,更離不開家長們的大力支持,,為此,我們班把家園配合工作作為重點來抓,。通過家園聯(lián)系園,、電話、校訊通等方式,,讓家長們了解幼兒園的情況,。利用早上接待和下午放學(xué)的時間和家長交談,一方面使家長及時了解孩子在園狀況,,另一方面了解家長的個別要求,,家園互動,,使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者,。面對不同素質(zhì),、不同要求的家長,我們一視同仁,、坦誠相對,,站在家長角度去想去做,并以專業(yè)素養(yǎng),、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解,。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系,有什么想法愿意和我們說,,在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流,,可以說我們在做家長工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。
總之有耕耘就有收獲,,回首一學(xué)期以來所做的工作,。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動,,服從領(lǐng)導(dǎo),,聽從安排,和老師們團(tuán)結(jié)一致,,在教育教學(xué)保育等一系列工作中,,取得了一定的成績。在肯定成績的同時,,也存在不足,,如:個別幼兒還存在吃手指頭、挑食,、膽子小,、動手能力較差、好爭搶等現(xiàn)象,,這些問題我們會在今后的工作中加強(qiáng)教育,,我們有信心、耐心,、恒心和愛心把小班建設(shè)的更好,,要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。