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高三的班主任工作計劃和目標 高三班主任工作計劃指導(dǎo)思想篇一

盡管近幾年來教材在變，大綱在變,，高考也在變,，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變,，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容,，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵,，是提高能力的基礎(chǔ),。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容,，而且還要加強理解,，熟練運用，既要 “知其然”,，又要“知其所以然”,。要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延,，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程知識應(yīng)用性較強,，與素質(zhì)教育的教改目標更加接近,，容易成為命題點。

學(xué)習(xí)物理的目的,，就是要在掌握知識的同時,，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習(xí)慣和能力,。為什么感到物理課聽起來容易,，做起來難。問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法,，而是死套公式,。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如：理想化,、模型法,、整體法、隔離法,、圖象法,、逆向思維法,、演繹法,、歸納法、假設(shè)法,、排除法,、對稱法、極端思維法,、等效法,、類比和遷移法等進行歸納、總結(jié),，使之有利于消化吸收,，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧,。

高考把能力考查放在首位,，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查,，有時是考查理解能力,，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點的,，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的,、有效的角度上，研究考試,，分析題型,，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解,，一題多變的訓(xùn)練,，提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢,。學(xué)會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣 (一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷),。要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高從原始題目中采集信息,、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題,，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系,、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等,。(07上海物理卷最后一題最后一問磁場運動問題就是從磁懸浮列車中演化來的)這些都是聯(lián)系實際的典范,，加強理解、鞏固知識,、培養(yǎng)能力,。

隨著高考的改革，命題已由知識立意逐步轉(zhuǎn)向能力立意,，聯(lián)系實際,、實驗的題目越來越多。同時近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學(xué)模式,，它給我們的啟發(fā)是：

首先,，要更加重視課本中的實驗，高考的實驗題都是以規(guī)定實驗中的原理,、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的,。

其次，我們也應(yīng)該認識到,，課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設(shè)計方案和操作規(guī)程,，但它決不是唯一可行的，也不一定是最佳實驗方案,。我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實驗的設(shè)計思想,、所運用的科學(xué)方法、規(guī)范的`操作程序及合理的實驗步驟,。應(yīng)從實際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進,，通過改變實驗?zāi)康暮鸵蟆嶒灴刂频臈l件,、實驗儀器等方法,，要動手去做，以培養(yǎng)運用實驗思想方法,、設(shè)計新的物理實驗的能力,。例如07上海物理試卷中第18題，對“氣體溫度計的讀數(shù)和修正”,。試題不難,，但拿全6分很不容易。由此可見,，在高三物理實驗復(fù)習(xí)中,，要求在熟練掌握基本器材使用的基礎(chǔ)上,，透徹地理解實驗設(shè)計思想和實驗原理、實驗步驟,、數(shù)據(jù)處理,，以及誤差分析，進而培養(yǎng)其設(shè)計簡單實驗的能力,。

審題能力是一種綜合能力,，它包括閱讀、理解,、分析,、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態(tài)度等非智力因素,，因此,，提高審題能力不僅是考試的需要,，也是素質(zhì)教育的重要組成部分,。提高審題能力要注意以下幾個方面：①對關(guān)鍵詞句的理解;②對隱含條件的挖掘;③對干擾因素的排除。

審題是解題的關(guān)鍵,，而解題的落點是書寫的規(guī)范性,，表達的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑,。高考主觀題分值的增加,，說明對思維的科學(xué)性，解題的規(guī)范化提出了更高的要求,。不要為了節(jié)省時間,，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果，題目的分析,、解題的中間過程全無,，這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。

試卷難,、中,、易分數(shù)分配約為2：5：3，平時做一份完整的試卷應(yīng)先易后難,，要敢于放棄,，拿到該拿的分數(shù)，注意合理分配答題時間,，要留有一定的時間進行復(fù)查,。

將物理知識與實際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系,，是高考的必然趨勢和熱點,。這也是物理學(xué)科的特點,。一方面，要博覽群書,，尤其是科技類書籍,，不斷地獲取新的信息，關(guān)心科技的發(fā)展與進步,，多留意從各種媒體吸收信息,，只有這樣，才能做到“用時不恨少”,。同時要關(guān)心實際問題,，關(guān)注當代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，如有關(guān)“嫦娥一號”的信息,。但是,，主要注意力還應(yīng)該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念,、基本理論以及閱讀材料,，只要牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法,，提高了綜合運用能力,，任何問題就不可怕了。

總之,，高考復(fù)習(xí)是一個為期9個多月的系統(tǒng)工程,，各個階段乃至各個環(huán)節(jié)都需要慎密設(shè)計，要講究科學(xué),、合理,，做到有序、有度,、有方,。

高三的班主任工作計劃和目標 高三班主任工作計劃指導(dǎo)思想篇二

高三50班是藝體班，共有學(xué)生56人?，F(xiàn)在在外學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人,，在班上的有7個田徑隊的，2個籃球隊的,，2個健美操隊的,，1個攝影攝像的，這些學(xué)生時而在教室時而在訓(xùn)練場,，學(xué)習(xí)時間得不到保障,。剩下的15個純文化中除了3個成績稍微好點的同學(xué)外，其余雖然學(xué)習(xí)比較踏實,，但是因基礎(chǔ)太差,、個人能力有限,，成績難如人意?？偟恼f來,，本班雖然班風(fēng)不錯，學(xué)風(fēng)也不錯,，但是作為一個如此特殊的班級,，想要在未來的復(fù)習(xí)中取得很大的進步，雖道不遠了,，但任卻更重啊,。

針對班級的特點，注重學(xué)生的終身發(fā)展,，加強對學(xué)生的思想道德教育,、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、心理健康教育,、理想教育,，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,，致力培養(yǎng)他們的情商以彌補他們學(xué)習(xí)上的不足，以便將來更好地立足社會,；同時更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，加強對學(xué)生的情感投資,，樹立“服務(wù)意識”,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進取精神,，爭取搞好備考,，不留遺憾。

1,、團結(jié)協(xié)作,，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作,。

2,、強化德育教研，突出德育實效,，使德育研究邁出新的步伐,，進一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

1,、在高三的全過程中貫穿信心教育,。主要從四個方面進行：

a、情感投入激發(fā)學(xué)生自信心,。

b,、課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。利用文化熏陶樹立學(xué)生信心,。

c,、激情宣誓張揚自信。

d,、發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用,。思想認識教育深化信心。寬容學(xué)生,，實現(xiàn)自我教育,。

2、對學(xué)生全面實行個性化教育,。

每一個學(xué)生都是不同的,，尤其是我們藝體班，每一個學(xué)生都有自己的特長,，都有自己的愿望,，都有自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維特點等,，如果一把尺子量到底，就不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最大化提高,。每次月考完后做好分析,，及時與任課老師溝通，協(xié)助任課深入地分析不同類學(xué)生的試卷,，分析把握學(xué)生的思想,，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實幫助學(xué)生解決思想,、學(xué)習(xí)和生活的困難,，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚去競爭,，從而有針對性地解決問題,。狠抓音、體,、美等特長生的管理和補習(xí)工作,。反復(fù)抓，抓反復(fù),，以極大的耐心,、誠心和決心穩(wěn)定他們的情緒,，樹立他們的信心，落實他們的文化課補習(xí),，以確保高考指標的圓滿完成,。

3、嚴格紀律管理,。

繼續(xù)實行班干部輪流值日負責制,，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律,。配合學(xué)校開展各項活動,，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。建設(shè)一支特別得力的班干部隊伍,，充分發(fā)揮班干部的作用,，及時對他們的工作進行檢查、督促與指導(dǎo),，使這去隊伍素質(zhì)更加優(yōu)秀,、工作更加負責、作風(fēng)更加踏實,、合作更加和諧,，做到“人人有事做，事事有人做”,，讓班級工作健康有序地開展,。

4、做到三個“兩”

a,、兩有數(shù),。班主任對學(xué)生心中有數(shù)。任課教師對學(xué)生心中有數(shù),。

b、兩結(jié)合,。加強對尖子生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師,、班主任,、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng),。

c,、兩個重點：突出重點學(xué)生，突出重點學(xué)科,。

5,、多與家長溝通,。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識,，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系,。

高三50班有著不錯的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)，但也存在著很現(xiàn)實的困難,，作為班主任,，我將和任課老師一起，為了學(xué)生高考的成功,，盡我們的一切努力,。