學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會篇一

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂.既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生,，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳.加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任,，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會篇二

新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,。對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式， 培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的正確樹立,。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,；要鉆研新教材,、理解和把握新教材,，用好新教材,；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集,；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。

1,、認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2,、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

3,、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把讀,、寫,、聽、說和綜合實踐活動落到實處,；大力改進課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

通過改變新的教學(xué)方法,，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí),，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中,，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例,、教育隨筆等,；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧、師生互動,、生動活潑的教學(xué)方式。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會篇三

20__年春季學(xué)期悄然結(jié)束了,，經(jīng)過將近5個月的辛苦努力，學(xué)生懷揣著自己的“勞動成果”進入了愉悅的暑假生活,。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù),。中心校組織人員對每位教師進行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多,，個別問題還很嚴重。于是20__年7月11日,，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析,，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn),。

培訓(xùn)中,，胡老師重點指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè),，事實求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。胡老師強調(diào),，教師是學(xué)生的表率。教師怎樣要求自己的學(xué)生,，就應(yīng)該先嚴格要求自己,。他指出：我們教師通常都在講,，要求學(xué)生寫規(guī)范字,，但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價學(xué)生作業(yè)標準的“優(yōu),、良、中”等字寫出來都無法辨認,，字跡潦草,，書寫斜斜歪歪,。可見,，此教師對待自己的本職工作的態(tài)度有待于進一步提高。除此之外,，他還重點強調(diào),，部分教師的教學(xué)工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題,。

組織這次培訓(xùn)會,，讓我們清醒地認識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題,，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計劃和編寫教學(xué)設(shè)計做了詳細的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計劃擬寫不符合要求,，教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后,，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認真講解了教案編寫的幾大步驟,，檢查中,，如果少了哪個環(huán)節(jié)，那就丟分了,。

培訓(xùn)中我有些迷茫，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計,，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動力，那為什么不同的人,，不同的課文，課型,，為什么要要求一個模式的編寫教案呢?也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣,，人是有個體差異的,，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn),，還可以進行比較，到底是哪一種優(yōu)勝,。曾經(jīng)一個同行是怎樣說的，他們學(xué)校有一位教師，認真踏實,，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高。他寫的教案情真意切,，可是，每次業(yè)務(wù)檢查,，他的教案存在著比其他人更多的“問題”,。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo),。可以用來指導(dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路,，學(xué)生易于接受的,，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案,。

通過本次培訓(xùn),，感觸很深,，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé),，不負責(zé)任的思想。學(xué)?；ù罅鉃槲覀儼才胚@樣的學(xué)習(xí),，實在是機會難得,，的確我們當(dāng)中很多教師也不負責(zé)任。我個人認為注重“形”固然重要,，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫,，認真去做，去思考,，去探索，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合,，才一定會有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué)，那就很危險了,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會篇四

1,、學(xué)習(xí)了中國書法史,，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。

通過聆聽專家的報告,，了解到漢字有甲骨文、金文,、篆、隸等古文字“隸變”為草,、行,、楷的演變過程,。體會到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,，書法藝術(shù)源遠流長，博大精深,。

2、增強了審美能力,，提升人生境界和審美情趣,。

通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品,，領(lǐng)略王羲之、趙孟頫,、米芾、顏真卿,、董其昌,、蘇軾,、黃庭堅,、歐陽詢,、柳公權(quán)、虞世南等古人書法之神采,，提高了自身的書法審美能力。

3,、提高了認識,，重新審視了書法藝術(shù)對人類的重要影響。

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及,，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),，成年人對計算機產(chǎn)生依賴,。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù),，教育孩子們周周正正寫字,，端端正正為人,，是時代的迫切需求,，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義,。

4、領(lǐng)悟了一些書寫技法,。

書法是創(chuàng)造美的藝術(shù)，從點劃到結(jié)體,，都有一定筆法,、字法,、章法。例如在用筆時,，“書必入木,，則如印印泥,，蠶吃草，要力透紙背,，入木三分”，行筆時,，要“如錐畫沙，如印印泥”,。

核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng),，它是知識,、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn),。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點。

任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識,、技能和能力，而是要同時指向人的精神,、思想情感,、思維方式,、生活方式和價值觀的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義,、思維意義,、價值意義,，即人的意義！對于教師而言,，這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念,，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育,，需要把知識轉(zhuǎn)化成能力和品德,，要給學(xué)生精神打底的東西，使學(xué)生的獨立性發(fā)揮出來,。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式,，把以成績?yōu)閷?dǎo)向的錯誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來，教師該關(guān)注的是教育中的人,，提升學(xué)生的素養(yǎng),，就是提升人類的整體素質(zhì),，就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來,，就是歷史的大進步。

“科學(xué)教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效,，需要我們教師更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，長期地去關(guān)注、實踐和探索,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年春季學(xué)期悄然結(jié)束了，經(jīng)過將近5個月的辛苦努力,，學(xué)生懷揣著自己的“勞動成果”進入了愉悅的暑假生活,。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù),。中心校組織人員對每位教師進行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多,，個別問題還很嚴重,。于是20xx年7月11日，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析,，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn)。

培訓(xùn)中,，胡老師重點指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè),，事實求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。胡老師強調(diào),，教師是學(xué)生的表率,。教師怎樣要求自己的學(xué)生，就應(yīng)該先嚴格要求自己,。他指出：我們教師通常都在講，要求學(xué)生寫規(guī)范字,，但是我們老師自己卻沒有做到,。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價學(xué)生作業(yè)標準的“優(yōu),、良、中”等字寫出來都無法辨認,，字跡潦草,，書寫斜斜歪歪,。可見,，此教師對待自己的本職工作的態(tài)度有待于進一步提高。除此之外,，他還重點強調(diào),，部分教師的教學(xué)工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題,。

組織這次培訓(xùn)會,，讓我們清醒地認識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題,，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計劃和編寫教學(xué)設(shè)計做了詳細的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計劃擬寫不符合要求,，教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后,，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認真講解了教案編寫的幾大步驟,，檢查中,，如果少了哪個環(huán)節(jié),，那就丟分了。

培訓(xùn)中我有些迷茫,，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動力,，那為什么不同的人，不同的課文,，課型，為什么要要求一個模式的編寫教案呢,？也有人在問,，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣，人是有個體差異的,，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn),，還可以進行比較,，到底是哪一種優(yōu)勝,。曾經(jīng)一個同行是怎樣說的，他們學(xué)校有一位教師,，認真踏實，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高,。他寫的教案情真意切，可是,，每次業(yè)務(wù)檢查,，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套,，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo)?？梢杂脕碇笇?dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路，學(xué)生易于接受的,，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案,，就是合格的教案,。

通過本次培訓(xùn)，感觸很深,，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不負責(zé)任的思想,。學(xué)校花大力氣為我們安排這樣的學(xué)習(xí),，實在是機會難得,，的確我們當(dāng)中很多教師也不負責(zé)任。我個人認為注重“形”固然重要,，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認真去做,，去思考,，去探索,，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合,，才一定會有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué),，那就很危險了。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會篇六

通過深入學(xué)習(xí)《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，通過各種形式的學(xué)習(xí)進一步形成最新的教育理念,，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。

1,、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》,，把課標與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照,，明確課標的目的,、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標準》,，邊學(xué)習(xí)邊反思，認真撰寫自學(xué)筆記,，充分領(lǐng)會課標的精神,，把理論與實踐相結(jié)合,。

2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃,，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完,，通過學(xué)習(xí)認真理解其中的內(nèi)容,，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ),，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗,。

3,、在教研活動中，我認真聽課,，充分體會新課標的精神,，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法,，并認真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，還虛心向他人求教,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

4、認真參加進修學(xué)習(xí),，積極參與各級各類培訓(xùn)，并及時反思自己的教學(xué)工作,，在反思中思索今后的教學(xué)實踐。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),、進修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念,，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式,，并認真聽取學(xué)生的想法，熱門思想?yún)R報不斷改進教學(xué)方式,。

總之，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念,，幫助自身提高理論水平,，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標,，促進新課改，樹立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié),，我認為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自我,，發(fā)展自我,，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀,、價值觀，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”我認為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度,，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進,！