做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

新學期教師個人工作計劃初中篇一

一,、指導思想

以普通高中歷史課程標準為指導,，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能,，在掌握基本歷史知識的過程中,，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納,、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

注意教學設計與學生的學習方式整合,，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與,、學會學習的過程,，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識,，汲取歷史智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強歷史洞察力和歷史使命感,。

二、總體教學目標

依據(jù)高中歷史課程標準,，整合人民版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高,，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績,。

三、教學措施

1,、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際,，精心地設計歷史教學課堂,。在集體研究的基礎上備大綱、備教材,、備學生,、備教法。

2,、認真教好每一堂課,。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂,，采用問題教學法和討論法,，激勵學生自主學習，激活學生思維,。同時重視基礎知識,，搞好學科內專題研究,。在教學過程中，構建知識體系,，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。

3,、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件,，調動學生學習歷史的積極性,，在愉快中學到知識，拓寬學生視野,，培養(yǎng)學生能力,，提高學生綜合素質,。

4,、習題要精選。教師要立足校情,、學情,、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選,，反饋要及時,。要通過習題講評評出方法、規(guī)律,，同時還要強化學生對試題的掌握,。進行復習時，重在理清每一專題的框架,，盡量使每一專題重點突出,，邏輯清晰。

新學期教師個人工作計劃初中篇二

一,、紀律方面：

進一步貫徹小組管理模式,，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標,。首先我要選拔,、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部,，組成班委會,，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足,，給予及時培養(yǎng)和教育,。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會,，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導,，又能被領導的適應能力。同時還要培養(yǎng)良好的班風,。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風,，正確的輿論。這種班風,、輿論對學生有很大的教育作用,。為此，在本學期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的首位,。而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持,，就會很快被制止,，學風、班風就可以達到鞏固的目的,。

二,、學習方面：

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時,。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè),，了解學生的學習態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通,。當學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚;當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時,，要及時調查原因，幫助他趕上去,。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性,，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助,，使班級兩極分化現(xiàn)象減少,。

三、生活方面：

在日常生活中,，我要多與學生交流,，多關心一下學生，利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會,、召開班干部會議等方式來了解學生情況,，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜。而我在組織學生開展集體活動的同時,，還要注意對學生進行個別教育工作,。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋。本學期我必須做好這些特殊學生的教育工作,。使每個學生都能深切的感受到我對他們的愛,。

做為一名班主任，我還是一個新手,，在工作中仍有許多的不足,。但當我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好干這一學期的班主任工作,。最后寫給自己一句話：記住,，工作是做給你自己的!加油!你是最棒的!

新學期教師個人工作計劃初中篇三

一、系統(tǒng)復習,，夯實基礎

根據(jù)一練和中考的時間,，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度,、教學案的編寫,、檢測的安排,，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”,。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系,，以《中考說明》規(guī)定的考試內容為重點,，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識,，同時對歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是專題復習,，時間是在4月30日—5月30日,，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求,，結合時政熱點分類,、分專題進行復習，并進行綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合,、形成能力,。

第三階段是查漏補缺。模擬測試,，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練,，根據(jù)訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié),，再進行講解,、訓練，進一步鞏固知識,、提高應試能力,。

歷史復習內容較多，一共考六本書,，但課時少,，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的,，因此我們必須合理地利用時間,，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎,。

二,、抓住重點，加強訓練

六本書的內容很多,，在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習,，同時又要有側重點，《歷史考試說明》里的考查內容及要求,，復習時這部分內容要強化,。此外，我們認為八年級上冊第一,、二,、三、四單元,，下冊第一,、二、三單元,，九年級上冊第四,、六、七單元,，下冊第一,、二,、三、四,、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容,。對于上述內容，教學時要強調,，平時的訓練要強化,，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力,。

三,、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了,，還要提高考試,、答題的能力。

（1）審題,，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答,。

（2）對基礎知識一定要識記熟練，通過做題訓練理解分析能力,、表述表達能力等,。

（3）注意合理地安排復習時間。

新學期教師個人工作計劃初中篇四

為了更好的抓好初中歷史教學工作任務,，全面推進素質教育,，本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外，還向學生進行愛國主義等其他思想品德教育,?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下計劃：

一,、學生情況分析

學生的總體水平偏低,，歷史不是主科,，不是中考內容,，所以學生都不愿意學。

二,、教材簡介

本學期七,、八年級上冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體。閱讀性強,，圖文并茂,，增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。

三,、教學資源開發(fā)

1,、教材、教學參考書

2,、專業(yè)書籍,、歷史筆記本、歷史資料卡

3,、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng),、影視中的歷史知識)

4、課程基礎訓練,、單元測試卷

四,、教學措施和目標

(一)落實好課堂的教學目的：

1、目標統(tǒng)一準確

2,、以“課程標準”的要求為依據(jù)

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

(二)使學生主動參與到課堂教學中。如課堂答題,、小組討論,、故事會，通過這些活動開發(fā)學生潛能,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時也是學生主動復習當天所學內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理，及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結,。

(三)積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作,。通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史知識面,，通過自主的學習方式，提高探索歷史的能力,，加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,。

(四)聽好每一節(jié)公開課,，做好課后互評，互相促進,，提高教學效果,。