學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)英語心得體會(huì)篇一

三月中旬,，我有幸參加市教育局組織的外出聽課觀摩活動(dòng),。這次在新會(huì)圭峰小學(xué)舉行的珠、中,、江三市教研聯(lián)盟小學(xué)英語教學(xué)交流研討活動(dòng),，對(duì)于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過聽課,，我受益匪淺。讓我近距離地領(lǐng)略老師們的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底以及濃厚的教學(xué)特色,。雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,，下面談點(diǎn)我自己的感受,。

第一節(jié)課是新會(huì)圭峰小學(xué)的miss chen講授book6 it’s a vacation.(period1)。第二節(jié)課是中山石岐小學(xué)的miss yuan講授的book6 it’s a vacation.(period2),。我發(fā)現(xiàn)這兩位老師都有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，教態(tài)親切,，表情豐富,，在40分鐘的授課中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人性化。我對(duì)來自中山的miss yuan有非常深刻的印象,。

首先,，這位老師的人格魅力很高，上課節(jié)奏明快,，張弛有度,。學(xué)生始終處于高度興奮,、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，這時(shí),，我想到了自己在調(diào)控課堂氣氛這方面做得很不足,，“一不小心”就亂套了。袁老師既能吸引住學(xué)生的眼球,，又能收住孩子們的心,，連我這個(gè)聽課的老師都不想分心了。在大容量的課堂內(nèi)容中,，老師的教學(xué)步驟很明確,、清晰，warm-up, preview, presentation ,consolidation, extention,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，環(huán)節(jié)之間過渡得很自然,。反觀自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面就處理得不夠成熟。備課時(shí),，幾大環(huán)節(jié)是有了,，但課上起來卻很生硬。

其次,，老師的課堂細(xì)節(jié)把握得很好,，注重從細(xì)節(jié)處處理。在warm-up中,老師是來圭峰小學(xué)借班上課的,，師生之間都不熟悉,，如何在短短幾分鐘內(nèi)一下子拉近大家的距離呢?據(jù)說袁老師課前沒有約見過學(xué)生，正式上課才跟學(xué)生見面的,。袁老師一上場(chǎng)say hello之后,，就讓學(xué)生們猜“what’s my english name?”由已學(xué)過的英文單詞各個(gè)首字母引出“joan”，通過自己在新會(huì)的一日游,，引出課文中的各詞組：meet some friends, cook some food, write an e-mail, go shopping等,。既加深了師生之間的了解，又成功有實(shí)際地轉(zhuǎn)入課堂正題,。又比如,，袁老師在糾錯(cuò)方面做得很到位，學(xué)生在操練新句型時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤,，她總是能巧妙地讓學(xué)生自己改正,，輕松地化解學(xué)生的尷尬。

再有,，袁老師的課體現(xiàn)了課堂教學(xué)的公平,，避免了無意識(shí)的忽略。在班上有個(gè)小男孩是圭峰小學(xué)一英語老師的兒子。在她的評(píng)課發(fā)言中,，她觀察到自己孩子的情緒變化,，每次都舉手發(fā)言，老師喊到的,，他很雀躍發(fā)言。老師沒喊到的,，趴在那兒沒精打采的,。袁老師在整節(jié)課中無論采取什么互動(dòng)模式，個(gè)人的,、同桌的,、小組的、大組的都能顧及到了全體學(xué)生,，讓孩子們感受到自己是被尊重的,，受老師關(guān)注的。這一點(diǎn),，很值得我學(xué)習(xí),。很多時(shí)候上公開課，老師都喜歡叫積極舉手的學(xué)生,，成績(jī)好的學(xué)生,，起碼能配合到自己上課順利點(diǎn)，往往忽略了大部分“沉默”的學(xué)生,。師生互動(dòng)是很重要的,，老師只有跟學(xué)生真誠的情感交流，才能讓學(xué)生有開口表達(dá)的欲望,，達(dá)到高效課堂提倡的參與率80%,。

袁老師這堂課確實(shí)令人賞心悅目，但聽課時(shí)我特別注意到,，整一堂課下來,，她并沒有采取小組討論或競(jìng)賽的模式，沒有g(shù)ame,，沒有song,，沒有直觀的實(shí)物道具，沒有筆頭練習(xí),，只有11張ppt,。我不禁陷入沉思，高效課堂提倡小組合作,，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫四方面的能力,，很多老師都習(xí)慣采用小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖說“教無定法，貴在得法”,，單一的機(jī)械性操練,，能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)嗎?這位老師用夸張的動(dòng)作和激情洋溢的語言吸引了在座聽課的老師們和學(xué)生。在這一點(diǎn)上,，來自中山教研室的黃主任有自己的見解,，我是頗為贊同的?！霸蠋熒险n充滿激情,，如果每一節(jié)都這樣，早衰是必然的,?！边@也引起了老師們的會(huì)心一笑。是啊,，能否把富含激情的表演還給學(xué)生們呢?這節(jié)課的內(nèi)容是conversation部分,，我認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)、表演的舞臺(tái)交給學(xué)生,，而不應(yīng)該單純的機(jī)械性操練重點(diǎn)語句,。

在說課評(píng)課中，一位來自珠海的教研員提了一個(gè)問題：“備這節(jié)課花了多長(zhǎng)時(shí)間?”袁老師稱只用了一天半的時(shí)間,，課前沒去見過學(xué)生,。我不得不佩服這位年輕老師的深厚的基本功。相比自己在這幾次的公開課的備課過程,，可謂身心疲憊,。還應(yīng)多多向這些優(yōu)秀的同行取經(jīng)，學(xué)習(xí),。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與市優(yōu)的差距,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂語言更優(yōu)美?怎樣吸引我的學(xué)生們喜歡上課?以后,，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為。相信通過我的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語心得體會(huì)篇二

一個(gè)星期的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦,，在這緊張,，充實(shí)快樂的一個(gè)星期里,，我累并快樂著。我感受了很多,，也學(xué)到了很多,。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說無疑是一個(gè)莫大的收獲,?；仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況，我回顧了各位老師的課,。

以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人,。課堂不是教師的舞臺(tái)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，要重視學(xué)生的學(xué)，我們?cè)撊绾巫瞿?？我們必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，有備而去上。這就是課前老師累,，課上“累”學(xué)生,。教學(xué)內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬不能忽略了教學(xué)課型,。要掌握課型,，不能把聽說課。閱讀課,。新授課和復(fù)習(xí)課混亂,。在傳授知識(shí)的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時(shí)候要適合課堂教學(xué),，一能一味貪多,。我們上課要資源，但更要思想,，要理念,，要好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。在做好實(shí)踐的同時(shí)要做好每一次的反思,，這樣我們才能在教師的道路上成長(zhǎng),。

徐蘇燕老師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼,?！蔽覀兊墓ぷ魇且粋€(gè)培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高,。一個(gè)成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵,。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂中要盡可能用一些簡(jiǎn)短的明了的課堂指令，這樣便于在對(duì)學(xué)生輸入語言的同時(shí)管理學(xué)生,。小學(xué)生的意志力比較簿弱,，通常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短有趣的教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生學(xué)起來有趣味性,。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰,?！鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了,，這才是一堂成功的好課,。

何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中,，學(xué)生是知識(shí)是主體,，知識(shí)要靠他們主動(dòng)運(yùn)用思維去獲取。因此,，在教學(xué)過程中,，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合,。教師要給學(xué)生提供大量地獨(dú)立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間,、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材,，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫,。要改變過去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法,，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課,，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ),，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要以不同的方式彌補(bǔ)或激活,，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個(gè)共同的平臺(tái),。不要擔(dān)心設(shè)計(jì)的問題對(duì)有些學(xué)生太容易，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇,，適應(yīng)個(gè)性需求,。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇靈活多樣的教學(xué)方式,，教師就像導(dǎo)演一樣，給學(xué)生提供不同的角色,，讓學(xué)生根據(jù)愛好,，個(gè)性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標(biāo)定位好,，殊途同歸,。比如英語差生，老師要了解其興趣,，特長(zhǎng)，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系,，在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，這要比強(qiáng)迫他天天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快,。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，為其走向社會(huì)打下發(fā)展的基礎(chǔ),，因此教師不再只是知識(shí)的傳遞者，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),，探究,，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，這對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來說，起步階段相當(dāng)難,，但老師一定要堅(jiān)持下去,，不能一蹴而就，更不能一段時(shí)間看不到效果,，就回到原來的“填鴨式”教學(xué),。關(guān)注學(xué)生情感,，提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)價(jià)值的取向。從另外一層意義上說,，教師要營造一個(gè)和諧的課堂氛圍,，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài)，勤學(xué),、好學(xué),、樂學(xué)，在知識(shí)的熏陶下提高人文素養(yǎng),。

學(xué)習(xí)是一個(gè)我循序漸進(jìn)同時(shí)也是一個(gè)循環(huán)的過程,。我們?cè)趥湟还?jié)新課的時(shí)候必須充分了解學(xué)生原來所學(xué)的知識(shí)和將要學(xué)的知識(shí)。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材,。在此詹老師教給我們一個(gè)簡(jiǎn)單明了的方法,，讓各位老師老三至五年級(jí)教材的目錄摘抄出來，當(dāng)說到相應(yīng)的話題,，我們?cè)俳o學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的語言鞏固復(fù)習(xí),。

階段總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行全面的考慮，要以為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)計(jì)劃我們的教學(xué)工作和設(shè)計(jì)我們的課堂教學(xué),，尤其在小學(xué)英語教學(xué)過程中,，不但要學(xué)生學(xué)到一定的語言知識(shí)，發(fā)展一定得語言能力,，更重要的是要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且后一種是更重要的目標(biāo)，這樣才是真正保證小學(xué)階段英語教學(xué)任務(wù)的完成,。

俗話說：“良好的開始是成功的一半,。”為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，進(jìn)一步為新授知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，拉近師生距離,，在教學(xué)過程我注意運(yùn)用多種導(dǎo)入法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)效果顯著提高。那么,，怎樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢,？在小學(xué)英語的課堂中有各種形式的導(dǎo)入法。如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,，談話導(dǎo)入法,，情景導(dǎo)入法,，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕ǖ?，這就需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇哪種導(dǎo)入法最適合自己本節(jié)課的設(shè)計(jì),。

另外我們?cè)诮虒W(xué)中還要做到理解文本，處理好生詞的教學(xué),，組織好教學(xué)活動(dòng)等等,。在課后還要進(jìn)行教學(xué)反思。

在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動(dòng)的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā),，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂,，枯燥的東西會(huì)讓人厭倦。英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制,？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題,。事實(shí)證明,，認(rèn)為自己“民主、開放,、平靜,、友好、體貼,、樂于助人,、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人,，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。另外,，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

有人對(duì)小學(xué)教師做了一項(xiàng)調(diào)查,，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？

kind patient 和藹可親的

outgoing sociable 外向的

fair humouous 公平幽默的

with a young heat 有一顆年輕的心

devoted responsible 有奉獻(xiàn)精神

在以后的教學(xué)中反思，我們將圍繞著以上的標(biāo)準(zhǔn),，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念,，而且還要從個(gè)性上去煥發(fā)屬于自己的個(gè)性魅力。只有讓學(xué)生先喜歡了自己,，再而讓他們愛上屬于自己的課堂,。而在這個(gè)他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們。

總之,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，為山區(qū)小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語心得體會(huì)篇三

通過這次的聽課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采,。讓我受益匪淺,。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享,。

各位名師的基本功扎實(shí),，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切,，規(guī)范的板書,。口語的流暢,，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解,，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二,、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語,。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過視覺,、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三,、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好,，通過“how are you?”自熱導(dǎo)入，生問師答“just fine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中,。

四、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課,，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。