時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃 幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃及措施篇一

以教育局教科室,、教研室的主要工作為導(dǎo)向，以《綱要》和《指南》精神為指南,，以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標(biāo),，結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實(shí)際,，以園內(nèi)培訓(xùn)為抓手，以教學(xué)研究和課題研究切入口,，以課堂教學(xué)研究為主陣地,，堅(jiān)持人人參與，做實(shí)做細(xì)每一次的園本培訓(xùn)活動(dòng),，本著求真務(wù)實(shí)的原則,，深入開展園本培訓(xùn)工作實(shí)踐。積極探索教研,、教科,、教技、特色等各部門聯(lián)動(dòng)的園本培訓(xùn)特色,，提高園本培訓(xùn)的質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)年,，我園的園本培訓(xùn)立足于教研,、教科、教技,、特色和幼兒園六認(rèn)真工作,，主要結(jié)合每月教研專題學(xué)習(xí)研討、課題學(xué)習(xí)研討,、教師六認(rèn)真工作培訓(xùn)學(xué)習(xí),、課件制作培訓(xùn)、故事特色培訓(xùn)等做好針對性的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性游戲指導(dǎo),、教師閱讀指導(dǎo)、六認(rèn)真工作的質(zhì)量培訓(xùn),、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容,，進(jìn)一步把握各部門學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要求;學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)教師盡快掌握新理念,、新方法,，以不斷適應(yīng)我園教學(xué)改革發(fā)展的要求。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足,、用好每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是繼續(xù)探索有效培訓(xùn)的形式,，形成園本培訓(xùn)系列,，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題和困惑開展培訓(xùn)。四是加強(qiáng)合作交流,，通過過程參與,、思維碰撞等互動(dòng)研討方式,，促進(jìn)教師之間的取長補(bǔ)短、共同提高,。

(一)總體目標(biāo)

通過園本培訓(xùn)進(jìn)一步培養(yǎng)教師,，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教育內(nèi)涵,，在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,，為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀,，建立健全教師個(gè)人成長檔案，使園本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地,。

(二)具體目標(biāo)

1,、認(rèn)真組織好每一次的研修學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容有針對性,，教師學(xué)習(xí)有收獲,，并做好記錄。

2,、貫徹落實(shí)《綱要》精神,，堅(jiān)持以提高教師專題水平為目標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章,，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的'內(nèi)涵,，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放,、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3、以提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量為核心,，抓實(shí)每一次教學(xué)研討活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，提高教師紀(jì)錄,、觀察,、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力,。

4,、根據(jù)課題研究內(nèi)容、專題研究內(nèi)容組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)閱讀理論,、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng),。

5,、通過教研,、教科、六認(rèn)真,、教技,、特色等各部門多位一體的培訓(xùn)，提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量,，進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺階，從而獲得更好的社會(huì)贊譽(yù),。

6,、教師參與園本培訓(xùn)一學(xué)年至少應(yīng)完成40學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。近些年,，我園非常重視園本培訓(xùn)工作，也取得了一些成效,。但在園本培訓(xùn)形式上創(chuàng)新不夠,，培訓(xùn)的重點(diǎn)還不夠突出，因此,，我們將在本學(xué)年的園本培訓(xùn)中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點(diǎn)地組織培訓(xùn),，如組織《指南》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)合教研開展學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、閱讀課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,，同時(shí)我們也將進(jìn)一步創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式，激發(fā)教師的參與熱情,，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。對于每一次的培訓(xùn)，教學(xué)負(fù)責(zé)人均要求有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有落實(shí)、有總結(jié),、有反思,，并做好資料上的積累。

1,、創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式方法,。為進(jìn)一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓(xùn)活動(dòng)的形式上我們將采取對話式,、自研式,、茶館式等新招，并在實(shí)踐不斷探索園本培訓(xùn)的新舉措。一是以園內(nèi)的學(xué)術(shù)帶頭人,、教學(xué)能手,、教壇新秀等骨干教師為主導(dǎo)，以其他教師為主體開展的園本培訓(xùn)活動(dòng),。二是在每一次的園本培訓(xùn)中均認(rèn)真設(shè)計(jì)好活動(dòng)的方案,，并做好回顧與反思。三是教師根據(jù)園本培訓(xùn)的主題專題自己進(jìn)行研究,，如查找資料,、組織實(shí)踐、分析反思等,。四是請一些專家學(xué)者走進(jìn)校園,，對教師進(jìn)行專業(yè)理論知識的培訓(xùn)。

2,、建立健全園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)制。教研,、教科,、六認(rèn)真等各部門明確各自的責(zé)職，分工協(xié)作,，共同擔(dān)起園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的職責(zé),，高效地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織與各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)做到六個(gè)保：即保時(shí)間,、保場所,、保人員、保主題,、保效果,、保考核,。

3,、突出園本培訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)是抓實(shí)專題培訓(xùn),、課題培訓(xùn)等,。

(1)專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章,，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵,，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放,、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

(2)課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學(xué)習(xí),，如學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念,、實(shí)踐案例等,，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標(biāo),、教師建議,，學(xué)習(xí)閱讀課程設(shè)置的理念等。

(3)六認(rèn)真工作培訓(xùn)方面,。

一是加強(qiáng)教育教學(xué)各類制度,、要求的學(xué)習(xí)?！读J(rèn)真常規(guī)工作要求》,、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點(diǎn)》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都是規(guī)范教師教育教學(xué)的指導(dǎo)性材料，本學(xué)期我們將在每兩周一次的全體教師六認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)中和教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中再進(jìn)行重溫,、鞏固,。同時(shí)通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)各類資料的書寫規(guī)范,、上傳及時(shí)等要求,，使教師工作的規(guī)范性更強(qiáng)。

(4)教技,、特色培訓(xùn)方面,。一是教技部門繼續(xù)加強(qiáng)白板、課件制作培訓(xùn),。有目的有計(jì)劃地對教師進(jìn)行電子白板運(yùn)用,、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運(yùn)用等培訓(xùn)，在上學(xué)期開展電子白板等信息技術(shù)手段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，開展更深層次培訓(xùn)活動(dòng),，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用電子白板等開展教學(xué)，并開展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究,。二是特色部門組織好故事方面的培訓(xùn),，注重教師自身內(nèi)外兼修，爭取特色建設(shè)有成效,，繼續(xù)學(xué)習(xí)中豐富理論知識,。俗話說得好：要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),，老師除了要積極集體的特色學(xué)習(xí)、階段的特色研討，還用經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，只有有了豐富的理論知識,，教師才能掌握靈活的教育教學(xué)方法。如可以通過自學(xué)《鞠萍姐姐講故事》,、《孫敬修爺爺講故事》等,，學(xué)習(xí)很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學(xué)習(xí)《發(fā)掘繪本價(jià)值,，開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動(dòng)》,、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達(dá)力》等。

(5)專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面,。通學(xué)《指南》,、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實(shí)踐文章，幫助教師在教育教學(xué)理念提升,、教師角色觀念轉(zhuǎn)變,、課程實(shí)施與教學(xué)技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵(lì)教師認(rèn)真參加每一次教科研學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，并在研討活動(dòng)中大膽思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn),，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)隨筆、專題課題研究案例,、教育教學(xué)及課題研究論文等，本學(xué)期將組織參加省師陶杯論文評比,、蘇州市陶研論文評比,、藍(lán)天杯教學(xué)案例評比，鼓勵(lì)教師積極投稿到《昆山教育研究》,、《蘇州教育研究》,、《蘇州教育研究與實(shí)踐》、《早期教育》等期刊,，爭取有多名教師的論文發(fā)表,。

幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃 幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃及措施篇二

園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,。我園是縣小課題研究基地,，本學(xué)期以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要研究內(nèi)容的小課題研究為主線，根據(jù)人人參與課題研究的原則,，把課題研究,、學(xué)習(xí)活動(dòng)、園本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起,，更加有效地提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提高教育理念.教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，特制定本園本培訓(xùn)計(jì)劃。

1.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：余勝蘭(機(jī)關(guān)幼兒園園長)

副組長：孫萍(機(jī)關(guān)幼兒園副園長保教主任)

副組長：余紅英(機(jī)關(guān)幼兒園教科室主任)

組員：毛麗霞(教研組長)何艷(教研組長)王鳳美(教研組長)程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務(wù)長)李光榮(保健醫(yī)生)

2.園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組是幼兒園園本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)校本培訓(xùn)的理論,，明確校本培訓(xùn)工作的意義，了解校本培訓(xùn)工作的內(nèi)涵,，創(chuàng)建和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，建立激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合本校實(shí)際研究制定校本培訓(xùn)工作的規(guī)劃,，討論制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的年度計(jì)劃,、培訓(xùn)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)培訓(xùn)工作,，并對教師的培訓(xùn)工作給予考評,。

組長職責(zé)：

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒園園本培訓(xùn)工作，完善園本培訓(xùn)工作機(jī)制,，指導(dǎo)園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,，建立健全園園本培訓(xùn)工作的制度和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

(2)組織領(lǐng)導(dǎo)小組不斷學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

(3)提出園本培訓(xùn)工作的設(shè)想、建議和要求,，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究后制定出本園園本培訓(xùn)工作的規(guī)劃,、計(jì)劃、內(nèi)容和考核細(xì)則,，作為領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作的依據(jù),。

(4)創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件，保障培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入,。

(5)督導(dǎo)園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,。

副組長職責(zé)：

根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)小組討論意見制定年度培訓(xùn)工作計(jì)劃。

2.根據(jù)年度計(jì)劃組織實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

3.注意積累學(xué)校校本培訓(xùn)工作資料,，按要求做好校本培訓(xùn)工作的上傳下達(dá)，加強(qiáng)信息交流,。

4.組織校本培訓(xùn)考核工作,。

成員職責(zé)：

負(fù)責(zé)各年級組學(xué)科組的校本培訓(xùn)工作。

2.根據(jù)各年級組學(xué)科組的工作性質(zhì)和內(nèi)容,，聽取各單位教師對培訓(xùn)工作的要求和建議,，在小組討論研究制定培訓(xùn)內(nèi)容和考核細(xì)則時(shí)提供有建設(shè)性和可行性的參考意見,。

3.積極帶領(lǐng)本成員單位教師參與各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作。

4.發(fā)揮帶頭和輻射作用,，做好宣傳工作,，及時(shí)反映教師對培訓(xùn)工作的意見和建議，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出合理化建議,。

5.參與校本培訓(xùn)考核工作,。

以課題博客作為園本培訓(xùn)的管理平臺，小課題研究為園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式,，本學(xué)年園本培訓(xùn)的主要內(nèi)容針對《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程資源開發(fā)的理論與實(shí)踐,、《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》等,。進(jìn)行適合本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題研究,。

1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教育培養(yǎng)老師的幼兒園環(huán)境意識的基礎(chǔ)上，幫助老師和幼兒形成對整個(gè)幼兒園環(huán)境及其相關(guān)問題的正確看法,，獲得與幼兒園環(huán)境有關(guān)的基本知識及對幼兒園環(huán)境的一系列的價(jià)值觀念,，并向他們提供這些行動(dòng)所必需的知識技能。

2.《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究》讓老師學(xué)會(huì)以人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)劃幼兒園教育環(huán)境,，確立以幼兒發(fā)展為本的幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念,，堅(jiān)持幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，深化幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師與幼兒的合作參與,、提升幼兒教師幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)專業(yè)能力,、整合幼兒家庭等社會(huì)資源創(chuàng)設(shè)幼兒園班級教育環(huán)境。

3.《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》幼兒園的環(huán)境會(huì)通過幼兒園物理環(huán)境和空間的使用,、材料的投放以及幼兒園的心理社會(huì)環(huán)境對幼兒的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響,。幼兒園的墻面作為幼兒園常見的、慣用的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是一種教育環(huán)境,，通過它的物理特征以及創(chuàng)設(shè)過程對幼兒產(chǎn)生不可磨滅的影響,，使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源。

1.通過講座和自學(xué)的方式,，充分的了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論,。通過理論學(xué)習(xí)，改變教師的教育理念,。

2.通過學(xué)習(xí)研究成功案例,，指導(dǎo)教師在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中懂得環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教育性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則，是教師和幼兒合作的一個(gè)過程,。提升教師班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專業(yè)能力,。

3.提高教師的自身素質(zhì),，從多方面：心理環(huán)境、語言環(huán)境,、等為幼兒創(chuàng)設(shè)建構(gòu)主義環(huán)境,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

4.通過撰寫環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱讀摘記,，相互聽課、評課,、觀摩區(qū)角,、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等一系列的研討活動(dòng)，讓教師把理論的知識轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。并把自己的過程和成果上傳博客,，展示自我，交流互動(dòng),，相互學(xué)習(xí),。

5.在培訓(xùn)的過程中結(jié)合實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。組長對上傳課題博客的各位老師的園本培訓(xùn)的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)和管理,，做好過程登記,，為學(xué)分核定收集材料和依據(jù)。

1.園本培訓(xùn)學(xué)分分配

園本培訓(xùn)項(xiàng)目制學(xué)分總計(jì)18學(xué)分,，一線老師學(xué)分具體分配如下：(1)積極參與園本培訓(xùn)(2學(xué)分);(2)完成小課題研究相關(guān)任務(wù),，包括一份方案(2學(xué)分)，六份過程資料(6學(xué)分),，一份成果(2學(xué)分),，8篇教養(yǎng)筆記(4學(xué)分)，2萬字的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書摘記以及學(xué)習(xí)體會(huì)(2學(xué)分),。(以上傳博客為準(zhǔn)),。后勤組成員完成一個(gè)方案、摘記體會(huì),、成果三項(xiàng)內(nèi)容即可,。膳食保育以及保安門衛(wèi)積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)即可。

2.園本培訓(xùn)登記表(小課題研究過程登記)

機(jī)關(guān)幼兒園園本培訓(xùn)登記表(小課題研究過程資料登記)

培訓(xùn)為一年為18學(xué)時(shí),。在一年的時(shí)間中我將采取不同的學(xué)習(xí)方式,，有具體學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí),、專家講座,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、活動(dòng)展示等等,。