人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

校本培訓(xùn)工作計劃 幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇一

20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署,，堅持注重實效,、聯(lián)系實際、立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

1.面向全體教師,，全員參與培訓(xùn),，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

2.圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平,、教育教學(xué)能力得到進一步提高,，向科研型、學(xué)者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設(shè),。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大、層次提高,。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的,。

1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題,。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,，學(xué)校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與,，自我創(chuàng)新。

2．堅持“教,、學(xué),、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處,，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中,。

在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì),、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn),。

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育,、教學(xué),、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展計劃”,，通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源,，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”,，進行相關(guān)的實踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平,。

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求，進一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué),、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動,，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效益,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的.培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能,。積極引導(dǎo)教師,，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐,、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

結(jié)合綠園區(qū)教師培訓(xùn)工作的部署,，實施“四個一”工程,。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課,，評一節(jié)課,，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學(xué)水平的提高,。

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,，引導(dǎo)教師低起點、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記,、教育教學(xué)隨筆,、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思,、研討交流報告等,，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈,，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客,，和大家交流共享。

加強我校骨干教師的隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ),。目前我校有省級骨干教師7人,，市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人,，區(qū)級骨干教師55人,，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺子，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,，加入到骨干的行列。

本年度,，配合區(qū)培訓(xùn)部,，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓(xùn)不少于100學(xué)時，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時,，實踐活動訓(xùn)練40學(xué)時,，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計評比、說課,、骨干教師論壇,。并對加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案,。

開學(xué)初對新教師進行培訓(xùn),，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新教師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用,，切實提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作,。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地,，圍繞教育教學(xué)實際,，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善,。

1.專家培訓(xùn),。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、特級教師等，圍繞教育,、教學(xué),、教改、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念,。

2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討,、交流,，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。3.觀摩欣賞,。運用現(xiàn)代信息技術(shù),，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學(xué),、師德影片。

4.開展“四杯賽”活動,，參與課題實驗，在實踐中培訓(xùn)鍛煉提高,。

5.通過撰寫案例,、論文、敘事文章等,，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)校負責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí),、資料,、成果等情況的檢查、記載,，認真做好審核工作,。

校本培訓(xùn)工作計劃 幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇二

以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

加強師德建設(shè),，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新星,、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，深入進行課改實驗的研究,。

理清工作思路,，避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習(xí)國家,、省,、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求,。

以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標,，更新教師教學(xué)理念,，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的`教學(xué)方式，建立“尊重,、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力,、努力”之間的關(guān)系,，將研究型、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。

全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課,、評課和交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

加強校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平,。

以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容,。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,，也可通過示范課展示評課技能,，切實讓全體教師從中受益。（完）

校本培訓(xùn)工作計劃 幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇三

按照市教育局和市進修校的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1加強師德建設(shè),，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍,。

2,、努力打造名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮其榜樣示范作用。

3,、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。

1,、師德培訓(xùn)

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學(xué)習(xí)和反思,，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)

認真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位,，以課改為核心內(nèi)容,，深化“洋思課改教法”教學(xué)，深入學(xué)習(xí)新課標,，更新教師教學(xué)理念,，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的`突破口,，倡導(dǎo)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,、鼓勵教學(xué)方式的多元化,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進教師在教學(xué)中實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。從而建立民主,、平等的新型師生關(guān)系。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個案研究能力、教學(xué)設(shè)計能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn),。抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學(xué)骨干,。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研,、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),，進行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

通過培訓(xùn),，要求以中心小學(xué)為主，輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時參加市教育局和市進修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機培訓(xùn),，明確培訓(xùn)目的,、確保培訓(xùn)時間、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得,，學(xué)有所獲,。

6、青年教師的專向培訓(xùn)

通過比賽,、聽課,、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點,，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

2,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、研究型的教師隊伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書,，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案,、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結(jié)合的方法，重點是引導(dǎo)廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣,，營造一個寓教于學(xué),，教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為教師教學(xué)活動的主體,。

3,、廣泛開展“遠學(xué)近比爭先進”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀教師,，陶冶教師情操,，影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè),、敬業(yè)的工作精神。

4,、鼓勵教師寫教學(xué)反思,、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記,，寫在教學(xué)中的反思,，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實際情況,，及時記錄下一個個感人的片段,，對教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟,。

5,、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平,。我們要通過多渠道,、多層次、多角度的校本培訓(xùn),，打造一支觀念新,、教藝精、底蘊厚,、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍,，強化校本培訓(xùn)力度，各校校長,、主任要根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,，講座也可圍繞一個主題進行。力求每一學(xué)期解決一個適合本校的教學(xué)問題,，從而達到以一點帶動一校的全面工作,，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄,。

6,、內(nèi)部挖潛，師師互動工程,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓青年教師從中受益,。

校本培訓(xùn)工作計劃 幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇四

新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風(fēng),，應(yīng)對著生機無限的學(xué)校,，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學(xué)本事起到了切實有效的作用。為了使自我的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,，結(jié)合自身實際情景,，特制定個人校本研修計劃。

1,、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則,。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中,。

3,、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式,。

4,、進取探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段,。

5,、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

1,、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》,、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材,。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,，以提高自我的教育教學(xué)水平,。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

4、學(xué)習(xí)《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自我的反思意識,，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為,，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。

以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實際教學(xué)情景,，反思自我的.教育教學(xué)行為并進行實踐,。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記,。

（1）專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自我的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結(jié),、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。

1,、認真參加團體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄,。

2,、認真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他教師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自我的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的本事,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

校本培訓(xùn)工作計劃 幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇五

本學(xué)期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念,，扎實有效地做好日常教學(xué)工作,，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個人年度計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo),，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，積極參加校本培訓(xùn)工作,，努力提高自己的教學(xué)能力。

二,、總體目標

1,、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

三、具體做法和設(shè)想

1,、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標,，掌握學(xué)科特點。

教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究,，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點工作,。達到更新教育觀念、改變教學(xué)方式,、提高教學(xué)質(zhì)量的目的',。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源,。

多讀書,，善思考，勤積累,。積極閱讀各種書籍,，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識,，拋棄陳舊的觀念,。配合學(xué)校開展的讀書活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學(xué)習(xí),，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

在課堂教學(xué)中,，要改變單一的課堂教學(xué)形式，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學(xué)氛圍,，營造對話的課堂,，拓展師生間的交流范圍，通過師生互動,、合作學(xué)習(xí),、自主探究、平等對話等多種教育教學(xué)形式,，促進學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。

3、注意自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄 。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距,，以便提高自己的教學(xué)水平,。

4、向同行學(xué)習(xí),。同伴協(xié)作,、加強交流 ，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學(xué)習(xí),、探討、彼此支持,、資源共享,。

校本培訓(xùn)工作計劃 幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇六

我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計劃布署，堅持注重實效,、聯(lián)系實際,、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強,、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓(xùn)能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn),，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識,。

2.圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng),，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平,、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型,、學(xué)者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大,、層次提高,。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

1.堅持以校為本的原則,，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動教師積極性,，

使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教,、學(xué)、研”一體化原則,，把培訓(xùn)落到實處,，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時,，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì),、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育,、教學(xué),、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求,，進一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué),、現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次,，不斷豐富和更新學(xué)科知識,，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān),，爭四杯”活動,，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用,，提高教學(xué)技能,。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論,，對教學(xué)問題進行實踐,、研究、反思、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師情況,，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,，上一節(jié)研討課,，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事,。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學(xué)水平的提高。

2.自身提高

(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢,，引導(dǎo)教師低起點、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記,、教育教學(xué)隨筆,、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思,、研討交流報告等,，并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈,，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客,，和大家交流共享。

(2)學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺,，建立健全讀書制度,，配備圖書資料，抓實對十八大精神,、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”,，實現(xiàn)文化自覺，練好“內(nèi)功”,。一是解決學(xué)習(xí)書目,，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書籍,。教師個人每年訂閱一份教育報刊,。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀,，對于老師們購買的教育教學(xué)書籍實行“你讀書,，我買單”的措施，對于老師們購買的教學(xué)教學(xué)書籍學(xué)校支付費用,，營造讀書氛圍,，讓書香充滿校園，讓讀書真正成為教師職業(yè)生涯生活方式,。通過評選書香教師,，調(diào)動教師讀書積極性。

(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規(guī)范化過程中,，從實際出發(fā),，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話

水平,，全面推進我校的語言文字工作,。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言,、運用語言,，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌,，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍,，形成獨特的校園文化。

(4)繼續(xù)積極參加遠程研修工程,。在落實上下功夫,，讓老師們在研修中真正汲取營養(yǎng)，并實踐與自身教學(xué)實踐,。效仿遠程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師,、骨干教師進行校本研修式培訓(xùn)。促進其在課例打磨中快速成長,。

3.骨干教師培訓(xùn)

加強我校骨干教師的隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科,、名牌教師打好科研基礎(chǔ),。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專家,，充分發(fā)揮名師帶動作用，實行名師包干制度,，在開學(xué)初評選學(xué)科首席教師,，學(xué)科首席教師和各學(xué)科教研員一起對本學(xué)科教師進行指導(dǎo)、幫扶,，簽訂目標責(zé)任書,，每學(xué)年至少發(fā)展一名骨干教師。另一方面積極創(chuàng)造條件,，堅持“走出去”,、“請進來”。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經(jīng)送寶,。凡是上級舉辦的教研活動,，我們都要積極安排教師參加學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。同時組織部分教干,、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),，開闊眼界，提升理論水平,。實行外出學(xué)習(xí)的教師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報交流課,，做一次交流，交一分書面匯報材料,，組織學(xué)科一次教研活動,。以此實現(xiàn)信息互享，共同提高,。

4.青年教師培訓(xùn)

以青藍工程,、讀書工程、網(wǎng)絡(luò)教研工程,、名師工程為主要路徑,，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實踐相結(jié)合,，

以自我實踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合,，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的'方法,，開展各項工作,。

(1)完善教師專業(yè)成長檔案,，記錄個人成長足跡,，實現(xiàn)跟蹤指導(dǎo)。校本教研中要加強各學(xué)科青年,、骨干教師的培訓(xùn)及使用,。根據(jù)教師的不同情況,，可將教師分成“適應(yīng)”培養(yǎng)層,、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個層次。新教師“適應(yīng)”培養(yǎng),，(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師),。

(2)切實關(guān)心青年教師成長，盡快提升青年教師素質(zhì),。制定工作目標,，制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施,。工作目標:實現(xiàn)“一條途徑,，兩點要求，三級創(chuàng)優(yōu),，四個做到”的總體目標,。一條途徑---研修，通過學(xué)習(xí)研修達到自我發(fā)展,，共同提高,。兩點要求---形成富有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的精品課。三級創(chuàng)優(yōu)--爭創(chuàng)街道骨干,、區(qū)名師,、高級教師。四個做到---為人師表的楷模,、課堂教學(xué)的能手,、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒。

(3)完善教師結(jié)對幫扶激勵機制,，制定切實可行的幫扶措施,，完善骨干教師“捆綁式”評價考核機制。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動,，逐步將新崗教師,、青年教師培養(yǎng)成敢上課、能上課,、上好課,、有成效、想研究的專業(yè)教師,。新學(xué)期，我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報課--師徒拉手同行課,，通過一系列的活動,，全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。