作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了教案篇一

以讀為本,，讀中理解,，讀中體驗(yàn),，讀中感悟，讀中積累,，讀中創(chuàng)新,；合作識(shí)字，掌握識(shí)字方法,，提高識(shí)字能力,；主體參與，合作交流,，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神,；用看一看，讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),，議一議，畫(huà)一畫(huà),，演一演,，評(píng)一評(píng)多種形式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn),，感受春天的美；課內(nèi)外結(jié)合,，拓展深化,。

注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為本,，讀中體驗(yàn),，讀中感悟，讀中積累,，讀中創(chuàng)新,。

1、認(rèn)識(shí)“醒”“雷”等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)”“活”等6個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文，能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美,。

3、能用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里的事物,。

2課時(shí)

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采用多種形式充分感知課文,，正確流利地朗讀課文,，通過(guò)朗讀感知和感悟春天的美。

（一）學(xué)生觀看cai課件：草長(zhǎng)鶯飛,，桃紅柳綠的春景圖,，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲。

（二)師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié),？(課件上出現(xiàn)“春”字）你喜歡春天嗎,？為什么？

（三)師：春天是一個(gè)美好的季節(jié),，春天一到,，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀,，也醒了,！(出示課題齊讀）

（形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩,，輕快地音符和跳動(dòng)著的生命力,，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅,，不僅巧妙地引入新課,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊,。）

（一）學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)醒了是什么意思？

（二）自由讀課文,，讀準(zhǔn)音,，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了,。

（三）分節(jié)自由讀課文,，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍,。

（四）同桌互相聽(tīng),、讀、正音,，比比誰(shuí)讀得流利,。

（以整體入手，以讀為主感知課文,，有利于學(xué)生進(jìn)入課文所營(yíng)造的意境,。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流作好準(zhǔn)備。）

（一）同桌互讀生字,，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn),，“醒”后鼻音；“澡”平舌音,；“枝,、梳、梢,、?！甭N舌音。

（二）小組比賽認(rèn)讀生字卡,，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住生字,。

（三）出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲,。

說(shuō)（)（）（）話（）（）(）

川（)（）（）友（）（）(）

春（)（）（）高（）（）(）

（字詞教學(xué)突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，注重教給學(xué)生識(shí)字方法,，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),，用自己喜歡的方式識(shí)字,，培養(yǎng)識(shí)字能力,，注重自己的積累和運(yùn)用。）

（一）你從什么地方知道柳樹(shù)醒了,？分小組合作學(xué)習(xí),。

（二)小組反饋交流。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）

1,、學(xué)習(xí)第1節(jié),。

⑴指名讀,。

⑵想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話？

⑶如果你是春雷,，那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)聽(tīng)吧,！

⑷用自己喜歡的方式說(shuō)第一節(jié)。

⑸指名讀,、評(píng)議,。

⑹比賽讀，評(píng)出朗讀高手,。

2,、學(xué)習(xí)第二節(jié),。

⑴指名讀,。

⑵教師板畫(huà)柳樹(shù)。

⑶愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎,？

⑷你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢,？

⑸比賽讀，指導(dǎo)讀,。

3,、學(xué)習(xí)3、4小節(jié),。

⑴播放錄像,，春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞,。

⑵音樂(lè)聲中,，教師引讀3、4節(jié),。

⑶春風(fēng)中,，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子,，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎,？（請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）。

⑷朗讀指導(dǎo),。

⑸小組匯報(bào)讀,。

4、學(xué)習(xí)第5節(jié),。

⑴醒了的小柳樹(shù)可高興了,！它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

⑵指名讀、評(píng)議,。

⑶自由體會(huì)讀,。

⑷全班朗讀。

（語(yǔ)文教學(xué)以讀為主,，詩(shī)歌的教學(xué)尤其如此,，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去,，在詩(shī)中意會(huì),，讀中感悟，讀中體驗(yàn)，在讀中積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。在閱讀過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，讓學(xué)生讀讀,、想想、說(shuō)說(shuō),、聽(tīng)聽(tīng),、畫(huà)畫(huà)，不僅提高語(yǔ)文素養(yǎng),，更有利于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì),。）

背誦課文，積累語(yǔ)言,，拓展練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力創(chuàng)新精神。

（一）自由讀讀課文,，再說(shuō)課文中的生字,。

（二）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

（三）做猜字游戲,。

（四）完成課文“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”,。

（鞏固字詞的形式多樣，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，加深理解和記憶,。）

（一)帶著自己的感受美讀課文。(教師相機(jī)指導(dǎo)）

1,、自由讀,。

2、指名讀,。

3,、小組賽讀。

4,、齊讀,。

（二）背誦全文。

1,、借助板書(shū)試背,。

2、自由背,。

3,、同桌互背。

4、表演背,。

5,、配樂(lè)、自己畫(huà)背,。

6,、全班齊背。

（閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的行為,，教師努力創(chuàng)造情境,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和欲望，采用多種形式,，調(diào)動(dòng)多種感官，在游戲,、活動(dòng)中積累語(yǔ)言,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。）

（一）出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字,，學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。

（二）教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字,。

（三)學(xué)生書(shū)寫(xiě)(指名上,、中、下三名學(xué)生在黑板田字格中書(shū)寫(xiě),，其他同學(xué)在田字格中練寫(xiě),。）

（四）師生評(píng)議。

（五）繼續(xù)練寫(xiě),。

（重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，培養(yǎng)寫(xiě)字技能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。）

（一）說(shuō)一說(shuō),，在春天里，還有什么醒了呢,？

（二)寫(xiě)一寫(xiě),，春天跟（ ）說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著,，( ）,。

（三）畫(huà)一畫(huà)，你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,。

（課文內(nèi)容的拓展,，再次激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展了思維的定向,。）

一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等9個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“說(shuō),、話”2個(gè)生字。

2,、正確流利地朗讀課文,。

3、初步感受春天的變化,。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

一,、激趣,，引入新課

１、小朋友,，你們喜歡春天嗎,？

板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么,？

２,、做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

３,、教師展示春天的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)：春天來(lái)了,，周?chē)氖挛锒加行┦裁醋兓剑?/p>

（用上學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ),，感受春天大地復(fù)蘇的情景）

4、春天來(lái)了,，到處都散發(fā)著濃濃的春天的氣息,，你們看經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的冬天，柳樹(shù)也睡醒了,。

△板書(shū)課題：柳樹(shù)醒了

讀課題

△看到柳樹(shù)醒了,，你的心情怎么樣？

帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀,。（指導(dǎo)讀課題）

二,、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字,。

1,、自由讀課文,，注意：遇到生字圈一圈，并多讀幾次,；給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào),。

2、交流：說(shuō)說(shuō)讀了課文后,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（課文寫(xiě)了春天的什么景物？柳樹(shù)在春天里發(fā)生了哪些變化,？）

3,、指名讀自己最喜歡的段落，隨文識(shí)字,。

◇第一節(jié),，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么？（春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話,，柳樹(shù)就醒了,。）

柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？（教學(xué)“雷,、醒”）

春雷跟柳樹(shù)說(shuō)了些什么？小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣,？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎,？

◇第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么,？（春雨給柳樹(shù)洗澡,，柳枝軟了。）

教學(xué)“澡,、枝,、軟”

◇第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么,？（春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭,，柳梢綠了。）

教學(xué)“梳,、梢”（都是木字旁）

◇第四節(jié),，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么？（春燕和柳樹(shù)捉迷藏,，柳絮飛了,。）

柳絮：柳樹(shù)的種子。（見(jiàn)圖片）

◇第五節(jié),，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么,？（春樹(shù)和孩子們玩耍,，小朋友長(zhǎng)高了。）

教學(xué)“?！保ê鸵謪^(qū)分開(kāi)來(lái)）

注意朗讀的指導(dǎo),。讓學(xué)生在隨文識(shí)字的過(guò)程中，把課文也讀正確了,，讀流利了,。

三、鞏固生字,。

出示詞語(yǔ),，指名認(rèn)讀。

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。（說(shuō)、話）

一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)“醒,、雷、澡,、枝”等8個(gè)生字,。

2、會(huì)用“春天跟________說(shuō)話了,，說(shuō)著說(shuō)著,，_____________”等句式說(shuō)說(shuō)春天里還有什么也醒了。

3,、在自己喜歡的多形式的朗讀中發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的變化,，感受到春天的美。

朗讀課文,，感悟內(nèi)容,。

音樂(lè)《春之歌》。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)情感,。

1、把課前收集到的柳樹(shù)畫(huà)拿出來(lái),，讓學(xué)生互相觀賞,，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？

2,、小朋友們,，你們想不想和柳樹(shù)成為好朋友呢？老師送你們一首小詩(shī),，出示課題《柳樹(shù)醒了》,，在黑板上粘貼一棵柳樹(shù)（不完整的,，少柳條柳葉），只要大家能好好地學(xué)習(xí)課文,，跟它成為好朋友,，它就會(huì)變得更加美麗。

（二）初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,，感知內(nèi)容。

1,、自由讀課文,，圈出本課生字，拼拼讀讀記記,。再讀課文,，想一想，柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了,？

2,、學(xué)習(xí)生字。

（1）用柳葉卡片出示生字,，請(qǐng)同學(xué)教讀,。小組賽讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音“醒”,。

（2）一字開(kāi)花游戲：給“春”和“柳”組詞,。請(qǐng)同學(xué)在柳樹(shù)上指一指“柳枝、柳梢,、柳絮”。課文中還有什么不懂的詞語(yǔ)嗎,？

3,、多種形式讀，感悟課文,。

（1）指名分節(jié)讀課文,，交流：柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？

（2）從春雷,、春雨,、春風(fēng)、春燕中選一個(gè)自己喜歡的角色,，有感情地讀讀自己選的那一段,。

（3）交流：從什么地方看出柳樹(shù)醒了？（根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文的每一小節(jié)）

4,、學(xué)習(xí)第一節(jié),。

（1）“春雷”組齊讀，全班同學(xué)想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呢,？

春雷跟柳樹(shù)說(shuō)：“______________________________________”,。

交流：指名說(shuō)，或說(shuō)說(shuō)你的同桌是怎樣說(shuō)的,？你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣,？

（2）用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。（指導(dǎo)讀,、跟同桌一起讀,、同桌互讀等）。

（3）小結(jié)板書(shū)：春雷,、說(shuō)話,、柳樹(shù)、醒了,。

5,、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）“春雨”組讀,，指導(dǎo)讀,。

（2）賽讀，誰(shuí)讀得好,，誰(shuí)就可以上黑板給柳樹(shù)畫(huà)幾根柳枝,？

（3）同桌互讀，各小組展示讀,。

（4）小結(jié)板書(shū)：春雨,、洗澡、柳枝,、軟了,。

6、學(xué)習(xí)第三節(jié),。

（1）“春風(fēng)”組齊讀,，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)又有什么變化了呢,？

（2）誰(shuí)愿意跟老師來(lái)比賽讀,？指名讀，小組賽讀,。

（3）小結(jié)板書(shū)：春風(fēng),、梳頭、柳梢,、綠了,。

7,、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）“春燕”組讀,，說(shuō)說(shuō)在你們的幫助下,，柳樹(shù)又發(fā)生了哪些變化？

（2）指名讀,，可以請(qǐng)你喜歡的,。小伙伴一起讀，也可以自己讀,。其余同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō),，他們什么地方讀得好？什么地方還要努力,？

（3）小結(jié)板書(shū)：春燕,、捉迷藏、柳絮,、飛了,。

8、學(xué)習(xí)第五節(jié),。

醒了的小柳樹(shù)可高興了,，它在干什么呢？師引讀,，指名讀,，評(píng)議。全班齊讀,。

小結(jié)板書(shū)：柳樹(shù),、玩耍、小朋友,、長(zhǎng)高了,。

9、讀板書(shū),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的變化。小結(jié),，齊讀全文,。

（四）鞏固生字。

1,、師：小朋友們,，我們剛才忙著跟小柳樹(shù)交朋友，它的柳葉寶寶可等急了,，比一比,，誰(shuí)能跟柳葉小寶寶交上朋友,。

2、同桌互相認(rèn)字,，說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住了哪些字,，還有哪些字比較難記，可以請(qǐng)同學(xué)教師幫忙,。

3,、逐個(gè)出示生字，讓學(xué)生帶讀,，讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)他一張柳葉（每張柳葉背后各寫(xiě)著一個(gè)詞語(yǔ)：蘇醒,、打雷、洗澡,、樹(shù)枝,、軟和、梳洗,、玩耍,、柳梢）

4、請(qǐng)拿到柳葉的同學(xué)上臺(tái),，出示詞語(yǔ),，讓別的同學(xué)挑戰(zhàn)讀，挑戰(zhàn)讀對(duì)了,，就可給板畫(huà)柳樹(shù)貼上柳葉,。

5、男女賽讀生字,、詞語(yǔ),。

（五）再讀課文，練習(xí)說(shuō)話,。

1,、挑戰(zhàn)閱讀。

（1）柳葉小寶寶藏到課文里去了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？

（2）請(qǐng)大家再讀讀課文，喜歡的那段多讀幾遍,。挑戰(zhàn)讀,，讀得好可以給黑板上的柳樹(shù)畫(huà)柳條或柳葉，幫它變得更加,。

2,、在春天里，還有什么醒了呢？

（1）出示：春天跟_______說(shuō)話了,，或春天跟_________,，

（2）說(shuō)著說(shuō)著，__________________________,，________________________,，______________________。

（3）說(shuō)得好,，可以把相關(guān)的內(nèi)容畫(huà)在黑板上,。

3、小朋友們,，我們跟柳樹(shù)做朋友,，柳樹(shù)更美了，跟春天做朋友,，春天更漂亮了,，你想跟柳樹(shù)說(shuō)幾句話嗎，你想跟春天說(shuō)什么呢,？