隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇一

兩個月的暑期生活就這樣匆匆結(jié)束了,，還有我的這次社會實踐,。讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了生活的現(xiàn)實和不易,?；蛟S，這種真切的體會，才是最寶貴的收獲,。

整個八月份的時光我都在打工,，這次選取的工作地點是在家樂福大世界店，因為九月份開學的來臨,，所以選取做馬培德文具的暑期促銷工作,。八月份這個時候，面臨孩子們的開學,，幾乎每家大型超市都會有這個學訊的促銷,，商場里的各大文具廠商也會開始降價，以便吸引學生和家長的眼球,。

剛開始沒上班的時候,，我原本以為這個工作就應(yīng)會很簡單。但是不然,，上班之后,，不久要按家樂福員工的上班時光，早班從早上八點鐘開始上班,，到下午四點鐘結(jié)束,。晚班在九點半的時候下班，因為住家隔上班地點還是有點遠,，所以晚班下班之后回到家都十點半了,，在路程上每一天坐公交車還是有點辛苦。去年我在太平洋全興店給某個服裝品牌做促銷工作的時候,，還是比較簡單的,，只用負責自我份內(nèi)的工作就好了，但是在超市里,，每個廠商的促銷員不僅僅要負責本廠商的促銷工作,，每一天還要幫忙家樂福負責本課其他的商品。例如給在文具區(qū)域的商品打價格標簽,，定時查價,，看是否降價或是漲價。如果有新的商品,，還要幫忙上貨,，整理花車，負責整理散貨的歸類,。每一天晚班的同事,，還要在下班之前把所有的排面整理好。所以,，我每一天的工作不僅僅要向顧客介紹公司的商品,，還要做很多除此之外的事情。剛開始的時候，我對幫忙其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的,，因為我覺得我只是給一個廠商做促銷工作,，其他的工作不就應(yīng)我負責。但是工作幾天之后,，我也明白了這些好像都是超市里面的規(guī)矩，作為促銷員不僅僅要為廠商工作,，同時還要為商場工作,。此刻的超市其實也

是在節(jié)約成本。所以這些我每一天都已經(jīng)習慣了,，忙忙碌碌的,，也很充實。

超市里每一天都會碰到各種各樣的顧客,，偶爾也會碰到外國的朋友,，這個時候正好是練習自我英語口語的機會。大多數(shù)時候還是一些家長呆著孩子來買開學的學習用具,，這樣的場合,，能夠培養(yǎng)自我的溝通潛力，和自我的表達潛力,，這些都是在學校里學不到的,，是靠自我在社會上的積累得來的。此刻的我們賺錢不是主要的,，作為學生,，就應(yīng)一種學習的經(jīng)驗來看待工作，不管是什么工作總會有值得我們學習的地方,，這種學習和實踐社會的機會是很珍貴的,。也是以后自我找工作，實踐社會的資本,。

在家樂福里面工作,，我還是看到了超市里面管理上存在的一些問題，雖然我學的并不是工商管理,。例如有些商品需要放在花車上,，這天看到同事很辛苦的把商品一個個擺好，明天領(lǐng)導來了,，又讓把商品擺放在其他的位置,。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，很浪費時光和人力,，我覺得這些就就應(yīng)盡早安排好,，不要等到都做好了又否定。我還碰到了一件事情，就是一件商品的價格在不一樣的時光差了太多,。工作的一位同事在今年六月份的時候買了一款全新的拉桿書包,，特價59元，因為當時可能是還剩了很少的貨,，所以價格很便宜,。八月份的時候，廠家又來了很多同款的書包,，這款書包的原價是199元,，此刻促銷價是148元。同一商品59元和148元之間真的差了很多,，六月份的時候買書包的顧客很少,，難道是因為此刻要開學了，買書包的顧客每一天都有很多,，所以這價格就相差了這么多?此刻的顧客都覺得大型超市里面的東西比較公道,，有一次我遇到一個廠家，從她的口中我得知了一款書包超市的進價是105元左右,，此刻銷售給顧客的價格是150元左右,，一款書包超市的利潤就將近五十元左右，利潤相當于進價的二分之一,，所以超市每一天的利潤就應(yīng)是很大的,。

八月三十一號，短暫的實踐生活就這樣結(jié)束了,，除了收獲,，還有很多值得我思考的問題

主要體會：

這次的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟了很多東西,，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學會全力以付,，不要太計較自我付出多少,，盡量做到多做事，做有用的事情,。自我努力的工作,，旁人也會看到。不管怎樣,，重要的是工作的成效和業(yè)績,，這才是領(lǐng)導看重的。

不管做什么事情,，就算是一件小事,，也要認真仔細,，絕不能敷衍了事?？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾?，所謂細節(jié)決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大,，很多小事,，一個人能做，另外一個人也能做,，只是做出來的效果不一樣,，往往是一些細節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質(zhì)量,。

我的思考：

社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會,，了解社會,，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念,，吸收新的思想和知識,。同時,，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西,，與人溝通交流的潛力和表達潛力,。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情,，拉近了與社會的距離,，也開拓的視野,，增長了才干，能更好明確自我的奮斗目標,。期望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉,。

以上就是我的暑假的經(jīng)歷和感受,，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無味,，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受,，和必須的影響吧!

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇二

隨著大學生獨立意識增強,、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢,。同時課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降,，嚴重影響了大學生的學習,，甚至造成學生的行為偏差,。因此，增強大學生對課余生活的認識,，控制課余生活的負面影響,，提高大學生課余生活的質(zhì)量尤為重要。

(一)調(diào)查目的

為了進一步了解在校大學生如何處理課外生活與學習之間的關(guān)系,，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活,，提高課余生活質(zhì)量，使得學習與課余的時間分配達到最佳化,，從而進一步的提高大學生的校園學習生活質(zhì)量。為此,，我們對這一課題進行認真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實際提出幾點建議，為學校的教務(wù)計劃提供一些參考,。

(二)調(diào)查時間、對象我們小組于20xx年10月至11月對成都信息工程學院大一至大三學生的課余生活的安排與利用方面進行了調(diào)查分析,。

(三)調(diào)查方式

此次調(diào)查采取了隨機抽樣的方式,，在大一到大三的學生中利用隨機量表抽取了120位同學作為本次調(diào)查的樣本,，并以問卷調(diào)查的方式進行了此項調(diào)查(共發(fā)放問卷120份,，回收有效問卷108份，有效回收率90%,。)從返回的有效問卷分析來看，其中,，男生60人,，女生48人，城市的學生42人,，

農(nóng)村的學生66人,，大一26人，大二31人,，大三38人,。

(一)大學生課余生活的現(xiàn)狀分析

這里所指的課余生活是指在課余時間里所做的各種活動。而課余時間分為兩部分：一部分是周一至周五從早九點到晚九點期間除去用于上課的時間所剩余的時間;另一部分是周末的全天時間,。

1,、大學生課余時間及課余活動狀況

(1)學生的課余時間比較充裕。

通過對所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出,，大一學生的課外時間最多,，平均達到每天六小時，而大三學生的課外時間相對較少,，平均每天兩小時,。如圖課外時間柱狀分析圖,。

在調(diào)查中顯示大學生對課外生活自我安排的態(tài)度可以看出，50%同學都是稍微安排自己的課外生活,，余下的部分,，約有10%是仔細安排，而大多數(shù)都是無所謂或者不安排,，由此可見大學生對自己的課外生活都是沒有自主安排得,，由此窺視出大學生的課外生活質(zhì)量出于一個不理想的水平之上，亟待解決,。

(2)大學生的課余生活類型以娛樂主導為主,。

根據(jù)某種活動在課余生活中的主導地位為標準，可簡單地將大學生課余生活分為學習主導型,、活動主導型,、運動主導型、娛樂主導型等類型,。在學生課余活動中選擇率最高的是上網(wǎng),，占89%，而睡覺,、玩手機,、體育運動等也分別占55%、445和35%,，這說明大學生課余生活類型是以娛樂主導為主,。

2、對課余生活的利用情況

大學生課余生活脫離了社會,，不利于技能和經(jīng)驗的提高在大學生的課余生活中,，做兼職、義工,，參加社會實踐活動的人很少,，體現(xiàn)了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高,，也不利于大學生為走向社會做準備,。

以上的種種數(shù)據(jù)從各個方面反映了目前當代大學生的總體課余生活的狀況，對大學生的課余生活狀況有了全面的了解和認識,。

(二)對比分析

1,、不同性別的大學生課余生活的對比分析

其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在購物這一項上女生占36%,，而男生只有16%;相反,，在健身一項上男生占22%，而女生則7%,。通過性別之間的對比我們不難得出,，男女生之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響,。

2、上網(wǎng)的學生多,，使用時間長,，上網(wǎng)目的不一。

從調(diào)查結(jié)果看,，約40%的學生每天花2-3小時上網(wǎng),，占其所有課余時間50%左右，且12%的時間用于學習查資料,，68,、6%的時間用于聊天，上校內(nèi)及論壇,，看影視劇,。這表明，網(wǎng)絡(luò)在大學生課余生活中越來越重要,，大學生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學習方式,。但僅有12%的上網(wǎng)時間用于學習查資料，其余大部分用于聊天,，沖浪,，游戲和看影視劇?？梢?，大學生的網(wǎng)絡(luò)的學習價值和功能有待開發(fā)和提高。

3,、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析

網(wǎng)絡(luò)資源是一筆取之不盡,，用之不竭的寶貴資源,。但是如何正確利用確實是一個值得考慮的問題,。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，在選擇上網(wǎng)的同學中,，以學習為目的的占45%,，朋友聯(lián)絡(luò)需要占21%，娛樂占28%,。由此可見,，大多數(shù)同學上網(wǎng)的主要目的是健康的，但仍有相當部分學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,，或者有其他不健康的目的,，因此我們非常有必要關(guān)注學生上網(wǎng)的內(nèi)容。

(一),、客觀因素

1,、生源地因素

從統(tǒng)計結(jié)果來看,，農(nóng)村生源學生對課余時間的利用大體上較城鎮(zhèn)生源學生有計劃性。在課余時間的利用內(nèi)容方面,，自習和上網(wǎng)兩項均占農(nóng)村生源和城鎮(zhèn)生源學生課余時間的較大部分,。而城鎮(zhèn)生源學生選擇逛街購物的比例為43、2%,，為農(nóng)村生源對應(yīng)項19,、1%的兩倍多。在逃課記錄上,，農(nóng)村生源學生與城鎮(zhèn)生源學生大體持平,，大部分學生選擇偶爾逃課。在自習的狀況方面,，農(nóng)村生源的學生和城鎮(zhèn)生源學生均較注重專業(yè)課和英語的學習,，但城鎮(zhèn)生源學生較農(nóng)村生源學生更注重學習未來的發(fā)展科目，選擇此項的比例分別為27,、0%和22,、2%。這就說明生源地因素是影響當代大學生課余時間分配和利用的一個重要因素,。生源地因素大體上能反映出經(jīng)濟因素的相對影響性,因此,生源地因素應(yīng)是經(jīng)濟因素的根本反映,。

2、有無電腦因素

統(tǒng)計顯示,有電腦的同學和無電腦的同學在對課余時間的計劃性方面差別不大,，但是在課余時間利用的具體內(nèi)容上,，有電腦的同學選擇上網(wǎng)的比例明顯高于無電腦的同學,分別為63、2%和51,、6%,。在選擇兼職的比例中，無電腦的同學又高于有電腦的同學,，分別為21,、0%和13、2%,。而在逛街購物的選項上,有電腦的同學選擇此項的比例又高于無電腦的同學,，比例分別為36、8%和22,、6%,。在有關(guān)逃課的選項上,有電腦的同學逃課比例又高于無電腦的同學,甚至有電腦的同學選擇全逃的比例占了2、6%,。據(jù)另一項統(tǒng)計顯示,，有電腦的同學中大約75%為城鎮(zhèn)生源學生。因此，此種因素在某種程度上也反映了生源地因素或經(jīng)濟因素,。

(二)主觀因素

1,、課程因素：

由于學生對開設(shè)的課程極大程度上有著厭倦或毫無興趣，從而導致學生對學習逐漸淡漠,，以至于在課余時間不關(guān)心學習,。

2、學生素養(yǎng)：

學生的學習習慣決定學生的學習態(tài)度,，從緊張的高中生活轉(zhuǎn)入到清閑的大學生活,，學生沒有適應(yīng)學習方式上的轉(zhuǎn)變，從而導致學生學習起來感覺不到學習的氣氛,，沒有動力,，從而開始對自己的學習放松，更多的按照自己內(nèi)在的想法去安排自己的生活,。

根據(jù)調(diào)查反饋回來的有效問卷,，我們得出了如下圖表：

從中我們可以看出，更多的大學生希望自己的課外生活出于娛樂之中,，而學習只占到了他們課外生活的20%左右,，除此之外我們也看出課外生活對一個學生的重要意義，但是希望同學們可以認證審視自己對課外

生活的安排,，可以在課外生活中勞逸結(jié)合,，讓自己的大學生活過的更充實有意義!著以上調(diào)查分析，我們小組希望學校相關(guān)教務(wù)領(lǐng)導引起足夠重視,，在學校的教務(wù)水平提高的同時,，使學生的課余生活質(zhì)量達到一個贊新的高度!

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇三

【摘要】近年來，我國高等教育不斷進行改革,，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,，高校大學生數(shù)量迅速增加，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),。如今現(xiàn)在的崗位越來越多,，但是真正找到適合自己的崗位的大學生少之又少，那么新時代的大學生如何在畢業(yè)時候找到適合自己的工作是每個大學生都要做充足的準備,，通過本次實踐調(diào)查,，分析大學生就業(yè)狀況以及大學生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導,，尋求緩解大學生就業(yè)壓力的途徑,。引言：

如今中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變;回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力,，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題,，導致農(nóng)村失業(yè)問題加重;城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻,。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成,，人才供需構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調(diào)查,，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景,，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備,，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì),。

大學生就業(yè)難的主要問題分析：

(1)就業(yè)市場供需失衡

大學生的就業(yè)源于市場的需求。一方面,，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢,，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面,，在金融危機沖擊之下,，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮;再者，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓的費用大幅減少,，企業(yè)在招聘時首先考慮專業(yè)對口,、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生。

(2)大學生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生做事眼高手低,，理論知識與實際工作脫節(jié),，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題,。只選擇在發(fā)達地區(qū),、高薪部門工作，不愿意去偏遠地區(qū)工作,，雖然他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇,，但缺少理性思考與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的高低,、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準則,。而對職業(yè)規(guī)劃，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導作用,，多數(shù)學生都沒有詳細,、科學的規(guī)劃。因此進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學生未來的前程，避免大學畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費,。(3)實踐能力弱

很多學校注重學生的理論知識學習,，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象,。雖然有些學校開辦社會實踐課,，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相合，但是安排的時間太少,，實踐效果并沒有達到,，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵,。

(4)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，存在信息不對稱

調(diào)查顯示，70.63%的學生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，信息不對稱嚴重影響畢業(yè)生的`擇業(yè)與就業(yè),。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團活動,，卻忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性,，而在實際就業(yè)供需矛盾面前手無策，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性,。

關(guān)于高校問題：

(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志,。學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔此大任,。高校應(yīng)該努力提高辦學水平,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流,，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發(fā)展,、國家建設(shè)需要緊密合,。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)構(gòu)，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。專業(yè)設(shè)置、課程構(gòu)要滿足市場所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模;加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學質(zhì)量不高,、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

(2)發(fā)展職業(yè)培訓機構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題,。學校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀、心理健康,、與人溝通,、融入團隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習合起來,，真正使畢業(yè)實習起到縮小,、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

關(guān)于大學生自身的應(yīng)對與改變：

自強自立,，努力增強綜合素質(zhì),，樹立科學就業(yè)觀首先，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美美,，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇，視困難為坦途,，有頑強的自制力,，堅定的信念，及對生活充滿期望,，充滿熱情,。選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì),、發(fā)展狀況、崗位實際,，制定相關(guān)崗位說明書,，細化崗位職責，按照崗位的要求,，制定合理選人標準,，確定招聘人員質(zhì)與量。第三,，確定科學招聘程序,。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容,，在按程序進行考核后,，擇優(yōu)錄用?？偙敬握{(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當今大學生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機下大學生就業(yè)形勢的嚴峻,。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注,，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府,、社會,、學校、學生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門,、高校,、社會、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權(quán)限,。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔的權(quán)利義務(wù),。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌,。

言：總之，就業(yè)難既有客觀的因素,，也有主觀的多種原因,。要解決這個問題，政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入,，制定一些積極的就業(yè)扶持政策;企業(yè)要樹立高度的社會責任感,，做到不輕易裁員，在招聘過程中,，不要過分強調(diào)經(jīng)驗,，給剛走出校門的大學生一個機會;學校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外,，就業(yè)問題的解決還是要靠大學生自己,，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇四

1,、調(diào)查目的：

大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會,。就業(yè)難是一個復雜的社會i司題，從教育內(nèi)部分析,，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后,、幣場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質(zhì)量的重要指標之一,，如何解決好大學生就業(yè)難間題,，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題20xx關(guān)于大學生毛概社會實踐報告20xx關(guān)于大學生毛概社會實踐報告。

我們的間卷主要4及了以下幾個方面：

1.針對以后工作情況設(shè)間

2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問

3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間

4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

今年來,，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,，國民教育的提高，高校的不斷擴招,，大學生群體不斷擴張膨脹,，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注,。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候,，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的間題,。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題,，已經(jīng)迫在眉睫,，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定,，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力,，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

首先,，“弱勢群體”這一概念,，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,，但還沒有把大學生納入其列,，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇,、形式的更加嚴峻,，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽,、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán),，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾,。

據(jù)國家人力資源部和社會保障部,、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:20xx年212萬,、20xx年280萬,、20xx年333萬、20xx年413萬,、20xx年495萬,、20xx年559萬、20xx年610萬,、20xx年631萬,，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,，八年累計3533萬,，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻,，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下,，又一撥的人群又加之到來,，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼2,。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層,，從基礎(chǔ)干起,，但這又與上學最終的初衷相違背,，從而甚至形成了教育無用論的局面,。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體,、邊緣人群,。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇五

系部名稱：xxxxx

專業(yè)：xxxx

年級xxxx

班級：xxxx

姓名：xxx

學號：xxxxx

xxxx有限公司。

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天,。

介紹實踐的目的,，意義，實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,，實踐要求等內(nèi)容,。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式，不單列標題及序號,。

先介紹實踐安排概況,，包括時間，內(nèi)容,，地點等,，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用,。以記敘或白描手法為基調(diào),，在完整介紹實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,，其它一般內(nèi)容則簡述,。

圍繞實踐目的要求，重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,，思考,，提出解決問題的對策,、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),，有參考文獻,，并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,，包括所提出的對策建議,，是反映或評價實習報告水平的重要依據(jù)。

用自己的語言對實踐的效果進行評價,，著重介紹自己的收獲體會,，內(nèi)容較多時可列出小標題，逐一匯報,?？偨Y(jié)或體會的最后部分，應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,，簡要地提出今后學習,，鍛煉的努力方向。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇六

時間如流水般,，一眨眼之間,，我們卻已經(jīng)走過了大學一年級。在這一年的大學生活當中,，讓我們學到了很多的東西,，不僅僅是知識更有很多的實踐知識以及許多的作人、做事的道理,。通過此次實踐,，我初步了解掌握一些軟件的實踐操作，公司的部分職業(yè)流程,。此次實踐意義重大,，為我們以后的學習、工作以及進一步深化專業(yè)知識打下基礎(chǔ),。這次的實踐時間雖然很短,，但在這一個月的社會實踐活動中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺,。

大一暑假才剛開始,，就有同學到處忙碌起來了，關(guān)注通告,，招聘,，為的只是不想浪費這黃金般的二個月，充實的安排好這大學期間的第一個暑假，想合理利用,，磨練自我,！

作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習,，是一次難得的機遇,。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用,。鞏固學習成果,。這是學業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是,，我們在實習中成長的更加成熟,，無論是思想還是心理上。由于我們習慣生活在校園中,，時刻有老師,、家長和同學關(guān)愛，生活得無憂無慮,，很少接觸社會,，也很少吃苦。在實習中,，困難時刻嚴峻的考驗著我們,。

通過實踐,，了解生存方式,、電腦中心的運行方式和作為助教培養(yǎng)感性認識，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神,，為學好專業(yè)課打好基礎(chǔ),，同時獲得一些報酬為家里減輕負擔。

1,、實習崗位：九州電腦中心助教,。

2、實習任務(wù)：在實習期間,，主要協(xié)助老師教cad,、ps等課程。

3,、實習過程：剛來時,，我們進行了簡短的員工入職培訓，并畫了幾套樣板效果圖,、整理了公司所有家具的cad圖庫,。進一步學習ps、3d、cad以及更深了解才能進行助教一職,。經(jīng)過這些天的操練3d,、cad、ps等軟件操作水平提高了很多,。對學生們的了解,，助教也順利，完整了許多,。

在暑假結(jié)束的時候?qū)W院安排我們要進行一次暑期社會實踐,，立在培養(yǎng)當代大學生的理論與實踐相結(jié)合的能力！實踐在現(xiàn)在的大學畢業(yè)生當中是非常重要的,，因為很多的用人單位看重的不僅僅是大學生的學歷或者專業(yè)知識,，更多的卻是看看大學生是否具有實踐動手的能力。

本來在剛放假要考慮出去實習的時候,，看到滿街都是廣告公司和裝飾公司,，想找一家公司去做一些設(shè)計的實踐活動的，我選擇了設(shè)計助理,。

學會用語言表達自己的想法,，當自己完成一件作業(yè)，一個作品的時候,，那種成就感是不言而喻的激動,。

通過一個月的社會實踐，讓我收獲不少,，人都說“智慧源于實踐”,，通過實踐鍛煉了我的動手的能力，提高了我的專業(yè)水準,、鞏固了我的專業(yè)知識,、發(fā)展了我的專業(yè)潛能同時也提高了我的學習的自信心，讓我充滿信心的去迎接新學期的新的挑戰(zhàn),！

在此次實踐活動中,，從前期的計劃、準備,，到后期的總結(jié),、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力,，這是我們在學校中無法學到的,。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰,、有條理,，這也增強了自我的動手,、動腦能力。在學校日常的學習生活中,，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,，但總體來說還是蠻有成效的,。

實踐已經(jīng)接近尾聲，在這次實踐活動中,，豐富了我們的實踐經(jīng)驗,，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會,，了解信息化進程,，能主動把握信息時代的機遇和挑戰(zhàn)。這次實踐活動義在深遠,，對我們的幫助享用一生,。為的是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃,。

實習可稱為實踐,，學習。也許真是我們從大學踏入社會的必經(jīng)之路,，也是開啟我們踏入工作,，適應(yīng)社會的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?。實踐與學習,，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習,，同樣我們每一天都在做不同的事,，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢,？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙,，第一次自己穿衣服等等,，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐,，所以我們在不斷成長,，不斷的將所學到的變成自己的。

作為一名大學生,，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環(huán)節(jié),。這個暑假，過的真的很快，我不僅去了工地,，也去了公司,，在將近一個半月的實習里，我初步接觸了建筑的一些基礎(chǔ)知識,，同時也積累了不少社會經(jīng)驗,。實習，不僅是學習,，更多的是體驗生活,，在實習開始之前我就想：這次去實習，我不僅是去學習實踐,，更重要的是去觀察那些在工地上生活的人們,，不論是民工、施工員還是老板,。雖然他們的稱呼不一樣,，但我相信在他們每一個人的身上都有值得我學習的東西。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇七

人生,，對于大學生來說,，是最動人心弦、最引人深思的話題,。每一個時代的大學生,，從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路,、人生目標的選擇,，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會時代發(fā)展為背景,。不同的社會發(fā)展階段,，不同的文化背景，不同的思想體系,，對人生的思考有著不同的起點,，不同的軌跡，不同的深度,。有什么樣的人生思考,，就會有與之相應(yīng)的人生理想、人生追求,、人生道路和人生內(nèi)容,。我們所處的時代，是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代,，是社會主義在曲折中不斷前進的時代,，是中華民族走向偉大復興的時代,。在這個大背景下,投身于建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，為了國富民強,、社會進步做出貢獻,，已成為當代大學生人生追求的主旋律。大學生毛概社會實踐報告范文

大學生是祖國的未來和希望,，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局,。做這樣的調(diào)查研究，從當代大學生的角度而言,，可以幫助我們了解自己,，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看,，可以使得他們的引導工作更具有針對性,、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的發(fā)展狀況,。他們是在國家快速發(fā)展的背景下成長起來的,，在這個任何事物都飛快發(fā)展的時期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化,，其間有西方開放的人生觀念的傳入,，和我國80--90年代大學生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的,，必然導致當代大學生人生共同追求的不確定性,。如果能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義,。

本次調(diào)查活動采用抽樣問卷調(diào)查的方法,，主要采用問卷調(diào)查的方法。

本次問卷調(diào)查采用了隨機抽樣的方法,，隨機選擇了山東建筑大學校內(nèi)的學生,。，此次調(diào)查問卷共發(fā)放120份,，回收116份,，無效問卷10份，有效問卷106份

本次所用的調(diào)查問卷采用以固定答題為主,，有關(guān)大學生共同追求并與之相關(guān)的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的,，大學的主要目標，現(xiàn)在的在校狀況,，旨在了解被調(diào)查者的大學生的學習生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞大學生的共同追求與追求的認識的問題，了解學生對共同追求的理解和關(guān)注;最后一部分是關(guān)于影響大學生共同追求的因素,，了解是什么影響了大學生的共同追求,。毛概社會實踐調(diào)查報告范文

1.在上大學,，填報志愿專業(yè)時，你是如何選擇的( )

a,、自己選擇的理想專業(yè) b,、別人幫你選的

c、自己隨便選的 d,、服從學校安排的

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選a,13%選b,，27%選c ，40%選d

調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù),，入學即對專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業(yè),，80%的人對自己的事情根本沒有自主權(quán);

2.你認為你上大學的最主要的目的是( )

a、好好學習 b,、混個文憑 c,、交朋友 d、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選a,14.5%選b,，15.5%選c ,，10%選d

調(diào)查分析：我們還沒有忘記自己的職責，應(yīng)使警鐘長鳴,。

3.你覺得目前你是哪一類大學生( )

a,、有理想，有抱負,，積極為自己的目標努力著,，抱著樂觀的態(tài)度

b、不小心把日子混過去了,，失去的追不回來,，就干脆混到底

c、知道未來形勢嚴峻,，但現(xiàn)在很茫然,，沒有找到想干的事

d、對自己的前途很悲觀,，不知道什么才是真正有意義的

e,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,19.5%選b，20%選c ,，15.5%選d,，4%選e

調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己,。

4.你的大學生活現(xiàn)狀是( )

a,、非常忙碌，過得很充實,，很精彩,，自己很滿意

b,、雖忙，但不知道忙些什么

c,、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等,，非常頹廢，感覺只要混過大學就好

d,、雖很休閑,，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學生活

e,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,29.5%選b,，18%選c ，15%選d,，7.5%選e

調(diào)查分析：大學是一個人生十字路口,，在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說,，你的人生方向錯了,。

成因分析：

經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊張應(yīng)考，在進入大學之前,，我們的腦子里就有,，大學就是個來玩的地方，我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到大學這個十分自由的環(huán)境中,，我們變得無所適從,，不知道該干什么，于是我們就開始墮落,，隨著時間的推移,，這種狀況變成了我們的習慣。

5,、接受高等教育主要是為了什么?()

a,、就業(yè)謀生 b、自身塑造 c,、建設(shè)社稷 d沒有想過

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選a,40%選b,，10%選c，8%選d

調(diào)查分析：人都有私心的,，當今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的很多,，為國家為社會考慮的少。

6.你是否有明確的人生追求( )

a,、有,，且很明確 b、有，但不明確 c,、沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選a,56%選b,，12%選c

調(diào)查分析：多數(shù)人有目標,，但有明確目標的人是較少 ,。

7.在追求目標的過程中，你會( )

a,、被親友的態(tài)度影響 b,、遇到困難想退縮

c、堅定信念勇往直前 d,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選a,23.5%選b,，48.5%選c ，7%選d

調(diào)查分析：在追求目標的過程中,，大多數(shù)人都有信念,，但不知這個信念能讓人堅持多久?

8.對于給自己樹立追求目標，你的看法是( )

a,、沒必要,，走一步算一步 b、應(yīng)該樹立,，但還沒樹立

c,、已經(jīng)樹立 d、以后要有,，但現(xiàn)在還沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選a,25%選b,，48.5%選c ，16%選d

調(diào)查分析：多數(shù)大學生都樹立了目標,，但讓人驚訝的是,，還有為數(shù)不少的人目標不明確。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇八

中國的農(nóng)村長久以來似乎就是貧窮的代名詞,，中國經(jīng)濟發(fā)展到了今天改變農(nóng)村舊貌已經(jīng)是刻不容緩,。將科學發(fā)展觀作為指導改變經(jīng)濟發(fā)展方式建設(shè)社會主義新農(nóng)村無疑成為農(nóng)村發(fā)展的新思路。

為了進一步了解新農(nóng)村是如何貫徹落實科學發(fā)展觀,，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,，我們小組奔赴中國新農(nóng)村的典范 **村。村口結(jié)合風能與太陽能的路燈,，大大的排污管道,，干凈的河流，少有雜質(zhì)的空氣,，悠然的村民 和諧是這個村子給我們的第一印象,。

在**村，我們體會到了國家首批aaaa級旅游區(qū)城市最佳實踐區(qū) 世界十佳和諧鄉(xiāng)村 、世博會全球唯一入選的鄉(xiāng)村案例的風采,。

只要你一進**村國家級農(nóng)業(yè)示范園區(qū),，但見綠樹成蔭，花果相間,，游人如織,，在大棚里，游客們也被無土栽培的植物深深吸引,， 農(nóng)家樂 風俗館還有腳踏水車,、木桶提水讓人體驗田園的情趣。野鴨在環(huán)村河里三五成群,，盡情嬉戲,，廣場上人鴿共舞，河道內(nèi)魚翔淺底,，一派人與自然和諧相處景象,。

在**村文化展館的一面墻上 **精神 四個紅色的大字很是醒目，**人就是以 艱苦創(chuàng)業(yè),，永不滿足,，兩手過硬，一犁耕到頭 的精神,，憑借自己的聰明才智和勤勞雙手,，撐起了自己的一片天。不同于中國絕大多數(shù)農(nóng)村地廣人稀,，**村的面積很小,，全村僅有2平公里。但這個 小塊頭 的生產(chǎn)效率驚人,，20xx年,，全村實現(xiàn)gdp6。09億元,，社會總產(chǎn)值高達40,。21億元，人均純收入約為24000元,。

然而,，對城市向往的野心是隨著經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)才蓬勃起來的。在那之前,，**人并無這樣的底氣,。時光倒回到50年前，那時的**村是一個遠近聞名的窮村,，生產(chǎn)條件和生活水平相當落后,，當時有民謠 田不平，路不平，畝產(chǎn)只有二百零,，有囡不嫁**村,，年輕后生打光棍。 彼時的**村田地高低不平,，且分割混亂,，旱澇交替。土改時,，全村竟沒有一人夠得上地主標準,。

從1965年起，**為了徹底擺脫貧困,，前后用15年時間，投入43萬勞動工日,，硬是將1200多塊高低不平的 靠天田 改造成了大小劃走向一致的 噸糧田 ,，不僅解決了村民的吃飯問題，還為國家提供商品糧做出了突出貢獻,。與此同時,，**又以敏銳的發(fā)展眼光，積極實施工業(yè)興村戰(zhàn)略,，大力發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟,。目前，滕我們小組認為**村致富的重要關(guān)鍵點是發(fā)展了現(xiàn)代農(nóng)業(yè),，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵點也在于此,，然而這一點在目前我國的農(nóng)村是不足的，到底是什么原因制約了我國農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)呢?我們提出了耕地少,，肥力差;小規(guī)模分散經(jīng)營;農(nóng)業(yè)灌溉條件差;農(nóng)業(yè)物質(zhì)技術(shù)裝備機械化差;農(nóng)業(yè)適用技術(shù)推廣難;農(nóng)業(yè)物資供應(yīng)難;農(nóng)民素質(zhì)差,，特別是留守農(nóng)村勞動力素質(zhì)低7點問題，有一半的人支持農(nóng)業(yè)物質(zhì)技術(shù)裝備機械化差這一觀點,。

在我國農(nóng)村的機械化程度低是個毋庸置疑的事實,，在較落后的西南地區(qū)甚至還有鐵犁牛耕的生產(chǎn)方式存在。如何提高農(nóng)村生產(chǎn)方式的機械化程度成為我們建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵之一,。再看**村民他們從自身實際出發(fā),，致力于改善農(nóng)業(yè)機械化水平，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率,，努力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，注重效益農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展,，探索形成了規(guī)模化經(jīng)營、市場化操作,、科技化生產(chǎn),、社會化服務(wù)，集生產(chǎn),、科研,、示范于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的效益提高,、功能拓展,，這才是真正的科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇九

【摘要】近年來,，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,，高校大學生數(shù)量迅速增加,，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來越多,，但是真正找到適合自己的崗位的大學生少之又少,，那么新時代的大學生如何在畢業(yè)時候找到適合自己的工作是每個大學生都要做充足的準備，通過本次實踐調(diào)查,，分析大學生就業(yè)狀況以及大學生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導,，尋求緩解大學生就業(yè)壓力的途徑。

引言：

如今中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻,，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變,；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題,，導致農(nóng)村失業(yè)問題加重,；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時,，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。 時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識,，我們組織了此項調(diào)查,，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景,，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備,，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì),。

（1） 就業(yè)市場供需失衡

大學生的就業(yè)源于市場的需求。一方面,，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢,，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面,，在金融危機沖擊之下,，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者,，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓的費用大幅減少,，企業(yè)在招聘時首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生,。

（2）大學生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生做事眼高手低,，理論知識與實際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差,、離職率高的問題。只選擇在發(fā)達地區(qū),、高薪部門工作,，不愿意去偏遠地區(qū)工作，雖然他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇,，但缺少理性思考與合理規(guī)劃,，表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準則,。而對職業(yè)規(guī)劃,，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導作用，多數(shù)學生都沒有詳細,、科學的規(guī)劃,。因此進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學生未來的前程，避免大學畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費,。

（3）實踐能力弱

很多學校注重學生的理論知識學習,，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象,。雖然有些學校開辦社會實踐課,，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結(jié)合，但是安排的時間太少,，實踐效果并沒有達到,，導致了大學生缺乏實踐能力,，只能紙上談兵。

（4）對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，存在信息不對稱

調(diào)查顯示,，70。63%的學生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，信息不對稱嚴重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè),。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團活動,，卻忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性,，而在實際就業(yè)供需矛盾面前束手無策，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性,。

關(guān)于高校問題：

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志,。學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填,？目前情況下高校得擔此大任,。高校應(yīng)該努力提高辦學水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流,，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平,。高校教學改革與社會發(fā)展,、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模,；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學質(zhì)量不高,、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外,，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀,、心理健康、與人溝通,、融入團隊等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習起到縮小,、彌合學校教育與市場需求之縫的作用,。

關(guān)于大學生自身的應(yīng)對與改變：

自強自立，努力增強綜合素質(zhì),，樹立科學就業(yè)觀 首先,，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美美，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感,，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇,，視困難為坦途,，有頑強的自制力，堅定的信念,，及對生活充滿期望,，充滿熱情,。選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì),、發(fā)展狀況、崗位實際,，制定相關(guān)崗位說明書,，細化崗位職責，按照崗位的要求,，制定合理選人標準,，確定招聘人員質(zhì)與量。第三,，確定科學招聘程序,。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容,，在按程序進行考核后,，擇優(yōu)錄用。 總 結(jié) 本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時間倉促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當今大學生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機下大學生就業(yè)形勢的嚴峻,。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻,，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及政府、社會,、學校,、學生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門,、高校,、社會、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權(quán)限,。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌。

結(jié)言：總之,，就業(yè)難既有客觀的因素,，也有主觀的多種原因。要解決這個問題,，政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入,，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹立高度的社會責任感,，做到不輕易裁員,，在招聘過程中，不要過分強調(diào)經(jīng)驗,，給剛走出校門的大學生一個機會,；學校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外,，就業(yè)問題的解決還是要靠大學生自己,，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的快速發(fā)展,，網(wǎng)上購物已經(jīng)漸漸顯示出絕對的優(yōu)勢和生命力,，作為一個新興的行業(yè)，有著廣闊的發(fā)展前景,。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,，中國網(wǎng)民數(shù)量急劇增加，而在網(wǎng)民數(shù)量急劇增加的同時,，中國網(wǎng)民購物比例也在明顯上升個大網(wǎng)絡(luò)購物站正在打造簡單易行的購物平臺,，網(wǎng)絡(luò)購物越來越普及。網(wǎng)上購物變成了當今最適合上班族,，年輕族群購物口味的一種購物方式。大學生作為對網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群,，對網(wǎng)上購物行為接受很快,，是這個購物群體非常重要的一部分，同時也是購物市場上不可忽視的一股重要力量,。而既然選擇了網(wǎng)上購物,，大學生必然會面臨著一些網(wǎng)絡(luò)購物的安全問題，比如產(chǎn)品是否可靠,，付款環(huán)節(jié)有無漏洞,，購物網(wǎng)站是否安全等一系列問題,，而當遇到權(quán)益受到損害時，大學生的有何種保護權(quán)益的意識和行為,。

作為大學生,，自己未來更深入了解目前大學生網(wǎng)上購物的現(xiàn)狀，并對其進行比較分析做了調(diào)查,。通過討論,，我們對大學生網(wǎng)上購物的內(nèi)容，方式,，以及網(wǎng)上購物安全意識進行調(diào)查,。本次調(diào)查針對被調(diào)查者結(jié)構(gòu)特點進行了全面調(diào)查，包括:性別,，是否有網(wǎng)上購物經(jīng)歷,，使用網(wǎng)上購物網(wǎng)站類型，對網(wǎng)上購物信任程度等等基本指標,。分析了大學生的現(xiàn)狀,，通過對調(diào)查結(jié)構(gòu)進行分析和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的想法和建議,。

這次大學生網(wǎng)上購物調(diào)查研究目的是為了研究大學生網(wǎng)上購物行為并對其進行分析,，了解當代大學生對網(wǎng)上購物的消費態(tài)度，正確指導大學生網(wǎng)上購物消費行為,，以及未來對網(wǎng)上購物發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>

一,、網(wǎng)上購物的總體情況

在這次社會調(diào)查中，我們以網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式展開,，首先確定受調(diào)查對象的性別比例,。從調(diào)查的結(jié)果看出，男女生的比例將近1:1,，女生相對于男生多一點點,，如圖1、因為我們的調(diào)查問卷的對象分布是隨機的,，不存在較大的偏差,，是一種相對客觀的調(diào)查。

隨著計算機的發(fā)展和不斷完善,，網(wǎng)絡(luò)的安全問題越來越受人們的關(guān)注,。在比較正規(guī)、比較權(quán)威的網(wǎng)站里,，對于一些網(wǎng)絡(luò)安全問題才會有比較好的保障,。因此，我們調(diào)查了大學生網(wǎng)上購物常去的購物網(wǎng)站。有以下一些比較常見的網(wǎng)站,，如:淘寶,，卓越亞馬遜，凡客誠品,，易趣,，京東商場，當當網(wǎng),，團購網(wǎng)等購物網(wǎng)站,。從調(diào)查結(jié)果來看，有超過半數(shù)的大學生選擇了淘寶,，將近一半的人選擇了卓越亞馬遜,，京東商場，極少數(shù)的人選擇其他網(wǎng)站,，圖3很清晰地呈現(xiàn)這一結(jié)果,。由此可見大學生選擇網(wǎng)上購物還是趨于選擇比較大型正規(guī)的網(wǎng)站。

有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷的每月一到兩次的網(wǎng)上購物行為所占的比例為34,、34%,，每兩三個月一次的為35、69%,，其余的依次排列為一年一至兩次,，每周一次及以上，圖4可以得到結(jié)果,。按照大學生的消費水平而言,，這樣的數(shù)據(jù)可以表明他們網(wǎng)上購物行為還是相對穩(wěn)定的?？梢詡?cè)面地反應(yīng)出大學生對網(wǎng)上購物的信任程度不錯以及網(wǎng)上購物對他們生活的影響不可忽視,。

在第五題中，我們發(fā)現(xiàn)更多大學生對購物網(wǎng)站信任,，當然也有將近35%的被調(diào)查的大學生不信任購物網(wǎng)站,，見圖5、第六題的調(diào)查結(jié)果說明了這些網(wǎng)上購物的大學生跟傾向于在網(wǎng)上購買衣物類還有書籍類,，但是相對于這兩者來說極少購買其他商品,。從大學生的日常生活情況來看，這樣的調(diào)查結(jié)果也讓人不例外,。而且也能體現(xiàn)了大學生對購物網(wǎng)站的信任程度不一般,。再從12題來看，大部分大學生選擇了常見的保護密碼方法,，由此可以體現(xiàn)他們對網(wǎng)上購物這一行為還是極為信任的。

二、網(wǎng)上購物的安全性狀況

網(wǎng)上購物作為電子商務(wù)的一個重要組成部分,，也正隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展而壯大發(fā)展,，但由于我國電子商務(wù)興起和發(fā)展都比較晚，使得現(xiàn)今網(wǎng)上購物在零售業(yè)占的比重還比較小,，經(jīng)常網(wǎng)上購物的網(wǎng)民中,，大多以小金額交易為主，大學生更是如此,。網(wǎng)上購物的安全性則是影響網(wǎng)上交易量的主要因素之一,。網(wǎng)上購物

以一種和以往面對面交易完全不同的形式出現(xiàn)在消費者面前，消費者最先考慮到的必然是這個新興事物的安全性,。一旦安全性讓他們覺得有了保障,，消費者便會很快的接受這種方式。但實際的情況是,，據(jù)調(diào)查,，在有別于傳統(tǒng)購物形式的網(wǎng)上購物中，消費者往往只能通過圖片文字等虛擬手段感知產(chǎn)品,，這種方式帶給消費者的體驗感不夠強烈,，無法使消費者產(chǎn)生牢靠的感覺和購買的決心。而且,，一半以上的消費者對上網(wǎng)上購物物產(chǎn)生產(chǎn)品質(zhì)量,、售后服務(wù)、交易安全等方面的疑慮,，除了和傳統(tǒng)購物觀念相沖突從而導致信任上的缺乏之外消費者往往還會覺得上網(wǎng)上購物物的欺詐問題十分嚴重,。因此，安全問題很大程度上制約了網(wǎng)上購物的發(fā)展,。針對日益火熱的網(wǎng)上購物的安全問題,，各大購物網(wǎng)站都作出了積極的努力。在這里,，針對國內(nèi)現(xiàn)在最具代表性的兩家c2c(consumertoconsumer)網(wǎng)上購物平臺ebay易趣和淘寶的安全性因素作了調(diào)查研究見表1,、

三、總結(jié)

從調(diào)查報告中可以看出,，網(wǎng)上購物越來越被大學生所接受,。在大學校園已經(jīng)成為一種主流。購物網(wǎng)站是一個很好的平臺,，他能讓我們實現(xiàn)資源共享,，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的,，最時尚的商品,。而青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，所以網(wǎng)上購物的快捷性、時尚性,，又與大學生的心理特點相適應(yīng),，這就使得大部分的在校大學生選擇在網(wǎng)上購物。但網(wǎng)上購物還是存在一些的實質(zhì)性的問題,。大學生購物遇到最主要的問題是商家描述商品的質(zhì)量與實物不相符,。因此商家應(yīng)當誠信經(jīng)營網(wǎng)店，以免大學生購物被錯誤引導,。其次,，阻礙他們購物的是網(wǎng)絡(luò)安全因素，只要他們認為網(wǎng)上購物安全可靠了,，省時了,，方便了，他們自然而然的選擇網(wǎng)上購物這種購物方式了,。作為當代大學生,，通過這次大學生對網(wǎng)上購物安全的看法的調(diào)查，我們應(yīng)該加強網(wǎng)上購物安全意識,，購物時應(yīng)謹慎再謹慎,，認真閱讀購物有關(guān)的安全知識，防止被不法分子欺騙,，造成不必要的經(jīng)濟的損失,，并且要適度的消費。

在本次的社會實踐中,，一方面,，我們提高了自身的溝通交流技能，增強社會實踐能力,，另一方面,，眾人拾柴火焰高，我們深刻體會到團隊合作的重要性,，在切身實踐中取得豐碩成果,，把收集的資料轉(zhuǎn)化成真正能服務(wù)于社會的資源，為網(wǎng)上購物安全建言獻策,。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇十一

大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點,。就業(yè)難是一個復雜的社會問題，從教育內(nèi)部分析,，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后,、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質(zhì)量的重要指標之一,，如何解決好大學生就業(yè)難問題,，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題,。

大學生，就業(yè),，經(jīng)濟,，發(fā)展

今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,，國民教育的提高，高校的不斷擴招,，大學生群體不斷擴張膨脹,，大學生就業(yè)難等一系列社會性問題越來越受到人們的關(guān)注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候,，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的問題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難問題,、生活難等問題,，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個問題,，才能促進社會的和諧安定,，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展,。

“弱勢群體”這一概念,，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,，但還沒有把大學生納入其列,，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等問題的日益加劇,、形式的更加嚴峻,，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列， “畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽,、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán),，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾,。

據(jù)國家人力資源部和社會保障部,、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：200x年212萬,、200x年280萬,、200x年333萬,、200x年413萬、200x年495萬,、200x年559萬,、20xx年610萬、20xx年631萬,、20xx年660萬,，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,，八年累計3533萬,，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示：到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學生,，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實,。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下,，又一撥的人群又加之到來，緊缺的,、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼,。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位,，整個社會都在鼓勵大學生下基層,，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學最終的初衷相違背,，從而甚至形成了教育無用論的局面,。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體,、邊緣人群,。

之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題，大學生自身也存在著不少問題,。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高,，缺乏實際經(jīng)驗，動手能力極差,。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導交給的任務(wù),，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念 許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,，對工作的期望值過高,。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高,，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估,，缺乏正確的就業(yè)心態(tài),。這些都要求加強大學生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,，要認清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利,，合理地降低就業(yè)期望值,，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng);要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，通過多形式,、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。

出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是——企業(yè),。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖,。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài),，但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺,。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠,，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,，以至于眼睜睜的看著人才流失,。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配,、對勞動法的實施力度不夠,。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,，擅自延長試用期,，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范,、調(diào)整,，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員,、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金,、醫(yī)療保險,、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障,，切實做好保證勞動者合法權(quán)益,，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比,、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退,，從而腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。

大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的問題?，F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇,、完善的醫(yī)療,、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險,，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼,。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇十二

說實話，在之前我并沒有對此類課程有過任何的好感,，總感覺這就是一門枯燥無味,、政策性的一些課程，學與不學在基本面來說似乎沒有任何意義,。但是,，不得不說， 毛概 這門課給我的感覺不一樣,，真正意義上有了想去聽一下的想法,，或許是這門課更多的涉及到了一些現(xiàn)實性質(zhì)的問題而不全是一套理論性質(zhì)的說教。所以,，當聽說需要做實踐調(diào)查的時候,，比起以往有了更多的熱情在里面。

我們確定了調(diào)查題目后,，在大家一起商討的情況下,，總算是將最基礎(chǔ)的定義問題解決了。其后,，在明確了調(diào)查目的的同時又制定了調(diào)查問卷的樣板,，在不斷的修改與補充中，最終的定稿總算是出來了,。

在調(diào)查問卷出來以后,，就是各組員分組向目標人群發(fā)放以及回收調(diào)查問卷的各項工作?；厥罩笮〗M又一起將選擇意向匯總,，統(tǒng)計各選擇所占回答總數(shù)的比例從而進行相應(yīng)的分析，然后將結(jié)果匯總做成調(diào)查報告,。這些事情說起來非常簡單,，但是做起來也還是非常繁復的，其中有幾個問題都必須得到具體的解答,，否則整個調(diào)查活動很有可能失敗,。

在調(diào)查中,，我們也遇到了一些困難。比如一些人可能比較忙,，而且防備意識和自我保護意識比較強,，不太愿意填寫我們的問卷，也不愿意接受我們的訪談,，我們不得不耐心解釋和勸說,。還好，通過我們小組成員的共同努力,，最終完成了實踐調(diào)查,，獲得了真實可信的材料。

在整個活動中大家都很積極,，活動結(jié)束我們有了一些感悟和體會：人們常說,，勞動是偉大的，是光榮的,，活動中也是忘我的勞動,，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加活動的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈,，處于這個時代的我們大多數(shù)都是獨生子女，父母對我們的寵愛,，是我們隊勞動的概念了解膚淺,，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界，也就是說只要是勞動,，無論是什么勞動,，都是光榮偉大的。

這次的集體活動,，使我們體會到了集體的力量,、集體的溫暖，,，在整個過程中大家都在齊心協(xié)力的干活,，沒有抱怨?；顒咏Y(jié)束的時候讓我們對勞動有一個更深入的認識,，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動,，重視自己的勞動成果,。活動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀,。學校這次組織的活動讓我們了解勞動的光榮和價值。最起碼讓我們都認識到了以后自己的自行車一定要擺放整齊,，不然會給別人帶來麻煩,，很小的一件事我們也收獲了很多。

大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少,，自覺性的增強,。大學教學的目的是培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識,，教育的專業(yè)性很強,。知識的深度和廣度比中學要有很大擴展。大學生的學習雖然按照教師的要求進行,，但是不像中學生那樣絕大部分時間是被動地完成教師布置的任務(wù),，而是有相當大的自主性。教師課堂講授往往是提綱挈領(lǐng)式的,，教師在課堂上只講難點,、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分,，要求做到少而精,，其余部分就要由學生通過自學去攻讀、理解,、掌握,，這勢必要求大學生通過課外自學掌握更多的內(nèi)容。此外,，大學生自我支配的時間較多,，這就決定了他們要有較強的自學能力和學習計劃能力，合理安排好自己的學習時間,。所以,，培養(yǎng)和提高自學能力是大學生必須具備的本領(lǐng)。大學的學習不能像中學那樣完全依賴教師的計劃和安排,，只單純地接受課堂上的教學內(nèi)容,，而必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力,。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式將貫穿于大學學習的全過程,，并反映在大學生活的各個方面，如學習的自主安排、學習內(nèi)容和學習方法的自主選擇等等,。

大學學習的自主性是大學學習特點的一個重要方面,。每個大學生自學習慣的養(yǎng)成在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，而且影響到大學畢業(yè)以后能否不斷地吸收新的知識,，進行創(chuàng)造性的工作,，為國家做出更大的貢獻。因此,，增強學習自主性,，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務(wù),，也是進行終身學習的基本條件,。

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇十三

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴招,，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標準,、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向,。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

本次調(diào)查通過對學生和企業(yè)的雙向了解可以促進企業(yè)和學生之間的互相溝通,，使學生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率。

最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢;最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會,。從而能為大學畢業(yè)生,、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息,，促進學生就業(yè)起到積極的作用,。

20xx.4.09----20xx.4.14

1.3 調(diào)查對象

1、長春各大學畢業(yè)生及在校大學生

2,、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者

大學生數(shù)據(jù)：共收集有效數(shù)據(jù)600份

業(yè)hr從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者數(shù)據(jù)：80份

2.1針對大學生

2.1.1基本情況

63%的學生認為就業(yè)形式“十分嚴峻”,，其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信;就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況,。在當前,，大學生就業(yè)比較困難的情況下，"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選,，有44.21%的06屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè),。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變(中國

大學生毛概社會實踐報告選題 大學生毛概社會實踐報告知乎篇十四

系部名稱：

專業(yè)：xx

年級xx

班級：xxx

姓名：xx

學號：xx

實踐單位：xx有限公司

實踐時間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天

實踐報告正文

介紹實踐的目的，意義,，實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,，實踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,，不單列標題及序號,。

先介紹實踐安排概況，包括時間,，內(nèi)容,，地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容,、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用,。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,，其它一般內(nèi)容則簡述。

圍繞實踐目的要求,，重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,，思考，提出解決問題的對策,、建議等,。分析討論及對策建議要有依據(jù)，有參考文獻,，并在正文后附錄,。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一，包括所提出的對策建議,，是反映或評價實習報告水平的重要依據(jù),。

用自己的語言對實踐的效果進行評價，著重介紹自己的收獲體會,，內(nèi)容較多時可列出小標題,，逐一匯報?？偨Y(jié)或體會的最后部分,，應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,，簡要地提出今后學習，鍛煉的努力方向,。