人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
名師工作室工作計劃篇一
圍繞主題,，開展全年工作，繼續(xù)在提升中學語文教師閱讀和寫作能力上著力,。
從成員構成來看,，需要做到四個方面的提升：
①骨干教師的提升
②青年教師的提升
③高中教師的提升
④初中教師的提升
綜合去年工作情況來看，骨干教師在經典理論的厚度,，文化積累的廣度,，文學寫作的深度,，帶頭示范、工作室各項活動的完成度上表現(xiàn)出了較高的水準,，體現(xiàn)了良好的素養(yǎng)。青年教師則在新事物的接納,，觀察世界的角度，創(chuàng)意構思方面表現(xiàn)突出,。兩部分成員是互助共進的關系，是示范引領與助推反哺合二為一的關系,。而高中語文與初中語文之間既存在著差異性，又具有一定的連續(xù)性,，二者之間是一種對立統(tǒng)一的關系。
所以,，新學年工作室計劃繼續(xù)打造平臺,，通過開展系列活動助推四類成員的成長與發(fā)展,。
通過讀名著、觀好影,、賞美景、精業(yè)務,、做科研等方式來提升中學語文教師的閱讀與寫作能力,。
1,、基于大語文閱讀觀，將讀名著分為三類：
①讀經典文學作品
如,，矛盾文學獎作品：熊召政的《張居正》,，格非的《江南三部曲》，李佩甫的《生命冊》,，劉震云《一句頂一萬句》，莫言系列作品等,。
②讀語文教學專業(yè)經典作品
如，黃厚江《語文的原點》,，王榮生《聽王榮生教授評課》，董一菲《千江有水千江月》,，吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》，王尚文《走進語文教學之門》,，孫紹振《名作細讀》《審美閱讀十五講》等。
③研讀新課標及考綱,、xx省中招說明與檢測，把握高中,、初中語文教學的脈搏。
如：初中新課標新增了16篇必背篇目,，這也是高考要考的。
2,、觀好影，主要分兩類
①反映教育理念的影片
如：《放牛班的春天》,、《死亡詩社》,、《看上去很美》,、《熱血教師》、《地球上的星星》等,。
②反映人性美的具有普世價值的影片
如：《小鞋子》、《老男孩》,、《美麗人生》,、《高山上的花環(huán)》、《孔雀》,、《阿甘正傳》,、《狗鎮(zhèn)》、《忠犬八公的故事》等,。
3、賞美景（是研學活動的形象表達）
二月之時,，正是外出踏青的好時候,。
①用相機拍下美景,，并配以古詩詞，要求圖文意境相諧,，目的在于用詩心練就美眼。下一步,，則是拍下美景，自己寫一段優(yōu)美的或富有哲理的話配圖,。
②寫出山水游記，小品文,。
目的在于從自然中尋找審美感覺，培育審美情趣,，并從體驗中得出在人性、人情,、人道方面的反思。
4,、精業(yè)務。
提升閱讀,、寫作能力,，目的是服務于教學,。我們還要促進成員在高效課堂、教師專業(yè)成長方面的思考,，并要求定期形成論文。
5,、做科研
提倡成員積極承擔課題，做研究,。變感性經驗為理性真理，變直觀認知為抽象思考,。
工作室多人承擔高三,、初三教學工作,，任務較為繁重,，但力爭做到月月有主題，天天有發(fā)現(xiàn),，時時有提高。
名師工作室工作計劃篇二
一,、指導思想
結合高職教育的特點,，以培養(yǎng)學生學習興趣和鍛煉學生動手操作能力與創(chuàng)新能力為目的,，開展xx年上學期電子工作室的輔導工作。
二,、輔導目標：
1、充分調動學生對電子專業(yè)的熱愛和學習興趣
2,、讓學生熟練掌握電子元件的認識、檢測與使用
3、讓學生熟練掌握電子儀表的使用與操作
4,、使學生具有電子電路組裝、制作,、調試與檢修能力
5、使部分學生具有簡單電子產品的開發(fā)能力
三,、輔導內容安排
(略）
第1次課教案
授課標題：電子元件基礎知識
輔導內容：
★ 常見電子元件的分類
★ 常用電子元件的單位及換算關系
★ 常見電子元件誤差及溫度系數(shù)表示方法
★ 色環(huán)元件的識別
★ 電阻、電容,、電感元件的識別
★ 二極管,、三極管、整流橋的識別
★ic（集成電路）的識別
★其它器件的識別
教學重點難點：
本章重點：介紹電子元件的種類,，色環(huán)元件的識別，各種元件的檢測方法,。
本章難點：色環(huán)元件的識別，各種元件的檢測方法
教學設計：
課前老師準備好常見電子元件,，上課時先發(fā)給學生，輔助以多媒體課件上課,，在色環(huán)元件的識別,，常見電子元件的識別輔導時,，學生邊學邊練,，掌握用萬用表等儀器能識別，檢測這些元件,。
第2、3次課教案
授課標題：電源電路組裝
一,、目的
1、研究串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的特點和性能指標的測試方法。
2,、掌握直流穩(wěn)壓電源主要技術指標的測試方法。
二,、任務
任務1：串聯(lián)穩(wěn)壓電路的組裝
從前面的測試研究中已經知道，經過整流濾波以后,，已經把交流電變換成直流電，但其輸出電壓的穩(wěn)定性并不十分理想,，隨著交流電壓的變換,，或者負載的變動,，輸出電壓會隨之作相應的變化，這種電壓的波動對一些要求電壓的穩(wěn)定性很高的電子電路來說,，顯然不能滿足需要，因此需要對經過整流濾波后的直流電再經過穩(wěn)壓性能的穩(wěn)壓電路,，使輸出電壓基本保持不變。
任務2：直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調節(jié)范圍的測試
接入直流電壓15v交流電經整流濾波后的接入到如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路上,，先不接負載電阻rl進行空載檢查測試,，把電位器rp1打到中間位置,，此時用數(shù)字萬用表測量應有輸出電壓uo，然后調節(jié)取樣電位器rp1打到最低位置,，測出輸出電壓uomin，再把取樣電位器rp1打到最高位置,，測出輸出電壓uomax,，記錄于表4－1直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調節(jié)范圍中,。
任務3：直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調整率的測試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置,，接上負載電阻rl,，用數(shù)字萬用表測出此時的輸出電壓,，然后把負載電阻從最大值開始逐漸減小，一直減小到使輸出電壓出現(xiàn)明顯下降為止,，測量負載電阻在減小過程中，輸出電壓與輸出電流的變化關系,。記錄于表2直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調整率的測試中。
表4－2直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調整率的測試
任務4：直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調節(jié)率的測試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置,，接上合適的負載電阻rl，用數(shù)字萬用表測出此時的輸出電壓,，然后把輸入電壓改變10%,，再測出這里的輸出電壓，記錄于表3直流穩(wěn)壓電源電壓調整率的測試中,。
表4－3直流穩(wěn)壓電源電壓調整率的測試
直流穩(wěn)壓電源輸出紋波電壓及紋波抑制比的測試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路,，保持輸入電壓ui不變,，在額定輸出電壓、額定輸出電流的`情況下,，用示波器測出整流前輸入的紋波電壓峰峰值uipp，同時測出輸出電壓中紋波電壓的峰峰值uopp（注意此時示波器的輸入為“交流”）,。記錄于表4－4直流穩(wěn)壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測試中,。
表4直流穩(wěn)壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測試
說明：紋波電壓是指疊加在直流輸出電壓uo上的交流電壓,，通常用有效值或峰值表示。在前一個課題測試中已經知道,，電容濾波電路中，負載電流越大,，紋波電壓也越大,，因此,，紋波電壓應在額定輸出電流情況下測出。
紋波抑制比sr定義為穩(wěn)壓電路輸入紋波電壓峰值uipp,，與輸出紋波電壓峰值uopp之比,，并用對數(shù)表示,，即
通過測試，可以得到這樣的結果：交流電經過整流濾波后再經過穩(wěn)壓,，輸出電壓的穩(wěn)定性大大提高，不管是交流電源變化或者負載發(fā)生變化,，只要這些變化在一定的許可范圍內,，都可以使輸出基本保持不變,。這說明穩(wěn)壓電路具有對電壓的穩(wěn)定能力，所以直流穩(wěn)壓電源可以滿足實際的需要,。同時我們在對直流穩(wěn)壓電源進行性能指標測試中，使我們了解到如何對直流穩(wěn)壓電源的性能指標進行測試和評價,，一個好的直流穩(wěn)壓電源，應該有較小的輸出電阻,。
第4、5次課教案： 電子cad繪圖輔導
一,、繪制繪制單管放大電路原理圖
本堂課讓學生繪制單管放大電路的原理圖,，包括以下步驟：
1、創(chuàng)建與保存元件
2,、設置圖紙
3,、從元件庫中查找到需要的元件
4,、放置元件及設置屬性
5,、放置元件及設置屬性(2)
6、調整元件
7,、元件連線
8,、添加其他電器符號
9、繪制圖紙明細表
10,、繪制單管放大電路
二,、創(chuàng)建原理圖元件：包括以下步驟
1,、創(chuàng)建原理圖元件--ic at1201（1）
2、創(chuàng)建原理圖元件--ic at1201（2）
3,、創(chuàng)建元件--數(shù)碼管
4,、創(chuàng)建元件--變壓器繞線
5、復制及編輯原理圖元件
6,、原理圖中修改元件管腳
三、三端穩(wěn)壓電源pcb板設計步驟介紹
1,、確定合適的元件封裝
2,、生成網格表
3、規(guī)劃電路板
4,、載入元件封裝和網絡
5,、元件布局
6、設置布線規(guī)格
第八課：pcb板的編輯和完善
1,、布線原則和布線規(guī)律檢查
2,、手工修改布線
3、添加焊盤,、設置顯示層面和添加標注文字
4、添加安裝孔
5,、添加覆銅區(qū)
6,、常見錯誤的排查
7、打印輸出pcb文件
