總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 英語(yǔ)老師培訓(xùn)總結(jié)篇一

下面就把教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

在新課改中,，教師應(yīng)以學(xué)生為本位,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學(xué)生的.個(gè)性得到，潛能達(dá)到極限努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘桃子”,。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是教師事先寫(xiě)好教案,，教學(xué)方式過(guò)于固定化,，模式化，存在一定的弊端,。因?yàn)榻逃龑?duì)象是有差異的,，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境,，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng),。

2、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色,。

在新課改形勢(shì)下,，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，教育教學(xué)的研究者,，學(xué)生心理的咨詢者,、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水,，應(yīng)給學(xué)生一桶水,，教給學(xué)生學(xué)會(huì)取水的本領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達(dá)到拋磚引玉的效果,。

3、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論,。

一個(gè)正,，到目前為止，應(yīng)具備八種智能,，如：語(yǔ)言智能,、音樂(lè)智能、邏輯---數(shù)學(xué)智能,、空間智能,、肢體---運(yùn)作智能、人際智能,、內(nèi)省智能,、自然觀察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學(xué)中應(yīng)差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，揚(yáng)強(qiáng)不弱,。因材施教,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,，鼓勵(lì)其發(fā)明創(chuàng)造,。

4、做新課改中的師,。

首先,、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。

新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系,，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生,，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話,，要面帶笑容，目光要平視學(xué)生,。

其次,、要爭(zhēng)當(dāng)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有情,。

第三,、要爭(zhēng)當(dāng)“特師”。

即課堂教學(xué)要有自己的特色,、教學(xué)基本功要有自己的特色,、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色。

第四,、要爭(zhēng)當(dāng)名師,。

要成為名師，必須搞科研,，是自己的教學(xué)有理論支配,。

5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識(shí),，做到橫亙古今,，貫通中外，這樣才能在講課時(shí)引人入勝,，深入淺出,，左右逢源。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù),。因?yàn)榕d趣在哪里，學(xué)生的注意就在哪里,。還應(yīng)具備的人格魅力,，在學(xué)生中樹(shù)立威信。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 英語(yǔ)老師培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年11月29日上午,，我們小學(xué)英語(yǔ)教師聚集興隆三小,，有幸聆聽(tīng)了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平老師的“英語(yǔ)課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報(bào)告，通過(guò)學(xué)習(xí)明確了今后英語(yǔ)教學(xué)的方向,，王教授主要從四個(gè)方面講了‘增’與‘減’的問(wèn)題,。1、減負(fù)增趣.2,、減答增問(wèn).3,、減講增練.4、減動(dòng)增思,。

要提高課堂效率,，首先應(yīng)該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質(zhì)再高,，也不可能在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下上一堂好課,。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌,，多進(jìn)行教學(xué)探索,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

教師要吃透教材,，提煉出精華,、難點(diǎn)和重點(diǎn)，充分挖掘教材內(nèi)容,，爭(zhēng)取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,，降低記憶的難度。

一,、 研讀教材,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與教學(xué)的貫通。

1,、 把握特點(diǎn),，全面理解教材。

2,、 注重梳理,，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。

二,、 減什么,，增什么?

減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生間的互動(dòng),，給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì),，教師立足單元，整體設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的連貫性,，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話好說(shuō),。把文字活化為語(yǔ)言,，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際,。

教師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵,。教師在英語(yǔ)課堂上要做到明白、準(zhǔn)確,、新穎,、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。英語(yǔ)學(xué)科雖說(shuō)是需要一些知識(shí)的灌輸,，但有些內(nèi)容還是可以通過(guò)啟發(fā)性的思維帶動(dòng)學(xué)生自己思考。教師必要的風(fēng)趣幽默也是英語(yǔ)課堂的調(diào)味品,，一個(gè)呆板,、缺乏變化的英語(yǔ)老師會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，讓學(xué)生提不起興致,，不太愿意積極地參與進(jìn)來(lái)。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來(lái),，讓我們的課堂活起來(lái),，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺(jué)地掌握知識(shí)。

說(shuō)一千道一萬(wàn),，英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,，最關(guān)鍵的實(shí)施者是教師，但真正的受眾是學(xué)生,，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來(lái),。真正的減負(fù)不減效，需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，或者同學(xué)之間可以討論，通過(guò)和老師交換意見(jiàn),，找到適合自己的減負(fù)增效方式,，而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，或者說(shuō)坐等老師給方法,。

減負(fù)增效不是一句口號(hào),，它的本質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生從“題?！敝薪饷摮鰜?lái),，自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,。

下午我們來(lái)到一種禮堂，聆聽(tīng)了承德縣師德標(biāo)兵于桂琴校長(zhǎng)精彩的師德報(bào)告,，通過(guò)學(xué)習(xí)明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。作為一名黨員教師和班主任，在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中,，要向于校長(zhǎng)學(xué)習(xí)：把事業(yè)看成自己的生命,，學(xué)生看做自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，把黨旗當(dāng)做自己的坐標(biāo),，在教育教學(xué)中扎實(shí)工作,，不斷學(xué)習(xí)，潛行研究,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力踐行史局長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教師的幾點(diǎn)要求：給學(xué)生一個(gè)好身板,，給學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣,，給學(xué)生一個(gè)好品質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)好成績(jī),，給學(xué)生一門(mén)好手藝,。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 英語(yǔ)老師培訓(xùn)總結(jié)篇三

暑假里教育局組織了全市英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，在這緊張,，充實(shí)而快樂(lè)的幾天里,，我感受很多，也學(xué)到了很多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸很深。

一,、英語(yǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,，古人云“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”,；“三人行,，必有吾師”。一個(gè)人自學(xué),，總是沒(méi)有幾個(gè)人一起學(xué)習(xí),、切磋、交流的效果好,，這也是我們這次英語(yǔ)培訓(xùn)的真正目的,。從這次的培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到自身還有很多需要學(xué)習(xí)和充電的地方,。

二,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我基本掌握了作為一個(gè)好的英語(yǔ)老師,，怎樣的課才算是一堂好課,，對(duì)教材的把握是一個(gè)關(guān)鍵，通過(guò)培訓(xùn)我明白了,，我要用教材來(lái)教學(xué)生,，而不是教教材，只有把握好了教材,，才能把內(nèi)容更好地教授給自己的學(xué)生,。

三、對(duì)師風(fēng),、師德,、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認(rèn)識(shí)。

在我們的培訓(xùn)班級(jí)當(dāng)中,，大部分老師都是來(lái)自農(nóng)村小學(xué),，好多教英語(yǔ)的老師并非英語(yǔ)專業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課,，還要兼任其他學(xué)校的英語(yǔ)教師,，要在兩個(gè)學(xué)校中來(lái)回地跑,。但她們卻從來(lái)沒(méi)有什么怨言,，從她們身上我看到了很強(qiáng)的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了許多無(wú)形的知識(shí),，這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面,。

作為一名年青的教師，通過(guò)這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,，在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我會(huì)加倍努力，在以后的教學(xué)中勤于思考,，自我提高,，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。