作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

八年級信息技術(shù)教案人教版篇二

一,、情況分析：

本期任我校七年級153,、154班信息技術(shù)教學工作，考慮到學生對指法,、文本編輯等基本知識很不了解,，學生對計算機的。掌握程度參差不齊：有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦,，對電腦比較熟悉,，有部分學生連基本的操作都不會，甚至有些學生還沒有上過計算機課,，針對此情況，我計劃從最基本的知識入手,，對學生進行授課,。

二、教學目標：

1,、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識,，了解信息技術(shù)在日?；钪械膽茫囵B(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

3、初步學會用計算機對文字,、圖形進行處理,，并能熟練掌握其技巧。

4,、通過學習,，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性,，鼓勵學生之間相互交流,，進行某些創(chuàng)新設(shè)計,。

三、教材分析：本學期內(nèi)容包括：信息技術(shù)的概念,、windows操作系統(tǒng)認識和操作方法,、文本編輯。文本編輯是這學期學習的重點,，又是難點,。

知識點：windows操作系統(tǒng)、文本編輯,、指法練習

重難點：文本編輯

四,、教學措施：（要有教改提升“優(yōu)課率”和提高教學質(zhì)量的新舉措，有進一步學習新課程標準和轉(zhuǎn)變觀念的的措施,，有加強新課程實驗教學的具體安排,，有培優(yōu)補潛的措施。

本學期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習,，適當進行一些競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的,。

要體現(xiàn)學生的主體意識,，這一點也是非常重要的。

對于優(yōu)生,，可以適當教給學科外知識,，對于潛能生，當注意自己耐性的培養(yǎng),，認真仔細地教給他能用得上的知識,。

八年級信息技術(shù)教案人教版篇三

一、教學設(shè)計

（一）教學目標

知識與能力

1,、掌握兩種工作表的插入和刪除方法及工作表的重命名,。

2、熟練掌握行和列的插入,、刪除方法,。

3、熟練掌握兩種行高和列寬的調(diào)整方法,，并理解兩種方法的優(yōu)缺點,。

4、掌握兩種單元格的合并和拆分方法

過程與方法,、

1,、任務(wù)驅(qū)動及課件展示，引導學生邊看書邊進行操作,。

2,、老師通過巡回指導,、積極鼓勵，張揚學生的個性,，提高學生的學習興趣,。

3、通過學生的交流,，相互之間取長補短,，共同進步。

4,、通過教學評價,，使學生本節(jié)課所掌握的知識點得以固鞏和強化。

情感態(tài)度與價值觀

1,、培養(yǎng)學生獨立思考及相互合作的意識,。

2、逐漸培養(yǎng)學生動手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

（二）內(nèi)容分析

《數(shù)據(jù)表的操作》是在學生掌握了excel的啟動、退出,、窗口的組成,、文件的打開和保存，認識了工作表,、單元格,，學會了數(shù)據(jù)表格的選擇之后，進一步深入學習對工作表,、單元格進行操作的一節(jié)內(nèi)容，主要分為三部分：一是對工作表的操作,；二是對行,、列的操作；三是對單元格的操作,。

結(jié)合自己多年的教學實際和八年級學生的認知水平,，經(jīng)常遇到的問題有以下幾方面：一是重命名工作表時，一部分學生選擇重命名操作后,，不是直接輸入新的工作表名稱,，而是先刪除原先的工作表名，使之為空,，但卻沒有及時輸入新的工作表名稱,，而是進行下一個操作，就會出現(xiàn)問題提示,，有些學生不注意觀察,，操作就沒有辦法繼續(xù)進行,；二是在插入行和列時，有些學生不清楚到底應該插在指定行的上下或者指定列的的左右,；三是在進行單元格的合并和拆分時,，有些學生不能根據(jù)內(nèi)容進行操作，以致于內(nèi)容丟失或者合并或拆分后的單元格不規(guī)范,。

只要本節(jié)課能突破以上三個問題,，就為以后深入學習excel掃清障礙，做好了鋪店,，用電子表格處理數(shù)據(jù)就能做到得心應手,，方便快捷的解決學生現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題，從而激發(fā)學生的學習興趣,。

根據(jù)以上內(nèi)容,，確定本節(jié)課的教學重點、難點如下：

重點

1,、重命名工作表

2,、行和列的操作

3、單元格的合并和拆分

難點

1,、行和列的插入

2,、根據(jù)內(nèi)容對單元格進行合理的合并或拆分

（三）學生分析

八年級學生經(jīng)過七年級一年計算機基礎(chǔ)知識的學習，對計算機的簡單操作已基本掌握,，特別是對第一節(jié)《初識excel》的學習,，已經(jīng)具備了excel方面的基礎(chǔ)知識，特別是對excel的強大功能有了進一步的了解,，這就更加激發(fā)了他們的學習興趣,。

八年級是學生身體發(fā)育的旺盛、思維活躍的階級,，他們的好奇心強,，學習、探索運用知識的欲望高,。因此,，我在教學過程中充分抓住學生這些特點，設(shè)置任務(wù),，積極引導,，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維,，巡回指導,，積極鼓勵，張揚人性，增強自信,，培養(yǎng)學生自主,、合作、探究學習的能力,。

（四）教學策略設(shè)計

1．教學方法設(shè)計

這節(jié)課依據(jù)“面向全體學生,，提高信息科學素養(yǎng)，倡導探索性學習”的新課改理念,，充分體現(xiàn)學生在課堂上的主體作用,，在多媒體教學課件的引導下，以任務(wù)驅(qū)動貫穿始終,，培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，讓課堂成為知識產(chǎn)生和建構(gòu)的陣地,，讓學生作為學習的主體，積極主動的去學習,，提高課堂教學質(zhì)量,。

在這節(jié)課的教學時，當學生按照課本上的方法,，掌握了工作表的的插入和刪除后,，為了培養(yǎng)學生探究學習的能力，再提問誰能找到工作表插入的第二種方法,，有些同學就會通過刪除工作表的方法找到答案（右鍵單擊相應工作表,，就會出現(xiàn)快捷菜單，單擊“插入”即可）,。

為了激發(fā)學生學習興趣,，提出問題：那一位同學能把一個工作薄中的所有工作表刪除完（其實刪不完，至少要有一個工作表）,。為了能完成教學內(nèi)容,，增大課堂容量，將“學生情況表”提前通過電子教室發(fā)到每臺電腦指定的位置中,，這樣節(jié)省了大量的輸入數(shù)據(jù)的時間，順利的完成教學,。

這樣授課內(nèi)容靈活機動,，遇到問題解決問題，并不嚴格依照課本教學內(nèi)容行事,。另外,，每節(jié)課適當安排游戲上網(wǎng)的時間，提高學生的學習興趣,，擴展知識面,。

2．學生上機操作安排和教師應用信息技術(shù)的情況

（1）學生在任務(wù)的驅(qū)動和課件的引導下,，通過自學、探究,、合作掌握對工作表,、行和列、單元格的熟練操作,。在對行和列,、單元格進行操作時學生得到的數(shù)據(jù)是八年級學生情況始數(shù)據(jù)，通過對此表的操作,，掌握對行,、列的刪除及調(diào)整和單元格的合并與拆分。

教師在巡回指導時,，應注意提倡學生自主,、合作學習，開展學生間的互助,。鼓勵做得快的學生幫助做得慢的學生,，相互學習，共同進步,，張揚他們的個性,；鼓勵學生在探究過程中進行的不斷的嘗試操作，即使是錯誤的方法,，最后明白為什么錯,；注意觀察學生在操作中出現(xiàn)的具有普遍性的不良操作習慣和錯誤操作方法，及時給予糾正,，對有新意的,，進行表揚。

（2） 在微機室進行教學,，單人單機,，并配有大屏幕；教學軟件采用傳奇電子教室,，該軟件可以實現(xiàn)廣播教學,、信息發(fā)布、單獨輔導,、學生演示等功能,；軟件資源：excel，還需要一個excel文件,，將文件通過電子教室傳到每臺電腦,；課件。

八年級信息技術(shù)教案人教版篇四

一、指導思想

貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人。根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術(shù)《課程指導意見》以及學生的具體情況,，明確中學信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),，為他們適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教學目標

1,、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識。

2,、初步掌握網(wǎng)頁制作（frontpage20xx）的一些基本操作,，學會制作簡單的網(wǎng)頁。

3,、初步學會使用計算機獲取和處理文字,、圖象、聲音,、視頻的技能,。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術(shù)的應用。

4,、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣,。

5、通過學習,，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流,，進行某些創(chuàng)新設(shè)計,。

三、情況分析

（1）學生基本情況：本計劃針對八年級全體學生,，通過上年的學習,，學生對辦公軟件例如powerpoint、計算機基礎(chǔ)及應用有一定了解,，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大,，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固,，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊,。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦,，上機時間相對多一些，操作較熟練,，有大部分學生純粹是上課時間聽課,，課后就沒有練習鞏固的機會，所以,，這一部分學生對所學知識遺忘較大,，操作生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高,，因為信息技術(shù)課并不像語文,、數(shù)學那么枯燥、單調(diào),，也不像歷史,、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮,。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習,，而是打游戲、上網(wǎng)聊天,。所以,，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導,。

（2）教材分析：本學期教材是使用海南省中小學《信息技術(shù)》編寫組出版的八年級信息技術(shù)（下冊）,，內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作、用計算機處理多媒體信息,、圖像處理等,，其中網(wǎng)頁制作占教材的50%，可見制作網(wǎng)頁是本學期教學的重點,，也是難點,。

四、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容包括：第一單元《大家一起來運動》,、第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》,、第三單元《設(shè)計班級網(wǎng)站》,、第四單元《制作班級網(wǎng)站》

五、具體措施

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習,，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的,。

八年級的信息技術(shù)教學,，以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力,、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，強調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要有：

1,、借助范例,，從興趣出發(fā)，讓學生在動手實踐中理解基本原理,，掌握基本知識,，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進行教學,，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會,，這樣既可提高學習興趣，又利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新,、自學能力和信息處理能力,，有利于促進學生的主動發(fā)展。

2,、通過“活動”教學方式,，培養(yǎng)學生獲取、加工,、管理,、表達與交流信息的能力。

3,、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中,。

不僅要關(guān)注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，了解學生發(fā)展中的要求,，幫助學生認識自我，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能,，促進學生在原有水平上的發(fā)展,。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長,，在使學生學會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力,。

六、教學進度表

第一單元《大家一起來運動》………………………………4課時

第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》………………………………4課時

第三單元《設(shè)計班級網(wǎng)站》…………………………………3課時

第四單元《制作班級網(wǎng)站》…………………………………5課時

八年級信息技術(shù)教案人教版篇五

一,、說教材

（1）,、教材的地位與作用

1、教材：重慶大學出版社出版的《初中信息技術(shù)》第四版,，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計算》是《初中信息技術(shù)》第四版（八年級上）第一單元第3節(jié)的內(nèi)容,，它是excel中的一個重點，在實際生活應用中,，比較常用,。

2、現(xiàn)代社會是信息社會,，在生產(chǎn)及生活各個領(lǐng)域中,，都有大量的數(shù)據(jù)信息要處理，像電話費的收取,、學習成績的統(tǒng)計分析等,。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多,，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高,。然而，傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已不能滿足需求,，計算機成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具,。作為中學生有必要了解和學習數(shù)據(jù)的計算。

中小學信息技術(shù)指導綱要（試行）明確指出,，中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的`興趣和意識,，讓學生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響,。因此，我確立了以下教學目標：

（2）教學目標

1,、知識目標：讓學生明確在電子表格中數(shù)據(jù)計算的方法,，通過對數(shù)據(jù)計算方法的教學，讓學生掌握數(shù)據(jù)計算的方法,。

2,、能力目標：根據(jù)計算機學科的特點,，通過：“講解—演示—實踐”結(jié)合，培養(yǎng)學生觀察能力,、抽象思維能力和動手能力,。

3、思想目標：通過教學充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，激發(fā)學生學習熱情,，增強學生的求知欲和對本學科的熱愛。

（3）,、教學重點,、難點

重點：能利用數(shù)學公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)的計算,。

難點：能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù),。

二、說教學對象

八年級的學生思維活躍,，想象力豐富,，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力,。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟,，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，教師點則通,，不點則不通,。通過前面課程的學習，學生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù),、編輯,、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進一步讓學生學會如何在excel中進行數(shù)據(jù)計算,，使學生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識,。

三、說教法

本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示,，并以“講解—演示—實踐”為主線,，通過“講解—演示—練習—展評—總結(jié)”的程序，過渡到知識的應用和練習,，實現(xiàn)對知識點的認識理解和記憶,，最后達到熟練應用。

1,、做課件來闡述基本內(nèi)容及各個知識點,，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學生思考和操作,。

2,、利用excel環(huán)境來實地進行操作,，這樣比較生動且實際，學生容易理解和掌握,。

四,、說學法

⑴講練結(jié)合，強調(diào)實際應用的講述,，通過對知識的鞏固消化和運用,，最終將知識轉(zhuǎn)化為能力；

⑵采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段,，使學生在頭腦中加深理解,，鞏固所學知識；

⑶教師要少講,，精講，讓學生通過實驗學習,，在學習過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性,。

五、說設(shè)計理念

采用分層教學的方法,?？紤]照顧到學生個體差異性，采用分層互補的方法,，使得每一位學生在教學中都獲得個體的發(fā)展,。

六、說教學流程

在教學中,，我根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容以及學生的特點,，圍繞教學的重點和難點，既要調(diào)動學生的`主觀能動性,，又要發(fā)揮學生的主體作用,，我把教學過程設(shè)計為以下幾個階段：

㈠創(chuàng)設(shè)情境：（這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計的：通過展示雅典國際奧林匹克運動會上中國健兒獲獎的圖片,，從而激發(fā)學生學習興趣,，使學生積極、主動地投入到學習當中,。）

在雅典國際奧林匹克運動會上,，中國健兒取得了驕人的成績：共獲得32枚金牌、17枚銀牌,、14枚銅牌,，平1項世界紀錄，創(chuàng)6項世界紀錄……當五星紅旗一次次升起,，我們心朝澎湃,，熱血沸騰,。同學們，為奧運健兒吶喊助威吧,！現(xiàn)在我們就幫助統(tǒng)計一下各國獎牌的總數(shù),。

㈡啟發(fā)探究：（這一環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段,，教師邊講邊演示,，讓學生更容易理解和掌握。）

電子表格中,，數(shù)據(jù)的計算通常有兩種方式,，一種是利用公式進行計算，另一種是利用函數(shù)計算,。

⑴利用公式進行計算的一般步驟：

①選擇要存放數(shù)據(jù)結(jié)果的單元格,，并輸入計算的公式，單擊回車鍵,；

②選中該單元格,，向下拖動填充柄式。

下面我們就用數(shù)學計算公式來統(tǒng)計雅典雅典奧運會上各國獎牌的總數(shù)：打開excel,，單擊“文件”菜單,，選擇“打開”選項，在彈出的對話框中,，選擇“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”,，單擊“打開”按鈕，出現(xiàn)“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”電子表格,。

選中f3單元格,，輸入“=c3+d3+e3”；

單擊enter鍵,，得到美國隊獎牌總數(shù)103塊,；

再次選中f3單元格；

將鼠標移至f3單元格右下角的填充柄上,，鼠標變成實心“+”,，按住鼠標左鍵，向正下方拖動,，讓出現(xiàn)的虛線框覆蓋f3至f12單元格,，放開鼠標左鍵，利用填充柄就完成了其它國家獎牌總數(shù)的計算,。

嘗試練習：在教師講解完成后,，趁熱打鐵，讓學生嘗試操作，最后讓學生分析用公式計算數(shù)據(jù)的弊端,，進而引入excel中的函數(shù)計算,。

請同學們打開excel2003，單擊“文件”菜單,，選擇“打開”選項,，在彈出的對話框中，選擇“八年級（8）班成績分析表”,，用數(shù)學公式計算出他們的總成績,。

⑵我們可以使用函數(shù)的方法來統(tǒng)計，步驟為：

方法一：選定要存放結(jié)果的第一個單元格,，通過工具欄上“∑”選擇需要的函數(shù),；

打開“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”的電子表格。

選中f3單元格,；

單擊工具欄上“∑”（自動求和）圖標,；

單擊回車鍵，完成美國隊獎牌總數(shù)的計算,；

再次選中f3單元格,，將鼠標移至f3單元格右下角的填充柄上；

按住鼠標左鍵,，向下拖動填充柄,，完成其它國家獎牌總數(shù)的計算,。

嘗試練習：

請同學們打開excel2003,，單擊“文件”→“打開”→“八年級（8）班成績分析表”→“打開”。然后通過工具欄上“∑”（查看旁邊下拉菜單中有什么內(nèi)容）,，求出工作表中同學們的總成績,。

方法二：選定要存放結(jié)果的第一個單元格，單擊“插入（i）”→“函數(shù)（f）…”,，彈出“插入函數(shù)”對話框,，在“選擇函數(shù)”列表中選擇需要的函數(shù)，單擊“確定”按鈕,。

在彈出的對話框中輸入求和或求平均值的數(shù)據(jù)區(qū)域（如果是連續(xù)單元格,，可拖動鼠標完成。如果不是連續(xù)的單元格,，則需要在按住ctrl鍵的同時按鼠標左鍵選?。瑔螕簟按_定”按鈕,，計算結(jié)果自動填充到單元格中,。

拖動填充柄填充其它結(jié)果。

具體操作為：

打開“八年級（x）班成績分析”的電子表格。

選中g(shù)3單元格,，單擊“插入”菜單,；

選擇“函數(shù)”選項，彈出“插入函數(shù)”對話框,；

在“選擇函數(shù)”列表中選擇“average”（平均值）函數(shù),；

單擊“確定”按鈕，彈出“函數(shù)參數(shù)”對話框,；

拖動鼠標選擇c3至e3區(qū)域,；

單擊確定按鈕，完成第一個同學平均成績的計算,。

再次選中g(shù)3單元格,，將鼠標移至g3單元格右下角的填充柄上；

按住鼠標左鍵,，向下拖動填充柄,，完成其他同學平均成績的計算。

嘗試練習：

請同學們打開excel2003,，單擊“文件”菜單,，選擇“打開”選項，在彈出的對話框中,，選擇“八年級（8）班成績分析表”,，用函數(shù)計算出他們的平均成績。

想一想：

我們可否用數(shù)學公式來進行平均值的計算,，如果能,，該怎么操作？

成果展示：思考練習后,，讓學生上機邊說邊演示,，并對作品進行自評，其他學生相互點評,，教師適當給予點評,，對學生的“亮點”給予充分表揚。

七,、課堂反饋：

本節(jié)課我們初步學習了在電子表格中數(shù)據(jù)計算的兩種方法,，一種是利用公式進行計算，另一種是利用函數(shù)進行計算,。

無論哪種方式,，首先要選中存放計算結(jié)果的單元格，并明確計算的方法和區(qū)域,，然后輸入公式或函數(shù)進行計算,。而且在計算過程中，方法并不是唯一的，我們可以根據(jù)需要,，靈活地選用最恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,。