時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

心理健康工作計(jì)劃大班 二年級(jí)心理健康工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。

1、堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐,。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證,。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座,，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集整理,，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo),。

2、全力推進(jìn)心理健康教育,。

要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到,，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽(yáng)光,、快樂、健康”這一主題,，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的`結(jié)對(duì)幫教制度,，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案,。

3、加強(qiáng)制度建設(shè),。

將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃；學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流,、研討；把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,，并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng)；設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作,。

4、學(xué)校心理健康教育的方式

（1）集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。另外,，每月一次,，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問題,，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo),。

（2）心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。每周二～周五的下午的15：10～14：05開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢,。

（3）個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行。

（4）博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題,，歡迎學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)等的咨詢，這一形式的推出,，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢的對(duì)象,、時(shí)間、空間,，更為便捷,、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性,。

5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開放日,、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之,，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo),。

九月：

1、對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育,，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。

2,、思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。

3,、心理咨詢室正常開放

十月：

1、國(guó)旗下講話,，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

2,、對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查。

3,、進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。

十一月：

1,、出刊學(xué)校心理健康教育?？?。

2,、班主任心理健康專題輔導(dǎo)。

十二月：

1,、迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康咨詢室的驗(yàn)收、檢查,。

2、國(guó)旗下講話,，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

3,、做好學(xué)年總結(jié)。

4,、各類資料整理、歸檔,。

心理健康工作計(jì)劃大班 二年級(jí)心理健康工作計(jì)劃篇二

1、用心研究學(xué)情,，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng),，為上好課打下基礎(chǔ)。

2,、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能,，使心理課堂更專業(yè)化,。

3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo),，并建立學(xué)生心理健康檔案。

4,、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課,，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式,，提升學(xué)生心理品質(zhì)。

5,、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題,，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

6,、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課,，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄,。

7,、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等）,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

1,、開展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課,、上課、聽課要求,。

2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究,。

3、開展觀摩課,、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評(píng)課活動(dòng),，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。

4,、做好授課反思，提高授課水平,。

5、研究心理教育與生本教育、德育教育,、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù),。

6,、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn),，提高自身專業(yè)技能,，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色,。

1、做好個(gè)體咨詢值班工作,，做好個(gè)體咨詢記錄與案例分析，積累個(gè)案材料,。

2、成立教師心理工作坊,，開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展,。

3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社,，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動(dòng)。

4,、協(xié)助班主任開展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌,，形成和諧的育人環(huán)境。

5,、開展各類心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展,。

6,、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭教育,，構(gòu)建三位一體的育人體系,。

我校現(xiàn)有專職心理教師5人,，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人,。2人具有國(guó)家心理咨詢師二級(jí)證書，2人具有國(guó)家心理咨詢師三級(jí)證書,，2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論,，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù),，發(fā)展?jié)摿Υ?；本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗(yàn),，具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問題的特長(zhǎng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué),，很多方面欠缺很多。4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件,。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深,，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個(gè)案咨詢，也不能有效地開展工作坊,，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo),。一位年長(zhǎng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但心理專業(yè)技能并不精深,，還沒有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度,，提高自身專業(yè)技能,；另一方面大膽嘗試,，創(chuàng)新工作,，在實(shí)踐中提升自己。

每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn),，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境,，本身具有的特點(diǎn)開始顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開始出現(xiàn),、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速,、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手,，逐步開展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣,、自我管理的等主題的教育。

初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育,，男生開始青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化,，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā),、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生,、自我管理逐漸變難?；谝陨蠋c(diǎn)，針對(duì)初二學(xué)生,，心理任課教師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥,，從青春期教育入手，解決系列問題,。

初三學(xué)生是青春期問題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆,，由此帶來的心理問題也比較突出,。如針對(duì)此種情況,，心理教師要如青春欲望更為炙熱,、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高,、理想志向更為遠(yuǎn)大,、厭學(xué)情緒更加激化,、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上情況,，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理,、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育,。

課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑,。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng),，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心,，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際,、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制,。

1.根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際,，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料,，利用一切可利用的資源對(duì)師生開展個(gè)體,、團(tuán)體咨詢。

2.成立心理工作坊,，開展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo),。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊,；針對(duì)學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢,、或小團(tuán)體咨詢；針對(duì)家長(zhǎng)層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

3.開展個(gè)體咨詢,。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo),，解決師生心理障礙，形成和諧人格,。安排專兼職心理咨詢師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個(gè)體咨詢的時(shí)間和要求,。

4.承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略,、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo),、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等,。

5.建立心理檔案室,，形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo),，帶隊(duì)老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好相關(guān)資料,，形成規(guī)范材料，及時(shí)入檔,。每項(xiàng)具體工作都爭(zhēng)取做到文本,、電子資料的雙重積累,，為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備,。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ),。

6.加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo),。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外,，我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各年級(jí)主任的意見和建議,，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài),，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座,、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開展。

7,、加強(qiáng)宣傳,，突顯心理特色,。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié),，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳,，突出我校特色,。

在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下,，建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開展心理活動(dòng),，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽,、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教育,，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力,，促進(jìn)其和諧發(fā)展,。

本學(xué)期心理健康活動(dòng)安排表：