在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師范生畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定篇一

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理,，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),，為人熱情大方，誠實(shí)守信,，樂于助人,，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處,；積極參加各項(xiàng)課外活動,，從而不斷的豐富自己的閱歷。

當(dāng)然,，本人還存在很多不足之處,，諸如：

一是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，四年來,，雖然我的成績一直在進(jìn)步,，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱,，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了,，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性。

二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密,，和同學(xué)交流較少,，主要原因是自己作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí),，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張,，無意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次,，由于自己性格比較內(nèi)向,，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會打擾他們的休息,，造成沒能積極主動的和同學(xué)進(jìn)行交流,、了解同學(xué)們的所感所想。

三是在工作中有時(shí)處理問題還不夠成熟,，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷,，比較優(yōu)柔寡斷,。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，在過去的學(xué)習(xí)生活中,，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式,、方法，同時(shí),，自己的辦事方式,、方法又存在不足之處。

在今后的日子里,，我會從自身找原因,，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法,，提高理論水平,，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì),，使自己成為德,、智、體諸方面全面發(fā)展,，做一個(gè)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人,。

在學(xué)校不但教會了我知識,讓我只是為人處事的方式,更磨練了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和必勝的信心,。在這即將揮手告別美好的大學(xué)生活,踏上社會旅途的時(shí)候,我將以飽滿的熱情,堅(jiān)定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),跨越新的高峰。

師范生畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定篇二

身為一名大四的師范生,，今年的9月我開始了自己的實(shí)習(xí)之旅,。9月13日，我與xx的其他20位同學(xué)一同來到了宜xx當(dāng)陽市xx高級中學(xué),，簡稱xx,。從9月14日起，我們這個(gè)21人的xx二中實(shí)習(xí)小組正式開始了為期10周,，近兩個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),。以下就是我對自己這兩個(gè)多月實(shí)習(xí)工作的自我鑒定：

我的班主任實(shí)習(xí)班級是高一xx班，一個(gè)理科普通班,，班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是xx老師,。月考前班上有62人，月考之后班上有59人,，男生38人,，女生21人。

總結(jié)自己的班主任工作,，我在與學(xué)生們的相處上做得較好,，與班上的每個(gè)學(xué)生都能像朋友班相處，可以說,，他們沒有完全把我當(dāng)作是一個(gè)老師,，而是一個(gè)大班長，在課間或是課前都喜歡和我聊聊天或是開開玩笑,。不過,，這種較好的相處狀態(tài)，在班級管理上就會帶來一定的阻礙,。他們在我維持紀(jì)律或是宣布事情的時(shí)候,，仍也不能回歸課堂，還是像在課下的時(shí)候一樣胡鬧,。我想這主要是因?yàn)槲以趧傞_始就與他們距離拉得太近,，導(dǎo)致在他們心中沒有我作為一個(gè)老師的威嚴(yán)。除了與學(xué)生關(guān)系親近外,，我還全力配合班主任工作,，認(rèn)真參與班級日常管理，主持主題班會,，可以說,，我是真的把自己當(dāng)作班集體的一員，盡力把我對班集體的熱情傳遞給每個(gè)孩子。

通過班主任的工作實(shí)踐,，我感受到了班主任工作的細(xì)致和辛苦,。班主任需要對學(xué)生們擁有像對自己孩子般的感情，熱愛學(xué)生,，對學(xué)生全面負(fù)責(zé),，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況的方方面面，但是又不能完全沒有距離,?！熬嚯x產(chǎn)生美”，但是這得是合適的距離才行,。我認(rèn)為對待孩子,，要像一位大朋友，像朋友般相處,，但是紀(jì)律和原則上的問題絕對要以長者長輩般的態(tài)度不能妥協(xié),，要以過來人的身份教育和感染他們，給予他們最正確的引導(dǎo),。

我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級是高一xx班和高一xx班,，兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)科指導(dǎo)老師是岳蓮萍老師,。整體上來看,，兩個(gè)班上的孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較高，但是還是存在很多問題,。他們還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課時(shí)不能保持較長時(shí)間的注意力集中,，存在時(shí)不時(shí)講話和偷偷討論的情況,，做筆記也不認(rèn)真及時(shí)，雖然在上課的時(shí)候提醒他們很多次,，他們也不能約束好自己,。

總結(jié)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我在上課之前沒有完全按著“備課—試講—修改”的步驟來進(jìn)行準(zhǔn)備,，所以這在一方面影響了我的教學(xué)課堂效果,。在教學(xué)過程中，由于我對于學(xué)生情況不夠了解,，不能掌握他們對于知識的認(rèn)知和接受程度,，從而浪費(fèi)了一定時(shí)間，而且,，初為人師的我,，總擔(dān)心自己講的學(xué)生聽不明白，所以語言不夠精煉,，可能會無意識的重復(fù)許多話,，導(dǎo)致時(shí)間拖沓,，這些都是我在今后的教學(xué)過程中需要注意避免的問題。

我的指導(dǎo)老師也對我提建議說,，我習(xí)慣在課上對學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”,，應(yīng)該要適度拋出問題，讓學(xué)生自己思考總結(jié),，沒必要每個(gè)階段都由我來總結(jié),，這樣也可以給學(xué)生們機(jī)會發(fā)言和展示自己的思考過程。所以我也在慢慢改變自己的這種習(xí)慣,，爭取讓學(xué)生主導(dǎo)課堂,，而我只是起著指導(dǎo)和輔助的作用。除此之外,，我的課堂氛圍還是很好的,，孩子們都還蠻喜歡我，課上不會有壓抑或是嚴(yán)厲的氣氛,，這個(gè)也算是我的教學(xué)工作上的優(yōu)點(diǎn)吧,。

通過數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，我覺得無論什么事,，都不能打無準(zhǔn)備的仗,。上課前要做好教材分析，學(xué)生情況分析,，選擇以最合適的方法將知識傳遞給他們,，“因材施教”莫過如此。上課過程中,，如果出現(xiàn)突發(fā)情況,，也要隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)過程和教學(xué)節(jié)奏也無不可,。上課之后,，要總結(jié)反思自己的教學(xué)過程，有需要或是可以改進(jìn)的地方要做好記錄,，為以后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),。跟著岳老師，我學(xué)習(xí)到身為學(xué)科任課老師,，不僅是數(shù)學(xué)知識的教學(xué),，我們還要對他們的思想負(fù)責(zé)，比如一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要的,，而是所有學(xué)科學(xué)習(xí)都應(yīng)注意的，還有一些紀(jì)律問題，每個(gè)孩子都應(yīng)養(yǎng)成的自覺性,，這也是我們在教學(xué)過程應(yīng)該要提醒學(xué)生們的,，我們要做的不僅僅是教好孩子們的數(shù)學(xué)而已。

兩個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，我卻感覺到自己學(xué)到的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，也許是因?yàn)樵降阶詈笤绞侵雷约盒枰裁矗瑢τ诮虒W(xué)工作的認(rèn)真細(xì)致,，對于管理工作的粗中有細(xì),，對于學(xué)習(xí)情況的了解分析，對于學(xué)生心理的觀察引導(dǎo),，老師要做的永遠(yuǎn)很多,，或是說永遠(yuǎn)不夠。把教育當(dāng)成習(xí)慣,，把教師當(dāng)作事業(yè),，我只能在此堅(jiān)定自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的決心,，向著我的目標(biāo)前進(jìn),。

師范生畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定篇三

12月31日，我們整個(gè)小組順利的完成為期三個(gè)月的利川一中的實(shí)習(xí),，從國慶前開始準(zhǔn)備,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下到利川一中旁聽，到正式走上講臺講課,，這一個(gè)過程的收獲體會是很多的,。這一次實(shí)習(xí)極有可能是我在大學(xué)生涯中唯一的一次教育實(shí)習(xí)，通過它,，我不僅掌握了基本的教學(xué)技能,，還提高了與他人交際的能力，以及,，在工作生活中應(yīng)盡的責(zé)任,，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

第一,，透過這次實(shí)習(xí)，我明白了,，不管是在教育活動中,，還是在社會生活的其他方面，大事小情只要做夠充足的準(zhǔn)備,，當(dāng)然,，這種準(zhǔn)備是多方面的，既要準(zhǔn)備自己，也要準(zhǔn)備別人,；既要準(zhǔn)備事件提前,，也要準(zhǔn)備事件滯后；既要準(zhǔn)備突發(fā)事件,，又要準(zhǔn)備事情順利的情況,，這才有可能走向成功。機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人,。

第二,，我的交際能力一直有限，而通過這次實(shí)習(xí),，我發(fā)現(xiàn),，我與人交際的能力上升了一個(gè)臺階。在第一堂課前,，我的心“嘭嘭”直跳,，手指發(fā)抖，但一旦走上講臺,，恐懼的心理莫名的就消失了,，站在講臺上，看著下面的一排排抬頭看我的學(xué)生,，我暗地里呼出了一口氣,，然后就照著自己的教案順利的講完了課。還有,，就是當(dāng)偶爾講錯(cuò)時(shí),，我也會大方的講出來，以“太緊張”為由與同學(xué)們開玩笑,，很好的緩和了尷尬的氣氛,，另外，我發(fā)現(xiàn)我與我的導(dǎo)師交流也越來越順利,，這除了認(rèn)真,、坦誠的態(tài)度之外，也與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出來的“膽量”和“厚臉皮”密不可分,。我們組的其他成員也或多或少的有其他的收獲,。

第三,，集體活動可以有利的促進(jìn)師生之間的關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間，我積極參加了學(xué)校組織的師生籃球賽,，這無疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用,。球賽結(jié)束后,，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作,，雖然有些勞累,，但我們卻感到很快樂。最后,，學(xué)生們離開時(shí),，一句“注意安全”出自我的口中，我確實(shí)感到肩上的擔(dān)子不只是這一句話,，而是言語無法表達(dá)的發(fā)自內(nèi)心的對自己學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛,。而我的同伴們也說我們都在成長，甚至已經(jīng)漸漸在接受和適應(yīng)教師這個(gè)角色,。

最后,，我們組一起策劃了高一七班的交流會，通過師生交流,，師生之間的距離和代溝拉近了不少,。而我們作為實(shí)習(xí)教師一一上臺傳授自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極鼓勵(lì)他們,，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使同學(xué)們感到考上大學(xué)并不如自己想象的那么困難，只要通過努力,，一定會順利過關(guān),。到了最后，我們每個(gè)人表演了一個(gè)才藝,，算是這段時(shí)間以來感謝學(xué)校老師和學(xué)生們的關(guān)照,，只是可惜，相聚的時(shí)間總是短暫的,，我們即將告別而去,。

這一次實(shí)習(xí)，讓我感觸最深的卻是對事業(yè)的態(tài)度問題,。我熱愛這份教育工作,，我們在學(xué)習(xí)中總是說：興趣是最好的老師。在工作中,，更是,。因?yàn)闊釔郏驗(yàn)橛信d趣,，所以才能不斷的去學(xué)習(xí),，去探索。當(dāng)你全身心的投入到教學(xué)之中的時(shí)候,，不管是備課,，還是講課,，都事半功倍,，而且,，效果成倍的上漲。備課中,，具有了動力,，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容,，考慮學(xué)生的反應(yīng),。正如實(shí)習(xí)開始時(shí)，學(xué)校副校長所說的“備學(xué)生”,，只有預(yù)料和去感受學(xué)生的反應(yīng),，才能感受到自己講課的效果，而正是有了這個(gè)動力,，才會想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法應(yīng)用于教學(xué)中,，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。

在備課的時(shí)候,，要設(shè)定較高的目標(biāo),，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng),，就是預(yù)想效果不好時(shí),，自己能否承受住那份壓力。較好的期望自然是好的,，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí),，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動,，而破壞了整個(gè)活動，當(dāng)我第二次上課效果不好時(shí),，當(dāng)時(shí)實(shí)在優(yōu)秀難以接受,，爾后的兩天也沒了備課的興趣，沒有了熱情,，自己前兩次做了充足的準(zhǔn)備,，怎么會只取得這樣的效果？我思慮再三,，覺得還是備課不充分,，沒有更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),，又沒有考慮可能發(fā)生的情況,，比如第二次的板書問題，這都是沒有預(yù)計(jì)到的,。

而當(dāng)我第三次講課時(shí),，心情平淡而又保留了鼓勵(lì)同學(xué)們的熱情,，坦然面對一切，這就好了很多,，語速較前面兩次慢了一些,，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了很多。

總的來說,，實(shí)習(xí)讓我收獲頗多,，不僅僅是在教學(xué)方面，還有今后的學(xué)習(xí)和工作方面,，都因?yàn)檫@次的實(shí)習(xí)而收獲更多,。

最后，我最想感激的確實(shí)彭老師,，感謝他三個(gè)多月來的悉心教導(dǎo),，我們小組的課他都會盡量的抽出時(shí)間來旁聽，更重要的是學(xué)生們提出的問題,，我們這些年輕的后生可能沒發(fā)現(xiàn)背后的意義,，但彭老師經(jīng)驗(yàn)豐富，很快就能找到其中根結(jié),，這對學(xué)生是最大的負(fù)責(zé)和幫助,。而我也要感謝我們的團(tuán)隊(duì)，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,，我們互相幫助,，照應(yīng)，現(xiàn)在每個(gè)人都有了進(jìn)步,。

師范生畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定篇四

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多,。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié),。我們可以通過實(shí)習(xí),，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識,，基本技能和專業(yè)知識,，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維,。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任,，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里,，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性,。教育無處不在,，在講臺上要為人師表，以身作則,；在講臺下更要注意保持教師的良好形象,。

我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級,，把課桌上的椅子拿下來擺好,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,，真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處,、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功,。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,，懂得了為人師的責(zé)任,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位,、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課寫教案試教修改試教,，這樣反復(fù)練習(xí)，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

通過這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方,，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的備課過程中,，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰,。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用,。不管怎么樣,，這次實(shí)習(xí)都為我將來的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信這一定是我最珍貴的記憶,。

師范生畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定篇五

陽春三月,，我們小組順利地完成了去××中學(xué)的實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí)（也極有可能是我一生在大學(xué)中唯一的一次教育實(shí)習(xí)）,，我認(rèn)為,，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，更重要的是提高了與他人交際的能力,，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先通過本次實(shí)習(xí)，我感覺到不僅僅是在教育教學(xué)中,，在社會生活中的各個(gè)方面,，大事小事只有做好充分的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)是多方面的：既要備自己,，又要備他人,；既要備事件提前，又要備事件滯后,；既要備突發(fā)事件,，又要備平平淡淡。只有做好充分的準(zhǔn)備,，才有可能走向成功,。機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人,。

其次,，通過本次實(shí)習(xí)，與人交際的能力,，我自認(rèn)為上升了一個(gè)臺階,。第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳,。但一旦走上了講臺,，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課,。還有,，就是當(dāng)偶爾講錯(cuò)時(shí)，我會拿“太緊張”當(dāng)借口,，這樣會緩和尷尬的氣氛,。另外，我發(fā)現(xiàn)與××中學(xué)教師交流的也很順利,，這除了認(rèn)真,、坦誠的態(tài)度外，也與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出的“膽量”密不可分,。

再次,，實(shí)習(xí)期間，我組織了高一十班與本班同學(xué)的足球聯(lián)賽,。這無疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用,。球賽結(jié)束后，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作（打開水,、賣水）,，雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂。最后,，學(xué)生離開時(shí),，一句“注意安全”出自我的口中，我確實(shí)感到肩上的擔(dān)子不只是這一句話,，而是語言無法表達(dá)得發(fā)自內(nèi)心地對自己學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛,。

還有，那就是在高一三班,、四班與十班的交流會,。通過師生交流會，師生感到毫無距離和代溝可言,。我們幾位實(shí)習(xí)教師毫無保留的傳授了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生感到考上大學(xué)并不難,，只要通過努力,，一定會順利過關(guān)。當(dāng)然,，我們還為學(xué)生上演了一人一首歌,，這更是師生親密無間。最后,，唯一感到遺憾的事,，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間太短，自己的教學(xué)風(fēng)格還沒能進(jìn)一步完善,，教學(xué)能力沒能進(jìn)一步提高,。教態(tài)仍有需要改進(jìn)的地方。

我想,，通過本次實(shí)習(xí),，我們?nèi)〉玫纳僭S經(jīng)驗(yàn)，要保留下來記錄下來,。所犯的錯(cuò)誤,，總結(jié)的教訓(xùn)，更要記住,，作為避免以后再犯的警鐘,，為以后步入社會打下基礎(chǔ)。

師范生畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定篇六

為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)在緊張而充實(shí)的生活中轉(zhuǎn)眼即逝,。因?yàn)槭钱厴I(yè)前實(shí)習(xí),，所以這次實(shí)習(xí)對我尤為重要，而我也更加珍惜,，也是對我三年來所學(xué)專業(yè)知識的大檢驗(yàn),。下面是我對這次實(shí)習(xí)的。

我實(shí)習(xí)的地方時(shí)一所市級中學(xué)，除了教學(xué)還擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,，在實(shí)習(xí)的每一天,，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,，言談舉止,，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,，文化水平高的印象,。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,，熱心真誠面對每位學(xué)生,，尊重他們，深入細(xì)致了解他們,。在班級管理上,，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督,，每位學(xué)生是否按時(shí)到校,，是否有認(rèn)真讀課文,；到課間操,、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律,，課間紀(jì)律,，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任,，認(rèn)真對待,，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位,。同時(shí),，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手,，放飛吾心”的主題班會,，并且取得預(yù)期的效果。

在教學(xué)工作方面,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心修改教案，確保教案,、教學(xué)課件規(guī)范,，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，課堂上積極面對,，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足,。

在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足,。講課時(shí)聲音不夠洪亮,，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等,，教學(xué)的基本功不扎實(shí),。

實(shí)習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程,。通過本次實(shí)習(xí),，使我明白，在未來,，我還得加倍努力,，不斷改進(jìn)，完善自己,。

師范生畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定篇七

人生總有許多的第一次,，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn),、頗具誘惑的事情,。20xx年xx月xx日，我懷著興奮的心情來到xx中學(xué),，開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記德才并育,，知行合一的校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇、任勞任怨,，我付出了很多,，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,，我從一個(gè)只會紙上談教的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活,，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)(中國報(bào)告網(wǎng))刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先(中國報(bào)告網(wǎng))一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的;③誰都會犯錯(cuò)誤,，但不是誰都會改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯(cuò)誤,，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤,。

二,、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每(中國報(bào)告網(wǎng))個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視,，如校運(yùn)會的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住活動這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

三、主題班會

經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會,，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學(xué)期新打算,。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,，上體育課的注意事項(xiàng),，交通安全，地震,、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算,，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃,、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況,，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。

做足了上講臺的準(zhǔn)備。 在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用,。批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講,、鞏固練習(xí)這樣一個(gè)流水線,。看起來簡單,，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué),。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快,、更好,，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會化發(fā)展問題.也就是說,，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中,，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正,。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計(jì)劃時(shí)間,。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能,。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時(shí)間,，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗(yàn)顯示,，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。