報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇一

教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時間,，采用專題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn),。在每次培訓(xùn)，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位,，組織了法律法規(guī),、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。

（一）上半年

1,、校黨委繼續(xù)在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動，教務(wù)處,、科研處從校本培訓(xùn)入手,，組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī),、寫心得體會等,，全體教師通過進一步的學(xué)習(xí)，深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源,，把弟子規(guī)滲透到課堂中,。

2、磨礪素質(zhì)，提升能力,，不斷提升教師教育教學(xué)水平,。

一是“學(xué)”

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富文化底蘊,，提高育人能力,，增強崗位責(zé)任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展,，人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少，對于我校教師尤為重要,。以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，引導(dǎo)全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習(xí)慣,，在學(xué)校形成讀書熱潮,。在讀書的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,，要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字,，并且寫1500字的讀后感。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來,，通過同讀一本書活動加強相互交流,，努力提升自己的文化素養(yǎng)。

二是“思”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式,，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么,，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù),；我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式,。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。每位教師按時寫教學(xué)反思,，程校長不定期對教學(xué)反思進行點評，提高了全體教師對課堂教學(xué)反思的能力,，程校長對全體教師的教學(xué)反思進行評價,。

三是“聽”

聽課是教師成長的重要途徑，經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學(xué)習(xí),，相互取長補短,，共同提高，共同前進；為讓聽課更具有針對性,，教務(wù)處從三個層次上提出聽課要求,，教研室主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題，給本教研室教師以引導(dǎo)幫助,；學(xué)科小組長聽課要多聽自己學(xué)科小組成員的課,；著重于具體的學(xué)科研究；教師盡量聽本學(xué)科或相近學(xué)科的課,，著重于提高自己的教學(xué)水平,，全體教師已經(jīng)把聽課當(dāng)成自己成長的一個平臺。

四是“講”

為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)青年教師盡快成長發(fā)展，五月份,，六月份,，教務(wù)處、科研處組織了“教研室主任多媒體教學(xué)示范活動”,。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課,。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細致，教學(xué)活動設(shè)計比較有創(chuàng)意,，課件制作較為精美,，用自己獨特的教學(xué)方式，從不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采,。本次活動的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,，同時也為新教師提供了一個學(xué)習(xí)的機會，讓青年教師學(xué)習(xí),、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，從而促進青年教師的快速成長。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下,，全體教師積極開展多媒體教學(xué),，每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué)，科研處對每一位教師的多媒體教學(xué)進行了錄制,。

（二）下半年

1,、要高度重視教師群體核心價值觀的培養(yǎng)。

教務(wù)處要通過各類學(xué)習(xí)活動在廣大教師中樹立正確的職業(yè)觀,、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,，使廣大教師有先進的教育理念,、科學(xué)的育人手段,。要增強教師的責(zé)任意識，維護各項工作安排的嚴(yán)肅性,，堅決按章辦事,，堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉,、不服從安排的現(xiàn)象,。

2、繼續(xù)撰寫教學(xué)反思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,?！苯虒W(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高,。教師不斷反思總結(jié)的過程,，也就是學(xué)會教學(xué)的過程。通過教學(xué)反思,，使教師教學(xué)不再是簡單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華,。

3、推進學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)

在我們教師隊伍中,，還有個別教師缺少敬業(yè)精神,，個別教師的教學(xué)理念過于陳舊，講課不生動,，觀念還需進一步引領(lǐng)。這些都需要通過大家不斷的學(xué)習(xí)去提高,，讀書活動的持續(xù)開展,，在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風(fēng)氣。

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇二

20xx年11月8-10日,，我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學(xué)展評活動,，觀摩了19節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學(xué)，及最后的專家點評,，外出聽課學(xué)習(xí)體會,。此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，每一節(jié)課都有亮點，都讓我耳目一新,，豁然開朗,。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會,。

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子,。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課,。沒有很多浮躁的,、形式上的東西，讓人感覺自然,、親切,，讓我們真正體會到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實。

本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實用,，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動,。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

教學(xué)設(shè)計是教師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的特點,。每位老師的課，都設(shè)計精巧,，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,，貼近學(xué)生生活實際,，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)效果,。

語文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀,，讓學(xué)生在讀的過程中來感悟,。每位教師的授課,，都特別強調(diào)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,，范讀,、集體讀，指名讀,、小組讀,。而且，還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義,，學(xué)生讀的感情不到位,，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來評價,，并幫助同學(xué)讀好,。有些地方學(xué)生實在讀不好，教師再做最后指導(dǎo),。

在語文教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。我將以這次觀摩課為契機對自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足,、找差距，一點一點的進步,，一點一點的學(xué)習(xí),，努力邁上一個新的臺階。

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇三

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法,，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會：

一,、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說,、讀,、寫、畫,、唱,、跳這些基本功。這次,，我聽了幾天課,。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí),。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,，幫助學(xué)生認讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀,。在教學(xué)中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題,，幫助學(xué)生化解了重難點,，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中,，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言,，讓學(xué)生在活動中體驗語言,。

還有廖老師的課，也讓我開了眼界,。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

二、 理念和思想的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時俱進,。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語,、語音、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),，勢必會被動挨打，還誤人子弟,。

三,、自身英語能力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo),、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況,，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識,；還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心,；她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,，掌握的了一些基本的口語交際,；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音,、語調(diào),，還是聽力都有了很大進步。

四,、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中,，讓我了解到了最新的英語課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體,。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,?！芭d趣是最好的老師”，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說,、聽聽、唱唱,、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識。

五,、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn),，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運用,，學(xué)唱英語歌曲,，和英語教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在課堂中可以多用,。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂,，使我明白上英語課不難,，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的.教學(xué)技能,，回去以后,，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇四

目前我校專任教師 人,，其中本科學(xué)歷 人，?？茖W(xué)歷 人,，中青年教師中省級骨干教師 名，地區(qū)骨干教師4人,，市級骨干教師 人,。我校專任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓(xùn),，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略,，缺少自主研修，自主學(xué)習(xí)的意識,。

1,、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

2,、“有效”教學(xué)課題研究

3,、學(xué)生識字、習(xí)作方面的問題與研究

4,、學(xué)生的養(yǎng)成教育

5,、教師二筆字

1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實錄,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),。

2、加強課題研究,，提倡協(xié)作研討,。

3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問題進行研討,。

4,、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓(xùn)一體化,。

1,、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時間以集中學(xué)習(xí),、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，認真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論,，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實施綱要》及優(yōu)秀師德,、典型等內(nèi)容，通過培訓(xùn)使教師樹立新的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué),、規(guī)范執(zhí)教,、精益求精、關(guān)愛學(xué)生,、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng),，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要,。

2,、教育教學(xué)理念與實踐以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書活動,，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合,，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學(xué)》,、《建設(shè)理想的課堂》,、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3,、新課程

（1）組織教師以踐行新課程,，大練基本功為契機，通過課堂教學(xué)實踐,，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力,，提高教師的課堂教學(xué)能力。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用,，在全體教師之間開展“互幫,、互聽、互學(xué)”活動,，搞好骨干教師,、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳,、幫,、帶”工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學(xué)校,、教研組的教研活動,。

通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報,、示范,、總結(jié)）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學(xué)校,，教研組的教研活動,。

（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施,，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā),。健全校本教研工作組織、完善,，校本教研的工作制度,，保證教研活動的正常開展。

（5）指導(dǎo)正在進行新課改年級的教學(xué),，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀,、備課、課堂教學(xué)觀摩活動,，解決低年級識字,、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理,。

（6）認真開展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，集中學(xué)習(xí)的時間,，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動,，明白“有效備課,、有效指導(dǎo)、有效互動,、有效練習(xí)”理論,，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修,。

充分利用遠程教育資源,，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次,。

6,、新技術(shù)方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢,，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用,。

（2）加強教師“兩筆字”練習(xí)。

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇五

經(jīng)過為期一周的初中生物短期培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，感受良多?？偠灾筛爬橐韵聨c：

一、更新觀念是當(dāng)務(wù)之急,。

課改必須更新教師觀念 隨著新課標(biāo)的推行,，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。

二,、深入研究新課標(biāo)，是教學(xué)的關(guān)鍵,。

專家的講解,，使我清晰地認識到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來,，不僅要弄清,，更要弄透。對于一個教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會,。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點，新課標(biāo)有所變化的必須做到心中有數(shù),。對于新增內(nèi)容,，哪些是必須掌握內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認識到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義,。對于必講內(nèi)容，必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻,。

二,、改進教學(xué)方法,，提高課堂效率

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),。就在每個學(xué)生的身邊，如熱點新聞,，醫(yī)療健康,，個人生活，當(dāng)?shù)刭Y源,，環(huán)境保護等,，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,，會開闊學(xué)生的思路,，加深對相關(guān)知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性,。

2,、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好,！你懂得真不少,！你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，

關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識,，教具；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活,、生產(chǎn)密切相關(guān),。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。

對于教學(xué)而言,，不能只是傳授知識，而且包括知識與技能,、思考,、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力,，應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3,、讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗,、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教

材與實際聯(lián)系起來。實際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活,、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的,、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系,；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確判斷,。 幾天的培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度,。關(guān)注全體學(xué)生,，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲,。通過培訓(xùn)對新課程有比較深刻的理解與體會,。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思,，希望今后能有機會參加類似的活動。

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇六

在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),，我的收獲豐富,、感想頗深，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下,。

剛進入幼兒園,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺,、上廁所有這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間,，我茫然、彷徨、無所適從,、找不到自己的價值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣,，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們,，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,，快樂成長

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛兒童,，認可兒童,，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃,、組織,、實施活動。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候,，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。是啊，誰沒有遇到這樣的情況,？可是,，作為教師的我們，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐,，我們怎么忍心不負責(zé)任？我們怎么忍心傷害他們,？所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心,，得之我幸，不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,，上帝是公平的,，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢,？

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的燭火，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇七

今天我學(xué)習(xí)《有效課堂教學(xué)》專題講座，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動,，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問題，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn),。

1,、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點,。除了教學(xué)的重點,，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2,、仔細推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3,、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

5、給學(xué)生提供動手實踐的機會,，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。他是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式,。

6,、注重自主探索與合作交流。

自主探索是在教室引導(dǎo)下的探索,，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境,，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”,，教之道在于“度”,，教師要處理好自主與引導(dǎo)，放與收,，過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系,。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的，應(yīng)大膽地放手,，放的真心,、實在，收要收得及時,、自然,。如果只放不收，只是表面上熱鬧,，收效甚微,。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮,。

總之有效教學(xué)是一套行之有效的策略,，只有巧用各種教學(xué)方法和策略，在師生之間建立一種有效的雙向師生教學(xué)互動才能真正提高課堂的有效性,。