工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級數學老師教學工作總結 九年級數學教師年度工作總結篇一

本人一直跟班擔任九年級3班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，學有所用，順利完成教育教學任務,。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下：

1,、課前精心備課。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把教材內容傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、組織好課堂教學,。關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

1、教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現,，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶,。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現錯誤是不可避免的,，針對出現的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析,，強化學生的薄弱點,，同時，通過錯誤來發(fā)現教學中的不足,，從而采取措施進行補救,。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結,，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領略解決問題中的探索、調試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響,。

首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，有針對性的進行講解,。其次，在復習過程中,，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其錯誤的原因,，加深對知識的理解和記憶。同時,，課后的講評要抓住典型加以評述,。

3、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心,，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先,，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生,，通過熱心,、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心。其次,，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質量有所提高。同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開展學習中的互相幫助活動,。

九年級數學老師教學工作總結 九年級數學教師年度工作總結篇二

本學期在學校領導的支持和全體教師的共同幫助下,，我圓滿完成了本學期的教育教學任務，回顧這學期的工作,，現總結如下：

政治思想方面：

我能遵循黨的教育教學方針,，熱愛黨和人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨，盡職盡責,，把教育工作放在第一位

教育教學方面：

我認為九年級總復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質,，發(fā)展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段,，教師應負起責任,，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

具體做法是：

一教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,，教學手段運用要和諧。

強化學生板演作用,，讓不同層次學生都有機會表現,，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶,。

二注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足,，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領略解決問題中的探索,、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響,。

首先,，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調查中發(fā)現：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復習過程中，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

三關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生，教師熱心,、體貼,、耐心的幫助,，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次,，在課堂教學中,，特別在題目的'選擇上要有梯度，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質量有所提高,。

最后，在班內開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作,。

1、變更命題的表現形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

根據數學大綱的規(guī)定,，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此,，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性,。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算,、推理,、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應,。

履行職責方面：

本學期我能夠認真完成上一級和學校領導教給的各項任務，認真參加各種學習,，做好學習筆記,，全學期不遲到不早退，出滿勤,。

可能在工作中還存在諸多不足,，我會在以后的工作中不斷努力，我確信：沒有最好,，只有更好,。