從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

這里的“識(shí)”指的是知識(shí),。培根說“知識(shí)就是力量”。我非常贊同這句話,。作為一個(gè)老師,，只有擁有充足的知識(shí)，教師自己才能做到足夠自信去上課,，才能做到足夠信心去教人，才能使學(xué)生足夠信服你,。

因此,，我們要不斷的對(duì)自己充電，在教學(xué)的過程中不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈的社會(huì),，你只有不斷提升自己，才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。就如達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說一樣,。所以，作為老師,，雖然是一個(gè)比較穩(wěn)定的工作,，但我不不能迨泄，要不斷的加強(qiáng)自己,，從各個(gè)方面提高自己的知識(shí),，提高自己的見識(shí)。自己視野廣,，才能開拓學(xué)生的眼光,，為祖國的花朵提供更好的教學(xué),。

此質(zhì)即素質(zhì)。我們常常聽說這么一句話,，身教勝于言教,。而當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)各方面綜合高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才的要求是非常高的,。其中一點(diǎn)就是有素質(zhì)有道德,。人才的培養(yǎng)主要途徑就是通過我們的學(xué)校，我們的老師教育而成的,，那么教師的主導(dǎo)作用就相當(dāng)重要了,。因此，作為一名合格的教師就應(yīng)當(dāng)提高自身的綜合素養(yǎng),，以身育人,。記憶非常深的就是一位老師給我們講了這樣一個(gè)例子。如果你整天給學(xué)生講道德講素養(yǎng),，講要遵守交通法則,。但如果你自己不遵守被學(xué)生恰巧看見，那么你這些強(qiáng)調(diào)還有用么,？師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?；其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,？？,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

這里的度，指的是容忍度,。我們內(nèi)心要有一個(gè)氣球,，要能裝下學(xué)生的錯(cuò)誤，然后慢慢打開一個(gè)縫隙,，讓里面的怒氣釋放,，這個(gè)氣球才能再有內(nèi)存,，承受下一個(gè)的錯(cuò)誤。這得從我們數(shù)學(xué)班那次班內(nèi)主題“你是怎么當(dāng)班主任的”講起,。好多有經(jīng)驗(yàn)的教師都與我們分享了自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),。但這些老師的經(jīng)驗(yàn)都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,。有一位老師說的非常棒,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們也要想想我們?cè)?jīng)也年輕過,，也曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)生,，也曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤。此時(shí)你的怒氣也許就會(huì)減少了許多,，對(duì)學(xué)生的傷害也能大程度降低,。

那么如何釋放自己心中的怒氣呢？這個(gè)過程不要自己默默承受,，要卡準(zhǔn)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行心理交流,。分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，切忌不要批評(píng)他,。分析直到學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。然后循循善誘，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo),。這樣才能從根本上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，避免下次再犯錯(cuò)。

此志即為志向,。有志者事竟成,，我一直把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時(shí)候看到教我們的老師那么“威風(fēng)凜凜”,，我就樹立了這個(gè)夢(mèng)想。四年前,，當(dāng)我依然選擇師范這個(gè)專業(yè),，我感覺自己的夢(mèng)圓了一點(diǎn)。四年我不斷堅(jiān)持自己的理想,，認(rèn)真學(xué)好每門專業(yè)課,，為以后從事這個(gè)行業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。今年畢業(yè)我就如愿以償?shù)膹氖铝私處熯@個(gè)行業(yè),。雖然從畢業(yè)至今沒有接觸班級(jí)學(xué)生,，但我仍然對(duì)此充滿了一定的向往。

小時(shí)候,，我夢(mèng)想成為一位老師,；

中學(xué)時(shí),，我仍然堅(jiān)持；

大學(xué)期間,，我從事了師范專業(yè),；

畢業(yè)了，我成為了一位老師,；

現(xiàn)在,，我夢(mèng)想成為一位好老師！

因此,，我要不斷努力,，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷充實(shí)自己,，堅(jiān)持夢(mèng)想,，勇往直前！

除此四點(diǎn),，這次培訓(xùn)中關(guān)于高校課堂方面知識(shí)的傳輸對(duì)我影響頗深,。高校課堂和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別就是主體換位，傳統(tǒng)式以教師講授為主,，高效是以學(xué)生互動(dòng)為主,。思想就是讓勤老師變成懶老師，讓學(xué)生變得主動(dòng)起來,。對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組,，但不是我們傳統(tǒng)那樣，前排學(xué)生與后排就那樣死板的組成一個(gè)小組,，進(jìn)行討論,。這樣子其實(shí)沒有進(jìn)行均勻分配，應(yīng)該是每個(gè)小組里面分配有學(xué)習(xí)相對(duì)好的,，相對(duì)差的,，已好互補(bǔ)互助，同時(shí)那些不活潑的和活潑的也應(yīng)均勻分配到每個(gè)組,。這樣的組就能很好的進(jìn)行討論,。這次教育改革我覺得非常好，我們教育人的目的就是要讓他們成為一個(gè)有能力有思想有內(nèi)涵有知識(shí)的人,，而不是純粹一個(gè)書呆子,。而且我們?nèi)ソ鹆曛袑W(xué)進(jìn)行影子培訓(xùn)中一位教師在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性這方面就做的非常好。他不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生讓他們主動(dòng)的思考發(fā)現(xiàn)解決問題,，循循善誘加深學(xué)生印象,。因此我們要退居二線做懶老師！

總而言之，這次培訓(xùn)是我的心情久久不能平靜,，我認(rèn)為這是一次非常有意義和有價(jià)值的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠,、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。通過這次崗前培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),，我對(duì)如何做好教師這份職業(yè)有了更好的規(guī)劃，非常感謝教育學(xué)院給了我這次深遠(yuǎn)而有意義的培訓(xùn),，讓我以后能更好的去從事教育這份工作,！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

20xx年5月30日-31日，我作為xx縣初中數(shù)學(xué)一線教師非常有幸的參加了xx市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動(dòng),，本次活動(dòng)得到了xxx縣教研室及xxx初中的大力支持,，切實(shí)提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn),。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),，一是分組磨課，首先對(duì)20名教師分成a,、b兩個(gè)組對(duì)20節(jié)微課進(jìn)行打磨，張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)a組,，王能舉主任負(fù)責(zé)b組，我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的b組,，30日8;00-12：00在多媒體教室無學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨,，要求不得超過七分鐘，情境誘導(dǎo),、自學(xué)(探究,，練習(xí))指導(dǎo),、展示歸納、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全,，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中,，大都出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象，磨課后王主任對(duì)我們組的課進(jìn)行了評(píng)價(jià),，我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)現(xiàn),，在板書和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問題,。會(huì)后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課,，課后本組的老師對(duì)我的課進(jìn)行了指導(dǎo),，在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn),，并且題型應(yīng)該更全面。會(huì)后我又對(duì)該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改,，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言,。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00開始,，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí),。三是培訓(xùn)講座,，邀請(qǐng)到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會(huì)教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上》專題培訓(xùn),。

本次培訓(xùn),，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中,，在xx縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下,，我對(duì)四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對(duì)我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入,、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立,，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實(shí)施過程總結(jié)如下：

(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)探究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究,。用好行為動(dòng)詞，讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),。

(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個(gè)性,。有序進(jìn)行展示，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì);尊重學(xué)生,，還學(xué)生自主,，把說話的權(quán)利還給學(xué)生，把點(diǎn)評(píng)的權(quán)利還給學(xué)生,，把提問的權(quán)利還給學(xué)生,，歸納梳理知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)升華,，老師針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。

(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié),，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”,，并且變式練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡(jiǎn)單運(yùn)用定理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透,。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注,，內(nèi)心感到十分的高興和充實(shí),。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗,。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

20xx年11月18日,，黃岡名師基層巡回講學(xué)活動(dòng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)正式開始。

我們有幸聆聽了三位老師的講課和教科院專家的專題講座,。

活動(dòng)中,，武穴實(shí)驗(yàn)中學(xué)方老師、蘄春一中王老師以《現(xiàn)代進(jìn)化的由來》為課題為六十余名生物教師分別帶去了兩節(jié)示范課,。

憑借扎實(shí)的教學(xué)功底和風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，吸引了每一個(gè)學(xué)生，也得到了同行們的肯定,。

在說課議課的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，名師們對(duì)老師們提出的高效課堂設(shè)計(jì)、小組建設(shè)等問題作了詳盡的解答,，得到了化學(xué)同行和專家的高度評(píng)價(jià),，收到了十分良好的效果。

通過這次培訓(xùn),，收獲很多：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。

第一,、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的,。

有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折,，但我會(huì)去探索,、解決，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?

第二,、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后,，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了,，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室,，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”,。

那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑,。

經(jīng)過培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí),、交流，我覺得方法只是方法,，方法不是目的,。

教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,，但是不可以照搬,、照抄。

第三,、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過,，所幸沒有持續(xù)很久。

在這次培訓(xùn)中我聽到一句話,，深受啟發(fā),。

有一位老師問：“你們是用教材教，還是教教材?”對(duì)啊,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。

在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。

所以,，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。

方老師的教學(xué)，通過學(xué)案的學(xué)習(xí),，充分展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，展示了快樂學(xué)習(xí)化學(xué)的課堂。

雖然我們的學(xué)生有點(diǎn)“羞澀”,，王老師在課堂上一再鼓勵(lì)學(xué)生：“大膽一點(diǎn)!”“沒事的!”;盡管我們的學(xué)生不會(huì)傾聽,，老師及時(shí)的給予溫情提示，這些都彰顯了教師對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷!如果我們的何老師沒有深厚的'教學(xué)功底,、厚重的知識(shí)底蘊(yùn),、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念,，就不可能上出這么真實(shí),、質(zhì)樸而又令人回味無窮的課!

我在欣賞名師的課、聆聽專家教誨的同時(shí),，也在思考有關(guān)的問題,。

首先是我們學(xué)生的表現(xiàn)，課堂上總是不喜歡發(fā)言,，這難道是我們學(xué)生的錯(cuò)嗎?這個(gè)問題值得我們反思,，如果課堂上我們的老師總是不給學(xué)生話語權(quán)，時(shí)間長了,，學(xué)生也就不知道上課還要發(fā)言了!老師們,，請(qǐng)你相信學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、傾聽，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,，要重視學(xué)生體驗(yàn),。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)名師的什么呢?我想應(yīng)該是學(xué)習(xí)名師的一種精神,。

一要學(xué)習(xí)名師鍥而不舍的執(zhí)著精神。

沒有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，也就無法成就名師,。

今天我們學(xué)習(xí)的這幾堂課，從學(xué)具的選擇,、課件的設(shè)計(jì),、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過了反復(fù)的修改,，教師經(jīng)過了多次的磨礪,，才展示出了親切、自如,、質(zhì)樸的課堂,。

這就是教師對(duì)教學(xué)完美的一種追求。

老師們,，其實(shí)我們與名師差就差在這種追求上,，“冰凍三尺，非一日之寒”,，我們與名師相比,，輸在了對(duì)教育的執(zhí)著的追求的過程中!

二要學(xué)習(xí)名師孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。

今天我們聆聽了幾位老師的報(bào)告,，我敢說,，如果不是老師平常不斷的學(xué)習(xí)、不斷的積淀,，就不可能做到厚積薄發(fā),，評(píng)課就不可能做到信手拈來，課堂也就不會(huì)這樣精彩,。

希望我們的化學(xué)教師做個(gè)愛讀書的人,，做個(gè)有學(xué)問的化學(xué)教師!

三要學(xué)習(xí)名師不斷超越的創(chuàng)新精神。

只有不斷創(chuàng)新才能超越自我,，名師就是在不斷的實(shí)踐,、不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)，在不斷的超越中實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育人的價(jià)值的!因此,，我們的老師要在工作中不斷反思,、改進(jìn)教法、修煉教學(xué)藝術(shù),、形成自己的教學(xué)特色,。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

一、首先,，我們要把握新課程的宗旨：讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容,，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,，變被動(dòng)接受為主體參與,，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者,。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,，注重設(shè)計(jì)，注重方法,，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過程方法為核心目標(biāo),，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,。教學(xué)中要抓過程和方法,，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能,，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力,、語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞,、樂觀向上的精神,，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

二,、這十天的培訓(xùn),，實(shí)際上就是培訓(xùn)備教案的方法，在教案里面,，體現(xiàn)了備教材,、備學(xué)生、備方法的思想,。設(shè)計(jì)的具有梯度的,，環(huán)環(huán)相扣的問題,，實(shí)際上就是備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及興趣愛好來設(shè)計(jì)問題,。教案中設(shè)計(jì)的各種故事,、游戲、謎語,、出示圖畫,、以及學(xué)生拼一拼、擺一擺,、量一量,、畫一畫、描一描各種實(shí)際操作,，就是備方法,。通過設(shè)計(jì)問題和采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)的具體過程，實(shí)際上就實(shí)現(xiàn)了教材上的知識(shí)和技能目標(biāo),，在學(xué)生回答問題,、討論問題、提出問題,、解決問題以及動(dòng)手操作中,，就不斷地實(shí)現(xiàn)著三維目標(biāo)里的其它兩中目標(biāo)。

三,、教師設(shè)計(jì)問題,、學(xué)生提出問題，師生互動(dòng),，最終解決問題,，就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體過程。學(xué)生在“樂中學(xué),，學(xué)中樂”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓,，因?yàn)橥谋緛硎强鞓返模鞓肪腕w現(xiàn)了兒童的童真童趣,，這就是轉(zhuǎn)變觀念,。我們要抓住“樂”和“趣”二字，但不能一味地為樂而樂,、為趣二趣,，要使你設(shè)計(jì)的問題和創(chuàng)設(shè)的情境以及采取的游戲、故事,、謎語等在內(nèi)容和形式上具有樂趣,，這才是“樂中學(xué)和學(xué)中樂”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍(lán)天，通過活潑有趣的課堂教學(xué),，爭(zhēng)得最大的效益,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教案設(shè)計(jì)得好不好,，課前準(zhǔn)備充分不充分,，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)教案時(shí),，要讀大綱,，明確教育目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)要大致保持齊全,，如導(dǎo)讀,、新授、鞏固練習(xí),、知識(shí)的拓展延伸,、總結(jié)、作業(yè)等,。這就是我們這次培訓(xùn)中學(xué)到的備教案的方法,。

四、作為教師,，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色,，變?cè)瓉淼闹餮轂閷?dǎo)演，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課,，當(dāng)然也要講課；變學(xué)生原來是觀眾為主演員,，是他們?cè)诰哂袠啡さ臍夥罩腥巳怂伎?、人人參與、人人活動(dòng),，使知識(shí),、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng)，人人能得到能力的提高,，分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法,。

教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行自主合作,、探究式的學(xué)習(xí)。

在新課改的實(shí)施當(dāng)中,，教師應(yīng)成為教材的研究者,，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的,、民主的,、研究型的、藝術(shù)型的老師,，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干,，不能只當(dāng)一份工作來做，只有這樣,，才能受到兒童和家長的歡迎,。只有這樣，我們才能改變教學(xué)中“懶”的問題———思想懶,、行動(dòng)懶,。

五、在課堂教學(xué)中,，學(xué)生人人都能想問題,、提問題、解決問題,，是開啟智慧的金鑰匙,。在做好一系列工作的同時(shí)要特別注意識(shí)字（學(xué)生做生字卡）以及詞語的積累，數(shù)學(xué)課要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就來源于生活,。教學(xué)中,，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現(xiàn)代設(shè)備,，教師和學(xué)生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng)造,，各種直觀教具身邊的事物等等。

六,、今后,，我們還要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，不斷豐富我們的知識(shí),，刷新概念，改變方法,，新舊結(jié)合,，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務(wù),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

今年暑假期間,，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標(biāo)準(zhǔn),、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動(dòng),、收獲了快樂,，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。

三天的培訓(xùn)中,，我時(shí)刻被感動(dòng)著,。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備，感動(dòng)于睿智,、創(chuàng)新,、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出,，感動(dòng)于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法,。

三天的培訓(xùn)中，我始終是快樂的,。在這里,，我們一起傾聽、一起探討,、一起交流,、一起展示，我們暢所欲言,、互相競(jìng)爭(zhēng),、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí),、勇于探究的精神,。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊，思想升華,。

三天的培訓(xùn)，我汲取了營養(yǎng),，得到了提升,。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，對(duì)我而言,，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”，這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo),、示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)深入思考；主題閱讀的培訓(xùn),，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式,。

三天的培訓(xùn)讓我想到,，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識(shí),，我還應(yīng)該給學(xué)生什么,？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”,？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考,，應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來解決上述問題呢,？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī),，但面臨著一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合,？如何通過閱讀教育獲取更大的效益,？這一系列的問題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,，可我們又努力了多少呢,？這是最值得我們反思的。幸好,，通過這次培訓(xùn),，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑,。接下來,，我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中,、如何開展主題閱讀等方面去努力,！

培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)沒有結(jié)束,，我將帶著收獲,，帶著感恩，帶著信念,，帶著激情,，努力去踐行。

是的,，一個(gè)人,，可以走得很快；但,，一群人,，可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,，能走得遠(yuǎn)一些,，更遠(yuǎn)一些……

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六

時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫一周的培訓(xùn)結(jié)束了,，在這次的培訓(xùn)期間,，我們聆聽了幼兒園廖老師、劉老師,、藺老師的精彩講座,。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，使我感悟頗深,，受益匪淺。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段,，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的,，而是要通過日常生活和游戲等方式,，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲中學(xué)習(xí),，在豐富多彩的生活中懂得道理,，明辨是非，受到熏陶,、受到教育,。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的,。

通過這次培訓(xùn),，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,老師們的講解非常詳細(xì),，分別對(duì)晨間活動(dòng),、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長,、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解,，還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng),，以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，如何建立良好的師生關(guān)系,。針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境及環(huán)境的布置提了很多好的建議。還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng),，如何做好家園共育等都做了精彩講解,。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育,，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn).