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信息技術(shù)教師教學(xué)年度工作總結(jié)匯報(bào) 信息技術(shù)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

四,、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)：根據(jù)我們學(xué)部的打造博文課堂新模式的要求,，對(duì)于每節(jié)課，要堅(jiān)決實(shí)行堂堂清,，對(duì)于電腦課這樣注重實(shí)際操作的課程就具有更重要的意義,，所以我一直堅(jiān)決執(zhí)行著，而且當(dāng)堂對(duì)每個(gè)完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點(diǎn)評(píng),，使學(xué)生能更好的學(xué)好知識(shí),，使學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的信息技術(shù)課程還不需要參加中考,，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，很多學(xué)生也就沒(méi)有用心學(xué)習(xí),，根據(jù)這鐘情況,，我就在班上積極推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生多做些作品,，多參加一些比賽,。

七、靈活變通,。我們學(xué)校所有的電腦課都在學(xué)校電腦機(jī)房上課,，學(xué)生原離班主任的視線(xiàn)，紀(jì)律相對(duì)比較松散,，開(kāi)始的一段時(shí)間,，我以為我所教的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，但是實(shí)際上并不是如此,，就算成績(jī)好的,，到了上電腦課的時(shí)候，心里依舊就想著玩玩電腦,，上上網(wǎng),，并不是很在意老師的講課內(nèi)容,。后來(lái)我改變了教學(xué)模式，每節(jié)課給他們布置具體的作業(yè)必須完成,。經(jīng)過(guò)老師檢查驗(yàn)收后便可以上網(wǎng),，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種效果還不錯(cuò)。

八,、本學(xué)期踏實(shí)認(rèn)真地完成了三年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù),，并讓三年級(jí)的學(xué)生都學(xué)到的知識(shí)歸為以下幾點(diǎn)：

1、信息技術(shù)初步：了解計(jì)算機(jī)各部件的應(yīng)用,，掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作,。

2、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹：掌握powerpoint中文本的添加,，圖片的插入,，動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，超級(jí)鏈接的制作,。

3,、用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，進(jìn)行名片的制作,。

4,、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，學(xué)會(huì)上網(wǎng),，學(xué)會(huì)查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息,。 在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，成為一名合格的教師。

信息技術(shù)教師教學(xué)年度工作總結(jié)匯報(bào) 信息技術(shù)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

21世紀(jì)是信息時(shí)代,，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心,，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響,，最終可改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式,，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。我們可以清醒的看到：不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活,。電腦要從娃娃抓起,，計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一。由于我原來(lái)不是學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的,，對(duì)計(jì)算機(jī)掌握不是太系統(tǒng),，加之首次上信息技術(shù)課,，在教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)方面難免不足。下面我就總結(jié)一下這半年來(lái)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的心得體會(huì),。

一,、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師,。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法,，才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。并且,，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮，精神才會(huì)高度集中,，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明,，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力,，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,，引人入勝的開(kāi)題,，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素,。

課題能否成功的引入,，直接決定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來(lái)引導(dǎo)他們,，如在教學(xué)四年級(jí)拼音輸入法時(shí),，我問(wèn)學(xué)生，你們想不想讓電腦來(lái)幫助你們做題?學(xué)生興奮的說(shuō)當(dāng)然想了,！用電腦來(lái)輸入一些基本的漢字可能大家都掌握,，但你們知不知道電腦還可用來(lái)給漢字組詞，當(dāng)我給學(xué)生演示后興奮得直拍手,，都激動(dòng)的說(shuō)原來(lái)電腦還有這么多秘密,，看著學(xué)生那一張張可愛(ài)的臉蛋，一雙雙求知的眼神,，我心里也好激動(dòng),。還有在教授六年級(jí)的網(wǎng)頁(yè)制作時(shí),，我先把自己做的精美網(wǎng)頁(yè)給學(xué)生展示，并出示了一個(gè)自己寫(xiě)的留言本,，同學(xué)們?cè)谡n堂上用留言本可以方便的匿名留言,、交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣一下子就激發(fā)起來(lái)了,，都表示要開(kāi)發(fā)自己的網(wǎng)站,，做自己的留言本，用來(lái)跟同學(xué)們交流,，有幾個(gè)同學(xué)還想到了做一個(gè)聊天室,。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在不斷獲得新知識(shí)的過(guò)程中，能夠不斷地看到自己的成果時(shí),，就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,，學(xué)習(xí)興趣也就越來(lái)越濃厚。如在教學(xué)五年級(jí)學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時(shí),，我先到語(yǔ)文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料,，如《圓明園的毀滅》這篇課文，我教學(xué)生在“百度”網(wǎng)里搜索關(guān)于“圓明園”的圖片,、課文的生字,，詞語(yǔ)和詞語(yǔ)解釋等，有些學(xué)生搜到了大量的圖片及文字材料,，加深了對(duì)圓明園的理解,。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料,，真是一舉兩得,！學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料的方法后,，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料,，呵呵,，愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，他們居然在“百度”網(wǎng)里搜索到了 “連連看”,、“對(duì)對(duì)碰”等等一些“在線(xiàn)小游戲，”在網(wǎng)上玩起了游戲了,！我真是服了這些小機(jī)靈,。在教學(xué)過(guò)程中,，采用邊學(xué)邊用的方法,，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不但可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,，而且在應(yīng)用的過(guò)程中,，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰(zhàn),，新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán),。作為教師，還可以有意識(shí)的擴(kuò)大,、增強(qiáng)這一效果,，當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完美時(shí)，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),，我通常會(huì)發(fā)到我的ftp空間上或是網(wǎng)站上,，給全班同學(xué)展示一下，并提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。有一件作品“發(fā)表”了,，感覺(jué)會(huì)怎么樣?以我們自己的體會(huì)就可以知道。

三,、講課內(nèi)容打亂教材順序,，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí)

計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格的難易程度界限,，特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,，比如word，frontpage等,，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識(shí)如拼寫(xiě)檢查,、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品,，長(zhǎng)篇大論的介紹界面,、菜單、模版,、版式等基本知識(shí)只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味,，講授這樣的課程時(shí),，我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材順序，首先抽取精髓來(lái)講,，緊緊吸引他們的興趣,。比如講frontpage時(shí)，我首先用frontpage做了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)作自我介紹,，網(wǎng)頁(yè)中使用了圖片,、文本、聲音,、動(dòng)畫(huà)等,，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，展示完成時(shí),，他們很好奇,，我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它，簡(jiǎn)單介紹了文本,、聲音,、圖片的插入，然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁(yè),，他們很快完成了,，很興奮，但是種種問(wèn)題也出現(xiàn)了,，為了讓網(wǎng)頁(yè)更為美觀,，錯(cuò)了的字怎么改正?字體、字色的怎么改變,，超連接是怎么一回事,，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等,，有的同學(xué)掌握了這些知識(shí),，沒(méi)掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽(tīng)我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻,。只用了短短的幾個(gè)課時(shí),，大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)了。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。作為教師,，教學(xué)工作是主要的,，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí),、冬季“三項(xiàng)”比賽等,。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到,，只要立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使我們的工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取。